Questões de Concurso Para pedagogia

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Q4015872
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II de Ciências |
Q4015872 Pedagogia
A educação inclusiva pressupõe transformações nas formas de compreender o conhecimento, os sujeitos e os processos educativos. Nesse sentido, a organização tradicional do ensino, baseada em compartimentalizações rígidas do saber e em classificações estáticas dos estudantes, tende a dificultar as práticas pedagógicas voltadas à diversidade. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q4015871
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Principais Autores ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II de Ciências |
Q4015871 Pedagogia
Analise os excertos abaixo sobre as bases psicológicas da aprendizagem segundo Henri Wallon:

Excerto I. Para Wallon, o desenvolvimento humano não pode ser explicado somente por fatores biológicos ou apenas por processos internos da mente, devendo ser compreendido a partir da interação entre aspectos biológicos, sociais e individuais.
Excerto II. Isso ocorre porque, na perspectiva walloniana, o desenvolvimento psíquico resulta da relação dinâmica entre o organismo e o meio social, sendo influenciado simultaneamente pelas condições biológicas, pelas experiências sociais e pelas características individuais do sujeito.

Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q4015869
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II de Ciências |
Q4015869 Pedagogia
No contexto das metodologias ativas, a Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) propõe que os estudantes enfrentem situações desafiadoras que estimulem a investigação e o trabalho colaborativo. Nesse modelo, o docente apresenta um problema relacionado ao cotidiano dos estudantes e conduz o processo por meio de etapas que incluem a análise da situação, a formulação de hipóteses, a busca por informações e a apresentação de possíveis soluções. A partir dessa abordagem pedagógica, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q4015868
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Avaliação Educacional , Planejamento Educacional ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II de Ciências |
Q4015868 Pedagogia
A prática pedagógica envolve planejamento, execução e avaliação das atividades educativas. Esses processos devem ser orientados por princípios críticos, considerando os conhecimentos produzidos pelas ciências da educação e as especificidades do contexto escolar. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q4015448
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Geografia |
Q4015448 Pedagogia
TEXTO
“A cartografia escolar tem se mostrado com características singulares e significativas em especial nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Entendo isso pelo fato de que, considero que as disciplinas das humanas e das ciências deveriam ser o conteúdo dos processos de aprender a ler e escrever e de fazer contas. Assim, os conteúdos de geografia e das demais disciplinas podem ser o núcleo de conteúdos que encaminham aos aprendizados de português e de matemática. E a cartografia se constitui como um dos desafios para organização, sistematização e representação do conhecimento geográfico”.

(Helena Calai. Cartografia escolar, 2023, p. 5). 

A Cartografia Escolar é uma linguagem necessária a formação dos educandos nos anos fundamentais. Assinale a alternativa que se aplica a Cartografia Escolar.
Alternativas
Q4015231
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Aspectos Sociológicos da Educação ,
Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Educação Física |
Q4015231 Pedagogia
Bracht (1999), destaca que, a inserção das práticas corporais de oposição, como as lutas, na Educação Física escolar requer uma abordagem pedagógica que ultrapasse a lógica da técnica e da competição, compreendendo essas práticas como manifestações culturais que envolvem valores, normas, significados e relações sociais, devendo ser tratadas criticamente no contexto educativo.

Numa perspectiva crítica, o ensino das lutas na escola pode ser compreendido como um(a)
Alternativas
Q4015230
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Educação Física |
Q4015230 Pedagogia
“A Educação Física escolar deve possibilitar a participação de todos os alunos, respeitando as diferenças individuais e promovendo valores como cooperação, solidariedade e respeito mútuo, de modo que as práticas corporais contribuam para a formação cidadã.” (Darido, 2003, p. 95). Considerando essa perspectiva, durante o planejamento de uma sequência didática inclusiva para turmas do Ensino Fundamental, um professor de Educação Física decide trabalhar jogos cooperativos com foco na participação de todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência física e intelectual. Para isso, adapta os espaços, os materiais e as regras, e propõe atividades que valorizam o trabalho em equipe, a empatia e o respeito às diferenças. No entanto, durante a execução das atividades, alguns alunos demonstram resistência às adaptações, alegando que “não é justo mudar as regras” e que “o jogo fica sem graça”. Diante desse cenário, o professor realiza uma roda de conversa para discutir os sentidos da inclusão e os valores envolvidos nas práticas corporais.

