Questões de Concurso
Para profissional de apoio escolar
Foram encontradas 994 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2024
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Frei Martinho - PB
Provas:
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Frei Martinho - PB - Técnico em Enfermagem
|
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Frei Martinho - PB - Técnico em Segurança do Trabalho |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Frei Martinho - PB - Profissional de Apoio ao Estudante |
Q3188096
Português
Texto associado
A questão diz respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.
Em ‘permaneceria’ (linha 23), a desinência número
pessoal é indicada em:
Ano: 2024
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Frei Martinho - PB
Provas:
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Frei Martinho - PB - Técnico em Enfermagem
|
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Frei Martinho - PB - Técnico em Segurança do Trabalho |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Frei Martinho - PB - Profissional de Apoio ao Estudante |
Q3188095
Português
Texto associado
A questão diz respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.
Assinale a alternativa que contenha a informação
CORRETA sobre as novas regras da ortografia.
Ano: 2024
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Frei Martinho - PB
Provas:
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Frei Martinho - PB - Técnico em Enfermagem
|
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Frei Martinho - PB - Técnico em Segurança do Trabalho |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Frei Martinho - PB - Profissional de Apoio ao Estudante |
Q3188094
Português
Texto associado
A questão diz respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.
Conforme o Novo Acordo Ortográfico e as regras de
acentuação gráfica, assinale a alternativa com a colocação
menos coerente sobre a classificação das palavras do texto.
Ano: 2024
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Frei Martinho - PB
Provas:
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Frei Martinho - PB - Técnico em Enfermagem
|
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Frei Martinho - PB - Técnico em Segurança do Trabalho |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Frei Martinho - PB - Profissional de Apoio ao Estudante |
Q3188093
Português
Texto associado
A questão diz respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.
A oração iniciada por ‘Portanto’ (linha 13), sem vínculo
de dependência sintática com a anterior, possui a
nomenclatura de:
Ano: 2024
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Frei Martinho - PB
Provas:
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Frei Martinho - PB - Técnico em Enfermagem
|
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Frei Martinho - PB - Técnico em Segurança do Trabalho |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Frei Martinho - PB - Profissional de Apoio ao Estudante |
Q3188092
Português
Texto associado
A questão diz respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.
Relacione palavras do texto (Coluna 1) com suas classes gramaticais (Coluna 2).
Coluna 1
(1) Substantivo.
(2) Verbo.
(3) Advérbio.
Coluna 2
( ) ‘trato’ (linha 12).
( ) ‘amplamente’ (linha 01).
( ) ‘chiclete’ (título).
( ) ‘muitos’ (linha 22).
( ) ‘move’ (linha 12).
Assinale a alternativa que preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses.
Ano: 2024
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Frei Martinho - PB
Provas:
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Frei Martinho - PB - Técnico em Enfermagem
|
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Frei Martinho - PB - Técnico em Segurança do Trabalho |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Frei Martinho - PB - Profissional de Apoio ao Estudante |
Q3188091
Português
Texto associado
A questão diz respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.
Em análise às assertivas sobre vocabulário do texto,
pode-se afirmar que:
I-‘Expelida’ (linha 12) é sinônimo de ‘posta para fora’;
II- ‘Digeríveis’ (linha 15) é antônimo de ‘digestíveis’;
III- ‘Errônea’ (linha 23) é antônimo de ‘verdadeira’;
IV- ‘Trato’ (linha 12) não é sinônimo de ‘acordo’.
Dos itens acima:
I-‘Expelida’ (linha 12) é sinônimo de ‘posta para fora’;
II- ‘Digeríveis’ (linha 15) é antônimo de ‘digestíveis’;
III- ‘Errônea’ (linha 23) é antônimo de ‘verdadeira’;
IV- ‘Trato’ (linha 12) não é sinônimo de ‘acordo’.
Dos itens acima:
Ano: 2024
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Frei Martinho - PB
Provas:
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Frei Martinho - PB - Técnico em Enfermagem
|
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Frei Martinho - PB - Técnico em Segurança do Trabalho |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Frei Martinho - PB - Profissional de Apoio ao Estudante |
Q3188090
Português
Texto associado
A questão diz respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.
De acordo com a formatação do texto e suas
características estruturais, aponte a alternativa com a
informação CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Frei Martinho - PB
Provas:
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Frei Martinho - PB - Técnico em Enfermagem
|
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Frei Martinho - PB - Técnico em Segurança do Trabalho |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Frei Martinho - PB - Profissional de Apoio ao Estudante |
Q3188089
Português
Texto associado
A questão diz respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.
