Questões de Concurso
Para técnico em assuntos educacionais
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Ano: 2014
Banca:
IESES
Órgão:
IFC-SC
Prova:
IESES - 2014 - IFC-SC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q610788
Pedagogia
As necessidades básicas de aprendizagem das pessoas
portadoras de necessidades educativas especiais
requerem atenção especial. É preciso tomar medidas
que garantam a igualdade de acesso à educação aos
portadores de todo e qualquer tipo de deficiência como
parte integrante do sistema educativo. Sendo assim,
sobre a Educação Inclusiva, é correto afirmar:
Ano: 2014
Banca:
IESES
Órgão:
IFC-SC
Prova:
IESES - 2014 - IFC-SC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q610787
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Estabelece normas gerais e critérios básicos para a
promoção da acessibilidade das pessoas com
deficiência ou com mobilidade reduzida, facilitando sua
independência:
Ano: 2014
Banca:
IESES
Órgão:
IFC-SC
Prova:
IESES - 2014 - IFC-SC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q610786
Pedagogia
Segundo o Art.15, § 1º da Resolução nº 2, de 30 de
Janeiro de 2012, cabe a cada unidade de ensino a
elaboração do seu projeto político-pedagógico, com a
proposição de alternativas para a formação integral e
acesso aos conhecimentos e saberes necessários,
definido a partir de aprofundado processo de
diagnóstico, análise e estabelecimento de prioridades,
delimitação de formas de implementação e sistemática
de seu acompanhamento e avaliação. Assim, no que diz
respeito ao projeto político-pedagógico das unidades
escolares que ofertam o Ensino Médio, analise as
afirmativas a seguir:
I. O projeto político-pedagógico das unidades escolares que ofertam o Ensino Médio deve considerar atividades integradoras artístico-culturais, tecnológicas e de iniciação científica, vinculadas ao trabalho, ao meio ambiente e à prática social.
II. O projeto político-pedagógico das unidades escolares que ofertam o Ensino Médio deve considerar a aprendizagem como processo de transmissão do conhecimento acumulado historicamente.
III. O projeto político-pedagógico das unidades escolares que ofertam o Ensino Médio deve considerar a avaliação da aprendizagem, com diagnóstico preliminar, e entendida como processo de caráter técnico, definitivo e quantitativo.
IV. O projeto político-pedagógico das unidades escolares que ofertam o Ensino Médio deve considerar atividades intersetoriais, entre outras, de promoção da saúde física e mental, saúde sexual e saúde reprodutiva, e prevenção do uso de drogas.
Assinale a alternativa correta:
I. O projeto político-pedagógico das unidades escolares que ofertam o Ensino Médio deve considerar atividades integradoras artístico-culturais, tecnológicas e de iniciação científica, vinculadas ao trabalho, ao meio ambiente e à prática social.
II. O projeto político-pedagógico das unidades escolares que ofertam o Ensino Médio deve considerar a aprendizagem como processo de transmissão do conhecimento acumulado historicamente.
III. O projeto político-pedagógico das unidades escolares que ofertam o Ensino Médio deve considerar a avaliação da aprendizagem, com diagnóstico preliminar, e entendida como processo de caráter técnico, definitivo e quantitativo.
IV. O projeto político-pedagógico das unidades escolares que ofertam o Ensino Médio deve considerar atividades intersetoriais, entre outras, de promoção da saúde física e mental, saúde sexual e saúde reprodutiva, e prevenção do uso de drogas.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2014
Banca:
IESES
Órgão:
IFC-SC
Prova:
IESES - 2014 - IFC-SC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q610785
Pedagogia
Conforme consta no Art. 12 da Resolução nº 2, de 30 de
Janeiro de 2012, que define as Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Médio, o currículo do Ensino
Médio deve:
Ano: 2014
Banca:
IESES
Órgão:
IFC-SC
Prova:
IESES - 2014 - IFC-SC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q610784
Pedagogia
Segundo a lei 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, o ensino médio, etapa final da
educação básica, terá como finalidades, EXCETO:
Ano: 2014
Banca:
IESES
Órgão:
IFC-SC
Prova:
IESES - 2014 - IFC-SC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q610783
Pedagogia
Dentre os teóricos brasileiros que procuraram articular
um tipo de orientação pedagógica crítica superadora do
reprodutivismo, destacam-se: Dermeval Saviani , que
defende a tendência Histórico-crítica, e Paulo Freire,
cujas ideias constituíram a base para a construção da
Pedagogia Libertadora. Para Saviane e Freire, a
avaliação tem como centro:
Ano: 2014
Banca:
IESES
Órgão:
IFC-SC
Prova:
IESES - 2014 - IFC-SC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q610782
Pedagogia
Planejar é uma atividade que faz parte da educação,
