Questões de Concurso para Psicologia

Q3534562

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Apiaí - SP - Psicólogo |

Q3534562 Psicologia

Em um grupo de apoio a familiares de pessoas com transtorno por uso de álcool, a psicóloga considera empregar a inversão de papéis, técnica clássica do psicodrama, para ampliar empatia e flexibilizar narrativas; nesse contexto, reconhecendo vantagens, precauções e requisitos da intervenção, assinale a alternativa correta.

A

Empregar a inversão de papéis em situações de trauma dispensa avaliação de segurança emocional, pois a dramatização de conteúdos dolorosos sempre promove catarse corretiva.

B

Empregar a inversão de papéis como recurso que permite ao protagonista experimentar o ponto de vista do outro, favorecendo insight e empatia, corresponde à descrição original de Moreno para essa técnica.

C

Empregar a inversão de papéis sem troca física de posição no palco é suficiente, visto que a técnica se fundamenta apenas em imaginação guiada, dispensando deslocamento corporal.

D

Empregar a inversão de papéis como etapa inicial obrigatória de qualquer sessão psicodramática, independentemente da prontidão do protagonista, garante maior espontaneidade grupal.

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Q3534561

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Apiaí - SP - Psicólogo |

Q3534561 Psicologia

Um Psicólogo que atua em um serviço de saúde ocupacional precisa selecionar um instrumento para avaliar traços de atenção sustentada em motoristas profissionais, garantindo a adequação das decisões baseadas nos resultados; considerando Avaliação psicológica: métodos e técnicas, assinale a alternativa correta sobre os critérios psicométricos necessários para assegurar evidências de qualidade do teste.

A

Determinar a fidedignidade exclusivamente pelo coeficiente alfa de Cronbach, pois esse índice, quando superior a 0,70, já garante estabilidade temporal e equivalência entre formas paralelas.

B

Conduzir a padronização focando apenas na análise qualitativa do conteúdo dos itens por especialistas, visto que a coleta de dados em amostras populacionais amplia desnecessariamente o erro de medida.

C

Estabelecer a validade de critério por meio da comparação entre os escores do teste e indicadores externos independentes do mesmo construto, obtidos de forma simultânea ou prospectiva, caracterizando, respectivamente, validade concorrente ou preditiva.

D

Interpretar o erro padrão de medida como o percentual de respostas corretas esperadas ao acaso, calculado por meio da correlação entre escores brutos e notas padronizadas do mesmo grupo.

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Q3533809

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Agente de Vigilância |

Q3533809 Psicologia

Sobre os efeitos do uso de tecnologias de vigilância no comportamento das pessoas, é correto afirmar:

A

O uso de câmeras inibe crimes e não afeta o comportamento dos cidadãos.

B

A instalação de sensores de presença não interfere na percepção de segurança.

C

A vigilância eletrônica restringe-se ao controle interno de empresas.

D

O uso de câmeras elimina a necessidade de rondas presenciais.

E

O monitoramento eletrônico pode influenciar o comportamento e a sensação de segurança.

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Q3531624

Ano: 2025 Banca: FCC Órgão: DPE-AM Prova: FCC - 2025 - DPE-AM - Defensor Público |

Q3531624 Psicologia

A psicologia social tem desenvolvido uma grande diversidade de modelos explicativos sobre os fatores que determinam as práticas discriminatórias. Dentro dos níveis de análise, o nível intergrupal é aquele em que o comportamento social é explicado a partir

A

das relações estabelecidas entre determinadas pessoas a partir das formas concretas que estas relações tomam.

B

das ideologias, sistemas de crenças e representações que as sociedades criam em razão dos conflitos.

C

das relações estabelecidas entre determinadas pessoas, numa determinada situação.

D

das diferenças na posição social dos indivíduos.

E

dos processos psicológicos do indivíduo em ambiente delimitado.

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Q3529747

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529747 Psicologia

Durante uma atividade em sala de aula, a professora propõe que os alunos descrevam o que entendem por “gato”. Algumas crianças mencionam que gato é um animal que mia, outras dizem que pode ser preto ou branco, e outras associam a gatos de estimação que veem em casa ou nas redes sociais. A professora observa que, conforme o debate avança, os alunos começam a reconhecer semelhanças entre diferentes tipos de felinos, independentemente da cor ou do comportamento específico. Ao final da aula, eles concordam que “gato” é uma palavra que representa um tipo de animal com características comuns, mesmo que existam muitas raças diferentes.
Com base nesse caso e nos pressupostos do texto de Davis e Oliveira (1994), é possível concluir que esse processo dos alunos revela que

A

os conceitos construídos pelas crianças são fixos e não se modificam com novas experiências sociais.

B

o conceito de “gato” permanece concreto, pois é condicionado apenas ao ambiente imediato da criança.

C

a nomeação verbal substitui a experiência concreta, o que permite um aprendizado desvinculado do real.

D

os conceitos expressos pelas palavras ganham, progressivamente, maior grau de abstração e generalização.

