Questões de Concurso para Auxiliar de Educação

Q4164229

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Getúlio Vargas - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Contabilista | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Fiscal Ambiental | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Auxiliar de Professor - 40h | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Visitador | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Agente Comunitário de Saúde | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Auxiliar de Secretaria | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Orientador Social | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Secretário de Escola | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Técnico Fazendário |

Q4164229 Português

Texto associado

A linguagem corporal do seu gato

Por Pablo Pachón Ramírez

(Disponível em: https://oglobo.globo.com/saude/noticia/2026/04/13/a-linguagem-corporal-do-seu-gato-o-que-significa-os-movimentos-do-rabo-do-animal.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova).

Analise o trecho abaixo, retirado do texto:

“Um animal relaxado geralmente se deita de lado ou mostra a barriga, indicando um alto nível de confiança. No entanto, essa postura nem sempre é um convite para o toque”.

Para manter o sentido do trecho, qual conjunção NÃO pode ser utilizada para substituir a conjunção “No entanto”?

A

Todavia.

B

Porém.

C

Por conseguinte.

D

Contudo.

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Q4164228

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Getúlio Vargas - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Contabilista | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Fiscal Ambiental | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Auxiliar de Professor - 40h | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Visitador | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Agente Comunitário de Saúde | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Auxiliar de Secretaria | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Orientador Social | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Secretário de Escola | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Técnico Fazendário |

Q4164228 Português

Texto associado

A linguagem corporal do seu gato

Por Pablo Pachón Ramírez

(Disponível em: https://oglobo.globo.com/saude/noticia/2026/04/13/a-linguagem-corporal-do-seu-gato-o-que-significa-os-movimentos-do-rabo-do-animal.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova).

Analise o seguinte trecho, retirado do texto:

“Ao contrário de outros animais domésticos, os gatos combinam diversos gestos para expressar como se sentem. Sua comunicação é sutil, porém constante. Portanto, observar toda a gama de seus movimentos é fundamental para interpretar corretamente seu comportamento. A posição e o movimento da cauda estão entre os sinais mais visíveis. Quando está erguida e relaxada, geralmente indica confiança e tranquilidade”.

Qual é o mecanismo de coesão utilizado pelo autor ao utilizar os termos “Ao contrário de”, “Portanto” e “Quando”?

A

Referenciação anafórica.

B

Substituição lexical.

C

Reiteração.

D

Sequenciação.

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Q4164227

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Getúlio Vargas - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Contabilista | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Fiscal Ambiental | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Auxiliar de Professor - 40h | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Visitador | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Agente Comunitário de Saúde | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Auxiliar de Secretaria | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Orientador Social | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Secretário de Escola | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Técnico Fazendário |

Q4164227 Português

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A linguagem corporal do seu gato

Por Pablo Pachón Ramírez

(Disponível em: https://oglobo.globo.com/saude/noticia/2026/04/13/a-linguagem-corporal-do-seu-gato-o-que-significa-os-movimentos-do-rabo-do-animal.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova).

Em sua ocorrência no trecho retirado do texto “Se ela se move rapidamente de um lado para o outro, pode ser um sinal de irritação ou tensão”, o verbo “pode” veicula um sentido de:

A

Certeza.

B

Possibilidade.

C

Obrigatoriedade.

D

Necessidade.

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Q4164226

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Getúlio Vargas - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Contabilista | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Fiscal Ambiental | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Auxiliar de Professor - 40h | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Visitador | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Agente Comunitário de Saúde | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Auxiliar de Secretaria | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Orientador Social | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Secretário de Escola | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Técnico Fazendário |

Q4164226 Português

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A linguagem corporal do seu gato

Por Pablo Pachón Ramírez

(Disponível em: https://oglobo.globo.com/saude/noticia/2026/04/13/a-linguagem-corporal-do-seu-gato-o-que-significa-os-movimentos-do-rabo-do-animal.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova).

Em relação ao período composto “Quando está erguida e relaxada, geralmente indica confiança e tranquilidade”, retirado do texto, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O uso da vírgula depois da primeira oração é facultativo.

