Questões de Concurso para Supervisor de Ensino

Q3422998

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Provas: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Diretor de Escola - Promoção do QM 2022 | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2022 |

Q3422998 Pedagogia

Segundo o documento Conselhos Escolares: democratização da escola e construção da cidadania (Brasil, 2004), é correto afirmar que os Conselhos Escolares

A

são órgãos colegiados compostos, majoritariamente, por especialistas de cada área do currículo escolar.

B

são instâncias de caráter essencialmente consultivo e, portanto, isentas de deliberações referentes à gestão escolar.

C

têm como atribuição deliberar sobre questões político-pedagógicas, administrativas e financeiras, no âmbito da escola.

D

têm o papel de definir e elaborar o projeto político pedagógico das instituições de ensino.

E

têm participação facultativa na elaboração do projeto político-pedagógico, mas devem seguir suas diretrizes.

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Q3422997

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Provas: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Diretor de Escola - Promoção do QM 2022 | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2022 |

Q3422997 Pedagogia

Leia o excerto a seguir, extraído do artigo 3º da Resolução CNE/CP nº 01/2004, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana:
A Educação das Relações Étnico-Raciais e o estudo de História e Cultura Afro-Brasileira, e História e Cultura Africana será desenvolvida por meio de conteúdos, competências, atitudes e valores, a serem estabelecidos pelas Instituições de ensino e seus professores, com o apoio e supervisão dos sistemas de ensino, entidades mantenedoras e coordenações pedagógicas. (Brasil, 2004).
O § 1º do referido artigo atribui a provisão de material bibliográfico e de outros materiais necessários para a educação, tratada no caput do artigo,

A

às Associações de Pais e Mestres.

B

aos sistemas de ensino e às entidades mantenedoras.

C

às equipes docentes.

D

aos representantes do Movimento Negro.

E

aos pais e/ou responsáveis.

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Q3422996

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Provas: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Diretor de Escola - Promoção do QM 2022 | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2022 |

Q3422996 Pedagogia

Ana Maria é diretora de escola e, recentemente, passou pela avaliação de desempenho de diretores escolares. Não satisfeita com o resultado, ela quer pedir reconsideração. De acordo com o artigo 4º da Resolução SEDUC nº 4/2024 (São Paulo), a reconsideração do resultado da avaliação do desempenho deverá ser requerida pelo diretor e encaminhada para

A

o Dirigente Regional de Ensino.

B

a Coordenadoria de Gestão de Recursos Humanos.

C

o Ministério da Educação.

D

o Conselho Escolar.

E

o Conselho Estadual de Educação.

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Q3422995

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Provas: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Diretor de Escola - Promoção do QM 2022 | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2022 |

Q3422995 Legislação Estadual

A professora Ana quer incentivar a criação do grêmio estudantil na escola onde trabalha. Conforme o artigo 3º da Lei nº 15.667/2015 (SÃO PAULO/Estado), a criação do grêmio estudantil dar-se-á mediante

A

abaixo-assinado de 80% dos alunos.

B

ato do gestor escolar.

C

determinação do Projeto Político-Pedagógico.

D

Assembleia Geral de Estudantes.

E

artigo do Regimento Escolar.

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Q3422994

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Provas: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Diretor de Escola - Promoção do QM 2022 | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2022 |

Q3422994 Pedagogia

Luciano é diretor em uma unidade escolar cuja equipe gestora é composta por 4 pessoas. Nesse caso, de acordo com o artigo 6º da Portaria do Coordenador de 14 de março de 2024 (São Paulo), a quantidade mínima de Ciclos de Apoio Presencial a serem realizados na unidade escolar semanalmente será:

A

8.

B

12.

C

2.

D

4.

E

16.

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Q3422993

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Provas: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Diretor de Escola - Promoção do QM 2022 | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2022 |

Q3422993 Pedagogia

A Portaria do Coordenador de 14 de março de 2024 (São Paulo) dispõe sobre o Apoio Presencial para os Professores, em sala de aula. Conforme o artigo 4º , inciso I, considera-se como Ciclo de Apoio Presencial a realização

A

do projeto político-pedagógico.

B

das avaliações dos estudantes.

C

do plano de ensino.

D

de metodologias ativas de ensino.

E

do acompanhamento de aula.

