Sustenta que o sujeito também herda uma forma de funcionamento que compartilha com outros organismos vivos e que consiste basicamente na capacidade de adaptar-se ao meio, para organizar suas condutas e a realidade exterior. A afirmação pertence ao estudioso:

A psicologia contribui na educação, no estudo das diversas fases de desenvolvimento dos seres humanos, no estudo da aprendizagem e das condições que a tornam mais eficiente e mais fácil. Em relação à História e desenvolvimento da Psicologia Escolar e Educacional, julgue se as afirmativas a seguir são verdadeiras ou falsas.

( ) Existem diversas teorias sobre a aprendizagem, sendo estudadas pela psicologia da educação.
( ) A aprendizagem integra os elementos cognitivo, biológico, social, psíquico e cerebral.
( ) Aprender é absorver uma informação.
( ) A aprendizagem é considerada como um processo contínuo, no qual o ser humano desde a vida uterina começa a aprender e permanece durante toda a vida.

A sequência correta está expressa em: 

O Behaviorismo define a aprendizagem como uma mudança comportamental observável que ocorre em resposta a estímulos ambientais. Estímulos positivos — ou "recompensas" — criam associações positivas entre a recompensa e um determinado comportamento; essas associações levam a pessoa a repetir esse comportamento.
Assim sendo, Estímulos negativos – ou “castigos” – desencorajam os comportamentos associados a esses estímulos. Por meio desse processo de condicionamento, as pessoas aprendem a repetir ou evitar comportamentos.

O treinamento avançado em futebol requer uma compreensão profunda não apenas das habilidades técnicas, mas também da tática e estratégia de jogo. Além disso, a psicologia do esporte desempenha um papel crucial em níveis mais altos de competição. No treinamento avançado de futebol, qual das seguintes abordagens é mais eficaz para otimizar a performance tática e a resiliência psicológica dos jogadores durante as partidas?

Homem, 55 anos, desempregado, divorciado, ensino superior incompleto, hipertenso e etilista há 22 anos, com consumo de “umas cervejas” diariamente. Reside com a irmã, de 60 anos de idade. Apresentou-se, no posto de saúde, emagrecido e confuso. Relatou estar sob efeito de álcool, mas negou uso de outras substâncias. Referiu ter frequentado o CAPS AD de outra cidade na época que trabalhou em outro estado. No exame, estava normotenaz, hipovigil, desorientado em tempo e espaço, com memória imediata e recente alteradas, pensamento predominantemente mágico, curso agregado, conteúdo com delírio de grandeza e velocidade normal e juízo crítico parcialmente comprometido.

Sobre o uso danoso de álcool e fenômenos psicopatológicos associados aos transtornos devidos ao álcool, conforme Dalgalarrondo (2019), está CORRETO o que se afirma em: 

Segundo a concepção psicopatológica, com base na patologia geral e na escola jasperiana, os cursos longitudinais dos transtornos mentais crônicos podem ser de dois tipos: processo e desenvolvimento. Já os fenômenos agudos ou subagudos, com caráter episódico, classificam-se em crises ou ataques, reações vivenciais, fases e surtos (Dalgalarrondo, 2019). Considerando o curso dos episódios de transtornos mentais, analise as afirmativas a seguir. 

I - Recorrência é o retorno dos sintomas logo após haver ocorrido melhora parcial do quadro clínico ou quando o estado assintomático é ainda recente, não tendo passado um ano do episódio agudo.

II - Recaída ou recidiva é o surgimento de um novo episódio, depois de o indivíduo se apresentar assintomático, pelo menos por cerca de um ano.

III - Remissão é o retorno ao estado normal tão logo acaba o episódio agudo e remissão espontânea quando o paciente se recupera sem o auxílio de intervenção terapêutica.

Está CORRETO o que se afirma em 

Botega (2015) em seu livro intitulado “Crise Suicida”, afirma que, com frequência, o temor de que o paciente possa se matar bloqueia a capacidade do psicólogo de lidar com tal perigo, furtando-se de fazer uma investigação clínica, com receio, por exemplo, de que ao perguntar sobre suicídio possa induzir o paciente a isso. Se feito de modo sensato e franco, questionar sobre ideias suicidas, fortalece o vínculo com o paciente, que passa a se sentir acolhido por um profissional cuidadoso, que se interessa pela extensão de seu sofrimento. Analise as afirmativas a seguir sobre esse assunto.  

