Questões de Concurso para Coordenador Pedagógico

Q4350676

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350676 Pedagogia

Em uma escola municipal de Salvador, a coordenação pedagógica precisa implementar a BNCC Computação, obrigatória a partir de 2026, nos Anos Finais do Ensino Fundamental. Os professores não possuem formação em Computação, e a rede não dispõe de infraestrutura tecnológica completa. Ao mesmo tempo, a gestão escolar pressiona pela implementação imediata, em razão do prazo estabelecido.
Diante desse cenário, assinale a afirmativa que indica a estratégia mais adequada para a implementação da BNCC Computação nos Anos Finais.

A

Criar um componente curricular específico de Computação com professor especialista, investindo na formação desse profissional e acompanhando, por observação, o desempenho nesse componente.

B

Condicionar a formação, a articulação e o acompanhamento da computação à plena disponibilização de infraestrutura tecnológica pela rede, adiando a implementação até esse momento.

C

Orientar cada professor a abordar a computação em sua própria disciplina, oferecendo formação por área e acompanhando, por observação, a prática de cada componente, mantendo o planejamento coletivo.

D

Promover a formação dos professores e o planejamento coletivo que articule a computação aos componentes curriculares, acompanhando por observação de sala e devolvendo os resultados para reorientar a prática.

E

Concentrar a implementação em um projeto-piloto em uma única turma, formando apenas os professores dessa turma e acompanhando por observação somente esse grupo, antes de expandir às demais.

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Q4350675

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350675 Pedagogia

Em uma escola municipal de Salvador, ao final do ciclo de implementação do Referencial Curricular Municipal, a coordenação pedagógica reúne os professores dos Anos Finais para avaliar o desenvolvimento do currículo na unidade. Durante a reunião, os professores relatam que o material didático da rede não contempla integralmente habilidades previstas na BNCC e que os componentes vêm sendo trabalhados de forma fragmentada. Parte do grupo defende abandonar o material por considerá-lo inadequado; outra parte defende segui-lo integralmente, por ser o instrumento oficial da rede.
Diante do impasse apresentado, assinale a afirmativa que indica a conduta mais adequada do coordenador pedagógico para enfrentar os desafios identificados no desenvolvimento do currículo.

A

Priorizar os projetos interdisciplinares específicos da escola, em substituição ao material didático da rede, por considerar que isso permite ancorar no território os componentes curriculares.

B

Promover uma análise do desalinhamento do material à BNCC, preservando a parte diversificada local e articulando os componentes curriculares, para reorientar o planejamento.

C

Orientar a manutenção do uso do material didático da rede, por considerar que, por ser o instrumento oficial, deve ser seguido, ainda que desalinhado à BNCC.

D

Organizar um projeto interdisciplinar anual, por considerar que a realização de um projeto pontual é suficiente para superar a fragmentação entre os componentes curriculares.

E

Analisar as notas e os conceitos obtidos pelos estudantes nas avaliações dos componentes curriculares, seguindo a orientação da Secretaria Municipal da Educação (SMED) de avaliar constantemente a aprendizagem.

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Q4350674

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350674 Pedagogia

Na organização da transição dos estudantes do 5º para o 6º ano, uma escola municipal de Salvador atende à Recomendação do Conselho Municipal de Educação (2026), que trata das condições institucionais, pedagógicas e curriculares para assegurar continuidade, equidade e acolhimento nessa passagem. A coordenação pedagógica identificou que os professores dos Anos Finais desconhecem o percurso curricular desenvolvido nos Anos Iniciais, inclusive as aprendizagens relacionadas às relações étnico raciais.
Considerando o papel do coordenador pedagógico na articulação entre etapas, assinale a conduta mais adequada.

A

Solicitar que os professores do 6º ano realizem uma avaliação diagnóstica dos estudantes, para planejar o trabalho pedagógico a partir das evidências atuais, fortalecendo a atuação da equipe docente.

B

Entregar aos professores do 6º ano o Referencial Curricular Municipal para os Anos Finais, elaborado com o Núcleo de Políticas Educacionais das Relações Étnico-Raciais (NUPER), orientando cada docente a adaptar o planejamento às especificidades da turma.

