Questões de Concurso para Artes

Q3825438

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Arte |

Q3825438 Artes Cênicas

Texto associado

Texto 1A2

Por que um branco brochado de negro? Pela inexistência de um intérprete dessa raça? Entretanto, lembrava que, em meu país, onde mais de vinte milhões de negros somavam quase metade de sua população de sessenta milhões de habitantes, na época, jamais assistira a um espetáculo cujo papel principal tivesse sido representado por um artista da minha cor. Não seria, então, o Brasil, uma verdadeira democracia racial? Minhas indagações avançaram mais longe: na minha pátria, tão orgulhosa de haver resolvido exemplarmente a convivência entre pretos e brancos, deveria ser normal a presença do negro em cena, não só em papéis secundários e grotescos, conforme acontecia, mas encarnando qualquer personagem — Hamlet ou Antígona — desde que possuísse o talento requerido. Ocorria de fato o inverso: até mesmo um Imperador Jones, se levado aos palcos brasileiros, teria necessariamente o desempenho de um ator branco caiado de preto, a exemplo do que sucedia desde sempre com as encenações de Otelo. Mesmo em peças nativas, tipo O Demônio Familiar (1857), de José de Alencar, ou Iaiá Boneca (1939), de Ernani Fornari, em papéis destinados especificamente a atores negros foi norma a exclusão do negro autêntico em favor do negro caricatural. Brochava-se de negro um ator ou atriz brancos quando o papel contivesse certo destaque cênico ou alguma qualificação dramática. Intérprete negro só se utilizava para imprimir certa cor local ao cenário, em papéis ridículos, brejeiros e de conotações pejorativas.

Abdias do Nascimento. Teatro experimental do negro: trajetória e reflexões.

In: Revista do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, n. 25, 1997. Internet: <www.scielo.br> (com adaptações).

A partir do texto 1A02, assinale a opção correta a respeito de teatro e ensino de teatro.

A

O movimento do Teatro Experimental do Negro não está associado a outros movimentos artísticos e culturais do Brasil dos séculos XIX e XX, tendo permanecido isolado em decorrência do racismo.

B

O Teatro Experimental do Negro, assim como a figura de Abdias do Nascimento, é crucial para o entendimento do teatro e do audiovisual brasileiro contemporâneo.

C

As práticas e acontecimentos relacionados ao contexto de criação de uma obra são aspectos irrelevantes para o ensino especificamente voltado para a montagem de um espetáculo em sala de aula, já que o objetivo é dramatizar a peça e aprender como fazê-lo.

D

A maquiagem, ao contrário da caracterização de uma personagem, não possui impacto social e político no discurso estético de um espetáculo.

E

Como a crítica teatral opera sobre a literatura dramática mais que sobre a montagem dessa literatura, é indiferente à análise crítica o fato de o personagem Otelo ser branco ou Hamlet ser negro em uma peça teatral.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q3825437

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Arte |

Q3825437 Artes Cênicas

Texto associado

Texto 1A2

Por que um branco brochado de negro? Pela inexistência de um intérprete dessa raça? Entretanto, lembrava que, em meu país, onde mais de vinte milhões de negros somavam quase metade de sua população de sessenta milhões de habitantes, na época, jamais assistira a um espetáculo cujo papel principal tivesse sido representado por um artista da minha cor. Não seria, então, o Brasil, uma verdadeira democracia racial? Minhas indagações avançaram mais longe: na minha pátria, tão orgulhosa de haver resolvido exemplarmente a convivência entre pretos e brancos, deveria ser normal a presença do negro em cena, não só em papéis secundários e grotescos, conforme acontecia, mas encarnando qualquer personagem — Hamlet ou Antígona — desde que possuísse o talento requerido. Ocorria de fato o inverso: até mesmo um Imperador Jones, se levado aos palcos brasileiros, teria necessariamente o desempenho de um ator branco caiado de preto, a exemplo do que sucedia desde sempre com as encenações de Otelo. Mesmo em peças nativas, tipo O Demônio Familiar (1857), de José de Alencar, ou Iaiá Boneca (1939), de Ernani Fornari, em papéis destinados especificamente a atores negros foi norma a exclusão do negro autêntico em favor do negro caricatural. Brochava-se de negro um ator ou atriz brancos quando o papel contivesse certo destaque cênico ou alguma qualificação dramática. Intérprete negro só se utilizava para imprimir certa cor local ao cenário, em papéis ridículos, brejeiros e de conotações pejorativas.