B

A primeira oração é subordinada adverbial temporal.

C

O sujeito da primeira oração é oculto.

D

O predicado da primeira oração é nominal.

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Q4164225

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Getúlio Vargas - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Contabilista | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Fiscal Ambiental | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Auxiliar de Professor - 40h | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Visitador | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Agente Comunitário de Saúde | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Auxiliar de Secretaria | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Orientador Social | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Secretário de Escola | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Técnico Fazendário |

Q4164225 Português

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A linguagem corporal do seu gato

Por Pablo Pachón Ramírez

(Disponível em: https://oglobo.globo.com/saude/noticia/2026/04/13/a-linguagem-corporal-do-seu-gato-o-que-significa-os-movimentos-do-rabo-do-animal.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova).

Considerando o trecho, retirado do texto, “Compreender esses sinais não só fortalece o vínculo com seu animal de estimação, como também permite identificar precocemente estados de estresse, desconforto ou bem-estar”, as expressões “não só” e “como também” estabelecem entre as orações uma relação de:

A

Conformidade.

B

Comparação.

C

Adição.

D

Causa.

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Q4164224

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Getúlio Vargas - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Contabilista | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Fiscal Ambiental | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Auxiliar de Professor - 40h | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Visitador | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Agente Comunitário de Saúde | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Auxiliar de Secretaria | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Orientador Social | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Secretário de Escola | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Técnico Fazendário |

Q4164224 Português

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A linguagem corporal do seu gato

Por Pablo Pachón Ramírez

(Disponível em: https://oglobo.globo.com/saude/noticia/2026/04/13/a-linguagem-corporal-do-seu-gato-o-que-significa-os-movimentos-do-rabo-do-animal.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova).

Assinale a alternativa em que a palavra apresenta o mesmo fonema correspondente à letra “x” no vocábulo “expressar”.

A

Relaxado.

B

Exige.

C

Fixamente.

D

Contexto.

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Q4164223

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Getúlio Vargas - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Contabilista | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Fiscal Ambiental | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Auxiliar de Professor - 40h | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Visitador | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Agente Comunitário de Saúde | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Auxiliar de Secretaria | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Orientador Social | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Secretário de Escola | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Técnico Fazendário |

Q4164223 Português

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A linguagem corporal do seu gato

Por Pablo Pachón Ramírez

(Disponível em: https://oglobo.globo.com/saude/noticia/2026/04/13/a-linguagem-corporal-do-seu-gato-o-que-significa-os-movimentos-do-rabo-do-animal.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova).

Em relação aos tipos textuais, é correto afirmar que o texto é predominantemente caracterizado como:

A

Dissertativo-argumentativo.

B

Dissertativo-expositivo.

C

Injuntivo.

D

Narrativo.

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Q4164222

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Getúlio Vargas - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Contabilista | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Fiscal Ambiental | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Auxiliar de Professor - 40h | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Visitador | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Agente Comunitário de Saúde | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Auxiliar de Secretaria | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Orientador Social | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Secretário de Escola | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Técnico Fazendário |

Q4164222 Português

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A linguagem corporal do seu gato

Por Pablo Pachón Ramírez

(Disponível em: https://oglobo.globo.com/saude/noticia/2026/04/13/a-linguagem-corporal-do-seu-gato-o-que-significa-os-movimentos-do-rabo-do-animal.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova).

Em relação à regência e ao emprego do acento indicativo de crase, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho a seguir, retirado do texto:

“Compreender essa linguagem não só melhora _____ convivência, como também permite que você entenda melhor _____ necessidades do seu gato”.

A

à – às

B

a – as

C

à – as

D

a – às

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Q4164221

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Getúlio Vargas - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Contabilista | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Fiscal Ambiental | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Auxiliar de Professor - 40h | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Visitador | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Agente Comunitário de Saúde | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Auxiliar de Secretaria | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Orientador Social | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Secretário de Escola | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Técnico Fazendário |

Q4164221 Português

Texto associado

A linguagem corporal do seu gato

Por Pablo Pachón Ramírez

(Disponível em: https://oglobo.globo.com/saude/noticia/2026/04/13/a-linguagem-corporal-do-seu-gato-o-que-significa-os-movimentos-do-rabo-do-animal.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova).