A partir da relação entre as ideias e as características
linguístico-textuais, assinale a alternativa que melhor se
aplica ao texto.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Jequié - BA
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Jequié - BA - Profissional de Apoio Escolar da Educação Especial para Atuar em Classes Comuns |
Q3025573
Pedagogia
O objetivo de garantir o acesso ao sistema educacional a todos que desejam usufrui-lo e, ainda, evitar a evasão escolar,
promovendo a permanência do aluno na escola com condições reais para que conclua o ciclo de aprendizagem diz respeito
a contemplar de modo específico:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Jequié - BA
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Jequié - BA - Profissional de Apoio Escolar da Educação Especial para Atuar em Classes Comuns |
Q3025572
Pedagogia
A Constituição Federal de 1988, em seu Art. 214, prevê a articulação do sistema nacional de educação em regime de
colaboração e com definição de diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação por meio do Plano Nacional de
Educação – PNE, que terá duração:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Jequié - BA
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Jequié - BA - Profissional de Apoio Escolar da Educação Especial para Atuar em Classes Comuns |
Q3025571
Pedagogia
Em relação ao que determina o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), há informação compatível em:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Jequié - BA
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Jequié - BA - Profissional de Apoio Escolar da Educação Especial para Atuar em Classes Comuns |
Q3025570
Pedagogia
A oferta de Língua Brasileira de Sinais – Libras, como primeira língua e da modalidade escrita da língua portuguesa como
segunda língua, na escola inclusiva, caracteriza uma educação:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Jequié - BA
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Jequié - BA - Profissional de Apoio Escolar da Educação Especial para Atuar em Classes Comuns |
Q3025569
Pedagogia
Um aluno da sala regular do ensino fundamental, que é pessoa com deficiência, tem apresentado reiteração de faltas
injustificadas e todos os recursos escolares para melhoria da situação e busca de solução para o problema já foram esgotados.
Os dirigentes do estabelecimento de ensino devem:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Jequié - BA
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Jequié - BA - Profissional de Apoio Escolar da Educação Especial para Atuar em Classes Comuns |
Q3025568
Pedagogia
O atendimento educacional especializado integra a proposta pedagógica da escola, envolve a colaboração da família para
garantir pleno acesso e participação dos estudantes e se articula com as demais políticas públicas, sendo o seu objetivo:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Jequié - BA
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Jequié - BA - Profissional de Apoio Escolar da Educação Especial para Atuar em Classes Comuns |
Q3025567
Pedagogia
A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência – Estatuto da Pessoa com Deficiência defende o exercício dos direitos
e das liberdades fundamentais de pessoa com deficiência.
(Disponível em: https://despertasaocaetano.com.br. Acesso em: julho de 2024.)
Na imagem, destaca-se uma situação do cotidiano que fere o direito à acessibilidade em virtude da presença da seguinte barreira:
(Disponível em: https://despertasaocaetano.com.br. Acesso em: julho de 2024.)
Na imagem, destaca-se uma situação do cotidiano que fere o direito à acessibilidade em virtude da presença da seguinte barreira:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Jequié - BA
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Jequié - BA - Profissional de Apoio Escolar da Educação Especial para Atuar em Classes Comuns |
Q3025566
Pedagogia
A educação é um campo muito maior que a maioria de nós consegue ver. Ela vai além da sala de aula e do conhecimento
passado do professor para o aluno. O conjunto de pressupostos de filósofos e autores que falam de como a educação é
compartilhada orienta e influencia as ações e os processos que se desenvolvem na prática educacional. Como exemplos
dessas visões temos a liberal e a progressista. Na primeira, acredita-se que o papel da instituição de ensino é preparar as
pessoas para que elas desempenhem papéis sociais, tendo como base para isso algumas habilidades e competências. Ao
contrário do que muitos pensam, o liberal nesse caso não é considerado algo aberto ou democrático, pois existe uma
necessidade de se adaptar aos valores e normas que a sociedade coloca como verdade. Na segunda, o progresso estimula
rupturas, buscando conduzir ao teórico e abstrato; para isso, o aluno vira o protagonista do seu processo de aprendizado,
pois se considera o indivíduo como ser que constrói a sua própria história. Os conhecimentos apresentados tratam-se de:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Jequié - BA
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Jequié - BA - Profissional de Apoio Escolar da Educação Especial para Atuar em Classes Comuns |
Q3025565
Pedagogia
Tendo em vista a demanda do profissional de apoio escolar da educação especial para atuar em classes comuns, analise a
imagem a seguir:
(Disponível em: https://diversa.org.br. Acesso em: junho de 2024.)
É pertinente o que se afirma em:
(Disponível em: https://diversa.org.br. Acesso em: junho de 2024.)