visto que ela tem como características básicas
estabelecer rumos que possam nortear a execução da
ação educativa. Assim, sobre as contribuições do
planejamento, é correto afirmar:
Ano: 2014
Banca:
IESES
Órgão:
IFC-SC
Prova:
IESES - 2014 - IFC-SC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q610781
Pedagogia
O estudo do currículo leva a descobrir inúmeras
informações que o torna mais fundamental para a
realização de uma prática educativa mais eficiente e
comprometedora. Neste sentido, é INCORRETO afirmar
que:
Ano: 2014
Banca:
IESES
Órgão:
IFC-SC
Prova:
IESES - 2014 - IFC-SC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q610780
Pedagogia
O século XXI impõe constantes mudanças na forma de
relacionar das pessoas. Muitas vezes, é mencionado
como sendo o Século do Conhecimento e da
Informação. Nesse universo de conhecimento,
informação e transformação, se situa o processo de
ensino/aprendizagem na escola. Nessa lógica, torna-se
necessário compreender que a sala de aula é composta
por uma diversidade de comportamentos e pensamentos
que impõe, cotidianamente, mudanças na forma do
professor relacionar-se com seus alunos e com os
conteúdos a serem trabalhados. Sobre esse assunto,
marque V para verdadeira e F para Falsa nas afirmações
a seguir:
( ) O professor deve fazer uso de uma Didática verdadeiramente comprometida com a aprendizagem dos alunos, conhecendo a fundo a matéria para ser repassada em forma de aula expositiva.
( ) O professor deve transformar sua prática pedagógica se colocando como o detentor do saber.
( ) O professor deve dar menos importância à memorização e valorizar o raciocínio e o espírito crítico dos alunos.
( ) O professor precisa introduzir em suas aulas métodos dinâmicos de ensino, que procurem estimular a iniciativa dos alunos e incentivar sua participação, levando em conta interesses e curiosidades e o ritmo de aprendizagem de cada um.
A sequência correta é:
( ) O professor deve fazer uso de uma Didática verdadeiramente comprometida com a aprendizagem dos alunos, conhecendo a fundo a matéria para ser repassada em forma de aula expositiva.
( ) O professor deve transformar sua prática pedagógica se colocando como o detentor do saber.
( ) O professor deve dar menos importância à memorização e valorizar o raciocínio e o espírito crítico dos alunos.
( ) O professor precisa introduzir em suas aulas métodos dinâmicos de ensino, que procurem estimular a iniciativa dos alunos e incentivar sua participação, levando em conta interesses e curiosidades e o ritmo de aprendizagem de cada um.
A sequência correta é:
Ano: 2014
Banca:
IESES
Órgão:
IFC-SC
Prova:
IESES - 2014 - IFC-SC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q610779
Pedagogia
Sobre a tendência pedagógica crítico-social, analise as
afirmativas a seguir:
I. As informações trabalhadas em sala de aula são organizadas numa sequência lógica, em que a preocupação é a transmissão de conteúdos que ofereçam condições dos alunos ingressarem no mercado de trabalho.
II. A avaliação tem por objetivo avaliar o desempenho do aluno. Os livros didáticos e apostilas ou manuais e as exposições orais do professor são as únicas fontes de informações exigidas e disponíveis para os alunos.
III. A avaliação não apresenta o objetivo de mensurar o conhecimento do aluno. Ao contrário, não existem notas, exames, nem castigos. A aprendizagem é centrada nas capacidades cognitivas já estruturadas nos alunos.
IV. De acordo com essa tendência, o mundo não é estático, mas dinâmico. Sendo assim, está em constante transformação, em reconstrução, sendo necessário compreendê-lo.
Assinale a alternativa correta:
I. As informações trabalhadas em sala de aula são organizadas numa sequência lógica, em que a preocupação é a transmissão de conteúdos que ofereçam condições dos alunos ingressarem no mercado de trabalho.
II. A avaliação tem por objetivo avaliar o desempenho do aluno. Os livros didáticos e apostilas ou manuais e as exposições orais do professor são as únicas fontes de informações exigidas e disponíveis para os alunos.
III. A avaliação não apresenta o objetivo de mensurar o conhecimento do aluno. Ao contrário, não existem notas, exames, nem castigos. A aprendizagem é centrada nas capacidades cognitivas já estruturadas nos alunos.
IV. De acordo com essa tendência, o mundo não é estático, mas dinâmico. Sendo assim, está em constante transformação, em reconstrução, sendo necessário compreendê-lo.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2014
Banca:
IESES
Órgão:
IFC-SC
Prova:
IESES - 2014 - IFC-SC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q610768
Português
Assinale a alternativa que deve necessariamente ser
CORRIGIDA para estar de acordo com as regras de
concordância verbal:
Q597003
Pedagogia
Sobre o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), marque V para as afirmativas
verdadeiras e F para as falsas.
