Questões de Concurso para Coordenador Escolar

Q3894955

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |

Q3894955 Português

As figuras de linguagem são recursos estilísticos utilizados para conferir maior expressividade, ênfase ou originalidade à comunicação, transcendendo o uso puramente denotativo das palavras. Elas se dividem em figuras de pensamento (como antítese, paradoxo, ironia), figuras de sintaxe ou construção (como elipse, zeugma, pleonasmo) e figuras de palavra ou tropos (como metáfora, metonímia, sinédoque). A correta identificação desses recursos é crucial para a interpretação de textos literários e para a compreensão das sutilezas argumentativas em discursos persuasivos e poéticos.
Acerca da classificação e definição das figuras de linguagem, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A sinédoque, como em "Ele não tinha teto para morar", é um tipo de metáfora que se baseia na substituição da parte pelo todo (teto por casa).
(__)A prosopopeia, ou personificação, ocorre quando se atribui uma característica ou ação humana a um objeto inanimado, como na frase "O pneu do carro furou na estrada".
(__)O paradoxo é a figura que aproxima termos de sentidos opostos, como na expressão "A sua fala foi um silêncio eloquente".
(__)A antítese ocorre na frase "O amor e o ódio caminham lado a lado", pois utiliza termos de sentidos opostos (amor/ódio) em uma estrutura paralela para criar contraste.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, V, V.

B

F, F, F, V.

C

F, F, V, V.

D

V, F, F, F.

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Q3894953

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |

Q3894953 Português

A linguagem humana opera em múltiplos níveis de significação, sendo a distinção entre denotação e conotação um pilar central para a análise semântica e estilística. A denotação refere-se ao sentido literal, dicionarizado, de uma palavra, aquele que é compartilhado de forma mais objetiva pela comunidade de falantes e que é prioritário em textos científicos ou técnicos. Em contrapartida, a conotação abrange os sentidos associados, as cargas emocionais, culturais ou subjetivas que uma palavra adquire dependendo do contexto de uso, sendo um recurso fundamental na construção de textos literários, publicitários e opinativos, onde a persuasão e a expressão de subjetividade são mais importantes que a mera informação objetiva.

Considerando a complexa interação entre o sentido literal (denotativo) e o sentido figurado (conotativo) no uso da língua, assinale a alternativa que descreve corretamente a aplicação desses conceitos.

A

A palavra "mar" em "O mar estava agitado hoje" e "Ele sentia um mar de angústia" é utilizada em sentido denotativo em ambas as frases, referindo-se literalmente a uma grande massa de água salgada.

B

Em manuais de instrução e bulas de remédio, predomina o uso da linguagem conotativa, visando criar uma relação emocional com o leitor para garantir a adesão ao tratamento e à correta utilização do produto.

C

A denotação é um recurso exclusivo da linguagem poética, pois permite ao poeta criar novas realidades semânticas a partir do sentido literal das palavras, evitando a ambiguidade da conotação.

D

O uso da palavra "fera" em "Meu pai ficou uma fera com o atraso" explora o sentido conotativo do termo, associando-o à ideia de raiva ou irritação, diferentemente do seu sentido denotativo de animal selvagem.

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Q3894952

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |

Q3894952 Português

No estudo da linguística textual, é fundamental distinguir 'tipologia textual' de 'gênero textual'. A tipologia refere-se a um conjunto finito de sequências linguísticas (como narração, descrição, argumentação, exposição, injunção) definidas por suas características estruturais e objetivos, como o tempo verbal predominante e a finalidade. Os gêneros textuais, por outro lado, são manifestações sociais e históricas concretas da linguagem (como carta, receita, notícia, editorial, bula de remédio), sendo incontáveis e adaptáveis às necessidades comunicativas da sociedade. Um mesmo gênero pode mesclar diferentes tipologias, embora uma geralmente predomine.
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre a correta distinção e aplicação desses conceitos:

I.Um manual de instruções para montagem de um equipamento de acessibilidade é um exemplo de gênero textual cuja tipologia predominante é a injuntiva, focada em instruir o leitor a realizar ações.
II.A tipologia dissertativo-argumentativa e a expositiva são sinônimas, pois ambas visam apresentar informações sobre um tema, como ocorre no gênero textual "artigo científico".
III.O gênero textual "crônica" frequentemente mescla a tipologia narrativa (ao relatar fatos do cotidiano) com a dissertativa (ao tecer reflexões pessoais sobre esses fatos).