C

Articular encontros entre professores dos Anos Iniciais e dos Anos Finais, com base no Referencial Curricular Municipal para os Anos Finais, garantindo a continuidade e a progressão das aprendizagens sem ruptura.

D

Organizar ações de acolhimento dos estudantes na chegada ao 6º ano, fortalecendo o vínculo entre professores e alunos, por considerar que a proximidade é suficiente para conhecer as aprendizagens.

E

Acionar o NUPER para conduzir o planejamento das turmas do 6º ano, por ser a instância da Secretaria Municipal da Educação (SMED) responsável pelas políticas educacionais das relações étnico-raciais em toda rede municipal de Salvador

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Q4350673

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350673 Legislação dos Municípios do Estado da Bahia

Considerando a organização da Rede Pública Municipal de Ensino de Salvador, assinale a afirmativa correta.

A

A rede municipal de ensino de Salvador é composta por unidades de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, atendendo a todas as etapas da educação básica ofertadas no município.

B

As unidades escolares da rede municipal, que historicamente adotavam o currículo da rede estadual, seguem utilizando-o como referência para a organização curricular, em razão do regime de colaboração entre os entes federados.

C

A Gerência Regional é o órgão colegiado deliberativo da unidade escolar, propulsor da gestão democrática e responsável pela aprovação do projeto político-pedagógico da escola.

D

A rede municipal de ensino de Salvador oferta educação em tempo integral em parcela expressiva das unidades, superando a meta de 65% das escolas públicas estabelecida pelo novo PNE (2026-2036).

E

A rede municipal está organizada em 10 Gerências Regionais (GRs), que atuam como instância intermediária entre a Secretaria Municipal da Educação (SMED) e as unidades escolares.

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Q4350672

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350672 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação (Lei nº 15.388/2026) trata da Educação de Jovens e Adultos no seu Objetivo 11: "Assegurar a alfabetização e ampliar o acesso, a permanência e a conclusão da educação básica de todos os jovens, adultos e idosos."
Entre as metas a serem alcançadas na próxima década está elevar a taxa de alfabetização da população com 15 anos ou mais para 97% até o 5º ano de vigência do plano e superar o analfabetismo.
Considerando as diretrizes estabelecidas pelo PNE, assinale a afirmativa que apresenta uma estratégia coerente com o objetivo e as metas da política de EJA.

A

Realizar, de forma regular e intersetorial, a busca ativa de adultos e idosos que não concluíram a educação básica, levantando a demanda por vagas e garantindo o acesso à EJA em todo o território nacional.

B

Substituir a oferta da EJA por programas de aceleração da aprendizagem voltados às crianças e adolescentes em distorção idade-série, como estratégia prioritária para reduzir o analfabetismo da população adulta.

C

Adotar a comprovação de vínculo formal de trabalho como critério de priorização no atendimento da EJA, de modo a otimizar a alocação de vagas conforme a inserção produtiva do estudante.

D

Garantir a oferta da EJA prioritariamente em ambiente escolar tradicional, visando eliminar eventuais desigualdades nos conteúdos oferecidos aos estudantes jovens, adultos e idosos da modalidade.

E

Implementar programas suplementares de transporte e alimentação ao jovem e ao adulto, e de saúde ao idoso, com o objetivo de garantir a permanência do estudante na educação de jovens e adultos.

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Q4350670

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350670 Pedagogia

A Secretaria Municipal de Educação de Salvador, ao elaborar o orçamento anual da rede, precisa distribuir os recursos do Fundeb considerando o Custo Aluno-Qualidade (CAQ), instituído pela Emenda Constitucional nº 108/2020 e disciplinado pela Lei nº 14.113/2020. A equipe técnica constatou que duas unidades da rede apresentam realidades distintas: uma escola de Ensino Fundamental em tempo integral, localizada em área de vulnerabilidade social, e uma escola de Educação Infantil em período parcial, em região central.
Considerando as características das duas unidades e os critérios de ponderação relacionados ao CAQ, assinale a opção que apresenta corretamente a conduta da equipe técnica.

A

Aplicar o mesmo valor per capita a todas as matrículas da rede, pois o CAQ estabelece um valor único nacional, sem ponderação entre etapas, modalidades ou jornadas.

B

Distribuir os recursos conforme as ponderações do CAQ, garantindo valor per capita diferenciado à escola de tempo integral em área de vulnerabilidade.

C

Direcionar prioritariamente os recursos à escola em período parcial, uma vez que o CAQ pondera as matrículas pela economia de escala obtida em jornadas reduzidas.

D

Utilizar o CAQ como parâmetro voltado ao piso salarial docente, cabendo a distribuição de recursos a critérios já consolidados no regime de colaboração.

E

Aguardar a publicação, pela União, dos parâmetros nacionais do CAQ em sua integralidade, aplicando, até lá, o mesmo critério de repasse a todas as unidades.

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Q4350669

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350669 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

A Coordenadora Nara, recém-designada para moderar o perfil institucional da unidade escolar no Instagram, verificou que, antes do início da sua gestão, havia sido publicada uma foto dos alunos do 3º ano durante uma apresentação cultural, com nomes completos e a localização da escola. Como a publicação era anterior à sua gestão, a coordenadora manteve a imagem e passou a alimentar o perfil apenas com imagens que não identificavam as crianças.
Considerando o princípio da Proteção Integral (art. 227 da CF) e o direito à preservação da imagem e da identidade (art. 17 do ECA, Lei nº 8.069/90), a atitude de Nara

A

está correta, pois a divulgação de práticas pedagógicas, como a apresentação cultural, integra o registro e a documentação pedagógica da unidade e constitui forma de comunicação família-escola.

B

está parcialmente correta, pois, embora a divulgação de atividades pedagógicas seja legítima, a coordenadora deveria ter solicitado autorização das famílias para manter a publicação anterior.

C

está correta, desde que, a partir de sua gestão, a escola obtenha autorização daquelas famílias e das demais para as publicações futuras de atividades pedagógicas nas redes sociais da instituição.

D

está incorreta, apenas em relação às publicações futuras, pois a imagem já veiculada antes da sua gestão não pode mais ser retirada do ar, cabendo à coordenadora apenas evitar novas exposições.

E

está incorreta, pois a publicação anterior, com nomes completos e localização da escola, deveria ter sido removida, assegurando a preservação da identidade das crianças, ainda que a sua conduta futura esteja adequada.

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Q4350668

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350668 Pedagogia

Em relação ao currículo da Rede Municipal de Salvador para a educação das relações étnico-raciais e ao Plano Municipal de Educação de Salvador (Lei nº 9.105/2016), analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.
( ) A educação das relações étnico-raciais, orientada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, deve perpassar transversalmente as diferentes áreas do conhecimento e integrar o Projeto Político-Pedagógico da escola, cabendo à coordenação pedagógica articulá-la e acompanhá-la junto ao corpo docente.
( ) A obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro - Brasileira e Africana, instituída pela Lei federal nº 10.639/2003, alcança todos os estabelecimentos de ensino da Educação Básica, incluindo a Educação Infantil, devendo os conteúdos ser ministrados no âmbito de todo o currículo escolar.
( ) A Lei federal nº 11.645/2008 ampliou a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, de modo que a temática indígena passou a ser trabalhada de forma complementar à afro-brasileira, com ênfase nas disciplinas de História e Língua Portuguesa, nas quais se concentra a maior parte dos conteúdos curriculares relacionados.
As afirmativas são, respectivamente,

A

F – F – V.

B

F – V – V.

C

V – F – F.

D

V – V – F.

E

F – V – F.

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Q4350667

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350667 Pedagogia

João Luís, coordenador pedagógico de uma escola municipal de Salvador, participa da elaboração do plano de ação da unidade para o próximo biênio. Durante a reunião, a diretora pede que as metas da escola estejam alinhadas tanto ao Plano Municipal de Educação (PME) de Salvador, instituído pela Lei nº 9.105/2016, quanto ao novo Plano Nacional de Educação (PNE), instituído pela Lei nº 15.388/2026, em vigor desde abril de 2026. Para orientar a equipe, João Luís precisa indicar a conduta que melhor reflete o que a legislação determina.
Assinale a opção que apresenta tal conduta.

A

A escola deve alinhar seu plano de ação às metas do PME de Salvador, que permanece em vigor com vigência de dez anos e monitoramento a cada dois anos, mantendo coerência com as diretrizes do novo PNE.

B

A escola deve aguardar a definição de diretrizes municipais pela Secretaria Municipal da Educação (SMED), pois o PME de Salvador perdeu a validade com a promulgação do novo PNE, que passou a regular diretamente o planejamento de todas as unidades de ensino.

C

O planejamento da escola deve se dedicar ao estudo das metas do novo PNE, uma vez que o PME passa a ser orientador, desvinculando sua aplicabilidade dentro dos planejamentos das unidades de ensino municipais.

D

A escola deve submeter seu plano de ação à aprovação prévia da SMED, principal instância responsável pelo monitoramento do PME de Salvador, e após a aprovação convidar à participação, a comunidade escolar.

E

A escola deve priorizar a aplicação do objetivo do novo PNE referente ao combate à evasão no ensino fundamental e médio enquanto as demais metas do PME de Salvador devem aguardar a adequação à nova legislação vigente.

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Q4350666

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350666 Pedagogia

Estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental de uma escola municipal procuram a coordenadora Juliete, pois desejam criar um grêmio estudantil e pedem orientações sobre o processo eleitoral e a redação do estatuto da entidade.
Diante desse contexto, tendo em vista os princípios norteadores da BNCC e das Diretrizes Nacionais para Educação Básica, assinale a opção que apresenta a conduta correta a ser adotada pela coordenação.

A

Convidar os estudantes a colaborar na redação do estatuto do grêmio e indicar aqueles que comporão a diretoria, garantindo que a entidade seja conduzida por alunos com bom desempenho acadêmico.

B

Condicionar a criação do grêmio à aprovação de um estatuto elaborado pela equipe gestora da escola, a fim de assegurar que as finalidades da entidade estejam alinhadas ao Projeto Político-Pedagógico da escola.

C

Disponibilizar informações sobre a estrutura da entidade, sobre como fazer uma assembleia geral para aprovação do estatuto e sobre a eleição da diretoria, deixando as decisões e a condução do processo a cargo dos próprios alunos.

D

Desestimular a criação do grêmio, propondo que a participação e o protagonismo estudantil ocorram por meio de atividades extracurriculares organizadas pela escola, dentro do espaço escolar e na comunidade.

E

Sugerir uma gestão compartilhada entre docentes e discentes da presidência do grêmio, durante o primeiro mandato, certificando que a entidade funcione de acordo com diretrizes e regras da unidade escolar.

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Q4350665

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350665 Pedagogia

O Art. 211 da Constituição Federal e o Art. 8º da LDB disciplinam o regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. Esta colaboração é definida pela organização dos sistemas de ensino, de forma que cada ente federativo atue em conjunto para garantir a universalização do ensino obrigatório.
Quanto às competências e às diretrizes constitucionais estabelecidas para a organização desse regime de colaboração, assinale a afirmativa correta.

A

A União financia o sistema federal de ensino, sem responsabilidade sobre os sistemas estaduais e municipais de educação básica.

B

A distribuição de responsabilidades entre os entes é definida livremente por cada um deles, podendo cada um dos sistemas de ensino atuar de forma isolada e independente.

C

Os Conselhos de Acompanhamento e Controle Social do Fundeb atuam no monitoramento de recursos, sendo a participação da sociedade civil facultativa em sua composição.

D

Os Municípios atuam prioritariamente na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, os Estados e o Distrito Federal no Ensino Fundamental e Médio, cabendo à União a função coordenadora, normativa e redistributiva da política nacional de educação.

E

Cabe majoritariamente aos Estados e ao Distrito Federal, e parcialmente aos Municípios, a organização e a manutenção da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, ficando a União responsável pelo Ensino Superior e pela gestão de programas de alimentação para todas as esferas suplementares.

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Q4350664

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350664 Pedagogia

O parágrafo único do Artigo 62 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) estabelece que a formação dos profissionais da educação deve se fundamentar na sólida formação básica, na associação entre teoria e prática e no aproveitamento de experiências anteriores.
Considerando esses fundamentos legais aplicados ao planejamento da formação continuada em serviço, assinale a opção que apresenta a conduta mais adequada a ser adotada pela coordenação pedagógica.