( ) Configura um amplo processo de avaliação operacionalizado pelo Instituto de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), a fim de subsidiar a produção de indicadores de qualidade.
( ) Inclui o Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente como estratégia para avaliar o nível de conhecimento de professores.
( ) Inclui processos de avaliação interna e externa das instituições de educação superior, servindo para orientar o processo de renovação e reconhecimentos de cursos de pós-graduação.
( ) Inclui o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) que tem o objetivo de aferir o rendimento dos alunos dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos, suas habilidades e competências.
Assinale a sequência correta
( ) Configura um amplo processo de avaliação operacionalizado pelo Instituto de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), a fim de subsidiar a produção de indicadores de qualidade.
( ) Inclui o Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente como estratégia para avaliar o nível de conhecimento de professores.
( ) Inclui processos de avaliação interna e externa das instituições de educação superior, servindo para orientar o processo de renovação e reconhecimentos de cursos de pós-graduação.
( ) Inclui o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) que tem o objetivo de aferir o rendimento dos alunos dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos, suas habilidades e competências.
Assinale a sequência correta
Q597002
Pedagogia
O Programa que tem como principal objetivo fomentar a criação e a consolidação de núcleos de acessibilidade
nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), os quais respondem pela organização de ações
institucionais que garantam a integração de pessoas com deficiência à vida acadêmica, eliminando barreiras
comportamentais, pedagógicas, arquitetônicas e de comunicação, denomina-se
Q597001
Pedagogia
Em se tratando da formação de professores da educação superior, na perspectiva das teorias críticas, analise as
proposições a seguir.
I - No sentido etimológico, docência tem suas raízes no latim - docere - que significa ensinar, instruir, mostrar, indicar, dar a entender. Essa conceituação vem sendo questionada, pois há entendimento de que o trabalho docente, especialmente na educação superior, demanda muitas tarefas que transcendem os limites da sala de aula.
II - No contexto da sociedade do conhecimento, a formação de professores para a educação superior precisa ser promovida levando em conta a complexidade do mundo globalizado, os avanços no campo das tecnologias da informação e da comunicação e os impactos dos processos de produção capitalista nas relações sociais.
III - A formação de professores da educação superior precisa considerar que a docência é um ato político que requer disposição para a produção de projetos coletivos e para debates permanentes sobre a educação, visto que se trata de uma prática social que não está isenta de conflitos.
IV - Em se tratando de cursos de formação continuada de professores para o magistério em cursos de graduação das áreas técnicas, deve-se dar centralidade aos conhecimentos específicos prescindindo de postulados pedagógicos, pois o objetivo é formar trabalhadores ajustados às exigências do modo de produção capitalista.
Estão corretas as proposições
I - No sentido etimológico, docência tem suas raízes no latim - docere - que significa ensinar, instruir, mostrar, indicar, dar a entender. Essa conceituação vem sendo questionada, pois há entendimento de que o trabalho docente, especialmente na educação superior, demanda muitas tarefas que transcendem os limites da sala de aula.
II - No contexto da sociedade do conhecimento, a formação de professores para a educação superior precisa ser promovida levando em conta a complexidade do mundo globalizado, os avanços no campo das tecnologias da informação e da comunicação e os impactos dos processos de produção capitalista nas relações sociais.
III - A formação de professores da educação superior precisa considerar que a docência é um ato político que requer disposição para a produção de projetos coletivos e para debates permanentes sobre a educação, visto que se trata de uma prática social que não está isenta de conflitos.
IV - Em se tratando de cursos de formação continuada de professores para o magistério em cursos de graduação das áreas técnicas, deve-se dar centralidade aos conhecimentos específicos prescindindo de postulados pedagógicos, pois o objetivo é formar trabalhadores ajustados às exigências do modo de produção capitalista.
Estão corretas as proposições
Q597000
Pedagogia
Nas últimas décadas, a formação de professores para a educação superior passou a fazer parte dos debates
educacionais, fomentando o desenvolvimento de estudos nesse campo. Em relação a essa temática, analise as
afirmativas.
I - A LDB de 1996 tratou a formação de docentes para a educação superior apenas no Artigo 66, estabelecendo que a preparação para o exercício do magistério superior deve ser feita em nível de pós-graduação, prioritariamente em programas de mestrado e doutorado.
II - A LDB de 1996 estabeleceu que a formação docente para a educação superior deve incluir Estágio de Docência de, no mínimo, trezentas horas, a fim de assegurar a articulação entre formação acadêmica e exercício profissional.
