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Q4034999
Pedagogia
Apresenta o espírito da criança como um tecido simultaneamente em dois planos diferentes, de certo modo superpostos
um ao outro. O trabalho operado no plano inferior é, nos primeiros anos, muito mais importante. É obra da própria criança,
que atrai para si e cristaliza ao redor das suas necessidades tudo o que é capaz de satisfazê-la. É o plano da subjetividade,
dos desejos, do brinquedo, dos caprichos. O plano superior é, pelo contrário, edificando pouco a pouco pelo meio social,
cuja pressão impõe-se cada vez mais à criança. É o plano da objetividade, da linguagem, dos conceitos lógicos, em uma
palavra, da realidade. Esse plano superior é, desde logo, de uma fragilidade muito grande. Desde que sobrecarregado,
estala, encolhe, afunda, e os elementos de que é feito vêm cair sobre o plano inferior para aí misturarem-se aos que a este
pertencem, outros pedaços ficam ainda a meio-caminho, suspensos entre o céu e a terra.
Disponível em: https://ria.ufrn.br/jspui/handle/123456789/1225. Acesso em: 30 mar. 2026 (adaptado).
O texto apresenta uma síntese do livro
Disponível em: https://ria.ufrn.br/jspui/handle/123456789/1225. Acesso em: 30 mar. 2026 (adaptado).
O texto apresenta uma síntese do livro
Q4034991
Pedagogia
Em Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo (1999), Silva aborda a história das teorias do
currículo na educação, discutindo como elas formatam a compreensão do que deve ser ensinado nas escolas. Tendo como
referência as perspectivas de currículo e de teorias do currículo apresentadas pelo autor, assinale a alternativa incorreta:
Q4034990
Pedagogia
A obra Pedagogia do Oprimido (2005), de Paulo Freire, propõe uma reflexão crítica sobre o papel da educação na
transformação social. Considerando seus princípios e a perspectiva da educação inclusiva, assinale a alternativa incorreta:
Q4034988
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96) estabelece normas que reconhecem e atendem a
especificidades de diferentes grupos sociais como: pessoas com deficiência, populações negras e indígenas, quilombolas e
estudantes do campo. Ao prever diretrizes próprias para esses públicos, a LDB reafirma o princípio da equidade, destacando
que garantir educação de qualidade implica oferecer condições diferenciadas para assegurar igualdade real de acesso,
permanência e aprendizagem, respeitando a diversidade e atuando na diminuição da desigualdade.
Selecione a alternativa que não apresenta um dispositivo de equidade apresentado na LDB 9394/96:
Selecione a alternativa que não apresenta um dispositivo de equidade apresentado na LDB 9394/96:
Q4034987
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96) estabelece no Art.3º princípios que são base legal
para políticas de inclusão e respeito à diversidade na educação brasileira. São princípios de educação inclusiva
expressamente apresentados na LDB 9394/96, exceto:
Q4034975
Pedagogia
No âmbito da gestão e organização da educação superior e da educação profissional e tecnológica no Brasil, os dados
produzidos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira e pela Plataforma Nilo Peçanha
desempenham papel relevante.Nesse contexto, é correto afirmar que esses dados:
Q4034974
Pedagogia
Considerando a centralidade do sujeito no processo educativo, conforme discutida por Paulo Freire (2005) em
Pedagogia do Oprimido, é correto afirmar que a prática pedagógica:
Q4034973
Pedagogia
No contexto contemporâneo da educação, o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), à luz
das reflexões de José Moran (2017) sobre metodologias ativas, tem ampliado as possibilidades de organização do ensino e
da aprendizagem.
