Em uma escola municipal, professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental organizaram reuniões conjuntas, visitas das crianças aos novos espaços e troca de registros pedagógicos, visando uma transição respeitosa entre as etapas. Essa prática é correta porque:

O Plano Nacional de Educação (PNE), instituído pela Lei nº 13.005/2014, estabelece diretrizes, metas e estratégias para a política educacional brasileira em um horizonte de dez anos. No que se refere especificamente à Educação Infantil, é CORRETO afirmar que o Plano Nacional de Educação (PNE):

Analise as afirmativas sobre os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

(__)Os objetivos estão organizados a partir dos direitos de aprendizagem das crianças.
(__)Os objetivos priorizam apenas o desenvolvimento cognitivo.
(__)Os objetivos consideram diferentes campos de experiências.
(__)Os objetivos respeitam as especificidades de cada faixa etária.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: 

Sobre a avaliação, observação e registro na Educação Infantil, analise as assertivas.

I.A avaliação deve ocorrer por meio da observação contínua das crianças em suas interações e brincadeiras.
II.O registro pedagógico contribui para o acompanhamento do desenvolvimento infantil e para o replanejamento das ações docentes.
III.A avaliação tem caráter classificatório e visa promover ou reter crianças ao final do período letivo.
IV.A avaliação deve respeitar os ritmos, tempos e singularidades das crianças.

É correto o que se afirma em:

Analise as assertivas sobre a Educação segundo a Constituição Federal - Art. 205 a 214.

I.A educação é direito de todos e dever do Estado e da família.
II.A educação visa ao pleno desenvolvimento da pessoa e ao preparo para o exercício da cidadania.
III.A Educação Infantil não integra o direito constitucional à educação.
IV.A educação deve ser ofertada com garantia de padrão de qualidade.

É correto o que se afirma em:

Na Educação Infantil, a Educação Ambiental deve ser desenvolvida de forma integrada às experiências cotidianas das crianças, promovendo valores e atitudes de cuidado com o meio ambiente. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que a Educação Ambiental nessa etapa deve: 

O assistente social na educação atua no enfrentamento das expressões da questão social que permeiam o ambiente escolar. Diante de uma situação de suspeita ou confirmação de maus-tratos contra uma criança matriculada na escola, qual é o dever do profissional, em consonância com o ECA (Art. 13)? Assinale a alternativa correta.

O fenômeno do bullying é uma das preocupações centrais no ambiente escolar. A Lei nº 13.185/2015 instituiu o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying). Para que uma conduta seja caracterizada como bullying, ela deve apresentar certas características específicas. Analise as assertivas a seguir:

I.A violência deve ser física ou psicológica.
II.As ações devem ser intencionais e repetitivas.
III.Deve haver um desequilíbrio de poder evidente entre o agressor e a vítima.
IV.A ação deve ocorrer exclusivamente fora do ambiente escolar para ser considerada bullying.


Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

Considerando o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA - Lei nº 8.069/1990) e o direito à educação, analise as afirmativas a seguir:

I.É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.

II.O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo.

III.Os pais ou responsáveis têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.


IV.O não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público, ou sua oferta irregular, não importa em responsabilidade da autoridade competente.


Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS: 

Para pensar nas complexas relações entre a educação, o conceito de deficiência e a Tecnologia Assistiva (TA), Alessandra Vissossi (Guia digital de tecnologia assistiva na área da deficiência visual: uma ferramenta para a prática docente nas salas de recursos, 2023) convida o leitor a compreender o conceito e o uso da tecnologia assistiva (TA) na educação de pessoas com deficiência.

Considerando esse contexto, é correto afirmar que, segundo Vissossi, a TA se apresenta como

Eliana Cunha Lima (A formação de professores para a educação inclusiva e a contribuição da área de educação inclusiva da Fundação Dorina Nowill para Cegos, 2021), em sua pesquisa de doutorado, buscou sistematizar e analisar, de maneira geral, como se dá a atuação da área de educação inclusiva no processo formativo dos professores e obter uma melhor compreensão do cenário de inclusão dos alunos com deficiência visual. Para tanto, entre todos os projetos desenvolvidos pela área de educação inclusiva, optou por trabalhar com o projeto Palestras Inclusivas (2020).

Com base nos achados apresentados pela autora, assinale a alternativa correta.

Em Mota et al. (Soroban: manual de técnicas operatórias para pessoas com deficiência visual, 2012), consta que o uso do Soroban contribui para o desenvolvimento do raciocínio e de habilidades mentais, permitindo o registro das operações que só serão realizadas com sucesso caso o operador tenha o domínio e a compreensão do conceito de número e das bases lógicas do sistema de numeração decimal.

Para tanto, os autores esclarecem ser indispensável que, na Educação Infantil,

Lowenfeld e Ochaitá (em Orientação e mobilidade: conhecimentos básicos para a inclusão da pessoa com deficiência visual, 2003) apresentam aspectos referentes ao desenvolvimento e à aprendizagem na condição da falta da visão.

Segundo os autores, essa falta acarreta efeitos diretos na criança, de forma imediata e numa relação de causa e efeito, interferindo diretamente nos aspectos referentes a

Machado (2003) afirma que, ao ensinar orientação a alunos com deficiência visual, é essencial responder a três questões básicas. Para atender a essas questões, o aluno precisa passar por fases sequenciais e interdependentes.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa sequência.

Mendes et al. (Ensino colaborativo como apoio à inclusão escolar: unindo esforços entre educação comum e especial, 2014), com base em Argueles, Hughes & Schumm (2000), apresentam os sete fatores considerados importantes para o sucesso do ensino colaborativo.

Considerando a definição dos fatores para o sucesso do coensino, a definição correta para o sucesso do tempo para o planejamento em comum é a de que o tempo para o planejamento em comum é

De acordo com Machado (em Orientação e mobilidade: conhecimentos básicos para a inclusão da pessoa com deficiência visual, 2003), nos primeiros dois anos de vida, o desenvolvimento da criança com deficiência visual é marcado, principalmente, por

As autoras Lydia Marques e Enicéia Mendes (2021), no livro O aluno com deficiência visual cortical (DVC): teoria e prática, discutem a educação desse aluno, esclarecendo que esse processo demanda a consideração de três princípios.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente esses três princípios.

Sobre o ensino da orientação, Mazzaro (em Machado et al., Orientação e mobilidade: conhecimentos básicos para a inclusão do deficiente visual, 2003) assinala que, primeiramente, deve-se ensinar ao aluno com deficiência visual que o processo de orientação tem como princípio três questões básicas.

Assinale a alternativa que expressa sequencialmente essas questões conforme o autor.

Aciem, Rocha e Rodrigues, em Educação inclusiva: aspectos político-sociais e práticos (Sala e Aciem, 2014), citando Ortega (2003), apresentam características observadas na fala de crianças cegas.

Uma dessas características é aquela em que as crianças cegas

Leia, a seguir, o excerto sobre o AEE no processo de inclusão:

No atendimento educacional especializado, o professor identifica, elabora e organiza _________________. De oferta obrigatória, cabe atuar __________________________.

(Ropoli et al., A Educação Especial na perspectiva da inclusão escolar: a escola comum inclusiva, 2010. Adaptado)

As lacunas são preenchidas, correta e respectivamente, por: