Ao final do primeiro bimestre, a equipe pedagógica de uma escola municipal analisa os resultados das avaliações aplicadas nas turmas de alfabetização e discute o uso que se faz das informações obtidas. A conversa evidencia diferentes compreensões sobre as funções da avaliação e sobre a relação entre instrumento e finalidade. Acerca da avaliação da aprendizagem nos anos iniciais, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as afirmativas falsas.
(__)A avaliação diagnóstica realizada no início do ano cumpre sua função quando os dados coletados orientam o replanejamento das ações docentes, e não a mera classificação dos estudantes por desempenho. (__)O acompanhamento contínuo do processo de alfabetização permite identificar as formas de conceber a escrita em uso pelos estudantes e organizar agrupamentos produtivos para a intervenção pedagógica. (__)Na formulação de Luckesi, a avaliação da aprendizagem distingue-se do exame por seu caráter diagnóstico e inclusivo, voltado à tomada de decisão sobre a ação pedagógica em curso. (__)A função formativa da avaliação decorre do instrumento utilizado, de modo que fichas de observação cumprem função formativa e provas escritas cumprem função somativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

As formulações de Saviani, Freire, Ferreiro e Piaget orientam decisões distintas sobre o ponto de partida do trabalho docente, sobre o papel dos conteúdos e sobre a relação entre sujeito e objeto de conhecimento. A aproximação apressada entre esses referenciais costuma produzir sínteses que descaracterizam cada proposta.
COLUNA I
1.Pedagogia histórico-crítica. 2.Educação libertadora. 3.Psicogênese da língua escrita. 4.Epistemologia genética.
COLUNA II  (__)Organização do trabalho docente em movimentos que partem da prática social dos estudantes, passam pela apropriação dos conteúdos sistematizados e retornam a essa prática de modo transformado. (__)Descrição da escrita como objeto de conhecimento reconstruído pela criança por meio de hipóteses sucessivas até a compreensão do princípio alfabético. (__)Adoção dos temas geradores extraídos do universo dos educandos como ponto de partida da problematização e da leitura crítica do mundo. (__)Explicação da construção do conhecimento pela ação do sujeito sobre o objeto e pela reorganização dos esquemas mediante assimilação e acomodação.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas, de cima para baixo.

A elaboração do currículo de uma rede municipal exige que a equipe pedagógica domine a terminologia adotada pela Base Nacional Comum Curricular, uma vez que cada categoria do documento cumpre função distinta na organização das aprendizagens essenciais e na definição das decisões didáticas de cada etapa da Educação Básica.
Analise a afirmativa abaixo e complete as lacunas:
Na Base Nacional Comum Curricular, as aprendizagens essenciais do Ensino Fundamental expressam-se por meio de ______, que mobilizam conhecimentos, habilidades, atitudes e valores; as aprendizagens previstas ao longo dos anos do Ensino Fundamental são descritas por ______, identificadas por códigos alfanuméricos; e a organização por ______ é própria da Educação Infantil, etapa em que os direitos de aprendizagem e desenvolvimento estruturam a proposta pedagógica.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem:

Ao analisar as produções escritas de sua turma de 2º ano, uma professora identifica procedimentos distintos entre as crianças e organiza os registros para planejar agrupamentos produtivos. As descrições a seguir correspondem a formas de conceber a escrita investigadas nos estudos sobre a psicogênese da língua escrita. Analise as descrições listadas a seguir, apresentadas fora de ordem.
I.A criança registra uma letra para cada sílaba oral identificada na palavra, empregando, em parte dos registros, letras que correspondem a valores sonoros convencionais. II.A criança produz registros gráficos sem correspondência entre as partes da escrita e as partes do falado, variando quantidade e repertório de letras entre as palavras. III.A criança oscila, em uma mesma palavra, entre registrar uma letra por sílaba e registrar mais de uma letra para determinadas sílabas.  IV.A criança analisa os segmentos sonoros menores e registra correspondências grafofônicas, ainda que enfrente dificuldades de natureza ortográfica.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta de progressão dessas formas de conceber a escrita

Na organização do ensino de Língua Portuguesa nos anos iniciais, a distinção entre a apropriação do sistema de escrita e a participação em práticas sociais de leitura e escrita orienta tanto a seleção das atividades quanto o acompanhamento da heterogeneidade da turma. Analise a afirmativa abaixo e complete as lacunas.
O trabalho voltado à ______ envolve a apropriação do sistema alfabético e das convenções da escrita, enquanto ______ designa a participação em práticas sociais mediadas pela leitura e pela escrita. No ensino da leitura, a formulação de ______, a partir do título, das imagens e do suporte, antecipa sentidos que serão confirmados ou reformulados no decorrer da leitura.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem.

