Sobre o Sistema Computacional chamado DOSVOX pode-se afirmar:

I) É um ambiente operacional específico com interfaces, oferece programas, editor de texto, acesso a internet e recursos para impressão e formatação de texto.

II) Contém jogos didáticos e lúdicos, calculadora vocal [...].

III) É um leitor de telas.

IV) Contém um ampliador de telas e um leitor simplificado de telas para Windows.

V) Foi criado no exterior e adaptado para o Brasil com um alto custo.

Marque a alternativa que apresenta somente as afirmativas CORRETAS.

São orientações para transcrição da Grafia Química Braille para uso no Brasil (BRASIL, 2012):

I) Nas representações das fórmulas de substâncias químicas se usa caixa alta.

II) Em textos científicos deve-se utilizar estenografia para facilitar a leitura.

III) Os símbolos convencionados devem ser utilizados de acordo com as orientações específicas e exemplos de aplicações.

IV) Na transcrição de fórmulas inseridas em textos, devem-se deixar duas celas vazias antes e duas celas vazias depois de sua representação, exceto nos casos em que fórmulas ou compostos são seguidos de sinais de pontuação.

Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas CORRETAS.

Sobre a baixa visão podemos afirmar que:

I) A baixa visão pode acarretar perda de campo visual e comprometer a visão central ou a periférica.

II) A baixa visão não é uma deficiência.

III) A retinopatia da prematuridade, a retinocoroidite macular por toxoplasmose, o albinismo, a catarata congênita, a retinose pigmentar, a atrofia óptica e o glaucoma são enfermidades causadoras da baixa visão.

IV) A baixa visão pode ser causada por enfermidades, excluindo traumatismos ou disfunções do sistema visual.

Marque a opção que contém somente afirmativas CORRETAS:

Conforme o Programa de Capacitação de Recursos Humanos do Ensino Fundamental em Deficiência Visual, cegueira “é a perda total da visão até a ausência de projeção de luz” (BRASIL, 2001. vol.1, p. 33).

Com base nesse trecho, marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO. Em seguida, marque a opção que apresente a sequência CORRETA cima para baixo.

( ) Sob a perspectiva educacional, “deve-se evitar o conceito de cegueira legal, [...] pois não revelam o potencial visual útil para execução de tarefas” (2001, p.33).

( ) As causas mais frequentes da deficiência visual são denominadas congênitas e adquiridas (2001, p.40).

( ) A Escola possui algumas funções considerando a prevenção da deficiência visual, dentre elas a realização do teste de acuidade visual (2001, p.42).

( ) O processo de aprendizagem da pessoa deficiente visual, cega, se dá por intermédio dos sentidos remanescentes, utilizando o Sistema Braille, como principal meio de comunicação escrita (2001, p.35).

“José Álvares de Azevedo ensina o Sistema Braille à Adèle Sigaud, filha cega do Dr. Xavier Sigaud, médico do Paço, e logo Adèle é levada à presença de D. Pedro II pelo Dr. Sigaud e pelo Barão do Bom Retiro para apresentar suas idéias de ter-se no Brasil um Colégio onde as pessoas cegas pudessem estudar” (BRASIL, 2001, p. 27, vol. 1).

O texto acima se refere à criação do:

“O aluno com deficiência visual, especialmente o aluno cego, precisa dominar alguns materiais básicos, indispensáveis no processo ensino-aprendizagem” (BRASIL, 2001. vol.2, p. 76).

Qual é a alternativa que relaciona CORRETAMENTE esses materiais básicos?

“O Atendimento Educacional Especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória dos Sistemas de Ensino” (PNEE – PEI, 2008, p.16).

Diante da afirmativa, leia as proposições a seguir que versam sobre as condições para a oferta do AEE:

I) Deve ser realizado no turno inverso ao da classe comum, na própria Escola ou em Centro Especializado que realize esse serviço educacional.

II) Deve ser realizado no mesmo turno da classe comum e na própria Escola.

III) Deve ser realizado no turno inverso ao da classe comum e no domicílio do aluno.

IV) Pode ser realizado em instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos.

V) Deve ser realizado no mesmo turno ao da classe comum, apenas em Centro Especializado que realize esse serviço educacional.

Apresentam CORRETAMENTE as condições para a oferta do AEE:

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação inclusiva, lançada pelo Ministério da Educação em 2008, compõem o público-alvo da Educação Especial:

“É a alteração da capacidade funcional da visão, decorrente de inúmeros fatores isolados ou associados [...]”

“É a perda total da visão até a ausência de projeção de luz” (BRASIL, 2001, p. 33).

As conceituações acima dizem respeito, respectivamente, a:

Segundo Art. 58 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei 9.394/96, entende-se por Educação Especial um(uma):

Segundo inciso III do Art. 208 da Constituição Federal de 1988, será ofertado “Atendimento Educacional Especializado aos portadores de deficiência, [...]”:

Considere as determinações abaixo.

I. Reivindicar a qualquer tempo a autoria da obra.

II. Conservar a obra inédita.

III. Modificar a obra antes ou depois de ser utilizada.

IV. Não retirar de circulação a obra ou suspender qualquer forma de utilização já autorizada, quando a circulação ou utilização implicarem afronta à sua reputação e imagem.

V. Cabe ao autor o direito exclusivo de utilizar, fruir e dispor da obra literária ou artística.

São referentes aos direitos morais do autor de que trata a Lei 9.610/98 de 19 de janeiro, em seu artigo 24 apenas as determinações:

No Sistema Braille, é denominado sinal fundamental

O símbolo usado no contexto informático para indicar sublinhado no início é

A grafia Braille para a Língua Portuguesa de que trata a Portaria 2.678 de 24/09/2002 tem como objetivo principal

Assinale a alternativa em que os pontos em braille correspondem à função (A↔B).

Assinale a alternativa em que os pontos em braille correspondem ao símbolo matemático integral inferior na língua portuguesa.

Analise a sequência dos pontos em braille abaixo relacionados e assinale a alternativa correspondente a simbologia na língua portuguesa.

1ª Cela (1, 2, 6)

2ª Cela (1, 3, 4, 6)

3ª Cela (3, 4)

4ª Cela (3, 4 - 5, 6)

5ª Cela (1)

6ª Cela (2)

7ª Cela (1, 3, 4, 6)

8ª Cela (3, 4)

9ª Cela (3 - 4 - 5, 6)

10ª Cela (1, 2)

11ª Cela (3, 4, 5)

As ligações na posição oblíqua superior direita ou inferior esquerda dupla são representadas pelos pontos

Na representação, em braille, dos números atômicos e de massa, para a posição inferior utilizam-se os indicadores