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Q3422992

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Provas: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Diretor de Escola - Promoção do QM 2022 | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2022 |

Q3422992 Pedagogia

A Resolução SEDUC nº 38/2024, que alterou a Resolução SEDUC no 4/2024, estabelece que: “O titular de cargo de Diretor de Escola ou Diretor Escolar que for designado junto à Diretoria de Ensino poderá cumprir parte de sua carga horária de trabalho em uma unidade escolar indicada pelo Dirigente Regional de Ensino para fins de _________________, podendo ser autorizado o exercício no período noturno”.
(SÃO PAULO – Estado -Secretaria da Educação, Resolução SEDUC nº 38/2024, artigo 1º , inciso III referente ao artigo 5º] , § 8º , da Resolução SEDUC- 4/2024. Adaptado)
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna no texto do referido artigo.

A

desenvolvimento de ações de ensino e formação relacionadas à avaliação do desempenho

B

disponibilização de dados no Painel Escola Total da Secretaria Estadual de Educação de São Paulo

C

cumprimento das ações previstas no Plano de Desenvolvimento Profissional

D

revisão da avaliação do servidor e obtenção de pontuação para a promoção

E

procedimentos previstos no projeto político pedagógico ou no regimento escolar

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Q3422991

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Provas: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Diretor de Escola - Promoção do QM 2022 | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2022 |

Q3422991 Pedagogia

Maria Zainko (In Gestão escolar e formação de gestores, 2000) faz uma análise histórico-filosófica do planejamento como instrumento de gestão educacional. Segundo a autora, a experiência de planejamento participativo incorre, consciente ou inconscientemente, em alguns riscos, ou até mesmo em certos equívocos, sendo, o mais frequente, o de

A

assunção de um caráter político.

B

pautar-se pela decisão da maioria.

C

pretender-se inovador.

D

assumir um viés estratégico.

E

manipulação da comunidade.

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Q3422990

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Provas: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Diretor de Escola - Promoção do QM 2022 | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2022 |

Q3422990 Administração Pública

O Plano Estadual de Educação de São Paulo (PEE – Lei nº 16.279/2016) estabelece em sua meta 19 a efetivação da gestão democrática da educação. Assinale a alternativa que apresenta uma estratégia definida no PEE para o alcance da meta 19.

A

Estimular, em todas as escolas, a constituição e o fortalecimento de grêmios estudantis e associações de pais e mestres, assegurando-lhes, inclusive, espaços adequados e condições de funcionamento, e fomentando a sua articulação orgânica com os conselhos escolares, por meio das respectivas representações.

B

Fomentar, em regime de colaboração com a União e os Municípios, o atendimento das populações do campo e das comunidades indígenas e quilombolas nas respectivas comunidades, de forma a atender suas especificidades, garantida consulta prévia e informação.

C

Promover a relação das escolas com instituições e movimentos culturais, a fim de garantir a oferta de atividades culturais para a livre fruição dos alunos dentro e fora dos espaços escolares e garantir o fortalecimento das escolas como polos de criação e difusão cultural.

D

Promover a articulação intersetorial entre órgãos e políticas públicas de saúde, assistência social e direitos humanos, em parceria com as famílias, com o fim de desenvolver modelos de atendimento voltados à continuidade do atendimento escolar.

E

Estimular, em regime de colaboração, a apropriação dos espaços e equipamentos públicos e privados, articulando ações entre esses e as escolas, de forma a viabilizar a extensão do tempo de permanência do aluno em atividades correlacionadas ao currículo.

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Q3422989

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Provas: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Diretor de Escola - Promoção do QM 2022 | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2022 |

Q3422989 Pedagogia

Ana e Josias são diretores de escolas. Durante um congresso de formação de gestores, debatiam acerca de perspectivas de gestão escolar. Com fundamento nas ideias de Heloisa Lück (In Gestão escolar e formação de gestores, 2000), Josias afirmou, corretamente, que um paradigma dinâmico de escola e de sua direção consiste em compreender que

A

a responsabilidade maior do dirigente está na obtenção e na garantia de recursos necessários para o bom funcionamento da unidade escolar.

B

as organizações têm vida e realizam seus objetivos mediante a participação conjunta de seus profissionais e usuários.

C

os sistemas de ensino e as organizações escolares são estáveis, regulares e significativamente iguais entre si.

D

as incertezas, ambiguidades, tensões, os conflitos e as crises na escola são evidências de má gestão e precisam ser evitados.

E

a precariedade de recursos impede o dinamismo da instituição escolar e a realização do trabalho do diretor.

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Q3422988

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Provas: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Diretor de Escola - Promoção do QM 2022 | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2022 |

Q3422988 Pedagogia

Conforme o artigo 14, § 1º , da Lei no 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, no Conselho Escolar, o diretor de escola é membro

A

indicado.