É pertinente o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Jequié - BA
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Jequié - BA - Profissional de Apoio Escolar da Educação Especial para Atuar em Classes Comuns |
Q3025564
Pedagogia
Tendo como referencial as orientações da LDB – Lei Federal nº 9.394/1996, marque V para as afirmativas verdadeiras e F
para as falsas.
( ) Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com altas habilidades ou superdotação: currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica para atender às suas necessidades.
( ) Terminalidade específica e aceleração são certificações de conclusão de escolaridade fundamentadas em avaliação pedagógica e com histórico escolar que apresentam, de forma descritiva, habilidades e competências específicas do aprendiz.
( ) Alunos com transtornos globais do desenvolvimento têm direito de acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.
( ) A educação especial para o trabalho, mediante articulação com órgãos afins, será garantida, inclusive provendo condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo.
( ) A educação especial é uma modalidade suplementar ao ensino regular ofertado, preferencialmente na rede pública de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
A sequência está correta em
( ) Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com altas habilidades ou superdotação: currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica para atender às suas necessidades.
( ) Terminalidade específica e aceleração são certificações de conclusão de escolaridade fundamentadas em avaliação pedagógica e com histórico escolar que apresentam, de forma descritiva, habilidades e competências específicas do aprendiz.
( ) Alunos com transtornos globais do desenvolvimento têm direito de acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.
( ) A educação especial para o trabalho, mediante articulação com órgãos afins, será garantida, inclusive provendo condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo.
( ) A educação especial é uma modalidade suplementar ao ensino regular ofertado, preferencialmente na rede pública de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
A sequência está correta em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Jequié - BA
Provas:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Jequié - BA - Profissional de Apoio Escolar da Educação Especial para Atuar em Classes Comuns
|
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Jequié - BA - Intérprete de Libras |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Jequié - BA - Instrutor de Judô |
Q3025563
Português
Texto associado
História de bem-te-vis
Com estas florestas de arranha-céus que vão crescendo, muita gente pensa que passarinho é coisa de jardim zoológico; e
outras até acham que seja apenas antiguidade de museu. Certamente chegaremos lá; mas por enquanto ainda existem bairros
afortunados onde haja uma casa, casa que tenha um quintal, quintal que tenha uma árvore. Bom será que essa árvore seja a
mangueira. Pois nesse vasto palácio verde podem morar muitos passarinhos.
Os velhos cronistas desta terra encantaram-se com canindés e araras, tuins e sabiás, maracanãs e “querejuás todos azuis
de cor finíssima...”. Nós esquecemos tudo: quando um poeta fala num pássaro, o leitor pensa que é leitura...
Mas há um passarinho chamado bem-te-vi. Creio que ele está para acabar.
E é pena, pois com esse nome que tem – e que é a sua própria voz – devia estar em todas as repartições e outros lugares,
numa elegante gaiola, para no momento oportuno anunciar a sua presença. Seria um sobressalto providencial e sob forma tão
inocente e agradável que ninguém se aborreceria.
O que leva a crer no desaparecimento do bem-te-vi são as mudanças que começo a observar na sua voz. O ano passado,
aqui nas mangueiras dos meus simpáticos vizinhos, apareceu um bem-te-vi caprichoso, muito moderno, que se recusava a
articular as três sílabas tradicionais do seu nome, limitando-se a gritar: “...te-vi! ...te-vi”, com a maior irreverência gramatical.
Como dizem que as últimas gerações andam muito rebeldes e novidadeiras, achei natural que também os passarinhos
estivessem contagiados pelo novo estilo humano.
Logo a seguir, o mesmo passarinho, ou seu filho ou seu irmão – como posso saber, com a folhagem cerrada da mangueira?
– animou-se a uma audácia maior. Não quis saber das duas sílabas, e começou a gritar apenas daqui, dali, invisível e brincalhão:
“...vi! ...vi!...” o que me pareceu divertido, nesta era do twist.
O tempo passou, o bem-te-vi deve ter viajado, talvez seja cosmonauta, talvez tenha voado com o seu team de futebol –
que se não há de pensar de bem-te-vis assim progressistas, que rompem com o canto da família e mudam o leme dos seus
brasões? (...)
Mas hoje ouvi um bem-te-vi cantar. E cantava assim: “Bem-bem-bem...te –vi!”. Pensei: “É uma nova escola poética que se
eleva da mangueira!...”. Depois, o passarinho mudou. E fez: “Bem-te-te-te...vi!”. Tornei a refletir: “Deve estar estudando a sua
cartilha... Estará soletrando...”. E o passarinho: “Bem-bem-bem...te-te-te... vi-vi-vi!”.