A

Organizar um curso teórico sobre fundamentos da leitura e interpretação, ministrado por especialista externo, priorizando a atualização conceitual, pois a sólida formação básica é o fundamento central para o trabalho pedagógico.

B

Estruturar oficinas que articulem momentos de estudo teórico com a análise das práticas de sala de aula, aproveitando experiências e materiais que os professores já utilizam, em processo contínuo de formação em serviço.

C

Priorizar a formação inicial por meio de estágios supervisionados em outras unidades escolares, transferindo para o estágio a responsabilidade pela atualização pedagógica docente.

D

Oferecer um curso de capacitação em serviço focado no uso de tecnologias digitais, por considerar a cultura digital e o pensamento computacional os fundamentos que mais contribuem para superar essa defasagem.

E

Contratar uma consultoria para elaborar um plano de intervenção pronto, garantindo uniformidade metodológica, pois a associação teoria-prática se concretiza pela prescrição de estratégias padronizadas.

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Q4350663

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350663 Pedagogia

A Emenda Constitucional nº 59/2009 alterou o Artigo 208 da Constituição Federal, estabelecendo a educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade.
Com base na EC nº 59/2009, analise a situação da família Lellis, que, à época da publicação da emenda, possuía crianças e adolescentes com as seguintes idades: 3, 5, 6, 14 e 17 anos.
À luz da referida emenda e da organização das etapas de ensino, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) A criança de 3 anos está em idade de creche, etapa que integra a Educação Infantil, mas que permanece como de matrícula facultativa por não fazer parte da faixa etária obrigatória.
( ) Os estudantes de 5, 6 e 17 anos pertencem, respectivamente, à Pré-Escola, ao Ensino Fundamental e ao Ensino Médio, estando todos inseridos na faixa de escolarização obrigatória.
( ) A obrigatoriedade estabelecida pela emenda abrange toda a Educação Básica, de modo que a criança de 3 anos também está legalmente obrigada a frequentar a escola.
As afirmativas são, respectivamente,

A

V – V – F.

B

V – F – V.

C

F – V – V.

D

V – V – V.

E

F – F – V.

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Q4350662

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350662 Direitos Humanos

A equipe de professores de uma escola municipal de Salvador planeja uma festa cultural sobre Educação em Direitos Humanos, a partir do entendimento das Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008. A coordenação pedagógica pretende apoiar a iniciativa, mas orienta que as ações devem afastar o caráter de "data comemorativa" e garantir a transversalidade da temática étnico-racial e indígena no currículo.
A fim de alcançar esse objetivo a partir da organização da festa cultural, a coordenação pedagógica deve orientar a equipe a
I. promover momentos de estudo coletivo sobre esses marcos legais, articulando a diversidade étnico-racial aos princípios dos Direitos Humanos de forma contínua no Projeto Político Pedagógico;
II. planejar o evento de forma participativa, incentivando a pesquisa em fontes primárias e literatura especializada, superando representações folclorizadas e assegurando que a festa seja ponto de partida para práticas pedagógicas permanentes; e
III. assegurar a festa cultural como momento de culminância e socialização das aprendizagens construídas, reservando os períodos que antecedem os marcos comemorativos oficiais, para o aprofundamento dos conteúdos.
Está correto o que se afirma em

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas

C

II e III, apenas.

D

I, apenas.

E

I, II, III.

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Q4350661

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350661 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Uma coordenadora pedagógica dos Anos Finais do Ensino Fundamental foi informada por duas professoras sobre a forte suspeita de que uma aluna da escola estaria sendo vítima de maus - tratos. Os registros escolares detalham o histórico de vulnerabilidade da aluna, e a equipe relata que a família rompeu os canais de comunicação com a escola no início do ano letivo.
À luz das obrigações legais estabelecidas pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) para os dirigentes de instituições de ensino, a conduta imediata e obrigatória da coordenadora pedagógica consiste em

A

acolher a criança e encaminhá-la a um tratamento psicológico ou psiquiátrico.

B

registar uma advertência formal à família nos livros oficiais da escola.

C

convocar a família a participar de reuniões em grupos de orientação parental.

D

comunicar o caso ao Conselho Tutelar, independentemente do esgotamento de recursos internos da escola.

E

acompanhar a criança a um serviço de saúde para fazer exame físico e comprovar os maus-tratos.

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Q4350660

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350660 Pedagogia

Em uma Escola Municipal de Salvador, o coordenador pedagógico acompanha uma turma de 8º ano do Ensino Fundamental que possui dois estudantes público-alvo da Educação Especial: um com deficiência intelectual e outro com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Ambos possuem o Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE) em vigor, desenvolvido na Sala de Recursos Multifuncionais (SRM).
O professor de Ciências relata dificuldade para "dar conta" da turma e propõe que esses dois estudantes cumpram o horário da sua disciplina na SRM, argumentando que a medida otimizaria o andamento das aulas com os demais alunos.
À luz das políticas públicas relacionadas à Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva e nas atribuições da coordenação pedagógica, assinale a opção que apresenta a orientação correta a ser dada ao docente.

A

Apoiar que as atividades pedagógicas ocorram na SRM durante as aulas de Ciências, uma vez que o AEE possui caráter substitutivo ao ensino regular para assegurar a especialização do atendimento.

B

Propor a organização de agrupamentos por necessidades educacionais na SRM, visando favorecer a especialização do ensino e garantir a homogeneidade do trabalho pedagógico em sala de aula.

C

Recomendar a permanência dos estudantes na sala regular, sem alterar o planejamento, uma vez que a existência do PAEE assegura, por si só, a eliminação das barreiras de aprendizagem.

D

Sugerir ao professor a solicitação de laudo médico atualizado aos responsáveis, pois o diagnóstico clínico é indispensável para definir as adaptações curriculares adequadas.

E

Orientar o professor a manter os estudantes na sala regular e, em articulação com o professor do AEE, flexibilizar o currículo e as estratégias pedagógicas, garantindo a participação deles com os recursos de acessibilidade necessários, em uma perspectiva de trabalho colaborativo.

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Q4350659

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350659 Pedagogia

O projeto "Meninas na Ciência de Dados e Inteligência Artificial" (UFBA + SMED + CNPq/MCTI) atende estudantes do 6º ao 9º ano de escolas públicas de Salvador, priorizando meninas negras e de comunidades periféricas. A proposta desenvolve atividades de coleta e análise de dados sobre o território e de produção de conteúdos digitais, com a finalidade de formação cidadã crítica. Ao apoiar a implementação do projeto, o coordenador pedagógico precisa fundamentar a ação no marco normativo que orienta a Educação Digital na Educação Básica.
Assinale a afirmativa que expressa a fundamentação normativa correta para a ação do coordenador pedagógico.

A

O projeto concretiza o eixo de inclusão digital da PNED e o eixo mundo digital da BNCC Computação, ao garantir o acesso das estudantes a equipamentos, conectividade e infraestrutura tecnológica nas escolas públicas de Salvador.

B

O projeto atende ao eixo de capacitação e especialização digital da PNED e ao eixo pensamento computacional da BNCC Computação, ao preparar as meninas para o mercado de trabalho em tecnologia, com foco no domínio de programação, análise de dados e IA.

C

O projeto realiza o eixo de educação digital escolar da PNED e o eixo cultura digital da BNCC Computação, ao promover o letramento em dados e a cidadania digital como direito de aprendizagem e formação cidadã crítica.

D

O projeto se limita ao eixo de pesquisa e desenvolvimento (P&D) em TICs da PNED e ao eixo mundo digital da BNCC Computação, pois sua finalidade é produzir conhecimento científico e tecnológico no âmbito da universidade.

E

O projeto prescinde do marco normativo, pois a computação na Educação Básica é facultativa e sua implementação depende exclusivamente da iniciativa das redes de ensino, sem obrigatoriedade curricular prevista na PNED e na BNCC Computação.

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Q4350658

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350658 Pedagogia

A equipe docente de uma escola de Anos Finais do Ensino Fundamental identificou que os estudantes demonstram pouco conhecimento sobre a história, a cultura e a territorialidade do bairro onde vivem. Diante disso, os professores propõem organizar uma feira cultural sobre o bairro.
Considerando as funções de articulação curricular e formação continuada da coordenação pedagógica, assinale a opção que apresenta a intervenção mais adequada diante dessa demanda.

A

Planejar centralizadamente o evento cultural com o corpo docente, definindo-o como a principal estratégia para o reconhecimento da diversidade sociocultural na escola.

