Considere as frases abaixo:

I. as crianças já dormiram (l. 01).

II. sempre surgem outros (l. 11).

III. A tecnologia ganhou um papel importante (l. 25).

IV. O perfeccionismo gera uma ansiedade (l. 49).

Quais admitem transposição para a voz passiva?

Considere o período abaixo e as afirmações que são feitas sobre ele:

“Mas com o prazo iminente da entrega, não havia tempo para o perfeito, apenas para o adequado.” (l. 41-42).

I. Havia algo que precisava ser entregue.

II. Havia um prazo que estava chegando ao fim.

III. Havia tempo suficiente para realizar algo adequado.

Quais inferências estão pressupostas no período acima?

Analise as assertivas abaixo quanto à ortografia oficial:

I. mau-estar (l. 25) está escrito corretamente, visto ‘mau’ ser um adjetivo que modifica um substantivo.

II. raíz (l. 37) possui um erro de grafia, pois hiatos nunca são acentuados.

III. deixá-la (l. 44) está corretamente escrito, pois a forma verbal é oxítona terminada em –a, estando ligada a um pronome em ênclise.

Quais estão corretas?

Considere o período abaixo, retirado do texto, e analise as assertivas que seguem.

“Quanto mais você avança de fase, mais inimigos aparecem.” (l. 11-12).

I. ‘Quanto mais’ é classificado como conjunção subordinativa proporcional.

II. Em ‘mais inimigos aparecem’, mais é classificado como preposição.

III. ‘Quanto mais’ poderia ser substituído por ‘na medida em que’.

Quais estão corretas?

Analise o período abaixo, retirado do texto, e as assertivas que seguem.

“O perfeccionismo gera uma ansiedade que nos paralisa ou que nos faz sair correndo.” (l. 49).

I. O período possui duas orações.

II. As duas orações que começam por ‘que’ são classificadas como oração subordinada substantiva completiva nominal.

III. ‘que nos paralisa’ e ‘que nos faz sair correndo’ são orações coordenadas entre si.

Quais estão corretas?

Analise as seguintes propostas de alteração de palavras e expressões do texto:

I. Substituição de ‘preenchidos’ (l. 04) por ‘completados’.

II. Substituição de ‘muita gente’ (l. 22) por ‘todas as pessoas’.

III. Supressão de ‘não’ (l. 40).

Quais causam alteração no sentido, desconsiderando eventuais mudanças sintáticas?

Analise as afirmações que são feitas em relação ao texto:

I. A interjeição ‘Ufa!’ (l. 01) é utilizada para exprimir cansaço.

II. A repetição do tempo verbal em “O relatório da empresa fechou, o jantar passou, as crianças já dormiram, o mês acabou” (l. 01) sugere que o tempo é vagaroso.

III. A expressão ‘recomeçar tudo de novo’ (l. 03) é um pleonasmo, usado para reforçar a ideia de repetição.

Quais estão INCORRETAS?

Analise as afirmações que seguem a respeito do processo de formação de palavras:

I. Tanto em ‘pensamento’ (l. 05) como em ‘perfeccionismo’ (l.38), há derivação sufixal.

II. Em ‘recalcular’ (l. 05), ‘restabelecer’ (l. 30) e ‘realizar’ (l. 50), ocorre o acréscimo do prefixo re- , que significa repetição.

III. Em ‘supermercado’ (l. 16), ocorre uma composição por justaposição.

Quais estão INCORRETAS?

Analise as assertivas abaixo sobre os usos da palavra 'se':


I. Na primeira ocorrência da linha 07, classifica-se como conjunção integrante.

II. Na segunda ocorrência da linha 07 e na ocorrência da linha 08, classificam-se como pronomes possessivos.

III. Na linha 46, classifica-se como conjunção condicional.


Quais estão corretas?

Analise as afirmações abaixo, assinalando V, para as verdadeiras, ou F, para as falsas.

( ) A expressão ‘ajustar o GPS e recalcular a rota’ (l. 05) refere-se, literalmente, a uma situação de viagem na qual se usa um dispositivo de geolocalização para calcular as melhores rotas.

( ) Em ‘As tarefas se empilham com mais facilidade que a louça na pia’ (l. 08), constrói-se uma metáfora comparando a facilidade e a velocidade com que as tarefas e as louças para serem lavadas acumulam.

( ) Em ‘esse elefante branco que nos segue o tempo todo’ (l. 29), elefante branco refere- se idiomaticamente às realizações que ocorrem ao longo da vida.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise as afirmações abaixo, considerando o uso dos pronomes e as expressões retomadas.

I. ‘a’ (l. 20) retoma ‘tarefa’ (l. 20).

II. ‘ela’ (l. 26) retoma ‘consultora empresarial (l. 21).

III. ‘elas’ (l.31) retoma ‘prioridades’ (l. 30).

Quais estão corretas?

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, considerando as ideias contidas no texto.

Coluna 1

1. Procrastinadores.

2. Precrastinadores.

Coluna 2

( ) Adiam as tarefas para depois.

( ) Realizam as tarefas assim que a recebem.

( ) Começam a tarefa antes para deixá-la perfeita.

( ) Por fazerem a tarefa no último minuto, atingem o adequado, não o perfeito.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise as propostas de alteração de palavras do texto, desconsiderando eventuais mudanças de sentido:

I. Caso a palavra ‘elas’ (l. 31) fosse colocada no singular, criar-se-iam condições para o uso de crase.

II. A substituição de ‘curso de idiomas’ (l. 33) por ‘academia’ não criaria condições para o uso da crase.

III. Caso ‘tarefas’ (l. 34) estivesse no singular, não haveria condições para o uso da crase.

Quais estão INCORRETAS?