I - O suicídio é multideterminado por um conjunto de fatores de diferentes naturezas, que se combinam de modo complexo e variável, destaca-se que os fatores de risco proximais ou precipitantes costumam ser menos lembrados quando ocorre um suicídio.

II - No atendimento de casos com risco de suicídio, uma linha valiosa de ação clínica é o fortalecimento de fatores de proteção que se encontram enfraquecidos ou ausentes.

III - Um transtorno mental é um fator de risco quase essencial, ainda que insuficiente, para o suicídio. A condição clínica dificulta a adaptação à sociedade, leva à estigmatização, diminui a adaptação funcional e a qualidade de vida. 


Está CORRETO o que se afirma em 

Conforme a Resolução do Conselho Federal de Psicologia (CFP) n.º 10/2005, que aprova o Código de Ética Profissional do Psicólogo, é dever do psicólogo 

A Resolução n.º 6, de 29 de março de 2019, institui regras para a elaboração de documentos escritos produzidos pelo psicólogo no exercício profissional. Assinale a alternativa CORRETA sobre esse assunto. 

Cada tendência pedagógica carrega uma visão acerca da atuação dos educadores, que permeia todo o trabalho pedagógico e que influencia a prática desenvolvida pelo psicólogo na escola.
Levando em conta o trabalho do profissional da Psicologia na formação de educadores, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

Conforme as Referências Técnicas para Atuação de Psicólogas(os) na Educação Básica, produzido pelo Conselho Federal de Psicologia (2019), as escolas desenvolvem sua prática a partir de um projeto político-pedagógico, cuja dimensão política se refere a valores e metas que permeiam o conjunto de práticas na escola. É função do psicólogo participar do trabalho de elaboração, avaliação e reformulação do projeto, destacando a dimensão psicológica ou subjetiva da realidade escolar. Isso permite sua inserção no conjunto das ações desenvolvidas pelos profissionais da escola e reafirma seu compromisso com o trabalho interdisciplinar. Avalie as assertivas a seguir sobre esse assunto. 

I - O psicólogo, ao participar do cotidiano do processo educativo, está junto às equipes colaborando para que conhecimentos e práticas possam resultar em experiências enriquecedoras para a formação do coletivo, no qual ele está incluído.

II - O resultado do processo ensino e aprendizagem, em uma perspectiva crítica, é entendido como decorrente das práticas pedagógicas e domínio das metodologias. Nesse contexto, as relações familiares, grupos de amigos, práticas institucionais, desigualdade e contexto social são aspectos acessórios, mas não determinantes.

III- O foco, frente a possíveis dificuldades escolares, deve ser o indivíduo e seu desempenho, identificando os fatores que o condicionam ao desempenho aquém de seus pares. Ser retirado do contexto de comparação com os demais colegas pode contribuir para a qualidade do processo ensino e aprendizagem. 

Está CORRETO o que se afirma em 

Freud formula a ideia de supereu no texto de 1923, “O ego e o id”, como uma instância de dupla origem, concepção da qual não abre mão em toda a sua obra. [...] Para a psicanálise, trabalhar com o supereu, demarcar sua gula estrutural e seu funcionamento é de suma importância tanto teórica quanto clínica, visto que essa instância gerencia a pulsão de morte e seus efeitos nefastos sobre o desejo e sobre a própria vida.
Fonte: PENA, B. F.; MOREIRA, J. de O.; GUERRA, A. M. C. O supereu em Freud e Lacan: da moralidade à amoralidade, uma gula estrutural. Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental, 23 (1), jan.-mar., 2020. Adaptado.

Avalie as assertivas a seguir.
I - Na concepção freudiana, complementado pelas produções de Lacan, o supereu, por assumir a função dos pais de vigiar, julgar e punir, é considerado herdeiro do complexo de Édipo.
II - Na psicanálise, o supereu jamais é considerado herdeiro do complexo de Édipo.
III - Para Lacan, desde seu primeiro seminário, o supereu pune, castiga e constrange, enquanto o ideal do eu tem outro estatuto e pode levar o sujeito a momentos de euforia e exaltação.

