Questões de Concurso para Supervisor Pedagógico

Q1730997

Q1730997 Português

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INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder à questão.

TEXTO

Condenado a ser livre

[...]

Em linhas gerais, a concepção sartreana da liberdade se assentava no pressuposto de que o ser humano é a única criatura para quem a existência (existir) é anterior à essência (ser). Quer dizer: o nosso destino não é predeterminado pela natureza – muito menos, ele assinala, pela “inteligência divina”. “O que significa dizer que a existência precede a essência?”, pergunta. “Significa que o homem primeiramente existe, se descobre, surge no mundo; e que só depois se define. […] O homem é não apenas como ele se concebe, mas como ele quer que seja, como ele se concebe depois da existência, como ele se deseja após este impulso para a existência.” (Não, a psicanálise não orna muito bem com esse tipo de pensamento).

O ser humano, frisa Sartre, define-se pelo que faz, pelo que ele projetar ser, por suas escolhas. Daí em diante, é preciso falar em consequências – tanto dessa ideia basilar quanto da própria liberdade avassaladora que ela anuncia. Em primeiro lugar, ela incorre no fato de que cada um de nós é total e integralmente responsável não apenas por nossos atos, mas também por aquilo que somos. O que se desdobra em outras e mais profundas consequências.

Tudo é permitido

Em um mundo sem Deus e sem natureza humana, o homem é plenamente responsável não apenas por si, mas também por todos os homens. “Não há dos nossos atos”, diz Sartre, “um sequer que, ao criar o homem que desejamos ser, não crie ao mesmo tempo uma imagem do homem como julgamos que deve ser.”
[...]

FREITAS, Almir. Revista Bravo. Disponível em: <http://bravo.vc/seasons/s05e01>. Acesso em: 21 ago. 2018 [Fragmento adaptado].

Releia o trecho a seguir.

“O que significa dizer que a existência precede a essência?”

Ao fazer essa pergunta, o filósofo pretende

A

fazer uma crítica ao leitor.

B

persuadir o leitor a aceitar uma ideia.

C

enfatizar uma concepção apresentada.

D

manifestar uma indignação.

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Q1730996

Q1730996 Português

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INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder à questão.

TEXTO

Condenado a ser livre

[...]

Em linhas gerais, a concepção sartreana da liberdade se assentava no pressuposto de que o ser humano é a única criatura para quem a existência (existir) é anterior à essência (ser). Quer dizer: o nosso destino não é predeterminado pela natureza – muito menos, ele assinala, pela “inteligência divina”. “O que significa dizer que a existência precede a essência?”, pergunta. “Significa que o homem primeiramente existe, se descobre, surge no mundo; e que só depois se define. […] O homem é não apenas como ele se concebe, mas como ele quer que seja, como ele se concebe depois da existência, como ele se deseja após este impulso para a existência.” (Não, a psicanálise não orna muito bem com esse tipo de pensamento).

O ser humano, frisa Sartre, define-se pelo que faz, pelo que ele projetar ser, por suas escolhas. Daí em diante, é preciso falar em consequências – tanto dessa ideia basilar quanto da própria liberdade avassaladora que ela anuncia. Em primeiro lugar, ela incorre no fato de que cada um de nós é total e integralmente responsável não apenas por nossos atos, mas também por aquilo que somos. O que se desdobra em outras e mais profundas consequências.

Tudo é permitido

Em um mundo sem Deus e sem natureza humana, o homem é plenamente responsável não apenas por si, mas também por todos os homens. “Não há dos nossos atos”, diz Sartre, “um sequer que, ao criar o homem que desejamos ser, não crie ao mesmo tempo uma imagem do homem como julgamos que deve ser.”
[...]

FREITAS, Almir. Revista Bravo. Disponível em: <http://bravo.vc/seasons/s05e01>. Acesso em: 21 ago. 2018 [Fragmento adaptado].

Releia o trecho a seguir. “[...] o ser humano é a única criatura para quem a existência (existir) é anterior à essência (ser).” Considere as afirmativas a seguir.
I. O acento indicativo de crase, nesse caso, é obrigatório.
II. Nesse caso, o acento indicativo de crase é formado pela contração de uma preposição com um artigo indefinido. III. Nessa oração, é um adjetivo que rege o acento indicativo de crase. De acordo com a norma-padrão, estão corretas as afirmativas

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q1730995

Q1730995 Português

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INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder à questão.