Em uma escola municipal, a professora de uma turma de 3º ano registra que um estudante de oito anos acumula faltas reiteradas e não justificadas ao longo do bimestre. A equipe pedagógica realiza contatos telefônicos, encaminha comunicados aos responsáveis e promove duas convocações para atendimento, sem obter retorno. Diante da persistência do quadro, o caso é levado à direção para definição do encaminhamento cabível. Considerando as disposições da Lei nº 9.394/1996 e da Lei nº 8.069/1990 relativas ao controle da frequência escolar, assinale a alternativa correta.

A defesa do brincar como dimensão constitutiva da infância exige compreender suas diferentes funções no desenvolvimento e as condições pedagógicas necessárias para sua inserção intencional no planejamento escolar. Acerca do brincar e da ludicidade no desenvolvimento infantil, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as afirmativas falsas:

(__)Na perspectiva histórico-cultural, a brincadeira de papéis cria uma situação imaginária na qual a criança submete sua conduta às regras implícitas ao papel assumido, o que amplia o autocontrole.

(__)O brincar conserva sua função no desenvolvimento quando o professor organiza intencionalmente o espaço, os materiais e o tempo destinados à atividade lúdica no planejamento escolar.

(__)A ludicidade nos anos iniciais define-se pelo emprego de jogos como recompensa após a conclusão das tarefas de ensino, função que a distingue das atividades propriamente pedagógicas.

(__)Para Piaget, o jogo simbólico caracteriza-se pela predominância da assimilação sobre a acomodação, o que permite à criança transformar o real conforme os esquemas de que dispõe.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

Em uma escola da rede municipal, a professora de uma turma de 4º ano registra que a maior parte dos estudantes reúne sob a noção de ser vivo apenas os animais que se deslocam, deixando de fora plantas e fungos. Em vez de apresentar de imediato a definição aceita pela ciência, ela organiza a observação da germinação de sementes, propõe registros comparativos em tabela e introduz os critérios de nutrição, crescimento e reprodução, retomando ao final a classificação que a turma havia produzido no início do trabalho.

Considerando a distinção entre conceitos cotidianos e conceitos científicos na perspectiva histórico-cultural de Vigotski, assinale a alternativa que interpreta corretamente a decisão pedagógica descrita.

A equipe do berçário do Centro Municipal de Educação Infantil organiza os berços para o sono dos bebês de até um ano de idade. Sobre os cuidados exigidos nesse momento, julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).
(__)O bebê deve ser colocado para dormir na posição de barriga para cima.
(__)O colchão do berço deve ser firme e ajustado às dimensões do berço, sem frestas nas laterais.
(__)Travesseiros, almofadas e protetores acolchoados devem ser mantidos no berço para dar mais conforto ao bebê.
(__)O bebê pode ser colocado para dormir com a mamadeira apoiada em sua boca, para facilitar o adormecer.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 

A equipe do Centro Municipal de Educação Infantil prepara os relatórios do semestre e organiza a reunião com as famílias. Sobre os registros e a comunicação com os responsáveis, julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).
(__)O relatório descritivo registra o percurso de desenvolvimento e as conquistas da criança, sem atribuição de nota ou conceito.
(__)A observação registrada no cotidiano subsidia o planejamento da professora regente e a comunicação com a família
(__)Cabe ao Monitor de Creche informar à família a hipótese diagnóstica que atribui ao comportamento observado na criança.
(__)As informações sobre a criança e sua família devem ser tratadas com sigilo, restritas aos profissionais envolvidos no atendimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 

No horário de repouso da turma de três anos do Centro Municipal de Educação Infantil, duas crianças não adormecem e permanecem inquietas nos colchonetes, enquanto as demais dormem. O tempo previsto na rotina para esse momento é de uma hora e meia, e a sala dispõe de um canto com livros e materiais de manipulação.
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa correta.

Na turma de dois anos do Centro Municipal de Educação Infantil, duas crianças disputam o mesmo brinquedo e uma delas morde a outra. É o segundo episódio semelhante ocorrido na semana com a mesma criança, que ainda tem vocabulário reduzido e reage com choro quando contrariada.
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa correta.