B

eleito.

C

vitalício.

D

nato.

E

prioritário.

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Q3422987

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Provas: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Diretor de Escola - Promoção do QM 2022 | VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2022 |

Q3422987 Direito Constitucional

O artigo 5º da Constituição Federal de 1988 (CF/88) é considerado um fundamento do ordenamento jurídico brasileiro nacional, devido à sua relevância para a manutenção da democracia e dos direitos humanos fundamentais do cidadão brasileiro. O caput do referido artigo da CF/88 estabelece que “Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer _______________, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a ___________ do direito à vida, à liberdade, à _______________, à segurança e à propriedade”.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.

A

estado ... prioridade ... educação

B

classe social ... concretização ... saúde

C

natureza ... inviolabilidade ... igualdade

D

idade ... inviolabilidade ... saúde

E

região ... concretização ... igualdade

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Q3215963

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Supervisor de Ensino |

Q3215963 Pedagogia

O §1^o do artigo 3^o da Lei n^o 11.364/2024 (Institui a Política de Educação Integral em Tempo Integral da Rede Municipal de Ensino de Presidente Prudente – SP) afirma como um dos princípios da Política de Educação Integral em Tempo Integral a

A

universalidade.

B

intersetorialidade.

C

celeridade.

D

publicidade.

E

anterioridade.

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Q3215962

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Supervisor de Ensino |

Q3215962 Pedagogia

De acordo com o artigo 12 da Lei n^o 14.113/2020 (que regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação), a complementação-VAAF será distribuída pela União com parâmetro

A

no produto da arrecadação do IPI devida aos Estados.

B

no produto da arrecadação do (ICMS) devida aos Estados.

C

no valor anual mínimo por aluno definido nacionalmente.

D

no valor anual total mínimo por aluno, definido em nível estadual.

E

na proporcionalidade por aluno ante o Fundo de Participação dos Municípios (FPM).

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Q3215961

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Supervisor de Ensino |

Q3215961 Pedagogia

Na Lei n^o 8.962/2015 do município de Presidente Prudente (Plano Municipal de Educação – PME), a meta 7 diz respeito a “fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem [...]”. Uma das estratégias desta meta busca assegurar aos estudantes seus direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento do ano de estudo. Para tanto, a meta estabelece que, no âmbito dos sistemas municipais do ensino e no último ano de vigência do Plano,

A

todos os estudantes do ensino fundamental e do ensino médio tenham alcançado nível suficiente de aprendizado.

B

60% dos estudantes do ensino fundamental e 50% dos estudantes de ensino médio, pelo menos, tenham atingido o nível desejável de aprendizagem.

C

80% dos estudantes do ensino fundamental e do ensino médio, pelo menos, tenham alcançado nível suficiente de aprendizado.

D

5% dos estudantes de todos os níveis de ensino, ou menos, apresentem o nível insuficiente de aprendizagem.

E

10% dos estudantes de todos os níveis de ensino, pelo menos, tenham atingido o nível avançado de aprendizagem.

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Q3215960

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Supervisor de Ensino |

Q3215960 Pedagogia

Assinale a alternativa correta quanto aos três anos iniciais do Ensino Fundamental, de acordo com o artigo 30 da Resolução CNE/CEB n^o 07/2010 (Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos).

A

Deve-se optar pela retenção dos alunos que, entre o segundo e o terceiro ano, não tiverem demonstrado avanço na sua alfabetização, garantindo que tenham condições de acompanhar os conteúdos subsequentes.

B

É vetada às escolas públicas a adoção do regime seriado neste bloco pedagógico, devendo os três primeiros anos da Educação Fundamental serem organizados pela lógica dos ciclos de ensino.

C

Professores devem adotar formas de trabalho que gradualmente restrinjam a mobilidade das crianças nas salas de aula, de modo que possam cada vez mais se apropriar da postura desejada do estudante do Ensino Fundamental.

D

O componente curricular Educação Física deve ser conduzido pelos professores de referência da turma, e não por aqueles com licenciatura específica, para que se garanta a integração com os demais conteúdos trabalhados.

E

Deve-se assegurar o desenvolvimento das diversas formas de expressão, incluindo o aprendizado da Língua Portuguesa, da Literatura, da Música e demais artes, da Educação Física, assim como o aprendizado da Matemática, da Ciência, da História e da Geografia.