Considerando o exposto no texto, analise as assertivas a seguir:

I. Os gatos não se comunicam apenas pelo miado.
II. Compreender as formas de comunicação dos gatos fortalece a relação dos tutores com eles.
III. A comunicação dos gatos engloba uma combinação de gestos, que são facilmente percebidos e entendidos pelos tutores.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e II.

B

Apenas I e III.

C

Apenas II e III.

D

I, II e III.

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Q4125734

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Inclusão Escolar |

Q4125734 Pedagogia

No contexto da educação inclusiva, a atuação do auxiliar de inclusão envolve a mediação nas relações entre os estudantes, contribuindo para a convivência e o desenvolvimento da autonomia.

É uma ação coerente com essa atuação intervir nas relações entre os estudantes,

A

regulando as ações individuais para o desenvolvimento da autonomia com base no controle das condutas.

B

orientando comportamentos para o desenvolvi mento da autonomia com base na obediência às regras estabelecidas.

C

conduzindo as interações para o desenvolvimento da autonomia com foco na padronização das ações do grupo.

D

direcionando as interações para o desenvolvimento da autonomia por meio da unificação das condutas do grupo.

E

favorecendo o diálogo, o reconhecimento mútuo e o desenvolvimento progressivo da autonomia.

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Q4125733

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Inclusão Escolar |

Q4125733 Pedagogia

No contexto da educação inclusiva, o auxiliar de inclusão atua no apoio aos estudantes, contribuindo para sua participação nas atividades escolares.

Em face do exposto, assinale a alternativa que apresenta uma atribuição compatível com essa atuação.

A

Recepção do estudante, apoio na locomoção e auxílio no transporte de materiais e objetos pessoais no ambiente escolar.

B

Definição e planejamento das estratégias pedagógicas, com elaboração e adaptação dos conteúdos curriculares.

C

Elaboração do plano educacional individualizado e organização das atividades pedagógicas no cotidiano escolar.

D

Condução das atividades de ensino com mediação direta dos conteúdos trabalhados em sala de aula.

E

Planejamento das ações pedagógicas e definição dos recursos didáticos utilizados nas atividades escolares.

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Q4125732

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Inclusão Escolar |

Q4125732 Pedagogia

Em uma escola de Educação Básica, a equipe pedagógica desenvolve propostas que articulam conhecimentos escolares às experiências dos estudantes, considerando diferentes referências culturais no processo educativo. À luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Edu cação Básica (2010) no seu art. 11, é correto afirmar que essa concepção compreende a escola como o espaço

A

de transmissão da cultura, responsável por preservar e reproduzir valores e práticas sociais das diferentes regiões do País no contexto escolar.

B

em que se ressignifica e se recria a cultura herdada, reconstruindo-se as identidades culturais no processo educativo.

C

de formação social voltado ao desenvolvimento de competências, priorizando a adaptação dos estudantes às referências culturais previamente estabelecidas.

D

de organização do conhecimento, orientado pela sistematização curricular, com foco na transmissão dos conteúdos culturais consolidados socialmente.

E

de valorização das manifestações culturais, volta do à preservação das tradições, sem interferência nos processos de construção das identidades dos estudantes.

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Q4125731

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Inclusão Escolar |

Q4125731 Pedagogia

Durante uma reunião pedagógica em uma escola de Educação Básica, a equipe docente discute a organização das práticas escolares, refletindo sobre como diferentes ações do cotidiano contribuem para o desenvolvimento dos estudantes. Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (2010), é correto afirmar que a atuação da escola deve ocorrer

A

articulando ações voltadas ao desenvolvimento integral do estudante, com organização sistemática e diferenciada entre as práticas de cuidado e as atividades pedagógicas no cotidiano escolar.