Está CORRETO o que se afirma em 

Entendendo como os processos de variabilidade e a seleção operam no segundo nível, nos tornamos capazes de explicar, entre outras coisas, como a personalidade de um indivíduo é formada, como surge boa parte das psicopatologias, como aprendemos a falar, escrever, pensar, descrever nossos sentimentos; como surgem nosso temperamento e a subjetividade, como passamos a ter consciência de nós mesmos e do mundo, e uma infinidade de outros comportamentos e processos psicológicos.
Fonte: MOREIRA, Márcio B.; HANNA, Elenice S. Base filosófica e noção de ciência em análise do comportamento. In: HÜBNER; MOREIRA. Fundamentos da Psicologia. Temas clássicos da psicologia sob a ótica da análise do comportamento. São Paulo: Guanabara Koogan, 2012, p. 6. Adaptado.

Considerando o trecho, assinale a alternativa que apresenta o modelo de explicação adotado pelo Behaviorismo Radical. 

O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5) apresenta como critérios um padrão raivoso ou irritável, de comportamento questionador e desafiante, ou índole vingativa com duração de pelo menos seis meses com pelo menos um indivíduo, excetuando-se um irmão. Crianças e adolescentes podem apresentar reações rápidas, intensas e inconsequentes com baixo limiar à frustração, características que aparecem no início do desenvolvimento cognitivo. Aversão à espera e impulsividade agravam essas características. Em alguns casos, a quebra das regras e o comportamento antissocial é bem arquitetado, e frequentemente associado à frieza. Assinale, a seguir, a alternativa que se refere a esse transtorno do desenvolvimento:

Qual teoria psicológica enfatiza a importância da autorrealização e da autorregulação como fundamentais para o desenvolvimento humano na educação inclusiva? 

São características da proposição da “clínica ampliada” no âmbito das políticas públicas de saúde no Brasil:

I. Proposta que visa alterar a concepção de doença e possibilita uma compreensão de sujeito que considera as dimensões sociais e subjetivas, e não apenas em seus aspectos biológicos.

II. Institui a corresponsabilização dos clínicos (profissionais de saúde) e do usuário promovendo vínculos entre os profissionais e os pacientes. Sob o ponto de vista desta proposição, ambos devem ser protagonistas, reconheçam-se mutuamente como sujeitos, com possibilidades de expressar-se e de agir e interagir dialeticamente.

III. Enfatiza a criação de um novo protocolo caracterizado pela ausência de integração dialógica entre as distintas especialidades de uma equipe num mesmo serviço de atenção à saúde.

IV. Preconiza a conservação do trabalho clínico fragmentado, principalmente no que se refere aos cuidados com a saúde do usuário nos três níveis de atenção.

V. Objetiva proporcionar um tratamento mais abrangente, acrescentando outras formas de atenção à saúde. Neste prisma podem ser explorados outros recursos terapêuticos, além da terapia medicamentosa.

Está(ão) correta(s):

Marque a alternativa demarca corretamente as características e/ou estretégias de coping, de acordo com a teoria cognitivista: 

Constitui um dos deveres dos profissionais da psicologia, em consonância com sua atuação ética, em relação às bissexualidades e demais orientações não monossexuais: 

Ainda sobre o processamento disciplina, o prazo, após citação, que disporá o(a) psicóloga(o) ou pessoa jurídica para se defender será de:

Julgue as assertivas a seguir considerando as que atendem corretamente à possibilidade de quebra de sigilo profissional para assegurar o menor prejuízo, proceder a notificações compulsórias, depor em juízo e em outros casos previstos pela Lei relacionados à violência de gênero, a psicóloga e o psicólogo deverão:

I. Caberá o recurso à objeção de consciência caso o(a) profissional da psicologia opte por quebrar ou não quebrar o sigilo profissional nestes casos. Por exemplo, nos casos de violência sexual em que a vítima solicita à(ao) profissional para conservar o sigilo caberá à consciência do profissional atender ou criação objeção sobre o pleito da sua paciente. Caso opte pela objeção deverá quebrar integralmente o sigilo.

II. Deverá prestar informações estritamente necessárias de modo a não comprometer a segurança da pessoa que sofreu violência de gênero.

III. Deverá considerar impactos da quebra de sigilo a aspectos de vulnerabilidade social da pessoa que sofreu violência de gênero.

IV. Deverá indicar dados sigilosos apenas em formulários físicos que assegurem o sigilo de informações. Fica vetada a disponibilização dos referidos dados em sistemas e equipamentos de políticas públicas correspondentes, ainda que assegurem zelar pelo sigilo das informações.

V. Prestar explicações judiciais mediante padrão de documentos psicológicos estabelecidos pela Resolução CFP nº 6, de 19 de março de 2019, conforme o caso.

Está(ão) correta(s)