E

a linguagem infantil se ancora na experiência sensorial e, por isso, limita o grau de abstração conceitual.

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Q3529746

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529746 Psicologia

Segundo Davis e Oliveira (1994), “Quando estudam, preparam um trabalho científico ou artístico, ou quando organizam uma agenda, as pessoas fazem anotações verbais e não-verbais sobre aquilo que estão pensando.” Para as autoras, o fato de existirem diferentes formas de se registrar o pensamento indica que este pode ser

A

uma manifestação psíquica racional e ilógica.

B

resultado de operações mentais inconscientes.

C

essencialmente visual e dependente da fala interior.

D

um reflexo automático provocado por estímulos externos.

E

representado, armazenado e transmitido de várias maneiras.

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Q3529745

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529745 Psicologia

Com base nas ideias apresentadas no texto de Goulart (2015), a abordagem de Carl Rogers diferencia-se das teorias tradicionais da aprendizagem principalmente por

A

priorizar a pessoa que aprende, focando em atitudes do professor em vez de metodologias.

B

desconsiderar o processo de aprendizagem individual como relevante para o ensino.

C

focar no conteúdo curricular a ser ensinado, propondo estratégias instrucionais diretivas.

D

valorizar a memorização como principal método de aprendizagem significativa na escola.

E

contribuir com subsídios metodológicos para o planejamento de estratégias de ensino.

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Q3529744

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529744 Psicologia

Com base na análise de Goulart (2015) sobre a proposta skinneriana em relação ao pensamento filosófico individualista, assinale a alternativa correta.

A

Skinner reafirma a autodeterminação do indivíduo, considerando-a essencial para a análise do comportamento.

B

A concepção de Skinner permanece atrelada à noção filosófica de que o indivíduo é o único responsável por suas ações.

C

Skinner propõe uma mudança radical ao rejeitar a autodeterminação e deslocar o foco analítico do indivíduo para o grupo e a cultura.

D

A proposta de Skinner reforça a centralidade do sujeito na interpretação do mundo ao seu redor, mantendo a perspectiva individualista.

E

Para Skinner, a autoconfiança e a responsabilidade pessoal são indispensáveis para a construção da identidade como ser social.

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Q3529743

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529743 Psicologia

De acordo com a análise de Goulart (2015) sobre a apropriação da Psicologia Experimental pela Psicologia da Educação, pode-se afirmar, corretamente, que a

A

aplicação da psicologia experimental à educação foi legitima e demonstrou que estímulos escolares controlados são ineficientes para promover um aprendizado concreto aos alunos.

B

apropriação da psicologia experimental pela Psicologia da Educação foi artificial e imprópria, servindo mais para alertar sobre a negação das universalidades do que para confirmá-las.

C

psicologia experimental foi corretamente aplicada pela Psicologia da Educação, confirmando a universalidade das respostas humanas aos estímulos escolares.

D

psicologia experimental contribuiu para fortalecer a visão inatista na educação, ao demonstrar empiricamente as diferenças genéticas entre os alunos.

E

escola, baseada na psicologia experimental, passou a tratar todos os alunos da mesma forma, promovendo igualdade de aprendizagem.

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Q3529741

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529741 Psicologia

Aguiar, Boff e Castro (2024) sinalizam que, na teoria de Bourdieu e Passeron (2013), a “violência simbólica” pode ser exercida pela escola essencialmente por meio

A

de uma ação coercitiva que impõe aos alunos representações, hábitos e disposições de um grupo dominante sem necessariamente o uso de violência física.

B

de estratégias de exclusão explícita dos alunos das classes populares por meio de reprovações sistemáticas.

C

da substituição de práticas pedagógicas tradicionais por metodologias segregadoras e liberais.

D

da imposição de conteúdos técnicos e científicos que promovem neutralidade ideológica e formação de grupos homogêneos de alunos.

E

da realização de experiências autocráticas, com o objetivo de promover a adesão voluntária dos alunos aos ideais da escola.

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Q3529738

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529738 Psicologia

Para Dantas (in: La Taille; Oliveira e Dantas, 1992), a caracterização que Wallon apresenta da atividade emocional é complexa e paradoxal, uma vez que é

A

considerada como uma resposta adaptativa automática.

B

explicada por conflitos psíquicos reprimidos.

C

enquadrada como um estágio primitivo do desenvolvimento infantil.

D

reduzida aos aspectos fisiológicos da emoção.

E

simultaneamente social e biológica em sua natureza.

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Q3529737

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529737 Psicologia

A autora Dantas (in: La Taille; Oliveira e Dantas, 1992) argumenta que, para Wallon, a emoção é vista como instrumento de sobrevivência típico da espécie humana, que se caracteriza pela escassez da prole e pelo prolongado período de dependência. Tal afirmação aponta que sua Teoria da Emoção tem uma clara inspiração

A

darwinista.

B

cognitiva.

C

ecológica.