Abdias do Nascimento. Teatro experimental do negro: trajetória e reflexões.

In: Revista do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, n. 25, 1997. Internet: <www.scielo.br> (com adaptações).

Tendo como referência inicial o texto 1A2, assinale a opção correta em relação à história do teatro brasileiro.

A

O teatro negro só surgiu como objeto de conhecimento após a criação do grupo Teatro Experimental do Negro, já que, até então, não havia atores negros profissionais.

B

Abdias do Nascimento, que ocupou cargo de senador da República, tinha uma visão política sobre o teatro, mas não se envolveu artisticamente com a prática teatral.

C

A expressão “branco brochado de negro”, também conhecida como blackface, remete a uma prática racista cujos efeitos incluíam manter atores negros fora do palco ou em papéis menores.

D

O Teatro Experimental do Negro foi um grupo de teatro cujo objetivo principal era montar, somente com atores negros, as obras clássicas tradicionalmente encenadas somente por atores brancos.

E

O ensino do teatro jesuíta contempla o ensino de teatro afrodescendente e indígena brasileiro, por meio do sincretismo religioso.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q3825436

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Arte |

Q3825436 Artes Plásticas

Imagem associada para resolução da questão

Tarsila do Amaral. Abaporu. Internet: https://www.moma.org.

A obra Abaporu, reproduzida na imagem precedente, é um ícone do

A

concretismo.

B

modernismo brasileiro.

C

surrealismo brasileiro.

D

neoconcretismo.

E

construtivismo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q3825434

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Arte |

Q3825434 Educação Artística

No método de ensino musical Suzuki,
I o aprendizado do instrumento ocorre pelo incentivo da escuta recorrente da peça do repertório.
II as atividades para o aprendizado do repertório e das técnicas musicais são individuais.
III o aprendizado envolve o treinamento de movimentos corporais para liberar tensões.
IV as atividades enfatizam a postura, a posição correta e a liberdade de movimentos.

Assinale a opção correta.

A

Nenhum item está certo.

B

Apenas o item I está certo.

C

Apenas o item II está certo.

D

Apenas o item III está certo.

E

Apenas o item IV está certo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q3825433

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Arte |

Q3825433 Educação Artística

O reisado, manifestação cultural profano-religiosa que celebra o nascimento de Jesus com brincantes e músicos que, em cortejo, percorrem as casas dos lugares onde se apresentam, tem influência musical

A

americana.

B

africana.

C

indígena.

D

europeia.

E

oriental.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q3825432

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Arte |

Q3825432 Educação Artística

Assinale a opção em que são corretamente citados os elementos da linguagem musical.

A

melodia, harmonia e ritmo

B

gênero, ritmo e letra

C

harmonia, letra e ritmo

D

harmonia, gênero e estilo

E

letra, gênero e estilo

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q3825431

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Arte |

Q3825431 Artes Visuais

Imagem associada para resolução da questão

Almeida Junior. Caipira picando fumo. Internet: https://enciclopedia.itaucultural.org.br.
A obra de Almeida Junior reproduzida na imagem precedente é interpretada como

A

uma rememoração depreciativa do tabaco no interior brasileiro no século XIX.

B

uma representação das peculiaridades da vida rural brasileira no século XIX.

C

a celebração das urbanizações das cidades brasileiras no século XIX.

D

uma exaltação ao embranquecimento da população brasileira do século XIX.

E

a representação caricata do caipira do interior brasileiro do século XIX.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q3825430

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Arte |

Q3825430 Artes Visuais

Rosana Paulino e Everton dos Santos destacam-se por produções artísticas cujas temáticas estão relacionadas

A

à defesa e à preservação da caatinga.

B

a memórias africanas ancestrais.

C

à emancipação política de Sergipe.

D

à história da construção de Sergipe.

E

à tradição cultural do povo Xokó.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q3825429

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Arte |

Q3825429 Artes Visuais

Kadu Kuxuru. A dança dos cablocos. Internet: www.araraneon.com.br.
O artista Kadu Kuxuru, autor da obra artística reproduzida na imagem precedente, utiliza a colagem em uma perspectiva decolonial. No que diz respeito à técnica utilizada por ele, evidencia-se a apropriação

A

das tecnologias analógicas pelos artistas indígenas.

B

dos círculos cromáticos típicos da arte indígena.