Está correto o que se afirma em:

A

I e III apenas.

B

I e II apenas.

C

I, II e III.

D

II apenas.

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Q3894951

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |

Q3894951 Português

A adequação linguística é um conceito central da sociolinguística, determinando que não existe "certo" ou "errado" em absoluto, mas sim usos "adequados" ou "inadequados" a um determinado contexto. A transição da linguagem coloquial (usada em situações informais) para a linguagem culta ou formal (exigida em documentos oficiais, trabalhos acadêmicos e discursos públicos) envolve ajustes não apenas no vocabulário, mas também na sintaxe, como a obediência à colocação pronominal (evitando próclise no início de frases), o uso de verbos impessoais (como 'haver' no lugar de 'ter') e a regência verbal e nominal apropriada.
Acerca da reescrita de frases para adequação aos diferentes níveis de formalidade, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A frase coloquial "Me dá esse livro" deve ser reescrita na norma culta como "Me dê esse livro", pois a próclise, embora evitada em inícios de frase, é aceitável em contextos formais quando o verbo está no imperativo.
(__)A expressão "a gente" (ex: "A gente vai ao cinema") é considerada um registro culto e pode substituir "nós" (ex: "Nós iremos ao cinema") em uma tese de doutorado sem prejuízo da formalidade.
(__)O uso do verbo "ter" no sentido de "existir" (ex: "Tem muitos problemas aqui") é preferível na norma culta ao verbo "haver" (ex: "Há muitos problemas aqui"), pois é considerado mais direto e moderno.
(__)A sentença "O relatório que eu lhe falei não tá pronto" apresenta marcas de oralidade (regência de "falar" e contração "tá"). Na norma culta, uma reescita adequada seria: "O relatório *de que* (ou *sobre o qual*) eu lhe falei não *está* pronto".

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, F, F.

B

F, F, V, V.

C

V, V, V, V.

D

F, F, F, V.

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Q3894950

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |

Q3894950 Português

A coesão textual é o mecanismo linguístico que garante a conexão lógico-semântica entre as partes de um texto, utilizando-se de diversos recursos, como conectores, preposições e pronomes. A escolha inadequada de um conector pode alterar drasticamente o sentido pretendido, transformando uma relação de causa em consequência, ou uma adversidade em conclusão. Em textos técnicos e acadêmicos, como os voltados para a educação especializada, a precisão na articulação das ideias é fundamental para a clareza da argumentação e para evitar ambiguidades que comprometam a validade da informação transmitida.

Acerca do valor semântico dos conectores e sua função na coesão textual, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)O conector "portanto" é classificado como adversativo, sendo semanticamente equivalente a "contudo", utilizado para introduzir uma ideia que se opõe à anterior.
(__)Em "Ele estudou muito, *logo* foi reprovado", o conector "logo" está empregado corretamente para indicar a consequência esperada da ação anterior, estabelecendo uma relação de causa e efeito direta.
(__)A conjunção "embora" introduz uma oração causal, explicando o motivo pelo qual a oração principal ocorre, possuindo o mesmo valor semântico de "visto que".
(__)Na sentença "O evento foi cancelado, *porquanto* o palestrante adoeceu", o conector "porquanto" estabelece uma relação de causa/explicação, podendo ser substituído por "porque" ou "visto que".

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, V, V.

B

F, F, F, V.

C

F, F, V, V.

D

V, F, F, F.

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Q3894949

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |

Q3894949 Português

A regência verbal trata da relação de subordinação que se estabelece entre um verbo (termo regente) e seus complementos (termos regidos), determinando a necessidade ou não de uma preposição específica. A complexidade da regência na língua portuguesa reside no fato de que alguns verbos alteram seu significado conforme mudam a preposição (como 'aspirar' ou 'visar'), enquanto outros, como 'implicar' ou 'assistir', possuem regências distintas na norma culta e no uso coloquial, criando armadilhas frequentes em contextos formais de escrita e fala, como na elaboração de documentos oficiais.

Considerando as regras de regência verbal estabelecidas pela gramática normativa para o uso formal da língua, assinale a alternativa que apresenta uma construção totalmente correta.