TEXTO

Condenado a ser livre

[...]

Em linhas gerais, a concepção sartreana da liberdade se assentava no pressuposto de que o ser humano é a única criatura para quem a existência (existir) é anterior à essência (ser). Quer dizer: o nosso destino não é predeterminado pela natureza – muito menos, ele assinala, pela “inteligência divina”. “O que significa dizer que a existência precede a essência?”, pergunta. “Significa que o homem primeiramente existe, se descobre, surge no mundo; e que só depois se define. […] O homem é não apenas como ele se concebe, mas como ele quer que seja, como ele se concebe depois da existência, como ele se deseja após este impulso para a existência.” (Não, a psicanálise não orna muito bem com esse tipo de pensamento).

O ser humano, frisa Sartre, define-se pelo que faz, pelo que ele projetar ser, por suas escolhas. Daí em diante, é preciso falar em consequências – tanto dessa ideia basilar quanto da própria liberdade avassaladora que ela anuncia. Em primeiro lugar, ela incorre no fato de que cada um de nós é total e integralmente responsável não apenas por nossos atos, mas também por aquilo que somos. O que se desdobra em outras e mais profundas consequências.

Tudo é permitido

Em um mundo sem Deus e sem natureza humana, o homem é plenamente responsável não apenas por si, mas também por todos os homens. “Não há dos nossos atos”, diz Sartre, “um sequer que, ao criar o homem que desejamos ser, não crie ao mesmo tempo uma imagem do homem como julgamos que deve ser.”
[...]

FREITAS, Almir. Revista Bravo. Disponível em: <http://bravo.vc/seasons/s05e01>. Acesso em: 21 ago. 2018 [Fragmento adaptado].

Releia o trecho a seguir. “Quer dizer: o nosso destino não é predeterminado pela natureza – muito menos, ele assinala, pela ‘inteligência divina’” Em relação a esse trecho, considere as afirmativas a seguir. I. Os dois-pontos foram utilizados para marcar a reformulação de uma ideia apresentada. II. O travessão pode ser substituído por vírgula. III. As aspas foram utilizadas para marcar uma ironia. Estão corretas as afirmativas

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q1730993

Q1730993 Português

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INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder à questão.

TEXTO

Condenado a ser livre

[...]

Em linhas gerais, a concepção sartreana da liberdade se assentava no pressuposto de que o ser humano é a única criatura para quem a existência (existir) é anterior à essência (ser). Quer dizer: o nosso destino não é predeterminado pela natureza – muito menos, ele assinala, pela “inteligência divina”. “O que significa dizer que a existência precede a essência?”, pergunta. “Significa que o homem primeiramente existe, se descobre, surge no mundo; e que só depois se define. […] O homem é não apenas como ele se concebe, mas como ele quer que seja, como ele se concebe depois da existência, como ele se deseja após este impulso para a existência.” (Não, a psicanálise não orna muito bem com esse tipo de pensamento).

O ser humano, frisa Sartre, define-se pelo que faz, pelo que ele projetar ser, por suas escolhas. Daí em diante, é preciso falar em consequências – tanto dessa ideia basilar quanto da própria liberdade avassaladora que ela anuncia. Em primeiro lugar, ela incorre no fato de que cada um de nós é total e integralmente responsável não apenas por nossos atos, mas também por aquilo que somos. O que se desdobra em outras e mais profundas consequências.

Tudo é permitido

Em um mundo sem Deus e sem natureza humana, o homem é plenamente responsável não apenas por si, mas também por todos os homens. “Não há dos nossos atos”, diz Sartre, “um sequer que, ao criar o homem que desejamos ser, não crie ao mesmo tempo uma imagem do homem como julgamos que deve ser.”
[...]

FREITAS, Almir. Revista Bravo. Disponível em: <http://bravo.vc/seasons/s05e01>. Acesso em: 21 ago. 2018 [Fragmento adaptado].