B

organizando as práticas educativas conforme as necessidades específicas de cada estudante, priorizando as ações pedagógicas formativas em relação às práticas de cuidado no processo educativo.

C

promovendo o desenvolvimento do estudante no contexto social, por meio de ações pedagógicas sistematizadas e estruturadas de forma independente das práticas de cuidado no ambiente escolar.

D

considerando as dimensões do educar e do cuidar, em sua inseparabilidade, buscando recuperar, para a função social desse nível da educação, a sua centralidade, que é o educando, pessoa em formação na sua essência humana.

E

garantindo a organização do ensino e das práticas escolares sistematizadas, com definição de responsabilidades específicas entre as ações pedagógicas e os momentos de cuidado no cotidiano escolar.

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Q4125730

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Inclusão Escolar |

Q4125730 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Em uma escola, um estudante questiona os critérios utilizados em sua avaliação e manifesta discordância quanto ao resultado obtido. A equipe pedagógica analisa a situação, considerando os direitos assegurados aos estudantes no contexto escolar.

Considerando esse contexto e o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), é correto afirmar que, em relação aos critérios de avaliação, os estudantes

A

têm o direito de acompanhar os critérios avaliativos definidos pela escola, cabendo aos professores a condução do processo de avaliação.

B

podem solicitar esclarecimentos sobre sua avaliação, sendo responsabilidade da escola prestar orientações pedagógicas no processo educativo.

C

têm direito à participação no ambiente escolar, podendo manifestar dúvidas sobre os procedimentos avaliativos adotados.

D

podem expressar discordância quanto aos resulta dos avaliativos, cabendo à escola definir a condução da situação conforme seus critérios pedagógicos.

E

têm direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.

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Q4125729

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Inclusão Escolar |

Q4125729 Pedagogia

Em uma escola, a equipe pedagógica analisa diferentes formas de intervenção em situações de indisciplina, envolvendo estudantes, discutindo os limites das ações educativas no contexto escolar.

Considerando o disposto no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), especialmente no art. 18, é correto afirmar que, nessas situações, é dever de todos

A

organizar intervenções pedagógicas voltadas à regulação do comportamento dos estudantes, considerando as demandas do ambiente escolar.

B

desenvolver ações educativas que orientem o com portamento dos estudantes, considerando as situações vivenciadas no cotidiano escolar.

C

estruturar práticas escolares que promovam a organização do ambiente educativo, considerando diferentes formas de intervenção pedagógica.

D

velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

E

planejar ações pedagógicas que articulem o processo educativo com a necessidade de organização das relações no espaço escolar.

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Q4125728

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Inclusão Escolar |

Q4125728 Pedagogia

Em uma escola, a equipe pedagógica coloca em pauta, a partir de Ropoli (2010), discussões sobre o ensino, a aprendizagem dos estudantes, o currículo e as adaptações. Assim, considerando as contribuições de Ropoli (2010), é correto afirmar que

A

a adaptação curricular é necessária para garantir que estudantes com dificuldades acompanhem os conteúdos escolares, promovendo o acesso ao conhecimento conforme suas possibilidades de aprendizagem.

B

o ensino com um currículo adaptado constitui estratégia pedagógica adequada para atender estudantes com diferentes necessidades, assegurando a individualização do processo de aprendizagem no contexto escolar.

C

a organização do currículo com adaptações focadas em estilos e tempos de aprendizagem distintos e, segundo as necessidades de aprendizagem individuais favorece a permanência e participação de todos no processo educativo.

D

a adaptação curricular, assim como de tempo e espaço deve ser adotada como recurso para assegurar a participação dos estudantes que não acompanham o ritmo da turma, considerando suas necessidades específicas.

E

os currículos adaptados e o ensino adaptado, as sociam à exclusão na inclusão, negam a aprendizagem diferenciada e individualizada, ao manterem práticas que não consideram a diversidade no pro cesso educativo.

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Q4125727

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Inclusão Escolar |

Q4125727 Pedagogia

Em uma escola regular, um profissional é designado para acompanhar estudantes com deficiência durante a rotina escolar, auxiliando na locomoção, organização de mate riais e nas atividades em que há necessidade de apoio, sem realizar procedimentos técnicos próprios de outras profissões.