A

Os funcionários aspiravam o novo cargo com ansiedade, pois isso implicaria em melhores salários. (Incorreto: "Aspirar" no sentido de desejar rege a preposição 'a' ("aspiravam ao novo cargo"). "Implicar em" também é um desvio).

B

Eu prefiro muito mais o cinema do que o teatro, pois ambos implicam em uma análise da sociedade. (Incorreto: O verbo "preferir" na norma culta é VTD+I (prefiro X *a* Y), não devendo usar "muito mais" nem "do que". "Implicar em" também é um desvio).

C

O médico assistiu o paciente com dedicação, mas esqueceu que o procedimento implicava em riscos sérios. (Incorreto: "Assistir" no sentido de ajudar está correto (VTD), mas "implicar" no sentido de acarretar é VTD, não rege "em").

D

O diretor assistiu ao debate em silêncio e informou a todos que o novo regulamento implica mudanças significativas no acesso. (Correto: "Assistir" no sentido de ver exige preposição 'a'; "Implicar" no sentido de acarretar é VTD, sem preposição).

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Q3894948

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |

Q3894948 Português

A concordância verbal, especialmente em estruturas sintáticas complexas que envolvem sujeitos compostos, orações intercaladas, voz passiva sintética ou o uso de verbos impessoais, representa um dos desafios mais significativos da norma culta. O falante, muitas vezes, realiza a concordância por atração com o termo mais próximo ou pela lógica semântica aparente, ignorando o verdadeiro núcleo do sujeito ou as regras específicas para sujeitos pospostos ao verbo, o que pode gerar desvios gramaticais em contextos formais, como na redação de laudos ou pareceres técnicos.
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre as regras de concordância verbal na norma culta:

I.Em "Faltou, na reunião, os argumentos decisivos", ocorre um desvio da norma culta, pois o sujeito composto posposto ("os argumentos decisivos") exige o verbo no plural ("Faltaram").
II.Na oração "Houveram muitos protestos contra a medida", a concordância está correta, pois o verbo "haver" concorda com o sujeito plural "muitos protestos", indicando sua ocorrência.
III.Na sentença "Basta de reclamações!", o verbo "bastar" está corretamente no singular, pois "reclamações" é objeto indireto regido pela preposição "de", funcionando o verbo como intransitivo.

Está correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e II apenas.

C

I e III apenas.

D

II apenas.

Q3894947

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |

Q3894947 Português

O uso dos sinais de pontuação, em especial o da vírgula, não é uma questão de estilo ou "pausa para respiração", mas sim uma exigência da estrutura sintática da língua portuguesa. A vírgula desempenha funções cruciais, como isolar elementos intercalados (adjuntos adverbiais longos, apostos explicativos), separar itens de uma enumeração e, fundamentalmente, marcar orações subordinadas. A distinção no uso da vírgula em orações adjetivas, por exemplo, é capaz de alterar completamente o sentido da frase, diferenciando uma restrição (que delimita um subconjunto) de uma explicação (que se aplica a todos os membros do conjunto).

Com base nas regras sintáticas que regem o uso da vírgula na norma culta, assinale a alternativa que apresenta uma análise correta.

A

Na frase "O presidente, Lula, viajou para a China", as vírgulas estão incorretamente empregadas, pois a regra proíbe separar o sujeito ("O presidente") do seu núcleo ("Lula") por vírgula.

B

Em "Ele comprou pães, queijos, e vinhos", o uso da vírgula antes da conjunção "e" está gramaticalmente incorreto em qualquer circunstância, pois o "e" já exerce a função de separação.

C

É obrigatório o uso da vírgula para separar o sujeito do predicado quando o sujeito é muito longo ou composto por várias orações, a fim de garantir a clareza da leitura e permitir uma pausa.

D

Em "Os alunos que usam óculos foram dispensados", a ausência de vírgulas antes do "que" indica uma oração subordinada adjetiva restritiva, significando que apenas o subconjunto de alunos que usam óculos foi dispensado.

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Q3821848

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821848 Pedagogia

No contexto do Ceará, os resultados do SPAECE servem como ponto de partida para ações rápidas e bem direcionadas, sobretudo em leitura nos anos iniciais. Para que o ciclo de melhoria aconteça de fato, é preciso transformar os dados em intervenções frequentes e acompanhamento próximo. Assinale a proposta de que organize esse processo de maneira consistente.

A

Rodas de leitura trocadas por múltipla escolha e simuladas semanalmente por turma.

B

Metas iguais para as turmas e agrupamentos provenientes ao longo do ano letivo.

C

Mapeamento por descritores, reensino em pequenos grupos e monitoramento quinzenal de tarefas.

D

Ranking interno de turmas com divulgação de resultados e reuniões de feedback ao final do semestre.

E

Redução do tempo de biblioteca com ampliação de gramática expositiva até a próxima avaliação.

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Q3821297

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil |

Q3821297 Pedagogia

No contexto do Ceará, os resultados do SPAECE servem como ponto de partida para ações rápidas e bem direcionadas, sobretudo em leitura nos anos iniciais. Para que o ciclo de melhoria aconteça de fato, é preciso transformar os dados em intervenções frequentes e acompanhamento próximo. Assinale a proposição que organiza esse processo de maneira consistente.

A

Rodas de leitura trocadas por múltipla escolha e simulado semanal por turma.

B

Metas iguais para as turmas e agrupamentos estáveis ao longo do ano letivo.

C

Mapeamento por descritores, reensino em pequenos grupos e monitoramento quinzenal de tarefas.

D

Ranking interno de turmas com divulgação de resultados e reuniões de feedback ao final do semestre.

E

Redução do tempo de biblioteca com ampliação de gramática expositiva até a próxima avaliação.

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Q3821296

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821296 Estatística

Na análise de resultados educacionais, leituras apressadas costumam levar a conclusões distorcidas. Para interpretar, corretamente, séries e comparações entre escolas, é necessário considerar premissas estatísticas básicas e o contexto dos dados. Assinale a afirmação que apresenta um procedimento adequado, evitando erros clássicos de interpretação.

A

Comparar médias brutas entre redes de portes diferentes e tratar contexto socioeconômico como fator periférico.

B

Unificar escalas por aproximação linear, com mudanças metodológicas tratadas como invariantes.

C

Combinar dados amostrais e censitários com identificação ausente e apresentação agregada por conveniência.

D

Comparar escolas controlando composição de estudantes e utilizar intervalos de confiança ao avaliar diferenças.

E

Estimar valor agregado por médias de séries distintas com coortes tomadas como equivalentes.

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Q3821295

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821295 Pedagogia

Refletindo sobre avaliação formativa e liderança educacional, analise as afirmativas.

I. Feedback específico baseado em evidências de tarefa favorece autorregulação.

II. Rubricas compartilhadas com critérios claros aumentam transparência de expectativas.

III. Monitoramento em ciclos curtos permite ajuste instrucional conforme progresso.

IV. Notas mensais substituem o acompanhamento contínuo em cenários de baixa variabilidade.

V. Coplanejamento com foco em dados fortalece consistência entre turmas do mesmo ano.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – III – V.

C

II – III – IV.

D

I – IV – V.

E

III – IV – V.

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Q3821294

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821294 Administração Financeira e Orçamentária

Sobre os instrumentos PPA, LDO e LOA na política educacional local, assinale a afirmação CORRETA.

A

PPA orienta programas plurianuais, LDO define prioridades e LOA estima receitas e fixa despesas anuais.

B

LDO fixa metas quadrienais, LOA projeta programas e PPA detalha cronogramas de pagamento.

C

LOA regula carreiras, PPA consolida contratos e LDO define critérios de seleção de diretores.

D

LDO autoriza investimentos de longo prazo, LOA define indicadores e PPA liquida empenhos mensais.

E

PPA fixa metas anuais, LDO executa despesas e LOA define diretrizes estratégicas para quatro anos.

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Q3821293

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821293 Pedagogia

Com a chegada de um laboratório novo, a equipe passou a discutir como usá-lo sem comprometer sua vida útil e, ao mesmo tempo, garantir que ele apoie o currículo. Pensando na gestão patrimonial e no uso pedagógico do espaço, assinale a proposição que apresenta uma sequência capaz de sustentar esse recurso ao longo do tempo.

A

Uso irrestrito dos equipamentos com registro de ocorrências, apenas, em casos de dano permanente.