C

das tecnologias digitais pelos artistas indígenas.

D

dos recursos da perspectiva clássica nas artes indígenas.

E

dos recursos técnicos da arte moderna pelos indígenas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q3825428

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Arte |

Q3825428 Artes Visuais

O sítio do Justino, localizado na região Nordeste do Brasil, dispõe de um acervo de documentos pré-históricos sob a forma de registros gráficos fixados por

A

sinais em tecido.

B

desenhos em rochas.

C

gravuras em metal.

D

símbolos em bronze.

E

pinturas em argila.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q3825427

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Arte |

Q3825427 Educação Artística

Julgue os itens a seguir, relativos às características das tendências que influenciaram o ensino da arte no Brasil.
I A tendência acadêmica caracteriza-se pela crítica aos currículos eurocentrados.
II A tendência tecnicista é caracterizada pela criatividade no processo de criação.
III A tendência de livre expressão caracteriza-se pela centralidade na espontaneidade.
IV A tendência tradicional caracteriza-se pelo ensino do desenho de observação.

Assinale a opção correta.

A

Apenas os itens I e II estão certos.

B

Apenas os itens I e IV estão certos.

C

Apenas os itens II e III estão certos.

D

Apenas os itens III e IV estão certos.

E

Todos os itens estão certos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q3825416

Q3825416 Educação Artística

Considerando as normativas legais de inclusão na educação e sua aplicação no PEE, julgue os itens subsequentes.
I São previstas no PEE a adequação arquitetônica e a oferta de transporte acessível como meios para garantir o acesso, a permanência e o avanço escolar dos estudantes com deficiência.
II A PEE prevê como meta a contratação, mediante convênio, de, no mínimo, um atendente pessoal por turma para os estudantes com necessidades de apoio no ambiente escolar.
III Não compõe o escopo do PEE a formação técnica e teórica de profissionais da educação para atendimento educacional de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, por se tratar de responsabilidade das políticas federais de inclusão.
IV A partir da previsão contida na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, o PEE tem como meta garantir a oferta de educação bilíngue, em língua brasileira de sinais (LIBRAS) como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, aos estudantes surdos e com deficiência auditiva com idade de zero a dezessete anos nas escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.

Estão certos apenas os itens

A

I e III.

B

I e IV.

C

II e IV.

D

I, II e III.

E

II, III e IV.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q3821074

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Agudo - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Música |

Q3821074 Educação Artística

Sobre os processos sociais, culturais e políticos que moldaram a circulação, a visibilidade e a institucionalização das práticas musicais na História da Música Brasileira entre o século XIX e as primeiras décadas do século XX, analise as assertivas abaixo:
I. As reformas urbanas e os projetos higienistas implementados no Rio de Janeiro entre o final do século XIX e o início do XX alteraram significativamente a cartografia sonora da cidade, restringindo o espaço de manifestações populares – frequentemente associadas a comunidades negras – em áreas centrais.
II. As políticas culturais do Estado Novo incorporaram repertórios populares à construção de um ideário de nacionalidade, porém de forma seletiva e regulada, mantendo tensões entre cultura oficial e práticas musicais autônomas.
III. A modinha e o lundu, durante o período imperial, configuraram-se como gêneros que circularam entre diferentes grupos sociais, evidenciando intercâmbios entre repertórios populares – em grande parte de matriz afro-brasileira – e práticas musicais letradas.
IV. A consolidação da indústria fonográfica e a introdução das gravações elétricas, na década de 1930, resultaram em imediata equiparação institucional entre gêneros populares urbanos e repertórios eruditos, suprimindo distinções hierárquicas na recepção crítica da época.
Quais estão corretas?

A

Apenas I e II.

B

Apenas I e III.

C

Apenas I, II e III.

D

Apenas II, III e IV.

E

I, II, III e IV.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q3820351

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Agudo - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Educação Infantil |

Q3820351 Artes Plásticas

Arte e musicalidade são _____________ que se entrelaçam constantemente na experiência infantil. Uma criança que pinta pode estar respondendo a um estímulo _____________, traduzindo em cores e formas as sensações provocadas por uma melodia. Da mesma forma, uma _____________ de roda integra canto, movimento corporal (dança) e, muitas vezes, elementos de representação teatral.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

linguagens – bilateral – atividade

B

linguagens – musical – brincadeira

C

linguagens – bilateral – brincadeira

D

abordagens – bilateral – brincadeira

E

abordagens – musical – atividade

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q3819697

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Agudo - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Artes |

Q3819697 Educação Artística

O ensino de uma cultura estética na escola contribui para a formação integral do estudante e proporciona uma série de benefícios para além do simples contato com obras de arte. Sobre esses benefícios, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Permite a compreensão de que a estética é uma construção social, permeada por valores, ideologias e disputas simbólicas.