III - A diversificação das Instituições de Educação Superior (IES), prevista na legislação educacional brasileira, não tem implicações na formação de docentes, porque é exigida, de todas as IES, a composição do corpo docente com mestres e doutores.
IV - No âmbito das universidades públicas, a docência adquire um sentido mais amplo do que nas instituições que não se configuram como universidades, porque inclui ensino, pesquisa, extensão e gestão colegiada, bem como busca de financiamento, negociação de projetos e convênios com empresas e instituições, assessorias, participação como especialistas em diversas instâncias científicas etc.
Está correto o que se afirma em
I - A LDB de 1996 tratou a formação de docentes para a educação superior apenas no Artigo 66, estabelecendo que a preparação para o exercício do magistério superior deve ser feita em nível de pós-graduação, prioritariamente em programas de mestrado e doutorado.
II - A LDB de 1996 estabeleceu que a formação docente para a educação superior deve incluir Estágio de Docência de, no mínimo, trezentas horas, a fim de assegurar a articulação entre formação acadêmica e exercício profissional.
III - A diversificação das Instituições de Educação Superior (IES), prevista na legislação educacional brasileira, não tem implicações na formação de docentes, porque é exigida, de todas as IES, a composição do corpo docente com mestres e doutores.
IV - No âmbito das universidades públicas, a docência adquire um sentido mais amplo do que nas instituições que não se configuram como universidades, porque inclui ensino, pesquisa, extensão e gestão colegiada, bem como busca de financiamento, negociação de projetos e convênios com empresas e instituições, assessorias, participação como especialistas em diversas instâncias científicas etc.
Está correto o que se afirma em
Q596999
Pedagogia
O Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), criado no contexto das atuais políticas educacionais, foi
regulamentado pelo Decreto N.º 5.800/2006. Em relação aos objetivos da UAB, considere:
I - Desenvolver cursos de graduação e de pós-graduação, lato e stricto sensu, na modalidade presencial e a distância.
II - Oferecer, exclusivamente, cursos de licenciatura e de formação inicial e continuada como forma de responder ao problema da escassez de professores da educação básica.
III - Oferecer cursos superiores para capacitação de dirigentes, gestores e trabalhadores em educação básica dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.
IV - Ampliar o acesso à educação superior pública, reduzindo as desigualdades de oferta de ensino superior entre as diferentes regiões do País.
São objetivos da UAB:
I - Desenvolver cursos de graduação e de pós-graduação, lato e stricto sensu, na modalidade presencial e a distância.
II - Oferecer, exclusivamente, cursos de licenciatura e de formação inicial e continuada como forma de responder ao problema da escassez de professores da educação básica.
III - Oferecer cursos superiores para capacitação de dirigentes, gestores e trabalhadores em educação básica dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.
IV - Ampliar o acesso à educação superior pública, reduzindo as desigualdades de oferta de ensino superior entre as diferentes regiões do País.
São objetivos da UAB:
Q596998
Pedagogia
Texto associado
A coluna da esquerda apresenta programas do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) para a educação
superior e a da direita, o objetivo de cada um. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1 - Reuni
2 - Prouni
3 - Fies
4 - Pnaes
( ) Conceder financiamento a estudantes regularmente
matriculados em cursos superiores presenciais não
gratuitos e com avaliação positiva nos processos
conduzidos pelo MEC.
( ) Ampliar o acesso e a permanência na educação superior
por meio da reestruturação e expansão das universidades
federais.
( ) Conceder bolsas de estudo integrais e parciais de 50% em
instituições privadas de educação superior, em cursos de
graduação e sequenciais de formação específica, a
estudantes brasileiros, sem diploma de nível superior.
( ) Apoiar a permanência de estudantes de baixa renda
matriculados em cursos de graduação presencial das
instituições federais de ensino superior, viabilizando a
igualdade de oportunidades e combatendo situações de
repetência e evasão.
Marque a sequência correta.
Q596997
Pedagogia
Sobre o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), é correto afirmar:
Q596996
Pedagogia
As políticas sociais que garantem reserva de vagas para ingressos no ensino superior em instituições públicas,
definem como critério:
Q596995
Pedagogia
O Racismo e as desigualdades raciais dele decorrentes têm afligido parcela importante da população brasileira,
particularmente a composta por pretos e pardos, relegando-a “a mais drástica forma de privação material: a
pobreza” (JACCOUD; BEGHIN, 2002). Como forma de atuar sobre essas desigualdades por intermédio da
educação, o Estado brasileiro tem implementado políticas públicas com o objetivo de promover justiça social,
democratização no acesso e permanência de estudantes pobres, negros e indígenas no ensino superior.
As políticas públicas, especificamente no âmbito do ensino superior, às quais o texto se refere são denominadas:
As políticas públicas, especificamente no âmbito do ensino superior, às quais o texto se refere são denominadas:
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