De acordo com a leitura do texto, é possível afirmar: I. Sartre acreditava que a liberdade é uma espécie de imposição aos homens. II. Ao definir o que ser, o homem projeta uma imagem do que ele define como ideal para a sociedade. III. Sartre não creditava a Deus a essência individual dos homens. Estão corretas as afirmativas

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q1234990

Ano: 2018 Banca: FUNDEPES Órgão: Prefeitura de Ervália - MG

Q1234990 Português

[...] Quando Sartre diz que “nada pode ser bom para nós sem que o seja para todos”, ele quer dizer, precisamente, que ao escolhermos algo, estamos optando por uma alternativa que, dentro das condições de existência nas quais estamos inseridos, seria a melhor opção e, por ser a melhor, todos também poderiam optar pela mesma. Assim, ao escolher algo, o homem cria um modelo de homem que outros podem seguir; daí a sua responsabilidade diante da humanidade. O existencialismo de Sartre, ao contrário das filosofias contemplativas, caracteriza-se por ser uma doutrina de ação, colocando sempre o compromisso como fator indispensável para a existência humana, uma vez que, sem compromisso, não há projeto de ser e, sem projeto de ser, o homem torna-se incapaz de conferir qualquer sentido à existência. Se a intencionalidade é a característica fundamental da consciência, ser livre é engajar-se, comprometer-se e, enfim, responsabilizar-se. [...] Diante dessa constante tarefa de fazer-se, do desamparo, da falta de fundamentos prontos e da responsabilidade que carrega diante de si e da humanidade, a liberdade traz ao sujeito a angústia existencial, a qual emerge no momento da decisão. Angustia-se, pois não é capaz de alterar as condições de existência que se lhe apresentam, tendo de escolher, por vezes, entre o ruim e o pior e tendo de arcar com as consequências dessa escolha; mais que isso, também não é capaz de não realizar essa escolha; e por fim, tem a incontornável tarefa de buscar, em sua subjetividade imanente, ou seja, na sua pura liberdade, os princípios que regerão sua escolha; isto é, terá de estar diante de seu próprio nada; eis o princípio da angústia. CAMINHA, Lucas. Colunas Tortas. Disponível em: <https://bit.ly/2Pq70oV>. Acesso em: 21 ago. 2018. [Fragmento adaptado].
Releia o trecho a seguir. “[...] ser livre é engajar-se, comprometer-se e, enfim, responsabilizar-se.” A palavra destacada é, nesse contexto, um(a)

A

preposição.

B

advérbio.

C

adjetivo.

D

conjunção.

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Q1226180

Ano: 2018 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Caxias - MA

Q1226180 Pedagogia

São incumbências outorgadas a Supervisão Escolar, para que a educação possa alcançar os fins a que se propõe, EXCETO:

A

Fazer com que os professores estejam conscientes do conceito de educação, seus fins e objetivos.

B

Incentivar o trabalho cooperativo entre todos os componentes da escola, com participação, sempre que possível e viável, da família e da comunidade em geral.

C

Cooperar com o corpo docente no desempenho de suas funções quanto ao planejamento de ensino e execução dessas funções.

D

Estimular uma educação tecnicista, na qual os conteúdos são discutidos em conjunto.

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Q1225958

Ano: 2018 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Caxias - MA

Q1225958 Pedagogia

“A Supervisão tem como objetivo geral dar condições para que os objetivos da educação sejam atingidos.” São objetivos da Supervisão Escolar, EXCETO:

A

Determinar o programa e o currículo, a fim de ajustá-los aos professores.

B

Incentivar trabalho cooperativo entre todos os componentes da escola

C

Promover atividades de aperfeiçoamento didático- pedagógico do professor

D

Sensibilizar os professores para o respeito às diferenças individuais de seus alunos.

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Q1211143

Ano: 2018 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Raposa - MA

Q1211143 Pedagogia

No contexto da formação e condições de trabalho dos profissionais da escola, é importante que todas as pessoas que trabalham na escola tenham oportunidades de se atualizar e participar de cursos e ações de formação. Tal oportunidade pode sinalizar qualidade na educação, o que pode ser corretamente associado ao seguinte indicador:

A

Formação continuada

B

Atenção aos alunos com alguma defasagem de aprendizagem.

C

Atenção às necessidades educativas da comunidade.

D

Suficiência no ambiente escolar.

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Q1211096

Ano: 2018 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Raposa - MA

Q1211096 Pedagogia

Pode-se corretamente considerar como desenvolvimento escolar no requisito “práticas efetivas dentro de sala de aula” a seguinte característica pedagógica:

A

Os professores definem com o diretor e supervisor/orientador pedagógico a metodologia de ensino a ser seguida na escola.

