Questões de Concurso Para pedagogia

Foram encontradas 147.123 questões

Resolva questões gratuitamente!

Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!

Q3924594 Pedagogia
Na epistemologia genética de Jean Piaget, a capacidade de reversibilidade do pensamento, que permite à criança compreender que uma ação pode ser desfeita mentalmente retornando ao ponto de partida, é uma das principais aquisições do estágio pré-operatório (2 a 7 anos). 
Alternativas
Q3924593 Pedagogia
Situação hipotética: Uma professora dos anos iniciais, ao perceber que alguns alunos já dominam a leitura de palavras simples enquanto outros ainda estão no processo de reconhecimento de letras, organiza um projeto em duplas, unindo um aluno mais avançado com um iniciante para a leitura compartilhada de um gibi. Assertiva: Essa estratégia pedagógica é uma aplicação prática do conceito vygotskyano de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), em que a interação com o par mais experiente impulsiona a aprendizagem. 
Alternativas
Q3924592 Pedagogia
A LDB estabelece que a carga horária mínima anual para a educação básica será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, sendo obrigatório que essa carga horária seja dividida em parcelas diárias idênticas de quatro horas.
Alternativas
Q3924591 Pedagogia
No âmbito do planejamento de ensino, o plano de ensino e o plano de aula se distinguem fundamentalmente pela sua abrangência e temporalidade: o primeiro detalha a proposta de trabalho para um componente curricular ao longo de um período letivo, enquanto o segundo organiza metodologicamente o que será desenvolvido em um dia ou encontro específico.
Alternativas
Q3924590 Pedagogia
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, a matrícula de crianças de 6 anos de idade deve priorizar a continuidade do processo de letramento, mas exige o abandono imediato das atividades lúdicas e de movimento corporal, que são específicas da educação infantil.
Alternativas
Q3924589 Pedagogia
A relação entre escola e família, no contexto da função social da escola, transcende a mera comunicação de notas e eventos, devendo se constituir como uma parceria efetiva e corresponsável no processo educativo, sendo um dos pilares para a construção de um Projeto Político-Pedagógico democrático e para o desenvolvimento integral do aluno.
Alternativas
Q3924588 Pedagogia
A Tendência Pedagógica Progressivista Libertadora, associada a Paulo Freire, caracteriza-se por um ensino centrado no professor como transmissor de um conhecimento técnico e neutro, visando à eficiência e à produtividade do aluno para sua inserção no mercado de trabalho. 
Alternativas
Q3924587 Pedagogia
A avaliação na educação infantil, conforme a LDB, deve utilizar múltiplos registros, como portfólios e relatórios, com o objetivo principal de documentar o processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança, servindo como instrumento de reflexão para o professor replanejar sua prática, sem qualquer finalidade de promoção ou classificação.
Alternativas
Q3924586 Pedagogia
Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento (conviver, brincar, participar, explorar, expressar, conhecer-se) são os eixos norteadores que estruturam o currículo, sendo as interações e a brincadeira as consequências diretas da aplicação desses direitos.
Alternativas
Q3924585 Pedagogia
Situação hipotética: Um professor da educação infantil propõe uma atividade em que as crianças utilizam um aplicativo em um tablet para criar sequências lógicas e resolver pequenos problemas. Assertiva: Essa prática, ao integrar uma ferramenta digital para o desenvolvimento do raciocínio, está alinhada tanto à Competência Geral 5 da BNCC (Cultura Digital) quanto ao campo de experiência “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”.
Alternativas
Q3924584 Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP), uma vez elaborado de forma democrática e participativa no início do ano letivo, deve ser considerado um documento final e imutável para garantir a coerência e a estabilidade das ações escolares ao longo do período, não devendo sofrer alterações.
Alternativas
Q3924583 Pedagogia
Na perspectiva sociointeracionista de Vygotsky, a mediação semiótica, que envolve o uso de signos como a linguagem, é um processo psicológico superior que transforma as funções mentais elementares e é fundamental para o desenvolvimento da aprendizagem, sendo papel do professor organizar o ambiente para potencializar tais mediações.
Alternativas
Q3924582 Pedagogia
Situação hipotética: Uma professora dos anos iniciais, ao observar que uma criança de 4 anos relata eventos a partir de sua própria perspectiva sem considerar a do colega, conclui que a criança apresenta um desvio de caráter egoísta. Assertiva: A conclusão da professora está pedagogicamente correta, pois o egocentrismo, segundo Piaget, é uma falha moral que deve ser corrigida com intervenção direta.
Alternativas
Q3924581 Pedagogia
De acordo com a LDB (Lei nº 9.394/96), a articulação entre a educação infantil e o ensino fundamental deve ser assegurada, mas a transição entre essas etapas implica uma ruptura metodológica, na qual as práticas lúdicas devem ser substituídas por atividades estritamente focadas na alfabetização formal.
Alternativas
Q3924580 Pedagogia
Conforme o Art. 62 da LDB, a formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade Normal.
Alternativas
Q3924579 Pedagogia
Situação hipotética: Uma professora observa que uma criança de 3 anos demonstra grande interesse em empilhar blocos, mas raramente interage verbalmente com os colegas. Para garantir seu direito de 'expressar', a professora interrompe a brincadeira de empilhar e insiste que a criança participe de uma roda de conversa. Assertiva: A intervenção da professora é pedagogicamente correta, pois prioriza a linguagem oral, considerada a forma de expressão mais importante a ser desenvolvida na educação infantil.
Alternativas
Q3924578 Pedagogia
O princípio da indissociabilidade entre cuidar e educar, presente nas DCNEI, determina que as atividades pedagógicas estruturadas devem ser priorizadas, e os momentos de cuidado, como troca de fraldas e alimentação, devem ser realizados da forma mais rápida e higiênica possível para não interromper o fluxo do 'educar'. 
Alternativas
Q3924577 Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) e o currículo mantêm uma relação dialética, na qual o PPP estabelece os princípios e as finalidades da ação educativa, enquanto o currículo se materializa nas práticas cotidianas que, por sua vez, retroalimentam e podem levar à revisão do próprio PPP.
Alternativas
Q3924576 Pedagogia
Situação hipotética: Ao receber uma criança surda em sua turma, a professora, após consultar a família e o profissional do AEE, passa a incorporar elementos da Língua Brasileira de Sinais (Libras) na rotina diária de todo o grupo, além de utilizar múltiplos recursos visuais e corporais. Assertiva: Essa prática configura uma abordagem inclusiva, pois valoriza a língua da criança surda e enriquece o ambiente comunicativo para todos, promovendo a coexistência de diferentes linguagens.
Alternativas
Q3924575 Pedagogia
A LDB estabelece que, na educação infantil, o controle de frequência é obrigatório, e a criança deve atingir um percentual mínimo de 60% de assiduidade para ser considerada apta a se matricular no ensino fundamental, sendo a reprovação por faltas um instrumento previsto em lei.
Alternativas
Respostas
8521: E
8522: C
8523: E
8524: C
8525: E
8526: C
8527: E
8528: C
8529: E
8530: C
8531: E
8532: C
8533: E
8534: E
8535: C
8536: E
8537: E
8538: C
8539: C
8540: E