Selecionar segmento
Estude com questões de diferentes segmentos
Atenção: Isso limpará todos os campos já preenchidos no filtro!
Foram encontradas 152.894 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
Q4028498
Pedagogia
No âmbito da rede municipal de ensino, a atuação
psicopedagógica na educação inclusiva envolve a
análise das condições institucionais que sustentam o
acesso, a participação e a aprendizagem dos
estudantes público-alvo da educação especial.
Nesse contexto, o Atendimento Educacional Especializado (AEE), as adaptações pedagógicas e as condições de acessibilidade integram dimensões articuladas da organização escolar.
Considerando a atuação do psicopedagogo municipal na promoção da educação inclusiva, analise as assertivas abaixo e, a seguir, identifique a alternativa CORRETA.
I. O Atendimento Educacional Especializado integra o conjunto de serviços de apoio à escolarização, organizando recursos e estratégias que favorecem o acesso ao currículo e a participação do estudante no ensino comum.
II. As adaptações pedagógicas envolvem a reorganização de objetivos, estratégias ou formas de apresentação do conhecimento, considerando as condições de aprendizagem e participação dos estudantes no contexto escolar.
III. A acessibilidade educacional envolve a análise e a reorganização de condições físicas, comunicacionais, metodológicas e relacionais que influenciam a participação do estudante nas experiências escolares.
IV. O Atendimento Educacional Especializado constitui modalidade pedagógica organizada como oferta paralela de ensino, estruturada de forma autônoma em relação às práticas desenvolvidas na classe comum.
Nesse contexto, o Atendimento Educacional Especializado (AEE), as adaptações pedagógicas e as condições de acessibilidade integram dimensões articuladas da organização escolar.
Considerando a atuação do psicopedagogo municipal na promoção da educação inclusiva, analise as assertivas abaixo e, a seguir, identifique a alternativa CORRETA.
I. O Atendimento Educacional Especializado integra o conjunto de serviços de apoio à escolarização, organizando recursos e estratégias que favorecem o acesso ao currículo e a participação do estudante no ensino comum.
II. As adaptações pedagógicas envolvem a reorganização de objetivos, estratégias ou formas de apresentação do conhecimento, considerando as condições de aprendizagem e participação dos estudantes no contexto escolar.
III. A acessibilidade educacional envolve a análise e a reorganização de condições físicas, comunicacionais, metodológicas e relacionais que influenciam a participação do estudante nas experiências escolares.
IV. O Atendimento Educacional Especializado constitui modalidade pedagógica organizada como oferta paralela de ensino, estruturada de forma autônoma em relação às práticas desenvolvidas na classe comum.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
Q4028496
Pedagogia
No âmbito da rede municipal de ensino, o atendimento
psicopedagógico pode ocorrer em articulação com
serviços de saúde, especialmente quando dificuldades
de aprendizagem se relacionam a condições do
neurodesenvolvimento ou a aspectos emocionais que
demandam acompanhamento especializado.
Nesse contexto, a atuação clínica do psicopedagogo requer delimitação de competências e cooperação técnica com outros profissionais, respeitando a especificidade de cada campo de intervenção.
Considerando os limites da atuação clínica psicopedagógica e a interdisciplinaridade com profissionais da saúde no contexto municipal, identifique a alternativa CORRETA.
Nesse contexto, a atuação clínica do psicopedagogo requer delimitação de competências e cooperação técnica com outros profissionais, respeitando a especificidade de cada campo de intervenção.
Considerando os limites da atuação clínica psicopedagógica e a interdisciplinaridade com profissionais da saúde no contexto municipal, identifique a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
Q4028495
Pedagogia
Em serviço de atendimento psicopedagógico vinculado
à rede municipal de ensino, um estudante é
encaminhado por apresentar persistente evitação de
tarefas escolares, baixa implicação nas atividades de
aprendizagem e padrão recorrente de bloqueio diante
de situações que exigem elaboração cognitiva.
A avaliação psicopedagógica indica que o desempenho acadêmico não se explica por déficit intelectual ou ausência de ensino, mas por modos de relação do sujeito com o conhecimento marcados por insegurança, retraimento e estratégias defensivas frente às exigências do aprender.
Considerando a função terapêutica da Psicopedagogia clínica nesse contexto, analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA.
A avaliação psicopedagógica indica que o desempenho acadêmico não se explica por déficit intelectual ou ausência de ensino, mas por modos de relação do sujeito com o conhecimento marcados por insegurança, retraimento e estratégias defensivas frente às exigências do aprender.
Considerando a função terapêutica da Psicopedagogia clínica nesse contexto, analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
Q4028494
Pedagogia
No âmbito da Psicopedagogia institucional, a
compreensão do clima escolar integra a análise das
condições que influenciam a produção e a sustentação
dos processos de aprendizagem no contexto
educativo.
A atuação preventiva do psicopedagogo envolve a consideração de fatores relacionais, organizacionais e pedagógicos que participam da configuração das experiências escolares e de suas repercussões sobre o desenvolvimento dos sujeitos.
Considerando a relação entre clima escolar, prevenção e promoção da aprendizagem na atuação psicopedagógica institucional, identifique a alternativa INCORRETA.
A atuação preventiva do psicopedagogo envolve a consideração de fatores relacionais, organizacionais e pedagógicos que participam da configuração das experiências escolares e de suas repercussões sobre o desenvolvimento dos sujeitos.
Considerando a relação entre clima escolar, prevenção e promoção da aprendizagem na atuação psicopedagógica institucional, identifique a alternativa INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
Q4028493
Pedagogia
No âmbito da Psicopedagogia institucional, a
intervenção desloca o foco analítico da singularidade
do sujeito aprendente para a compreensão das
condições estruturais que configuram os processos
educativos.
Tal perspectiva implica considerar a aprendizagem como fenômeno que se produz em contextos organizacionais específicos, atravessados por normas, práticas pedagógicas, dinâmicas relacionais e formas de gestão do conhecimento escolar.
Considerando a delimitação teórico-conceitual do objeto de intervenção da Psicopedagogia institucional, identifique a alternativa CORRETA.
Tal perspectiva implica considerar a aprendizagem como fenômeno que se produz em contextos organizacionais específicos, atravessados por normas, práticas pedagógicas, dinâmicas relacionais e formas de gestão do conhecimento escolar.
Considerando a delimitação teórico-conceitual do objeto de intervenção da Psicopedagogia institucional, identifique a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
Q4028489
Pedagogia
No processo de atuação psicopedagógica, a avaliação
posterior à implementação das estratégias
interventivas integra a dinâmica de acompanhamento
do sujeito em situação de aprendizagem.
Essa etapa se relaciona à análise das transformações produzidas, à revisão das hipóteses interpretativas e à reorganização das condições que sustentam a continuidade do processo de aprender.
Considerando a fundamentação teórica da avaliação, está CORRETO afirmar que a avaliação pósintervenção:
Essa etapa se relaciona à análise das transformações produzidas, à revisão das hipóteses interpretativas e à reorganização das condições que sustentam a continuidade do processo de aprender.
Considerando a fundamentação teórica da avaliação, está CORRETO afirmar que a avaliação pósintervenção:
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
Q4028487
Pedagogia
O planejamento da intervenção psicopedagógica
constitui etapa estruturante do processo de atuação
profissional, orientando a definição de objetivos,
estratégias e procedimentos voltados à modificação
das condições de aprendizagem do sujeito.
Sua elaboração implica articulação entre a compreensão diagnóstica construída e a organização de ações intencionalmente direcionadas ao processo de aprender.
Analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA sobre o planejamento da intervenção psicopedagógica.
Sua elaboração implica articulação entre a compreensão diagnóstica construída e a organização de ações intencionalmente direcionadas ao processo de aprender.
Analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA sobre o planejamento da intervenção psicopedagógica.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
Q4028486
Pedagogia
No diagnóstico psicopedagógico, a utilização de
instrumentos e procedimentos investigativos visa à
compreensão das modalidades de aprendizagem do
sujeito em situação escolar, permitindo a produção de
informações que subsidiem hipóteses interpretativas
sobre o processo de aprender.
A análise da produção escolar integra esse conjunto de procedimentos como fonte relevante de evidências sobre o funcionamento cognitivo, afetivo e relacional do aprendente.
Considerando a natureza e a função dos instrumentos diagnósticos no processo psicopedagógico, identifique a alternativa CORRETA.
A análise da produção escolar integra esse conjunto de procedimentos como fonte relevante de evidências sobre o funcionamento cognitivo, afetivo e relacional do aprendente.
Considerando a natureza e a função dos instrumentos diagnósticos no processo psicopedagógico, identifique a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
Q4028485
Pedagogia
No campo da Psicopedagogia, a avaliação pode
assumir diferentes modalidades conforme o nível de
análise do processo de aprendizagem e o foco da
investigação.