B

Os professores explicam aos alunos os objetivos das lições e da matéria numa linguagem simples e clara

C

Os conteúdos para cada disciplina e para cada série ou ciclo são organizados de forma sequencial.

D

Os professores sabem qual o conteúdo a ser trabalhado em cada série ou ciclo e em cada disciplina.

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Q1210978

Ano: 2018 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Raposa - MA

Q1210978 Pedagogia

No âmbito da gestão educacional, para descrever e analisar o cenário educacional da gestão democrática: articulação e desenvolvimento dos sistemas ou redes de ensino, um gestor municipal de educação deve utilizar o seguinte indicador:

A

Existência de plano de carreira para o magistério e para os profissionais de serviço e apoio escolar

B

Quantidade de profissionais de serviço e apoio escolar.

C

Cálculo anual/semestral do número de remoções e substituições, especialmente de professores.

D

Avaliação de desempenho dos professores e dos trabalhadores da educação.

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Q1199422

Ano: 2018 Banca: FUNDEPES Órgão: Prefeitura de Ervália - MG

Q1199422 Português

Releia o trecho a seguir. “Assim, não temos nem atrás de nós nem diante de nós, no domínio luminoso dos valores, justificações ou desculpas.” A conjunção destacada nesse trecho confere a ele um valor

A

explicativo.

B

temporal.

C

conclusivo.

D

adversativo.

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Q1195153

Ano: 2018 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Raposa - MA

Q1195153 Português

Em todas alternativas o significado contextual do termo destacado está correto, exceto em:

A

O técnico estava na iminência de ser demitido pelo clube.

B

A seção com o psicólogo durou mais do que o planejado

C

De acordo com o censo realizado pelo governo, a população brasileira já passou dos 200 milhões de habitantes

D

O oficial de justiça cumpriu dois mandados pela manhã.

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Q1184052

Ano: 2018 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Caxias - MA

Q1184052 Pedagogia

A tendência pedagógica no qual a avaliação é mútua, é permanente e recíproca do professor para o aluno e do aluno para com o professor, em que os alunos, como os professores, saberão quais são as suas dificuldades e quais os seus progressos, é a:

A

Tendência Renovada

B

Tendência Liberal

C

Tendência Tecnicista

D

Tendência Libertadora

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Q1205209

Ano: 2015 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Serro - MG

Q1205209 Pedagogia

De acordo com a LDB (Lei n.º 9.394/1996), a educação básica é composta por:

A

Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.

B

Ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos.

C

Creche, educação infantil e ensino fundamental.

D

Educação infantil, ensino fundamental e ensino supletivo.

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Q1204994

Ano: 2007 Banca: FEC Órgão: Prefeitura de Guajará-Mirim - RO

Q1204994 Pedagogia

A consolidação dos três eixos, administrativo, pedagógico e financeiro, relacionados e articulados entre si, em uma instituição escolar, definem a idéia de:

A

organização;

B

democracia;

C

liberdade;

D

autonomia;

E

descentralização.

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Q1204946

Ano: 2007 Banca: FEC Órgão: Prefeitura de Guajará-Mirim - RO

Q1204946 Pedagogia

Numa visão construtivista (piagetiana), os conteúdos escolares são conhecidos como elementos:

A

organizadores das relações hierárquicas do currículo;

B

instrumentais para a incorporação de fatos e fenômenos da realidade;

C

característicos de uma cultura específica;

D

autônomos, intelectual e moralmente, portanto, neutros;

E

articuladores entre o saber cultural e o conhecimento científico.

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Q1187058

Ano: 2007 Banca: FEC Órgão: Prefeitura de Guajará-Mirim - RO

Q1187058 Pedagogia

O calendário escolar determina o início e o fim do ano, prevendo os dias letivos, as férias, os períodos escolares etc. O horário escolar fixa o número de horas por semana de cada disciplina, estipulando o número de aulas por professor. Nesse sentido, pode-se afirmar que o tempo é:

A

neutro e a sua organização no espaço escolar é meramente formal;

B

um dos elementos constitutivos da organização política do trabalho pedagógico;

C

determinado pelas instâncias superiores à própria escola, como as Secretarias de Educação;

D

um aspecto de controle das orientações conservadoras, coercitivas e de conformidade comportamental;

E

tem um papel conceitual abstrato assim como a idéia de espaço no âmbito educacional.

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