B

Priorizar o desenvolvimento da territorialidade e da identidade sociocultural no currículo formal, concentrando os esforços no desenvolvimento dos conteúdos do planejamento pedagógico.

C

Orientar o corpo docente a integrar os saberes do território ao planejamento curricular, promovendo a articulação interdisciplinar e vinculando a feira cultural às práticas pedagógicas regulares.

D

Validar a realização da feira cultural com a direção da escola, selecionando com os professores quais conteúdos curriculares obrigatórios serão substituídos pelos conhecimentos locais.

E

Direcionar a coordenação do evento e a abordagem da temática aos professores de História e Geografia, devido à afinidade de seus componentes curriculares.

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Q4350657

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350657 Pedagogia

O Referencial Curricular Municipal de Salvador, em consonância com as diretrizes nacionais, reconhece que as tecnologias digitais fazem parte da vida cotidiana das crianças, adolescentes e jovens, que vivem em uma sociedade cada vez mais conectada e marcada por diferentes formas de comunicação, informação e produção de conhecimento.
À luz das orientações pedagógicas desse documento para o tratamento da Cultura Digital na escola, assinale a opção que apresenta a diretriz correta para a integração curricular das tecnologias.

A

Foco nas aulas de informática, nas quais os estudantes desenvolvem o letramento digital por meio do uso crítico e reflexivo de diferentes mídias, posteriormente aplicando essas competências nas demais áreas do currículo.

B

Valorização das experiências digitais dos estudantes, estabelecendo mecanismos de controle sobre os conteúdos acessados e selecionando aqueles considerados adequados para sua incorporação às práticas pedagógicas, de modo a garantir um ambiente digital seguro e educativo.

C

Utilização das tecnologias educacionais como estratégia de integração do currículo, com a finalidade de tornar as aulas mais dinâmicas e atrativas, despertar o interesse dos estudantes e facilitar a aprendizagem dos conteúdos.

D

Priorizar a colaboração, o pensamento crítico, a produção coletiva de conhecimentos e a participação ativa dos estudantes na cidadania digital, com o apoio das tecnologias, utilizadas prioritariamente como ferramentas auxiliares para dinamizar e complementar as práticas pedagógicas.

E

Articulação da cultura digital ao currículo e às práticas pedagógicas, utilizando as tecnologias de forma crítica, reflexiva e transformadora para favorecer o desenvolvimento da autonomia e da autoria dos estudantes.

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Q4350656

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350656 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), nos Anos Finais do Ensino Fundamental, “o adolescente/jovem participa com maior criticidade de situações comunicativas diversificadas, interagindo com um número de interlocutores cada vez mais amplo. Esse cenário impõe à escola o desafio pedagógico de aproximar e articular os múltiplos conhecimentos das diferentes áreas.
Diante desse contexto, uma professora de Artes do 6º ano procura a coordenação pedagógica relatando o interesse dos estudantes por diferentes linguagens (música, dança, audiovisual e redes sociais) e propõe incorporar, em algumas aulas, componentes das práticas de linguagem trabalhados na Língua Portuguesa, como forma de ampliar as experiências comunicativas da turma.
Considerando as orientações da BNCC para a área de Linguagens nessa etapa de ensino, a orientação do coordenador pedagógico que valida e qualifica pedagogicamente a proposta da docente é

A

investir nas práticas de linguagem, partindo das vivências dos estudantes e ampliando-as em direção a novas experiências de leitura, escrita e oralidade, em diferentes mídias e linguagens.

B

concentrar as práticas de linguagem no contexto escolar, com situações comunicativas devidamente organizadas para fins pedagógicos na escola de modo a favorecer aprendizagens dos estudantes.

C

assegurar a reprodução de modelos textuais previamente estudados, de modo que os estudantes dominem as características formais dos gêneros para a participação em situações comunicativas.

D

priorizar o domínio da norma-padrão, articulando o estudo das regras gramaticais às práticas de linguagem, como principal condição para a participação crítica dos estudantes em contextos sociais.

E

promover a autonomia e o protagonismo dos estudantes ao transferir a responsabilidade das práticas de linguagem realizadas dentro e fora da escola, reduzindo a mediação docente.

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