B

Incentiva o estudante à adoção de padrões estéticos normativos, priorizando apenas leituras técnicas das obras.

C

Contribui para o desenvolvimento da imaginação criadora e da leitura simbólica do mundo.

D

Estimula a construção de repertórios visuais que dialogam criticamente com os discursos hegemônicos.

E

Favorece a produção de sentidos múltiplos, permitindo ao estudante viver experiências estéticas complexas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q3819696

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Agudo - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Artes |

Q3819696 Educação Artística

A abordagem triangular foi desenvolvida por Ana Mae Barbosa a partir da metodologia DBAE (Disciplined Based Art Education). Assinale a alternativa que apresenta os pilares em que se baseiam ambas as metodologias.

A

O fazer artístico e a história da arte.

B

A crítica e a releitura.

C

O conceito museológico e a estética.

D

A imitação e a apreciação.

E

O caráter ideológico e a reprodução.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q3819695

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Agudo - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Artes |

Q3819695 Educação Artística

Conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o componente Arte no Ensino Fundamental articula manifestações culturais de tempos e espaços diversos, incluindo o entorno artístico dos estudantes e as produções artísticas e culturais que lhes são contemporâneas. Do ponto de vista da BNCC, cada uma das quatro linguagens do componente curricular (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro) constitui:

A

Uma atividade não obrigatória.

B

Práticas polivalentes.

C

Oficinas obrigatórias.

D

Escolinhas pedagógicas.

E

Uma unidade temática.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q3819694

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Agudo - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Artes |

Q3819694 Artes Visuais

Os ícones são imagens que representam a principal estética do período da arte:

A

Egípcia.

B

Grega.

C

Bizantina.

D

Românica.

E

Gótica.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q3819693

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Agudo - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Artes |

Q3819693 Artes Visuais

Em relação às vanguardas europeias do início do século XX, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O Fauvismo incrementava as cores das composições definindo espaços e equilibrando formas.

B

O Cubismo desenvolvia a desconstrução das figuras e foi dividido em fases, como a fase analítica e a fase sintética.

C

O Futurismo apresentava a multiplicação das figuras em suas obras a fim de criar a sensação de movimento.

D

O Suprematismo foi pioneiro na representação do inconsciente através do automatismo e da livre associação.

E

O Abstracionismo apresentava em suas obras elementos puros, como formas, linhas e cores, sem representar o mundo real.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q3819092

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipira - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Educação Musical |

Q3819092 Educação Artística

Em um projeto interdisciplinar sobre cultura e memória, uma escola organizou uma exposição musical intitulada "A Música e os Tempos", na qual estudantes deveriam explicar como determinadas transformações sociais, tecnológicas e estéticas influenciaram a produção musical ao longo da história. Durante as discussões, alguns alunos levantaram hipóteses sobre as principais mudanças que marcaram a passagem da música da Antiguidade até a contemporaneidade. Considerando os aspectos históricos da música e as relações entre contexto cultural, avanços técnicos e formas musicais, assinale a alternativa correta:

A

A música do século XX retomou integralmente as regras tonais clássicas e rejeitou experimentações estéticas, como forma de retorno à tradição europeia.

B

O Romantismo musical reduziu o uso da orquestra e valorizou apenas peças curtas para piano, devido ao ideal de simplicidade estética defendido pelos compositores do período.

C

O Renascimento musical se caracterizou pela ruptura completa com as tradições religiosas, priorizando exclusivamente a música secular, em razão do avanço do humanismo.

D

A consolidação da polifonia na Idade Média foi resultado direto da criação dos instrumentos de teclado modernos, o que permitiu a expansão de múltiplas linhas melódicas simultaneamente.

E

O período Barroco introduziu inovações como a ópera e o concerto, marcou a afirmação do sistema tonal e refletiu a busca por expressividade, contrastes e ornamentação.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Foram encontradas 16.621 questões

Resolva questões gratuitamente!

, continue estudando de graça!