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Por que crianças não quebram mais o braço?

Por Pedro Guerra
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/pedro-guerra/noticia/2025/12/por-que-criancas-nao-quebram-mais-o-braco-cmj2y6ojc01y8014o699c5t7b.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
( ) É possível inserir a palavra “há” antes de “décadas” sem causar incorreção ao trecho “[...] que não faziam parte da infância décadas atrás” (l. 11-12).
( ) Em “testemunhos em branco de aventuras ...... calculadas, árvores subidas depressa demais, quedas de bicicleta, disputas no campinho, e por aí vai” (l. 03-04), é possível substituir a expressão “e por aí vai” por “etc.” sem alterar o sentido do trecho.
( ) Em “teremos muito mais trabalho do que envolver um braço em gesso” (l. 29-30), a expressão “envolver um braço em gesso” poderia ser substituída por “engessar um membro superior” sem causar outras alterações ou incorreções ao trecho.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Por que crianças não quebram mais o braço?

Por Pedro Guerra
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/pedro-guerra/noticia/2025/12/por-que-criancas-nao-quebram-mais-o-braco-cmj2y6ojc01y8014o699c5t7b.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
• “testemunhos em branco de aventuras ...... calculadas” (l. 03).
• “normalizamos uma ..................... digital desde cedo” (l. 22).
• “Ao ............. do gesso, não há um prazo exato para que tudo volte a firmar” (l. 32).
Por que crianças não quebram mais o braço?

Por Pedro Guerra
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/pedro-guerra/noticia/2025/12/por-que-criancas-nao-quebram-mais-o-braco-cmj2y6ojc01y8014o699c5t7b.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
• “___ vezes, nem elas mesmas entendem onde dói” (l. 19).
• “Soma-se a isso ___ pandemia” (l. 25).
• “[...] seguidos de um tipo de bullying que não se restringe ___ escola” (l. 25-26).
Por que crianças não quebram mais o braço?

Por Pedro Guerra
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/pedro-guerra/noticia/2025/12/por-que-criancas-nao-quebram-mais-o-braco-cmj2y6ojc01y8014o699c5t7b.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
I. O autor parte de uma cena do cotidiano — crianças com braços quebrados — para estabelecer uma reflexão sobre questões emocionais que acometem adultos, o que se constitui como a tese central defendida por ele.
II. O autor estabelece uma metáfora entre a queda física e a queda emocional e afirma que os ferimentos desta não são visíveis como os daquela, mas causam danos de cura mais lenta.
III. É possível inferir que questões emocionais que afetam as crianças podem estar presentes antes mesmo que elas possam vir a ser alvo de outras situações perigosas.
Quais estão corretas?
( ) Em pacientes adultos com queimaduras térmicas, a reposição deve ser iniciada imediatamente com infusão de 500 mL/h de Ringer Lactato até o cálculo da superfície corpórea queimada (SCQ).
( ) Para queimaduras térmicas de pacientes adultos, é recomendado realizar a reposição de volume com base na fórmula: 2ml x peso (kg) x SCQ (%), nas primeiras 24 horas.
( ) O débito urinário deve ser aferido rotineiramente por meio de uma sonda vesical de alívio em todos os pacientes queimados que recebem reposição volêmica.
( ) Caso os pacientes apresentarem débito urinário abaixo da meta, a taxa de fluidos por hora deve ser aumentada em 50%.
I. A higiene oral com antissépticos, especialmente clorexidina, reduz a colonização orofaríngea e está entre as medidas recomendadas para prevenção de PAV.
II. Manter a cabeceira do leito elevada entre 30° e 45° diminui o esforço muscular e melhora os parâmetros ventilatórios.
III. A troca rotineira do circuito do ventilador é recomendada para reduzir a contaminação microbiana.
IV. A aspiração rotineira da secreção subglótica em tubos traqueais apropriados contribui para menor incidência de PAV precoce.
I. manter o lactente afastado de ambientes coletivos, como creche ou berçário, até completa resolução do quadro.
II. realizar lavagem nasal com solução fisiológica.
III. suspender temporariamente a amamentação até que o padrão respiratório esteja totalmente restabelecido, evitando fadiga e risco aspirativo.
IV. utilizar travesseiro para elevar a cabeça do lactente durante o sono, favorecendo a permeabilidade das vias aéreas.