Analise as afirmações abaixo sobre palavras do texto:

I. ‘ímpeto’ (l. 19) significa um estado de abatimento caracterizado pela ausência de reação.

II. Em ‘postergá-las’ (l. 36), o verbo significa deixar algo para depois, adiar alguma tarefa.

III. ‘imprescindível’ (l. 34) significa algo que pode ser escusável.

Quais estão corretas?

Analise as assertivas abaixo sobre o preenchimento das lacunas pontilhadas das linhas 03, 10, 18 e 31, visando à correção gramatical.

I. Na linha 03, a lacuna deveria ser preenchida por ‘vem’, pois o sujeito é ‘outro’ (l. 03).

II. A lacuna da linha 10 deveria ser preenchida por ‘vem’, visto o sujeito ser ‘me’ (l. 09).

III. Na linha 18, dever-se-ia preencher a lacuna com ‘tem’, pois o sujeito é ‘a psicologia’ (l. 18).

IV. A lacuna da linha 31 deveria ser preenchida por ‘têm’, uma vez que o sujeito é ‘tempo’ (l. 31).

Quais estão corretas?

Considerando o contexto de ocorrências e o correto uso do porquê, as lacunas das linhas 03, 23 e 31 devem ser preenchidas, respectivamente, por:

Risco pode ser definido como a combinação entre a frequência de ocorrência de um acidente e a sua consequência, sendo possível estimá-lo por meio do estudo de análise de risco. Sobre o assunto, assinale a alternativa INCORRETA.

A Resolução CONAMA N.º 357, de 17 de março de 2005, dispõe sobre a classificação dos corpos de água e diretrizes ambientais para o seu enquadramento, bem como estabelece as condições e padrões de lançamento de efluentes. A esse respeito, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) INCORRETA(s).

I. As águas de classe especial poderão receber o lançamento de efluentes ou disposição de resíduos de aquicultura depois de devidamente tratados.
II. O enquadramento do corpo hídrico será definido pelos usos preponderantes mais restritivos da água, atuais ou pretendidos, sendo que em corpos de água intermitentes ou com regime de vazão que apresente diferença sazonal significativa, as metas progressivas obrigatórias serão mantidas ao longo do ano.
III. Os ensaios ecotoxicológicos são realizados para determinar o efeito deletério de agentes físicos ou químicos a diversos organismos visando avaliar o potencial de risco à saúde humana.
IV. O tratamento de efluente convencional consiste na clarificação com utilização de coagulação e floculação, seguida de desinfecção e correção de pH.
V. No que diz respeito às condições e padrões de lançamentos de efluentes, o estudo de capacidade de suporte deve considerar, no mínimo, a diferença entre os padrões estabelecidos pela classe e as concentrações existentes no trecho desde a montante, estimando a concentração após a zona de mistura.

O Mecanismo de Desenvolvimento Limpo (MDL) foi estabelecido para conceder créditos para projetos que reduzam ou evitem emissões de gases de efeito estufa (GEE) nos países em desenvolvimento. A esse respeito, analise as assertivas a assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. Os “créditos de carbono” são obtidos na forma de Reduções Certificadas de Emissões (RCEs) medidas em toneladas de dióxido de carbono equivalente.
II. Os critérios de elegibilidade dos projetos de MDL incluem: contabilização das emissões que ocorrem fora dos limites do projeto; promoção de benefícios mensuráveis, reais e de longo prazo, relacionados com a mitigação da mudança do clima; relação aos gases e setores definidos no Anexo A do Protocolo de Quioto ou que se refiram às atividades de projetos de reflorestamento e florestamento.
III. O Documento de Concepção do Projeto deverá incluir a descrição das metodologias para o cálculo da redução de emissões de gases de efeito estufa; para o estabelecimento dos limites das atividades de projeto; para o cálculo das fugas.
IV. O método de monitoramento do projeto deverá estar de acordo com metodologia previamente aprovada ou, se utilizada nova metodologia, esta deverá ser submetida à aprovação ou comprovar que tenha sido bem sucedida anteriormente.
V. Para que resultem em RCEs, as atividades de projeto do MDL devem, necessariamente, passar pelas seguintes etapas do ciclo do projeto: elaboração do documento de concepção do projeto; validação; aprovação, registro; monitoramento; verificação/certificação; emissão das RCEs.

A Resolução CONAMA N.º 303, de 20 de março de 2002, dispõe sobre parâmetros, definições e limites de Áreas de Preservação Permanente (APP). A esse respeito, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Constitui Área de Preservação Permanente a área situada em faixa marginal, medida a partir do nível mais alto, em projeção horizontal, com largura mínima, de: a) trinta metros, para o curso d’água com menos de dez metros de largura; b) cinquenta metros, para o curso d’água com dez a cinquenta metros de largura; c) cem metros, para o curso d’água com cinqüenta a duzentos metros de largura; d) duzentos metros, para o curso d’água com duzentos a seiscentos metros de largura; e) quinhentos metros, para o curso d’água com mais de seiscentos metros de largura.
II. Constitui Área de Preservação Permanente a área situada ao redor de nascente ou olho d’água, ainda que intermitente, com raio mínimo de trinta metros de tal forma que proteja, em cada caso, a bacia hidrográfica contribuinte.
III. Constitui Área de Preservação Permanente a área situada ao redor de lagos e lagoas naturais, em faixa com metragem mínima de vinte metros, para os que estejam situados em áreas urbanas consolidadas.
IV. Constitui Área de Preservação Permanente a área situada nas restingas, em faixa mínima de 150 metros, medidos a partir da linha de preamar máxima.
V. Constitui Área de Preservação Permanente a área situada no topo de morros e montanhas, em áreas delimitadas a partir da curva de nível correspondente a dois terços da altura mínima da elevação em relação à base.