Alternativa correta: C – estesia.

1. Tema central da questão:
A questão aborda as dimensões do ensino da Arte no Ensino Médio conforme o Currículo Paulista. Pede que o candidato reconheça, a partir de uma descrição, qual dimensão é responsável pela experiência sensível e percepção integral do corpo nas vivências artísticas.

2. Resumo teórico:
No ensino da Arte, estesia é a dimensão que envolve a vivência sensível e perceptiva do estudante diante das manifestações artísticas. Vai além do olhar ou da audição: envolve o corpo todo, emoções, intuição e percepção – é o contato primário e afetivo com o fazer artístico. Essa abordagem é defendida por documentos como a BNCC e pelo próprio Currículo Paulista (2020).

3. Justificativa da alternativa correta (C – estesia):
A descrição do enunciado enfatiza a experiência sensível do sujeito com o tempo, espaço, corpo, som e materiais. Isso corresponde justamente à estesia, que integra sensibilidade, percepção e experiência corporal como formas de conhecer a si, ao outro e ao mundo. O termo deriva do grego aisthesis, relacionado à capacidade de sentir e perceber.

4. Análise das alternativas incorretas:

• A – expressão: Refere-se à manifestação ou comunicação de ideias e sentimentos, mas não ao aspecto perceptivo e sensível do corpo.
• B – reflexão: Relaciona-se ao pensamento e ao raciocínio sobre a arte, não à experiência sensorial direta.
• D – criação: Trata do processo inventivo da arte, da produção, não do sentir e perceber inicial.
• E – fruição: Significa o desfrute ou apreciação da obra de arte, mais ligada ao prazer estético do que à experiência sensível no sentido descrito.

5. Estratégias de interpretação:
Atenção às palavras-chave do enunciado: experiência sensível, percepção, corpo em sua totalidade. Elas direcionam para o conceito de estesia. Evite ser levado por termos mais comuns como “criação” ou “fruição”, pois a descrição vai além do simples fazer ou apreciar.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!