Essa diferenciação permite delimitar o objeto de estudo, os procedimentos metodológicos e o alcance interpretativo da intervenção psicopedagógica em distintos contextos educativos.
Considerando a distinção conceitual entre as modalidades de avaliação psicopedagógica, analise as alternativas a seguir e identifique a que está CORRETA.
Essa diferenciação permite delimitar o objeto de estudo, os procedimentos metodológicos e o alcance interpretativo da intervenção psicopedagógica em distintos contextos educativos.
Considerando a distinção conceitual entre as modalidades de avaliação psicopedagógica, analise as alternativas a seguir e identifique a que está CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
Q4028484
Pedagogia
O diagnóstico psicopedagógico constitui processo
teórico-metodológico estruturado que organiza a
produção, a interpretação e a comunicação de
informações sobre o sujeito em situação de
aprendizagem.
Sua condução implica encadeamento lógico de procedimentos investigativos orientados por hipóteses interpretativas que fundamentam a análise dos dados e a devolutiva técnica.
Considerando a organização epistemológica das etapas do processo diagnóstico psicopedagógico, analise as assertivas a seguir e identifique a alternativa CORRETA.
I. A formulação de hipóteses interpretativas orienta a seleção de procedimentos investigativos e direciona a produção de informações ao longo do processo diagnóstico.
II. A investigação diagnóstica compreende a coleta sistemática de dados sobre o sujeito e seu contexto de aprendizagem, permitindo a análise integrada das informações produzidas.
III. A devolutiva diagnóstica constitui etapa de comunicação técnica dos resultados do processo investigativo, articulando interpretação e encaminhamentos de intervenção.
IV. A análise diagnóstica se organiza pela aplicação inicial de instrumentos padronizados, a partir dos quais se estruturam as hipóteses interpretativas que orientam a investigação do processo de aprendizagem.
Sua condução implica encadeamento lógico de procedimentos investigativos orientados por hipóteses interpretativas que fundamentam a análise dos dados e a devolutiva técnica.
Considerando a organização epistemológica das etapas do processo diagnóstico psicopedagógico, analise as assertivas a seguir e identifique a alternativa CORRETA.
I. A formulação de hipóteses interpretativas orienta a seleção de procedimentos investigativos e direciona a produção de informações ao longo do processo diagnóstico.
II. A investigação diagnóstica compreende a coleta sistemática de dados sobre o sujeito e seu contexto de aprendizagem, permitindo a análise integrada das informações produzidas.
III. A devolutiva diagnóstica constitui etapa de comunicação técnica dos resultados do processo investigativo, articulando interpretação e encaminhamentos de intervenção.
IV. A análise diagnóstica se organiza pela aplicação inicial de instrumentos padronizados, a partir dos quais se estruturam as hipóteses interpretativas que orientam a investigação do processo de aprendizagem.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
Q4028483
Pedagogia
No campo da Psicopedagogia, o diagnóstico constitui
um processo teórico-metodológico que orienta a
compreensão do sujeito em situação de
aprendizagem, articulando diferentes fontes de
informação e referenciais interpretativos.
Sua construção envolve procedimentos sistemáticos de investigação que fundamentam decisões de intervenção, considerando a complexidade dos fatores implicados no aprender.
De acordo com a concepção contemporânea o diagnóstico psicopedagógico:
Sua construção envolve procedimentos sistemáticos de investigação que fundamentam decisões de intervenção, considerando a complexidade dos fatores implicados no aprender.
De acordo com a concepção contemporânea o diagnóstico psicopedagógico:
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
Q4028482
Pedagogia
A Psicopedagogia se constitui historicamente como
campo de conhecimento que se desenvolve a partir da
interlocução entre diferentes áreas voltadas à
compreensão da aprendizagem humana.
Nesse contexto, a articulação entre Psicologia e
Pedagogia contribui para a definição de seu objeto, de
suas formas de investigação e de suas modalidades
de intervenção em contextos educativos e clínicos.
Considerando a Psicopedagogia como campo interdisciplinar entre Psicologia e Pedagogia, identifique a alternativa INCORRETA.
Considerando a Psicopedagogia como campo interdisciplinar entre Psicologia e Pedagogia, identifique a alternativa INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
Q4028481
Pedagogia
O desenvolvimento da Psicopedagogia no Brasil
ocorreu por meio de um processo histórico de
incorporação de referenciais teóricos internacionais,
organização institucional do campo e definição
progressiva de práticas de diagnóstico e intervenção
voltadas às dificuldades de aprendizagem.
