Questões de Concurso
Para professor - educação básica i
Foram encontradas 4.489 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
I - O paralelepípedo e a pirâmide são polígonos. II - O paralelepípedo e a pirâmide são poliedros. III - O paralelepípedo é um prisma e a pirâmide não. IV - O paralelepípedo e a pirâmide são prismas.
São verdadeiras, apenas, as seguintes afirmativas:
A área da praça é de:
Esse relato reforça uma característica fundamental do planejamento, que é a/o :
Esse texto, que foi retirado de um site sobre o município de Linhares, é :
A formação da chuva está relacionada às mudanças de estado físico da água.
Considere as seguintes afirmativas referentes às mudanças de estado físico da água.
I – Condensação é a mudança da substância, do estado gasoso para o estado líquido.
II – Evaporação é a mudança da substância, do estado líquido para o estado gasoso.
III - Fusão é a mudança da substância, do estado sólido para o estado gasoso.
IV – Solidificação é a mudança da substância, do estado sólido para o estado líquido.
São verdadeiras, apenas, as seguintes afirmativas:
Sabendo que ela possui 4 bermudas diferentes, a quantidade de blusas que a criança possui é de:
( Fonte:https://meteorologia.incaper.es.gov.br/graficosda-serie-historica-vitoria - acessado em janeiro de 2020)
Considere as seguintes afirmativas sobre o gráfico.
I) As temperaturas mínimas médias dos três primeiros meses do ano foram inferiores a 20°C.
II) As temperaturas máximas médias dos três primeiros meses do ano foram superiores a 30°C.
III) A diferença entre as temperaturas médias máximas e mínimas em cada um dos meses é inferior 4°C.
IV) A diferença entre as temperaturas médias máximas e mínimas em cada um dos meses é superior a 4°C.
São verdadeiras, apenas, as seguintes afirmativas:
Leia o poema de Cecília Meireles e responda ao que se pede.
Ou isto ou aquilo
Ou se tem chuva e não se tem sol,
ou se tem sol e não se tem chuva!
Ou se calça a luva e não se põe o anel,
ou se põe o anel e não se calça a luva!
Quem sobe nos ares não fica no chão,
quem fica no chão não sobe nos ares.
É uma grande pena que não se possa
estar ao mesmo tempo nos dois lugares!
Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,
ou compro o doce e gasto o dinheiro.
Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo…
e vivo escolhendo o dia inteiro!
Não sei se brinco, não sei se estudo,
se saio correndo ou fico tranquilo.
Mas não consegui entender ainda
qual é melhor: se é isto ou aquilo.
( Fonte: https://www.escritas.org/pt/t/1725/ou-isto-ou-aquilo – acessado em janeiro de 2020 )
Leia o poema de Cecília Meireles e responda ao que se pede.
Ou isto ou aquilo
Ou se tem chuva e não se tem sol,
ou se tem sol e não se tem chuva!
Ou se calça a luva e não se põe o anel,
ou se põe o anel e não se calça a luva!
Quem sobe nos ares não fica no chão,
quem fica no chão não sobe nos ares.
É uma grande pena que não se possa
estar ao mesmo tempo nos dois lugares!
Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,
ou compro o doce e gasto o dinheiro.
Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo…
e vivo escolhendo o dia inteiro!
Não sei se brinco, não sei se estudo,
se saio correndo ou fico tranquilo.
Mas não consegui entender ainda
qual é melhor: se é isto ou aquilo.
( Fonte: https://www.escritas.org/pt/t/1725/ou-isto-ou-aquilo – acessado em janeiro de 2020 )
Segundo a Base Nacional Comum Curricular:
“Ao longo do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a progressão do conhecimento ocorre pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças, considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que ainda precisam aprender.
Ampliam-se a autonomia intelectual, a compreensão de normas e os interesses pela vida social, o que lhes possibilita lidar com sistemas mais amplos, que dizem respeito às relações dos sujeitos entre si, com a natureza, com a história, com a cultura, com as tecnologias e com o ambiente.
Além desses aspectos relativos à aprendizagem e ao desenvolvimento, na elaboração dos currículos e das propostas pedagógicas, devem ainda ser consideradas medidas para assegurar aos alunos um percurso contínuo de aprendizagens entre as duas fases do Ensino Fundamental, de modo a promover uma maior integração entre elas.”
Essa transição se caracteriza por mudanças pedagógicas na estrutura educacional, decorrentes principalmente da:
Conheça nossos planos