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A respeito do conteúdo expresso no texto, é CORRETO afirmar:
I- Não raro crianças provenientes de ambientes em condição de vulnerabilidade dão mostras da sua má educação também no ambiente escolar, no convívio com os colegas e professores, que são desrespeitados. O ineditismo desta charge está em retratar a presença de armas nesse ambiente, denunciando a facilidade de acesso.
II- A charge põe em evidência as condições de trabalho do professor, que temendo represálias fora do ambiente escolar, e também
para manter o emprego, precisa se acomodar à situação de violência nesse contexto.
III- A charge retrata a vulnerabilidade dos professores no ambiente de trabalho, conduzindo à reflexão sobre o fator “segurança” mas também sobre a formação educacional das crianças, que está cada vez mais precária.
É(são) CORRETA(s) a(s) proposição(ões):
I- O texto trata de um documento elaborado pela Comissão Interamericana de Direitos Humanos (CIDH), que, com base em um estudo sobre a corrupção sob a ótica dos direitos humanos, revela as consequências desse fenômeno e alerta para a relevância da garantia de liberdade de expressão aos jornalistas. II- O texto, de natureza expositivo-argumentativa, faz uma análise do documento elaborado pela CIDH, e serve como uma espécie de “chamada” aos interessados em conhecer mais detalhadamente o trabalho dos jornalistas que investigaram casos de corrupção. III- Para destacar o importante papel dos jornalistas na busca de transparência dos gestores do setor público bem como comprovar a situação de vulnerabilidade dos jornalistas que investigam casos de corrupção, o texto cita o relatório divulgado em 2019, o que dá mais credibilidade à matéria.
É CORRETO o que se afirma em:

( ) Três orações compõem a fala do primeiro personagem. Entre a segunda oração e a terceira, que é iniciada pelo conector E, depreende-se uma relação de causa e consequência. Quanto à relação entre a primeira e a terceira, é de adversidade. ( ) A versão escrita da fala do segundo personagem, seguindo o mesmo raciocínio da fala do primeiro personagem, resultaria em: “Eu trabalhava como segurança, protegendo a mata; mas, uma vez que veio o desmatamento, fiquei sem mata. Ou ainda: “Eu trabalhava como segurança, protegendo a mata; mas fiquei sem mata porque veio o desmatamento”. ( ) A versão escrita da primeira fala do personagem, conforme a lógica estabelecida – oração principal, oração adversativa, oração causal e consecutiva – resultaria em: “Eu trabalhava como segurança, mas, embora viesse a crise, perdi o emprego.” Ou, em outra ordem: “Eu trabalhava como segurança, mas perdi o emprego, embora viesse a crise”.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses é:
https://noticias.r7.com/educacao/volta-as-aulas-e-acesso-a-web-nao-saotemas-do-mec-diz-ministro-24092020. (adaptado)
A afirmação "Não é um problema do MEC, mas um problema do Brasil" foi proferida pelo ministro da
Analise o gráfico abaixo:

https://g1.globo.com/natureza/noticia/2020/09/24/pantanal-tem-maior-
numero-mensal-de-focos-de-incendios-na-historia.ghtml.
Podemos afirmar que:
I. Os períodos com maior foco de incêndios no Pantanal, entre os anos de 1998 e 2020, ocorreram entre os meses de agosto e setembro, período de elevada umidade relativa do ar.
II. O mês de setembro de 2020 foi o período com maior número de focos de incêndios, superando o mês de agosto de 2020, que já tinha superado esta marca em relação aos anos anteriores.
III. Comparando o mês de setembro de 2020 e 2019, observa-se que até o dia 23 de setembro de 2020 os focos de incêndio ultrapassaram em mais de duas vezes em relação ao mesmo mês no ano de 2019.
Estão corretas:
https://cidades.ibge.gov.br/brasil/go/itaucu/historico.
Em 11 de outubro de 1948, Itauçu elevou-se à categoria de município, desmembrando-se do município de
I. O exercício das atribuições dos cargos da guarda civil municipal requer capacitação específica, com matriz curricular compatível com suas atividades, podendo a mesma, ser adaptada para formação em segurança pública, elaborada pela Secretaria Nacional de Segurança Pública (Senasp) do Ministério da Justiça. II. É autorizado ao Município a criação de órgão de formação, treinamento e aperfeiçoamento dos integrantes da guarda civil municipal, sendo que, os princípios norteadores devem ser criados pelo órgão responsável e, posteriormente, aprovado pela Secretaria Nacional de Segurança Pública (Senasp) do Ministério da Justiça; III. O Estado poderá, mediante convênio com os Municípios interessados, manter órgão de formação e aperfeiçoamento centralizado, podendo tal órgão, ser o mesmo destinado à formação, treinamento ou aperfeiçoamento de forças militares.