Esse percurso envolveu transformações conceituais,
formativas e profissionais que contribuíram para a
consolidação da área no contexto educacional e clínico
brasileiro.
Considerando a origem, a evolução e a consolidação da Psicopedagogia no Brasil, identifique a alternativa CORRETA.
Considerando a origem, a evolução e a consolidação da Psicopedagogia no Brasil, identifique a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
Q4028480
Pedagogia
A Psicopedagogia se constitui historicamente como
campo de conhecimento voltado à compreensão dos
processos de aprendizagem humana, desenvolvendo
referenciais teóricos e metodológicos próprios a partir
do diálogo com diferentes áreas científicas.
Sua consolidação envolve a definição de objeto, abordagem epistemológica e campo de atuação específicos.
Considerando os fundamentos históricos e epistemológicos da Psicopedagogia, analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA.
Sua consolidação envolve a definição de objeto, abordagem epistemológica e campo de atuação específicos.
Considerando os fundamentos históricos e epistemológicos da Psicopedagogia, analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Pedagogia do Campo: Gestão Educacional |
Q4028244
Pedagogia
A gestão educacional no campo exige o domínio técnico e teórico sobre a
transversalidade entre as modalidades de ensino. Sobre o tema, relacione a Coluna 1 à Coluna 2,
associando cada modalidade ou diretriz ao seu respectivo fundamento pedagógico e político.
Coluna 1 1. Educação Inclusiva no Campo.
2. Educação Indígena e Quilombola.
3. EJA do Campo.
4. Formação Docente para a Diversidade.
Coluna 2 ( ) Demanda o reconhecimento da trajetória de vida, do trabalho e dos saberes dos sujeitos, articulando a alfabetização à qualificação profissional e social.
( ) Pressupõe a garantia do direito à diferença, com foco na identidade étnico-racial, na memória coletiva e no vínculo com o território ancestral.
( ) Exige a preparação para atuar em contextos de interculturalidade, articulando os conhecimentos da educação especial às necessidades específicas do meio rural.
( ) Caracteriza-se pela eliminação de barreiras físicas e pedagógicas, integrando a acessibilidade ao contexto das escolas do campo e à valorização das diferenças humanas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Educação Inclusiva no Campo.
2. Educação Indígena e Quilombola.
3. EJA do Campo.
4. Formação Docente para a Diversidade.
Coluna 2 ( ) Demanda o reconhecimento da trajetória de vida, do trabalho e dos saberes dos sujeitos, articulando a alfabetização à qualificação profissional e social.
( ) Pressupõe a garantia do direito à diferença, com foco na identidade étnico-racial, na memória coletiva e no vínculo com o território ancestral.
( ) Exige a preparação para atuar em contextos de interculturalidade, articulando os conhecimentos da educação especial às necessidades específicas do meio rural.
( ) Caracteriza-se pela eliminação de barreiras físicas e pedagógicas, integrando a acessibilidade ao contexto das escolas do campo e à valorização das diferenças humanas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Pedagogia do Campo: Gestão Educacional |
Q4028243
Pedagogia
A organização pedagógica das escolas do campo enfrenta o desafio de articular a
Educação Especial e as demais modalidades (Indígena, Quilombola, EJA) sob uma perspectiva
inclusiva que não apague as singularidades territoriais. No contexto da gestão democrática, a inclusão
é compreendida como um projeto político de enfrentamento às desigualdades e valorização das
identidades. Com base nessa premissa, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Pedagogia do Campo: Gestão Educacional |
Q4028242
Pedagogia
No âmbito da EPT do Campo, a Pedagogia da Alternância é adotada como uma
metodologia que transcende a organização do calendário escolar, configurando-se como uma
estratégia de articulação da práxis educativa. Sobre essa proposta formativa, analise as assertivas
abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Na EPT, a alternância fortalece o currículo integrado ao permitir que as práticas sociais e produtivas do campo tornem-se objetos de investigação científica e reflexão teórica.
( ) A implementação da alternância pressupõe a substituição das bases teóricas do currículo por atividades estritamente práticas e manuais desenvolvidas no ambiente familiar.
( ) A alternância favorece a construção de saberes situados, valorizando a identidade dos sujeitos do campo e promovendo o diálogo entre o conhecimento acadêmico e o popular.
( ) O modelo de alternância limita-se a uma estratégia administrativa para reduzir a evasão escolar, sem impacto nas concepções de ensino e aprendizagem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Na EPT, a alternância fortalece o currículo integrado ao permitir que as práticas sociais e produtivas do campo tornem-se objetos de investigação científica e reflexão teórica.
( ) A implementação da alternância pressupõe a substituição das bases teóricas do currículo por atividades estritamente práticas e manuais desenvolvidas no ambiente familiar.
( ) A alternância favorece a construção de saberes situados, valorizando a identidade dos sujeitos do campo e promovendo o diálogo entre o conhecimento acadêmico e o popular.
( ) O modelo de alternância limita-se a uma estratégia administrativa para reduzir a evasão escolar, sem impacto nas concepções de ensino e aprendizagem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Pedagogia do Campo: Gestão Educacional |
Q4028241
Pedagogia
A organização da EPT no Brasil, sob a égide do Ensino Médio Integrado, constitui uma
estratégia de enfrentamento ao dualismo estrutural que historicamente fragmentou a educação entre
a formação propedêutica (para as elites) e a formação instrumental (para o trabalho). No contexto da
Educação do Campo, essa integração deve responder às especificidades territoriais e aos projetos de
vida dos sujeitos. Diante do exposto, analise as assertivas a seguir:
I. O Ensino Médio Integrado visa à superação da separação histórica entre formação geral e técnica, pautando-se na indissociabilidade entre trabalho, ciência, tecnologia e cultura.
II. A organização da EPT no campo exige que a integração curricular incorpore as dimensões socioculturais e produtivas dos territórios, evitando a transposição de modelos urbanos industriais.
III. A integração curricular materializa-se pela justaposição de disciplinas gerais e técnicas no mesmo tempo escolar, preservando a autonomia estanque de cada campo de saber.
IV. A perspectiva da formação omnilateral é o fundamento teórico da integração, visando ao desenvolvimento integral do sujeito em suas dimensões intelectual, física e política.
V. A EPT no campo deve priorizar a formação técnica estrita voltada ao mercado de trabalho local, assegurando a funcionalidade produtiva em detrimento da formação crítica.
Quais estão corretas?
I. O Ensino Médio Integrado visa à superação da separação histórica entre formação geral e técnica, pautando-se na indissociabilidade entre trabalho, ciência, tecnologia e cultura.
II. A organização da EPT no campo exige que a integração curricular incorpore as dimensões socioculturais e produtivas dos territórios, evitando a transposição de modelos urbanos industriais.
III. A integração curricular materializa-se pela justaposição de disciplinas gerais e técnicas no mesmo tempo escolar, preservando a autonomia estanque de cada campo de saber.
IV. A perspectiva da formação omnilateral é o fundamento teórico da integração, visando ao desenvolvimento integral do sujeito em suas dimensões intelectual, física e política.
V. A EPT no campo deve priorizar a formação técnica estrita voltada ao mercado de trabalho local, assegurando a funcionalidade produtiva em detrimento da formação crítica.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Pedagogia do Campo: Gestão Educacional |
Q4028240
Pedagogia
Recentes discussões sobre a formação na Educação do Campo
(Leonel, Bedin e Silva, 2025) propõem uma “articulação entre tecnologia, pedagogia e território”.
Diante dessa perspectiva e da organização por eixos tecnológicos na EPT, assinale a alternativa que
descreve corretamente a integração curricular.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Pedagogia do Campo: Gestão Educacional |
Q4028239
Pedagogia
A organização pedagógica dos IFs fundamenta-se no princípio constitucional da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. No contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) com ênfase no Campo, essa tríade deixa de ser uma exigência meramente administrativa para se constituir em princípio formativo que articula a produção do conhecimento à práxis social e territorial. À luz das diretrizes do curso de Licenciatura em Pedagogia do Campo do IFC, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A integração entre ensino, pesquisa e extensão viabiliza a construção de saberes situados, permitindo que a teoria e a prática educacional respondam às demandas concretas dos territórios rurais.
II. No âmbito da EPT, o “ensino com pesquisa” é uma categoria pedagógica que supera a produção acadêmica formal, assumindo-se como estratégia de investigação da realidade e das contradições sociais.
III. A extensão universitária no contexto da EPT é compreendida como um fluxo unidirecional de transferência de tecnologias da instituição para as comunidades camponesas.
IV. A estrutura curricular da Pedagogia do Campo no IFC materializa a indissociabilidade por meio de dispositivos como Projetos Integradores e Atividades de Investigação da Realidade Local (AIRL).
V. A articulação entre as três dimensões (ensino-pesquisa-extensão) é condição para a formação omnilateral do educador, visando ao desenvolvimento humano integral e à transformação das relações sociais no campo.
Conheça nossos planos