Com base nos princípios da Educação Física inclusiva, qual seria a ação pedagógica mais adequada para o professor adotar após essa roda de conversa?
Alternativas
Q4015227
Pedagogia Legislação da Educação ,
Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Educação Física |
Q4015227 Pedagogia
Durante as aulas de Educação Física, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC 2017), propõe que os estudantes vivenciem diferentes manifestações da cultura corporal, incluindo as danças. No Ensino Fundamental, por exemplo, é esperado que os alunos explorem danças populares brasileiras, como o frevo, o maracatu e o carimbó, valorizando a diversidade cultural e desenvolvendo habilidades técnicas como ritmo, coordenação e expressão corporal.

Uma proposta pedagógica que envolva a criação coletiva de uma coreografia baseada em danças populares regionais, com pesquisa sobre suas origens e significados, contribui para o desenvolvimento de qual competência geral da BNCC?
Alternativas
Q4015226
Pedagogia Principais Autores ,
Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Educação Física |
Q4015226 Pedagogia
De acordo com a classificação proposta por Roger Caillois, os jogos podem ser agrupados conforme as experiências que proporcionam e os objetivos que envolvem.

Assim, os jogos de                      envolvem competição e exigem habilidade, estratégia e regras definidas, enquanto os jogos de                       baseiam-se no acaso, no imprevisto e na sorte, independentemente da destreza do participante.

Nesse contexto, assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto acima
Alternativas
Q4015225
Pedagogia Educação Infantil ,
Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Educação Física |
Q4015225 Pedagogia
De acordo com Tizuko Kishimoto e outros autores clássicos como Huizinga e Brougère, o jogo e a brincadeira possuem uma função essencial no desenvolvimento infantil e no processo educativo. No entanto, a natureza do jogo é complexa e multifacetada, podendo ser compreendida sob diversas dimensões social, simbólica e pedagógica.
Analise as afirmações a seguir:

I. O jogo, ao ser compreendido como um sistema de regras inserido em um contexto social, reflete práticas culturais e modos de interação próprios de cada sociedade.
II. O brinquedo educativo surge como instrumento de mediação entre o prazer lúdico e a construção do conhecimento, incorporando propriedades do jogo no processo de ensino-aprendizagem.
III. Os jogos de construção são semelhantes às brincadeiras de faz-de-conta.
IV. A brincadeira é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias.

Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
Alternativas
Q4015223
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Educação e Filosofia , Aspectos Sociológicos da Educação ,
Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Educação Física |
Q4015223 Pedagogia
“A Educação Física escolar trata pedagogicamente, na escola, do conhecimento da cultura corporal, entendida como o conjunto de práticas corporais historicamente produzidas pela humanidade.” (Coletivo de Autores, 1992, p. 41). A partir dessa compreensão, a Educação Física, na perspectiva contem-porânea, busca superar a visão reducionista do corpo como mero instrumento biológico, reconhecendo-o como expressão de cultura, valores e significados sociais. Assim, as práticas pedagógicas devem favorecer o desenvolvimento das dimensões filosófica, antropológica e social, tanto no contexto da Educação Física quanto do esporte.

Quais atividades pedagógicas são mais adequadas para o desenvolvimento das dimensões filosófica, antropológica e social aplicadas à Educação Física e ao esporte?
Alternativas
Q4015222
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Educação Física |
Q4015222 Pedagogia
“O trato pedagógico do conhecimento da cultura corporal implica a compreensão das atividades corporais como formas de linguagem, de expressão e de comunicação, historicamente produzidas, cabendo ao professor organizar o ensino de modo a possibilitar a reflexão crítica dos alunos.”

(Coletivo de Autores, 1992, p. 62).

