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Q3985524 Pedagogia
Selecione a alternativa que não apresenta um objetivo geral de língua portuguesa para o ensino fundamental de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais.
Alternativas
Q3985522 Pedagogia
Assinale a alternativa que não apresenta um eixo da área de língua portuguesa de acordo com a Base Nacional Comum Curricular.
Alternativas
Q3985521 Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular:

“Assim, na BNCC, a organização das práticas de linguagem (leitura de textos, produção de textos, oralidade e análise linguística/ semiótica) por campos de atuação aponta para a importância da contextualização do conhecimento escolar, para a ideia de que essas práticas derivam de situações da vida social e, ao mesmo tempo, precisam ser situadas em contextos significativos para os estudantes.” (BRASIL, 2018, p. 84)
Marque a alternativa que apresenta um campo de atuação considerado apenas para os anos iniciais: 
Alternativas
Q3985519 Pedagogia
Assinale a alternativa que não apresenta uma competência específica de linguagens para o Ensino Fundamental de acordo com a Base Nacional Comum Curricular.
Alternativas
Q3985517 Pedagogia
O trecho acima, retirado da BNCC, faz referência a qual eixo da área de língua portuguesa?
Alternativas
Q3985516 Pedagogia
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, “o eixo oralidade compreende as práticas de linguagem que ocorrem em situação oral com ou sem contato face a face” (BRASIL, 2018, p. 78-79). Selecione a alternativa que não apresenta um exemplo de prática de linguagem associada ao eixo de acordo com a BNCC:
Alternativas
Q3985515 Pedagogia
Leia a situação-problema abaixo e responda a questão.

No colégio particular onde Paulo leciona, as áreas de língua portuguesa são divididas entre três professores e ele leciona Análise Linguística. Além das avaliações formais, Paulo elabora quizzes e questionamentos diretos – com análise de erros imediata – sobre os conteúdos abordados nas aulas para melhor fixação dos assuntos abordados.
No final de cada bimestre, a escola elabora um calendário de avaliações e os professores precisam indicar quais os conteúdos que serão cobrados na prova bimestral.
Em relação às provas bimestrais, elas se configuram como uma avaliação: 
Alternativas
Q3985514 Pedagogia
Leia a situação-problema abaixo e responda a questão.

No colégio particular onde Paulo leciona, as áreas de língua portuguesa são divididas entre três professores e ele leciona Análise Linguística. Além das avaliações formais, Paulo elabora quizzes e questionamentos diretos – com análise de erros imediata – sobre os conteúdos abordados nas aulas para melhor fixação dos assuntos abordados.
No final de cada bimestre, a escola elabora um calendário de avaliações e os professores precisam indicar quais os conteúdos que serão cobrados na prova bimestral.
Levando em consideração a situação-problema apresentada, os quizzes elaborados por Paulo configuram-se como uma avaliação:
Alternativas
Q3985513 Pedagogia
Leia a situação-problema abaixo.

Maria Helena é uma professora de língua portuguesa que trabalha, há 2 anos, na unidade escolar. Nesse período, ela trabalhou ativamente as áreas de Literatura, Produção de texto e Análise linguística com as turmas do Ensino Médio. Em 2026, a coordenação e a direção da escola onde a professora trabalha pediram que ela assumisse as turmas de 6º e 7º anos. Maria Helena, apreensiva, decide elaborar uma avaliação para identificar os conhecimentos prévios dos alunos no início do ano letivo antes de entrar no conteúdo programático. 
Levando em consideração a situação-problema apresentada, A avaliação elaborada pela professora pode ser classificada como:
Alternativas
Q3985510 Pedagogia
Qual das alternativas abaixo é uma dimensão inter-relacionada às práticas de uso e reflexão do eixo de Produção Textual segundo a BNCC?
Alternativas
Q3983606 Pedagogia
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9394/1996), no artigo 58, qual o período de oferta da educação especial? 
Alternativas
Q3983605 Pedagogia
De acordo com a LDB (Lei n.º 9394/1996), no artigo 58, o que se entende por “educação especial”?
Alternativas
Q3983604 Pedagogia
Leia o texto abaixo.

“A _________________________ refere-se, assim, ao caminho que o indivíduo vai percorrer para desenvolver funções que estão em processo de amadurecimento e que se tornarão funções consolidadas, estabelecidas no seu nível de desenvolvimento real. [...] é, pois, um domínio psicológico em constante transformação; aquilo que uma criança é capaz de fazer com a ajuda de alguém hoje, ela conseguirá fazer sozinha amanhã. É como se o processo de desenvolvimento progredisse mais lentamente que o processo de aprendizado; o aprendizado desperta processos de desenvolvimento que, aos poucos, vão tornar-se parte das funções psicológicas consolidadas do indivíduo.” (OLIVEIRA, 1995, p. 60)

OLIVEIRA, M. K. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento: um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione, 1995.
O trecho faz menção a um elemento fundamental na teórica de Vygotsky. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna no texto.
Alternativas
Q3983603 Pedagogia
Qual dos estágios abaixo não é um dos estágios do desenvolvimento intelectual de acordo com Piaget?
Alternativas
Q3983602 Pedagogia
Segundo a meta 5 do Plano Nacional de Educação, qual o ano máximo para alfabetizar todas as crianças do ensino fundamental? 
Alternativas
Q3983601 Pedagogia
De acordo com a meta 4 do Plano Nacional de Educação, qual a idade para se universalizar o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado para a população com deficiência, transtornos globais e altas habilidades ou superdotação?
Alternativas
Q3983600 Pedagogia
Selecione a alternativa que não apresenta um tema transversal segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais. 
Alternativas
Q3983599 Pedagogia
Leia os dois trechos a seguir e assinale a alternativa que complete correta e respectivamente as lacunas.
I. A ____________ constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola. (BRASIL, 2008, p. 1).
II. A ____________ é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto à sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular. (BRASIL, 2008, p. 7). 
Alternativas
Q3983598 Pedagogia
De acordo com a BNCC, “a LDB deixa claro dois conceitos decisivos para todo o desenvolvimento curricular no Brasil. O primeiro, já antecipado pela Constituição, estabelece o que é básico-comum e o que é diverso em matéria curricular” (p. 11). Com base nesse trecho, selecione a alternativa que indica, segundo o documento, o que é comum e o que é diverso, respectivamente:
Alternativas
Q3983597 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

“O poder não se situa em níveis hierárquicos, mas nas diferentes esferas de responsabilidade, garantindo relações interpessoais entre sujeitos iguais e, ao mesmo tempo, diferentes. Essa diferença dos sujeitos, no entanto, não significa que um seja mais do que o outro, ou pior ou melhor, mais ou menos importante, nem concebe espaços para a dominação e a subserviência, pois estas são atitudes que negam radicalmente a cidadania. As relações de poder não se realizam na particularidade, mas na intersubjetividade da comunicação entre os atores sociais. Nesse sentido, o poder decisório necessita ser desenvolvido com base em colegiados consultivo e deliberativos.” (BORDIGNON; GRACINDO. 2002, p. 151-152)


Disponível em: https://anped.org.br/wpcontent/uploads/2024/05/gt05-2114.pdf acesso: jan, 2026.

O excerto define: 
Alternativas
Respostas
5221: C
5222: E
5223: B
5224: A
5225: C
5226: C
5227: A
5228: D
5229: C
5230: A
5231: E
5232: B
5233: B
5234: C
5235: C
5236: B
5237: D
5238: B
5239: D
5240: B