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Q3333017 Artes Cênicas
O termo cunhado por Bertolt Brecht para definir o ajuntamento de diversas linguagens artísticas no fazer teatral, em que estas, embora reunidas com o mesmo fim, manteriam sua independência, é denominado
Alternativas
Q3333015 Artes Visuais

Observe a imagem:


Q31.png (344×237)


(Disponível em: https://pib.socioambiental.org/ Foto: Waldir de Pina, 1985)


Segundo Lagrou (2013), entre este povo, a fabricação dos diferentes enfeites plumários, das braçadeiras aos cocares, organiza-se de acordo com uma lógica clânica, reservando a utilização de determinados ingredientes (tipos de penas de aves específicas e de determinadas cores) e a produção de certos objetos a determinados grupos rituais.



Lagrou refere-se às práticas do povo

Alternativas
Q3333014 Artes Visuais
Para Barcinski (2015), os anos 1960 lançaram a possibilidade do experimental na arte brasileira, insistindo na ativação do corpo como parte da obra, negando a arte retinal e tentando escapar do sistema das belas artes, das instituições, jogando-se na vida. Os anos 1960, de fato, marcaram as últimas manifestações artísticas que podem ser descritas por um termo moderno por excelência: vanguarda.

O experimental, conforme as manifestações da vanguarda brasileira nos anos 1960, caracteriza-se por
Alternativas
Q3333013 Artes Visuais

Observe a imagem:



Imagem associada para resolução da questão


(NC1 Pequeno núcleo n. 1 (1960), acrílica sobre madeira, 1,21 m². Foto: Edouard Fraipont. Disponível em: https://mam.rio/obras-de-arte/ relevos-espaciais-1959-1960-nucleos-1960-1966/)



Segundo Barcinski (2015), entre os anos 1959 e 1964, esse(a) artista procurou um novo corpo para a cor, para além do quadro. Para ele(a), a cor, elemento essencial da pintura, precisava ser libertada não só da função representativa, mas também do plano bidimensional. Ainda em 1959, produz os Relevos Espaciais, placas de cor penduradas do teto por fios, que exigem um espectador atuante, que as circunde. No ano seguinte, passa a convocar ainda mais o corpo do espectador que se mistura ao espaço da obra, adentrando-o.



Tal projeto foi elaborado por 

Alternativas
Q3333012 Artes Visuais
Segundo Barcinski (2015), tais vanguardas associaram suas proposições estéticas à criação de um mundo e um homem afeitos à experimentação, e à invenção de formas expressivas que tornassem visível o invisível. Essa maneira de conceber a arte estimulou, entre seus intérpretes e historiadores, a crença numa relação de causa e efeito entre o mundo moderno, industrial, impessoal e objetivo, no qual imperam a ciência e a tecnologia, e o seu próprio surgimento. Dele estavam excluídos os sentimentos, a poética e a fantasia por meio da valorização da forma, da linha, da cor e do plano em detrimento das representações figurativas.
O excerto trata das vanguardas brasileiras
Alternativas
Q3333011 Artes Visuais
Em face do projeto político de aproximação dos Estados Unidos e da América Latina, fomenta-se uma série de eventos que visam elaborar uma imagem positiva do Brasil durante o Estado Novo, propagandeando a arte e arquitetura modernista brasileira.
Como exemplo, nesse período, é realizada a mostra
Alternativas
Q3333010 Artes Plásticas

Observe a imagem:


Imagem associada para resolução da questão


(Anita Malfatti. O Japonês, 1915. Óleo sobre tela. Coleção Mário de Andrade do Instituto de Estudos Brasileiros da Universidade de São Paulo. Enciclopédia Itaú Cultural. Disponível em: https://enciclopedia.itaucultural. org.br/obras/82713-o-japones)



Anita Malfatti retornava de seus estudos feitos na Alemanha (1910-14) e nos Estados Unidos (1914-16), custeados pela própria família, trazendo obras que chocaram os meios locais, e que seriam expostos na conhecida mostra de 1917. São exemplos disso seus vigorosos nus a carvão e, em especial, suas pinturas, nas quais apresentava um cromatismo livre e a tematização incomum de figuras humanas como imigrantes.



A pintura de Malfatti tem características – cromatismo livre e tematização incomum de figuras humanas – de uma abordagem

Alternativas
Q3333009 Artes Plásticas

Observe a imagem:



Imagem associada para resolução da questão


 (A primeira missa no Brasil. 1860. Óleo sobre tela. Museu Nacional de Belas Artes, Rio de Janeiro. Disponível em: https://pt.wikipedia.org)



Para Barcinski (2015), os elementos mais originais da obra – a cor local, o elemento característico do ambiente tropical, a presença de indígenas, a exuberância da natureza – são meticulosamente extraídos da Carta de Pero Vaz de Caminha, que relata a chegada dos portugueses no Brasil.



A obra foi elaborada por

Alternativas
Q3333008 Artes Visuais
Para Iavelberg (2015), Abigail Housen (2011), destacada pesquisadora americana, tem uma proposição construtivista em suas investigações sobre o desenvolvimento estético.
Segundo Iavelberg, como ponto importante, Housen considera em sua abordagem que 
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Q3333007 Educação Artística
Segundo Barbosa (2018/2019), a Proposta Triangular foi sistematizada a partir das condições estéticas e culturais da pós-modernidade. No Brasil, a pós-modernidade em arte-educação caracterizou-se pela entrada da imagem, sua decodificação e interpretações na sala de aula com a já conquistada expressividade e também pela relação estabelecida entre a arte local e a arte internacional e atenção ao contexto por mais marginal que ele fosse.
Qual das alternativas também caracteriza a pós-modernidade em arte-educação e, portanto, a proposta triangular?
Alternativas
Q3333006 Educação Artística
Segundo Barbosa (2018/2019), organizado por Bethencourt da Silva (1831-1928), foi criado em 1856 no Rio de Janeiro, e mereceu de pronto um alto grau de confiança das classes menos favorecidas, como atestou o grande número de matrículas já no primeiro ano de funcionamento. Coube a essas instituições, criadas na maioria dos Estados, com pequenas variáveis do modelo de Bethencourt da Silva, a tarefa de formar não só o artífice, mas os artistas que provinham das classes operárias.
O descritivo aponta para a iniciativa de Bethencourt da Silva de criação
Alternativas
Q3333005 Artes Cênicas
Segundo Iavelberg (2015), em 1599 funcionavam as “casas do bê-á-bá”, nas quais, ler e escrever era importante para a prática da fé cristã e conversão das crianças dos povos indígenas.
Para a autora, no período, a prática do teatro nesse contexto escolar tinha como objetivo a catequese e
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Q3331857 Educação Artística
De acordo com o documento Currículo Paulista: etapa Ensino Médio (2020), o componente curricular Arte propõe, no ensino médio, o aprofundamento dos conhecimentos referentes a seis dimensões já dispostas no currículo voltado ao ensino fundamental. Uma dessas dimensões é descrita nos seguintes termos:
Refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais. Essa dimensão articula a sensibilidade e a percepção, tomadas como forma de conhecer a si mesmo, o outro e o mundo. Nela, o corpo em sua totalidade (emoção, percepção, intuição, sensibilidade e intelecto) é o protagonista da experiência.

Trata-se da
Alternativas
Q3325265 Artes Plásticas
O Expressionismo Abstrato se desenvolveu entre as décadas de 1940 e 1950 como uma reação à Segunda Guerra Mundial. Os artistas desse movimento artístico se libertaram da necessidade de sugerir imagens reconhecíveis e do abstracionismo geométrico. As obras elaboradas a partir das ideias desse movimento artístico também eram conhecidas como: 
Alternativas
Q3325264 Artes Visuais
O início do século XX na Europa foi marcado pelo desenvolvimento das vanguardas artísticas. A vanguarda que foi pioneira no uso das formas geométricas básicas e das cores puras foi o _______________, que influenciou o ____________________________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima. 
Alternativas
Q3325263 Artes Cênicas
A Ópera “Dafne”, apresentada em 1597, cuja letra foi escrita por Rinuccini e musicada por Jacopo Peri, foi considerada uma das primeiras óperas conhecidas, uma espécie de ópera primitiva. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a inspiração para essa primeira obra dramática musicada. 
Alternativas
Q3325262 Artes Plásticas
O Impressionismo surgiu no final do século XIX na Europa, marcado pelas inúmeras transformações sociais, econômicas e tecnológicas que estavam acontecendo no período. São características que fazem parte das obras impressionistas, EXCETO: 
Alternativas
Q3325261 Artes Visuais
A pintura acadêmica no Brasil teve forte influência da arte europeia, especialmente dos estilos: 
Alternativas
Q3325259 Artes Cênicas
O teatro em que todos os mecanismos que compõem uma montagem teatral são evidenciados ao público como partes da peça autônomas a partir das quais o espectador pode analisar seus aspectos e construir sua compreensão da história é conhecido como teatro
Alternativas
Q3325257 Artes Visuais
A fase do desenho infantil estudada por Luquet e chamada de “Realismo Visual” é caracterizada por: 
Alternativas
Respostas
5241: D
5242: E
5243: A
5244: B
5245: E
5246: D
5247: C
5248: D
5249: E
5250: C
5251: A
5252: B
5253: C
5254: D
5255: A
5256: C
5257: B
5258: A
5259: B
5260: C