Ao organizar os agrupamentos do Centro Municipal de Educação Infantil para o ano letivo, a equipe gestora utiliza os grupos por faixa etária adotados pela Base Nacional Comum Curricular na Educação Infantil. Relacione a Coluna I à Coluna II.
Coluna I
1.Bebês.
2.Crianças bem pequenas.
3.Crianças pequenas.
Coluna II
(__)Grupo que abrange as crianças de quatro anos a cinco anos e onze meses.
(__)Grupo que abrange as crianças de zero a um ano e seis meses.
(__)Grupo que abrange as crianças de um ano e sete meses a três anos e onze meses.
A sequência correta, de cima para baixo, é: 

No berçário do Centro Municipal de Educação Infantil, a professora regente propõe organizar, para os bebês de oito a doze meses que já se sentam sem apoio, um cesto baixo com objetos de uso cotidiano feitos de materiais variados, como madeira, metal, tecido e fibras naturais, sem brinquedos eletrônicos nem peças sonoras industrializadas. O Monitor de Creche auxilia na organização e no acompanhamento da proposta.
Assinale a alternativa que apresenta a finalidade dessa proposta.

A família de uma criança de dois anos e quatro meses solicita à equipe do Centro Municipal de Educação Infantil auxílio da escola para iniciar de imediato a retirada da fralda, porque a criança será matriculada na pré-escola no ano seguinte. A criança ainda não comunica a vontade de usar o sanitário.
Assinale a alternativa que apresenta a conduta adequada do Monitor de Creche nessa situação:

Na reunião de planejamento da semana, o Monitor de Creche organiza sua atuação junto à professora regente da turma de quatro anos, que inclui um passeio ao parque municipal e um projeto sobre plantas. Sobre a atuação do Monitor de Creche nessa organização, analise as afirmativas a seguir.
I.Cabe ao Monitor de Creche definir de forma autônoma os objetivos de aprendizagem e a sequência das propostas da turma.
II.O apoio às atividades pedagógicas, de recreação e de passeios é prestado sob a regência da professora responsável pela turma.
III.O Monitor de Creche participa da observação do cotidiano e colabora com os registros diários do grupo.
Está correto o que se afirma em:

Ao final do semestre, a coordenação do Centro Municipal de Educação Infantil reúne a equipe para revisar a organização do atendimento e os registros exigidos na etapa, conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Sobre essas regras, analise as afirmativas a seguir.
I.A avaliação é feita mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
II.O atendimento à criança é de, no mínimo, quatro horas diárias no turno parcial e de sete horas na jornada integral.
III.Ao término da etapa, a instituição expede documentação que declara o resultado da aprovação da criança para o ensino fundamental.
Está correto o que se afirma em:

Analise as características abaixo: 

Propõe que a criança constrói ativamente hipóteses sobre o funcionamento da escrita antes mesmo de ingressar na escola.  Descreve níveis progressivos de compreensão do sistema alfabético: pré-silábico, silábico,  silábico-alfabético e alfabético.  Interpreta os erros infantis como manifestações coerentes de hipóteses cognitivas e não como falhas de aprendizagem.

As características acima definem a teoria chamada ______________________, desenvolvida por Ana Teberosky e __________________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima. 

Conforme Hoffmann (2009) e Luckesi (2011), avaliação da aprendizagem, quando concebida como prática emancipatória, distingue-se do exame, que opera como instrumento de classificação e seleção. Nessa perspectiva, a avaliação configura-se como processo _____________ que subsidia decisões pedagógicas, superando a lógica _____________, que rotula os estudantes. Já a recuperação, nessa mesma concepção, não se reduz a momentos estanques de reavaliação, mas constitui _____________ do educador comprometido com a aprendizagem de todos.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima. 

Sobre o currículo, conforme Sacristán (2000), analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. O currículo constitui-se como prática social que ganha vida no contexto escolar e na prática desempenha seu real papel de construção de identidade e formação humana.

II. O desenvolvimento curricular destina-se à implementação de diretrizes prescritas, cabendo ao professor o papel de executor de um plano elaborado por especialistas.

III. O currículo é uma prática motivada pelo diálogo entre os agentes sociais que participam do movimento educacional, sendo compreendido como construção histórica e cultural.

IV. A organização do currículo em disciplinas isoladas e hierarquizadas constitui condição necessária para a superação das desigualdades educacionais.