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Q3215959

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Supervisor de Ensino |

Q3215959 Pedagogia

No documento “Caderno de Educação e Direitos Humanos” (Brasil, 2013), afirma-se que “ao passo que os direitos humanos defendem a dignidade do indivíduo, ela também defende a dignidade da coletividade”. Essa afirmação se coaduna com o fato de que

A

a dignidade do coletivo é garantida a partir do momento em que cada ser humano se responsabiliza pela defesa de seus próprios direitos.

B

na perspectiva da Educação em Direitos Humanos, as culturas locais devem ser suplantadas por modos universais de organização coletiva.

C

são sujeitos amparados pelos direitos humanos apenas aqueles que preservam os valores e o bem-estar da sua coletividade.

D

mesmo que assuma a dignidade humana como central, a EDH também a descentraliza ao intensificar a interculturalidade da sociedade.

E

a EDH, enquanto instrumento voltado à criação e manutenção da democracia, é de responsabilidade exclusiva do poder público.

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Q3215958

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Supervisor de Ensino |

Q3215958 Pedagogia

De acordo com a Resolução CNE/CEB n^o 3/2010, que estabelece diretrizes operacionais para a Educação de Jovens e adultos (EJA), estudantes dos cursos de EJA podem

A

ser dispensados de controle de presença, de modo que a frequência à escola não seja vista como empecilho para os seus compromissos profissionais.

B

ser excluídos do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), para que não distorçam os dados sobre a qualidade da rede pública de ensino.

C

estar autorizados a ingressar em um curso de ensino superior, desde que tenham 18 anos ou mais e se encontrem matriculados em turmas de Ensino Médio.

D

participar, a partir dos anos finais do Ensino Fundamental, de cursos de EJA com mediação da Educação a Distância (EAD).

E

ser dispensados de exames de conclusão de EJA, desde que tenham atingido a idade de 25 anos quando do término do 3^o ano do Ensino Médio.

Q3215957

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Supervisor de Ensino |

Q3215957 Pedagogia

Entre os fatores que Cavagnari (in: Veiga; Resende, 2008) elenca para a efetivação da proposta de uma escola autônoma está a rotatividade do corpo docente. Em sua relação com o projeto político pedagógico, essa rotatividade é

A

prejudicial, pois professores que não integram o quadro efetivo completam suas cargas horárias em várias escolas, têm dificuldade para participar de várias atividades escolares e muitas vezes desconhecem o projeto político pedagógico da instituição.

B

positiva, pois permite olhares novos sobre a realidade da escola, sem que tenham sido condicionados por uma percepção viciada de como são as circunstâncias objetivas dos estudantes e os méritos ou limitações da instituição.

C

contraditória, pois ao mesmo tempo que indica uma insatisfação ou ausência de condições de vínculo mais permanente dos professores com a escola, sinaliza a constante atratividade de seu projeto a novos profissionais.

D

indiferente, pois o projeto político pedagógico é uma instância de organização do trabalho escolar que independe das pessoas concretas, sustentando-se como princípio institucional de orientação.

E

inevitável, pois apenas pela rotatividade do corpo docente é possível garantir que os professores conheçam os inúmeros contextos em que as decisões acerca do projeto político pedagógico podem afetar.

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Q3215956

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Supervisor de Ensino |

Q3215956 Pedagogia

Muller (in: Thurner; Maulini, 2012) afirma que “[...] para organizar ou guiar o ensino, há duas lógicas disponíveis: uma lógica de programa, que consiste em definir o que é preciso fazer (e quando, como) e uma lógica de objetivos que, por sua vez, define o produto de um fazer e deixa aberta, pelo menos a princípio, a maneira de obter esse produto”.
Assinale a alternativa correta quanto a essas duas lógicas e suas implicações sobre a organização do trabalho escolar.

A

A diferença entre as duas lógicas diz respeito às estratégias de avaliação, mas não trazem implicações para as escolhas metodológicas dos professores.

B

A lógica de objetivos foi sendo historicamente substituída pela lógica de programa, esta que é mais aderente aos princípios do construtivismo.

C

A lógica do programa exige, por parte do professor, a gestão de sua boa aplicação, com grande parte dos recursos tendo sido produzidos por outros.

D

A pedagogia das competências desenvolve-se apenas sob a lógica de programa, que apresenta aos estudantes as necessidades práticas da vida autônoma.

E

A lógica de objetivos permite maior flexibilidade nas metodologias, mas continua limitando as estratégias avaliativas ao cumprimento de um programa específico.

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