Nesse sentido, é correto afirmar que o uso pedagógico das TDIC:
Nesse sentido, é correto afirmar que o uso pedagógico das TDIC:
Q4034972
Pedagogia
Em um campus do IFMG, a equipe pedagógica identifica que docentes com formações acadêmicas diversas
(engenharias, licenciaturas e áreas tecnológicas) têm enfrentado dificuldades para lidar com a heterogeneidade do perfil
discente, marcada por diferenças socioculturais, trajetórias escolares distintas e a presença de estudantes com necessidades
específicas de aprendizagem. Diante desse cenário, o pedagogo propõe uma ação formativa continuada, orientada pelos
princípios institucionais de diversidade, equidade e inclusão. Considerando esse contexto, a intervenção pedagógica mais
adequada é aquela que:
Q4034971
Pedagogia
No contexto das políticas de permanência na educação superior, especialmente à luz do Programa Nacional de
Assistência Estudantil, as ações de apoio ao estudante nos Institutos Federais devem articular dimensões pedagógicas e
sociais. Nesse sentido, o apoio ao processo de acolhimento, adaptação e permanência do estudante implica:
Q4034970
Pedagogia
Severino (2008), afirma que “os desafios das universidades públicas são os mesmos de toda a educação pública, em
todos os seus níveis e modalidades, resumindo-se no conflito dilemático que atravessa a realidade social brasileira da
atualidade” (p, 87). Sobre esse dilema é incorreto afirmar:
Q4034969
Pedagogia
No artigo O ensino superior brasileiro: novas configurações e velhos desafios, Antônio Severino (2008) faz uma
análise sobre o ensino superior no Brasil evidenciando um processo explícito de uma reforma universitária permanente e
prioritária. Nas palavras do autor “No mínimo, fica claramente assumida a política de ensino superior que, no meu
entendimento, não responde apenas às exigências de regulamentação formal da LDB, mas sobretudo consagra uma tomada
de posição francamente adepta das consígnias da visão neoliberal da educação” (p. 80). Sobre essa crítica, assinale a
alternativa incorreta:
Q4034968
Pedagogia
Em seus estudos e pesquisas sobre avaliação da aprendizagem, Cipriano Luckesi (2005) aponta um aspecto que
considera ponto de partida para a realização de qualquer intervenção pedagógica em uma determinada realidade, a saber, a
disposição para acolher. De acordo com o autor, no que se refere a esse aspecto é incorreto afirmar:
Q4034966
Pedagogia
Paulo Freire foi um educador brasileiro com atuação e reconhecimento internacionais. É considerado patrono da
Educação no Brasil pela lei nº 12.612/2012. Uma de suas importantes obras e referência para o fazer pedagógico nas
Instituições de Ensino é o livro Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à pratica educativa. Com base nessa obra,
assinale a alternativa que não reflete a concepção de educação do autor.
Q4034965
Pedagogia
A promoção da autorregulação da aprendizagem no contexto educacional, conforme discutido na literatura sobre
processos de aprendizagem (por exemplo, em Barry Zimmerman), implica:
Q4034964
Pedagogia
Observe a afirmação:
“Educar é reconhecer que aprender não é seguir um único caminho, mas construir percursos diversos.” (Adaptação de princípios da educação inclusiva presentes em UNESCO, especialmente na Declaração de Salamanca, 1994).
À luz da educação inclusiva nos Institutos Federais, essa perspectiva implica:
“Educar é reconhecer que aprender não é seguir um único caminho, mas construir percursos diversos.” (Adaptação de princípios da educação inclusiva presentes em UNESCO, especialmente na Declaração de Salamanca, 1994).
À luz da educação inclusiva nos Institutos Federais, essa perspectiva implica:
Q4034963
Pedagogia
No contexto das políticas de educação superior no Brasil, as reflexões de Valdemar Sguissardi permitem compreender
que:
Q4034962
Pedagogia
Com base na análise de Valdemar Sguissardi no livro Universidade brasileira no século XXI, especialmente no capítulo “O desafio da educação superior no Brasil: quais são as perspectivas?”, é correto afirmar que a educação superior brasileira:
Q4034961
Pedagogia
Para Candau, a didática configura-se como um campo de saber estreitamente vinculado à formação de professores e às
demandas do cotidiano escolar. Para ela, hoje a escola é alvo de muitos questionamentos, entre os quais os provocados pela
crescente visibilização das diferenças culturais. Em seu livro Didática: questões contemporâneas (2009) e no artigo
Didática, Interculturalidade e Formação de professores: desafios atuais (2020), a autora aponta como importante na
perspectiva intercultural:
Q4034960
Pedagogia
De acordo com Dermeval Saviani (2007), podemos considerar a teoria historicocrítica como uma das abordagens das
teorias pedagógicas no campo da Didática. Em diálogo com o autor, sobre essa abordagem, assinale a alternativa correta:
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