Os ornitólogos devem saber se isso é caso comum ou raro. Eu jamais tinha ouvido uma coisa assim! Mas as crianças, que
sabem mais do que eu, e vão diretas aos assuntos, ouviram, pensaram e disseram: “Que engraçado! Um bem-te-vi gago!”.
(É: talvez não seja mesmo exotismo, mas apenas gagueira...)
(MEIRELES, Cecília. 1901-1964 – Escolha o seu sonho: (crônicas) – 26ª ed. – Rio de Janeiro: Record, 2005. Adaptado)
As frases transcritas do texto apresentam o mesmo tempo verbal, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Jequié - BA
Provas:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Jequié - BA - Profissional de Apoio Escolar da Educação Especial para Atuar em Classes Comuns
|
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Jequié - BA - Intérprete de Libras |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Jequié - BA - Instrutor de Judô |
Q3025562
Português
Texto associado
História de bem-te-vis
Com estas florestas de arranha-céus que vão crescendo, muita gente pensa que passarinho é coisa de jardim zoológico; e
outras até acham que seja apenas antiguidade de museu. Certamente chegaremos lá; mas por enquanto ainda existem bairros
afortunados onde haja uma casa, casa que tenha um quintal, quintal que tenha uma árvore. Bom será que essa árvore seja a
mangueira. Pois nesse vasto palácio verde podem morar muitos passarinhos.
Os velhos cronistas desta terra encantaram-se com canindés e araras, tuins e sabiás, maracanãs e “querejuás todos azuis
de cor finíssima...”. Nós esquecemos tudo: quando um poeta fala num pássaro, o leitor pensa que é leitura...
Mas há um passarinho chamado bem-te-vi. Creio que ele está para acabar.
E é pena, pois com esse nome que tem – e que é a sua própria voz – devia estar em todas as repartições e outros lugares,
numa elegante gaiola, para no momento oportuno anunciar a sua presença. Seria um sobressalto providencial e sob forma tão
inocente e agradável que ninguém se aborreceria.
O que leva a crer no desaparecimento do bem-te-vi são as mudanças que começo a observar na sua voz. O ano passado,
aqui nas mangueiras dos meus simpáticos vizinhos, apareceu um bem-te-vi caprichoso, muito moderno, que se recusava a
articular as três sílabas tradicionais do seu nome, limitando-se a gritar: “...te-vi! ...te-vi”, com a maior irreverência gramatical.
Como dizem que as últimas gerações andam muito rebeldes e novidadeiras, achei natural que também os passarinhos
estivessem contagiados pelo novo estilo humano.
Logo a seguir, o mesmo passarinho, ou seu filho ou seu irmão – como posso saber, com a folhagem cerrada da mangueira?
– animou-se a uma audácia maior. Não quis saber das duas sílabas, e começou a gritar apenas daqui, dali, invisível e brincalhão:
“...vi! ...vi!...” o que me pareceu divertido, nesta era do twist.
O tempo passou, o bem-te-vi deve ter viajado, talvez seja cosmonauta, talvez tenha voado com o seu team de futebol –
que se não há de pensar de bem-te-vis assim progressistas, que rompem com o canto da família e mudam o leme dos seus
brasões? (...)
Mas hoje ouvi um bem-te-vi cantar. E cantava assim: “Bem-bem-bem...te –vi!”. Pensei: “É uma nova escola poética que se
eleva da mangueira!...”. Depois, o passarinho mudou. E fez: “Bem-te-te-te...vi!”. Tornei a refletir: “Deve estar estudando a sua
cartilha... Estará soletrando...”. E o passarinho: “Bem-bem-bem...te-te-te... vi-vi-vi!”.
Os ornitólogos devem saber se isso é caso comum ou raro. Eu jamais tinha ouvido uma coisa assim! Mas as crianças, que
sabem mais do que eu, e vão diretas aos assuntos, ouviram, pensaram e disseram: “Que engraçado! Um bem-te-vi gago!”.
(É: talvez não seja mesmo exotismo, mas apenas gagueira...)
(MEIRELES, Cecília. 1901-1964 – Escolha o seu sonho: (crônicas) – 26ª ed. – Rio de Janeiro: Record, 2005. Adaptado)
“O tempo passou, o bem-te-vi deve ter viajado, talvez seja cosmonauta, talvez tenha voado com o seu team de futebol – que
se não há de pensar de bem-te-vis assim progressistas, que rompem com o canto da família e mudam o leme dos seus
brasões?” (7º§) A expressão “talvez”, destacada no trecho anterior, exprime circunstância de:
Conheça nossos planos