Considerando a afirmação, a metodologia de ensino da Educação Física deve priorizar o(a)
Alternativas
Q4015219
Pedagogia Legislação da Educação , Base Nacional Comum Curricular - BNCC ,
Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Educação Física |
Q4015219 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC 2017), propõe que os esportes, enquanto manifestações da cultura corporal, sejam tematizados na escola a partir de suas lógicas internas, considerando as relações entre cooperação, oposição, objetivos táticos e habilidades motoras predominantes.

Dessa forma, a classificação das modalidades esportivas em sete categorias permite compreender as exigências motrizes e pedagógicas envolvidas em cada prática, evitando abordagens reducionistas ou tecnicistas.
Com base nessa perspectiva, analise as afirmações a seguir:

I. Os esportes de invasão ou territoriais exigem dos praticantes a compreensão de princípios táticos ofensivos e defensivos simultâneos, como ocupação de espaços, marcação e transição.
II. Nos esportes de rede como no críquete, o desempenho está vinculado à habilidade de manter a continuidade do jogo, explorando trajetórias e zonas livres na quadra adversária.
III. Os esportes de campo e taco são centrados na superação de marcas individuais de tempo, distância ou carga, com mínima interação entre adversários.
IV. Os esportes de combate envolvem ações corporais de ataque e defesa alternadas, buscando desequilibrar, imobilizar ou excluir o oponente de determinado espaço.

Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
Alternativas
Q4015216
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Educação Física |
Q4015216 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC 2017), propõe que a Educação Física seja tratada como um componente curricular que “valoriza e incorpora as diversas manifestações e práticas corporais da cultura de movimento”, promovendo a formação integral do estudante. (Adaptada).

De que forma a BNCC redefine o papel da Educação Física na política educacional brasileira, considerando os princípios da formação humana integral e da diversidade cultural? 
Alternativas
Q4015215
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Educação Física |
Q4015215 Pedagogia
Segundo Castellani Filho et al. (1992), a Educação Física escolar brasileira passou por diversas tendências pedagógicas ao longo de sua história, cada uma delas marcada por fundamentos teóricos e objetivos educacionais específicos, que revelam diferentes formas de compreender o corpo, o movimento e o papel da escola na sociedade.

CASTELLANI FILHO, Lino et al. Metodologia do ensino de Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992.

Analise as afirmações a seguir:

I. A tendência tecnicista prioriza o desenvolvimento de habilidades motoras específicas por meio da repetição e do controle do integral do sujeito. desempenho, com ênfase nos resultados, promovendo a formação
II. A tendência crítico-superadora propõe que o ensino da Educação Física possibilite a reflexão sobre as práticas corporais e suas relações com a sociedade, buscando a formação de sujeitos críticos.
III. A tendência desenvolvimentista considera o movimento humano como meio de promover o crescimento motor e cognitivo, respeitando as fases de desenvolvimento do aluno.
IV. A tendência construtivista-interacionista centra-se na transmissão direta de técnicas esportivas e na memorização de padrões motores para alcançar eficiência.

Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
Alternativas
Q4015214
Pedagogia Educação e Filosofia , Principais Autores ,
Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Educação Física |
Q4015214 Pedagogia
De acordo com Paulo Freire (1996), a educação deve ser entendida como um ato político, ético e estético, voltado para a libertação do ser humano por meio da reflexão crítica e da ação transformadora sobre o mundo. Nesse sentido, a Educação Física, como parte do processo educativo, não deve restringir-se ao desenvolvimento técnico do corpo, mas sim contribuir para a formação integral e crítica do sujeito.

Os fundamentos filosóficos da Educação Física podem ser compreendidos à luz do pensamento de Paulo Freire sobre a educação libertadora, como um(a)
Alternativas
Q4015213
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Aspectos Sociológicos da Educação ,
Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Educação Física |
Q4015213 Pedagogia
Por muito tempo predominou, na Educação Física, práticas voltadas para o desempenho físico e em seguida o rendimento esportivo, Na década de 80, autores, como Bracht (1992), destacaram a emergência de uma nova perspectiva: a Educação Física como prática pedagógica crítica.

A consolidação da Educação Física como prática pedagógica crítica representou o(a)
Alternativas
Q4014492
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Aspectos Sociológicos da Educação ,
Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Ingles |
Q4014492 Pedagogia

Texts for question.