Considerando o disposto na legislação brasileira sobre a inclusão (Lei no 13.146/2015) e as atribuições do profissional de apoio escolar, é coerente com sua atuação que o profissional de apoio escolar

A

atue no auxílio pedagógico direto, sendo responsável pela adaptação de recursos, de conteúdos e pela avaliação da aprendizagem dos estudantes com deficiência.

B

tenha como função a execução de procedimentos técnicos relacionados à saúde e à reabilitação dos estudantes com deficiência, conforme as demandas escolares.

C

auxilie nas atividades de alimentação, higiene, locomoção e organização dos materiais, atuando nas situações em que houver necessidade de apoio ao estudante.

D

tenha sua atuação circunscrita ao transporte de materiais e objetos pessoais, sem participar das demais atividades escolares desenvolvidas no ambiente educacional.

E

seja responsável pela condução pedagógica do estudante com deficiência e pelo apoio ao professor no desenvolvimento das atividades realizadas em sala de aula.

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Q4125726

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Inclusão Escolar |

Q4125726 Pedagogia

Em uma reunião pedagógica, uma professora afirma que a aprendizagem dos estudantes não ocorre apenas dentro da sala, mas no diálogo com diferentes contextos educativos. Considerando a Lei no 9.394/1996 (LDB) e o disposto no art. 1o, é correto afirmar que a educação deve

A

ocorrer nas instituições de ensino, sendo os demais espaços considerados complementares ao processo, no contexto da formação dos estudantes.

B

se desenvolver no ambiente escolar, cabendo à família e à sociedade um papel suplementar na formação dos estudantes, considerando-se suas atribuições sociais e educativas.

C

ocorrer em processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho nas instituições de ensino e pesquisa e nos movimentos sociais.

D

se desenvolver nas instituições formais, responsáveis pela sistematização do conhecimento científico e pela condução dos processos educativos.

E

ocorrer nos espaços escolares, de forma estruturada, sendo as demais experiências consideradas informais no processo de formação dos estudantes.

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Q4125725

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Inclusão Escolar |

Q4125725 Pedagogia

Em uma turma do ensino fundamental, a professora identifica que vários estudantes apresentam dificuldades na aprendizagem. A escola decide reorganizar suas práticas pedagógicas para atender melhor a esses estudantes. Considerando a Lei no 9.394/1996 (LDB), a escola deve priorizar:

A

a oferta de conteúdos avançados, reforçando, com recursos concretos, as dificuldades básicas dos estudantes nas áreas de leitura e cálculo.

B

o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

C

a substituição do ensino básico de cálculo mental por atividades práticas e de fixação da habilidade de leitura e escrita.

D

a leitura e escrita em diferentes áreas do conheci mento, tendo como foco o raciocínio lógico e intepretação textual.

E

a socialização dos estudantes de diferentes níveis de conteúdos e habilidades, com foco na troca de saberes e conteúdos acadêmicos.

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Q4125724

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Inclusão Escolar |

Q4125724 Direito Constitucional

A Constituição Federal estabelece que é dever da família, da sociedade e do Estado assegurar direitos à criança e ao adolescente.

Considerando o disposto no art. 227, assinale a alternativa que expressa de forma mais completa essa garantia.

A

Assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, direitos fundamentais e colocá-los a salvo de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

B

Garantir direitos à criança e ao adolescente, articulando ações da família, da sociedade e do Estado na promoção de condições adequadas de desenvolvimento e inserção social.

C

Assegurar à criança e ao adolescente o direito à vida, à saúde, à alimentação e à educação, com ações voltadas à proteção no contexto familiar, es colar e social.

D

Promover ações voltadas à proteção da criança e do adolescente, considerando sua inserção nos diferentes espaços sociais e o acesso a serviços públicos.

E

Garantir direitos relacionados à educação, à convivência familiar e ao desenvolvimento, com base na organização das políticas públicas, das instituições sociais e das ações de atendimento.

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