D

psicanalítica.

E

marxista.

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Q3529735

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529735 Psicologia

Na obra A Psicologia da Criança (2003), Piaget defende que a construção do real na criança

A

depende da transmissão de conhecimentos fornecidos pelo adulto.

B

se desenvolve por memorização de experiências sensoriais passadas.

C

está ligada à adaptação progressiva às propriedades dos objetos.

D

surge de uma orientação inata para distinguir o físico do psíquico.

E

ocorre quando a criança aprende a repetir ações com precisão.

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Q3529734

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529734 Psicologia

À medida que se desenvolvem rumo ao pensamento operatório, as crianças vão percebendo progressivamente que, diante de um determinado fenômeno, existem algumas ações que compensam outras e que levam ao mesmo ponto de partida. Um exemplo seria quando a criança percebe que, uma bola de massinha amassada pode ser novamente moldada em uma bola, sem alterar a quantidade de massinha. Tal exemplo está relacionado ao conceito de

A

Descentramento.

B

Reversibilidade.

C

Classificação.

D

Seriação.

E

Equilibração.

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Q3529732

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529732 Psicologia

Onrubia (in: Coll; Palacios e Marchesi, 2004, v.2) aponta que Gardner e seus colaboradores desenvolveram uma teoria crítica à concepção unidimensional da inteligência que subjaz aos testes psicométricos tradicionais e ao conceito de inteligência atribuída a um conjunto de aptidões e habilidades exclusivamente lógico-matemáticos, denominada

A

Inteligência Quantitativa Formal.

B

Modelo Unificado de Competências.

C

Abordagem Cognitiva Tradicional.

D

Teoria das Inteligências Múltiplas.

E

Teoria da Estrutura Cognitiva Linear.

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Q3529731

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529731 Psicologia

Segundo Coll; Palacios e Marchesi (2004, v.1), a respeito da teoria do apego desenvolvida por Bowlby, é correto afirmar que

A

se constituem a partir de tendências inatas nos bebês, tais como chorar, sorrir e buscar contato físico, dirigidas aos adultos sensíveis à interação com eles.

B

se estabelecem com base em reforços positivos do ambiente, independentemente de predisposições biológicas.

C

são produto da aprendizagem social e moldados pela repetição de interações agradáveis entre esses pares ao longo do tempo.

D

são constituídos pela imitação social das reações de choro e sorriso dos adultos, e não reflexo de disposições inatas de respostas dos bebês.

E

se desenvolvem após a aquisição da linguagem e do pensamento simbólico, condições necessárias para que o bebê reconheça seu cuidador.

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Q3529730

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529730 Psicologia

Segundo a perspectiva da psicanálise, conforme descrição de Goulart (2015), o processo de identificação dos alunos com a figura do professor é muito relevante para a aprendizagem, e pode ser entendido como

A

um processo inconsciente, no qual o aluno deseja tornar-se semelhante ao professor, integrando seu conhecimento e qualidades como parte de si mesmo.

B

um processo marcado pela resistência e pelo conflito, no qual há facilitação da internalização de normas escolares por meio da repetição.

C

uma forma de mediação cognitiva, possibilitando que o aluno estruture novas representações mentais com base no modelo oferecido pelo professor.

D

uma técnica pedagógica consciente que permite ao aluno imitar o comportamento do professor para facilitar o desenvolvimento cognitivo.

E

a ocupação psíquica, por parte do professor, de um lugar neutro e distante, carecendo de identificação afetiva durante o aprendizado.

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Q3529729

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529729 Psicologia

Segundo a psicanálise, uma criança durante o período de latência tem sua libido canalizada na direção de uma ou mais esferas de atuação do indivíduo, podendo sentir-se atraída para um certo brinquedo e/ou uma matéria escolar. Há, portanto, deslocamento de libido para fins socialmente aceitáveis. Nesse período, Cunha (2001) afirma que há atuação importante do mecanismo de defesa da

A

projeção.

B

negação.

C

forclusão.

D

introjeção.

E

sublimação.

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Q3529728

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529728 Psicologia

Kappel e colaboradores (2014) apresentam que a Organização Mundial de Saúde (OMS) compreende a violência em uma perspectiva ecológica. Tal constatação permite compreender a violência como resultante

A

de processos hereditários, o que justifica intervenções focadas na medicalização.

B

de características de personalidade desviantes com comportamentos externalizantes.

C

da interação de dimensões ou níveis individuais, relacionais, comunitárias e sociais.

D

de falhas nas funções executivas e na autorregulação emocional do indivíduo.

E

de padrões culturais disfuncionais presentes em todas as sociedades humanas.

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Q3529726

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529726 Psicologia

Segundo Oliveira, Souza e Moraes (2002), a inteligência operatória na perspectiva de Piaget possui como uma de suas características

A

a interdependência.

B

a centração perceptiva.

C

o pensamento mágico.

D

o egocentrismo cognitivo.

E

a irreversibilidade.

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