"The white man is very clever. He came quietly and peaceably with his religion.… He has put a knife on the things that held us together and we have fallen apart.”


ACHEBE, Chinua. The African Trilogy: Things Fall Apart; Arrow of God; No Longer at Ease. New York: Penguin Classics, 2017.



“No pedagogy which is truly liberating can remain distant from the oppressed; nor can it afford to impose the teacher’s cultural patterns upon them.”


FREIRE, Paulo. Pedagogy of the Oppressed. Translated by Myra Bergman Ramos. New York: Herder and Herder, 1970.



"Once critical pedagogues see schools as cultural arenas where distinct social and ideological forms find themselves in constant conflict, what they shall be seeking is society transformation through education, including language education."


SIQUEIRA, Sávio. Critical pedagogy and language education: Hearing the voices of Brazilian teachers of English. Education Sciences, Basel, v. 11, n. 5, p. 235, May 14, 2021.

It is reasonable to affirm that Freire (1970) is the main author in Brazil to propose Education as a social practice. In the field of English language teaching, there are many approaches and perspectives aligned with Freire’s ideas, such as Siqueira’s (2021) way of rethinking the English teaching process in the context of 21st-century Brazil.Considering the relationship between these two authors perspectives and the quotation from the main author of African literature, it is correct to affirm:
Alternativas
Q4014481
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Ingles |
Q4014481 Pedagogia
According to the following text, which statement best describes the role of the teacher in the learning process?
(…) even when teachers appear to be in control of interaction, they are subject to the dynamics of the complex system of the classroom. Teachers do not control their students' learning. Teaching does not cause learning; learners make their own paths (…). This does not mean that teaching does not influence learning, far from it; teaching and teacher-learner interaction construct and constrain the learning aff ordances of the classroom. What a teacher can do is manage and serve her or his students' learning in a way that is consonant with their learning-processes. Thus, any approach we might advocate would not be curriculum-centered nor learner-centered, but it would be learning centered – where the learning guides the teaching and not vice versa.
Due to the non-linearity of a complex dynamic system as it moves through state space, small perturbations (teacher interventions) can make a big difference. Of course, it also can happen the other way around. Teachers and students may work very hard on some aspect of language using, with little apparent success. One day, though, the point of criticality may be reached and the system self-organizes in a new way.
LARSEN-FREEMAN, Diane; CAMERON, Lynne. Complex systems and applied linguistics. Oxford: Oxford University Press, 2008. p. 199-200
Alternativas
Q4014075
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Música |
Q4014075 Pedagogia
"Costa e Machado (2012, v. 1) consideram que o ensino de piano disponível nas universidades, em disciplinas como Piano Complementar, estimula a aquisição de habilidades como o acompanhamento melódico, a criação de arranjos, a leitura de partituras e a prática de piano em grupo [...]. Além disso, tendo em vista as vantagens da prática de piano em grupo, entre elas, a de tornar a aula mais dinâmica e musical, Costa e Machado (2012, v. 1, p. 5) argumentam que enquanto o ensino tradicional focava na aquisição de repertório e habilidades técnicas pelos graduandos, o ensino complementar de piano em grupo busca sobretudo desenvolver a musicalidade do aluno, instrumentalizando-o melhor para vencer os desafi os técnicos e harmônicos do instrumento."

ROCHA, José Leandro Silva. Aprendizagem criativa de piano em grupo. São Paulo: Blucher, 2016. p. 44. 
Considerando o texto apresentado e as especifi cidades do ensino de Piano Complementar nos cursos de Licenciatura em Música, avalie a proposta de um coordenador pedagógico que visa reestruturar a disciplina para superar o modelo de "conservatório adaptado".
  A diretriz que melhor traduz a perspectiva pedagógica defendida pelos autores para o ensino coletivo de piano neste contexto é:
Alternativas
Respostas
4001: A
4002: A
4003: D
4004: A
4005: E
4006: E
4007: D
4008: A
4009: B
4010: A
4011: B
4012: D
4013: C
4014: C
4015: B
4016: E
4017: C
4018: C
4019: C
4020: D
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