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I. Na pedagogia tradicional a iniciativa cabia ao professor - que era, ao mesmo tempo, o sujeito do processo, o elemento decisivo e decisório
II. Na pedagogia nova, a organização racional dos meios torna-se o elemento principal, ocupando o professor e o aluno posição secundária, relegados que são à condição de executores de um processo.
III. Na pedagogia tecnicista, a iniciativa desloca-se para o aluno - situando-se o nervo da ação educativa na relação professor-aluno.
Leia o texto para responder à questão.
A gestão escolar contemporânea exige do diretor a capacidade de articular dimensões administrativas, pedagógicas e humanas. Mais do que garantir o funcionamento cotidiano da unidade, cabe à direção escolar promover condições para que professores, estudantes, famílias e demais servidores participem da construção de uma escola comprometida com a aprendizagem, a equidade e o respeito à diversidade.
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A gestão escolar contemporânea exige do diretor a capacidade de articular dimensões administrativas, pedagógicas e humanas. Mais do que garantir o funcionamento cotidiano da unidade, cabe à direção escolar promover condições para que professores, estudantes, famílias e demais servidores participem da construção de uma escola comprometida com a aprendizagem, a equidade e o respeito à diversidade.