B

Equipamentos centralizados na direção e empréstimos com termo ausente de responsabilidade.

C

Normas de agendamento, inventário atualizado e integração do laboratório a sequências didáticas planejadas.

D

Eventos de demonstração priorizados e redução do uso em aulas regulares para preservar a vida útil.

E

Suspensão do uso noturno e remanejamento para a secretaria como medida de segurança.

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Q3821292

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821292 Pedagogia

O protagonismo estudantil pode fortalecer a cultura de aprendizagem. Assinale a proposição coerente com essa concepção.

A

Elaboração integral de avaliações pelos estudantes com substituição de critérios docentes por votação.

B

Grêmio articulado ao PPP, com projetos que impactem convivência e engajamento nas aprendizagens.

C

Participação estudantil voltada a festividades e apoio logístico em eventos esporádicos.

D

Assembleias sem pauta pedagógica com registro de presença como indicador central.

E

Clubes sem orientação docente desconectados de objetivos de aprendizagem definidos.

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Q3821291

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821291 Pedagogia

No âmbito do PISA e das políticas nacionais, assinale a afirmação que indica um uso responsável de comparações internacionais.

A

Metas internas de proficiência definidas por posição no ranking global.

B

Conversão de escalas internacionais para notas locais como base única de repartição de recursos.

C

Calendário escolar alinhado a datas do PISA e planejamento condicionado ao desempenho previsto.

D

Currículos internos padronizados por cópia de itens liberados com treino intensivo de provas.

E

Evidências do PISA mobilizadas para debate sobre equidade e práticas, mantendo métricas nacionais.

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Q3821290

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821290 Pedagogia

A relação entre BNCC e currículo local exige contextualização. Marque a afirmativa que expressa essa relação.

A

Reprodução integral da BNCC sem considerar território, cultura e PPP.

B

Priorização de conteúdos factuais da BNCC com redução de projetos integradores para uniformizar avaliações.

C

BNCC como referência com objetivos e sequências contextualizados a necessidades e dados da rede.

D

Substituição do currículo local pela BNCC, dispensando participação do Conselho Escolar.

E

Organização curricular baseada, apenas, em conteúdos, sem mapeamento de competências e habilidades.

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Q3821289

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821289 Pedagogia

Em situações de trabalho em grupo, nem tudo que parece “coletivo” realmente promove cooperação. Para que a aprendizagem cooperativa funcione de verdade, a tarefa precisa ser planejada com alguns elementos-chave. Assinale a justificativa que reúne esses atributos estruturantes.

A

Interdependência positiva, responsabilidade individual e rubricas compartilhadas com critérios explícitos.

B

Divisão de tarefas independentes e avaliação voltada ao grupo, com ausência de responsabilização individual.

C

Competição intragrupal por notas, liderança fixa e foco predominante no produto final.

D

Rotatividade aleatória de tarefas, avaliação desprovida de devolutivas e metas de velocidade.

E

Trabalho em grupo com autonomia ampla de procedimentos e critérios variáveis por turma.

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Q3821288

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821288 Pedagogia

Em escola com reprovação elevada no 6º ano, um grupo de transição do 5º para o 6º ano foi criado. Considerando gestão de pessoas e currículo, qual encaminhamento organiza a ação?

A

Mapeamento de lacunas de alfabetização, coplanejamento por áreas e tutoria docente com acompanhamento formativo.

B

Cronograma de simulados mensais e reuniões pedagógicas deslocadas para o fim do bimestre.

C

Metas gerais por série com planejamento individual e ausência de observação cruzada de aulas.

D

Aulas expositivas intensificadas e redução de projetos de leitura no período.

E

Transferência de estudantes com menor rendimento e manutenção de agrupamentos fixos no ano.

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Q3821287

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821287 Pedagogia

Na gestão democrática, o Conselho Escolar delibera sobre orçamento com transparência. Qual medida fortalece essa ação?

A

Compras por indicação de doadores e ata sintética com registro mínimo de justificativas.

B

Reunião fechada para acelerar decisões e divulgação de ata resumida no semestre.

C

Plano de aplicação, pesquisas de preço e atas disponibilizados com linguagem clara à comunidade.

D

Fundo único gerido pela direção e relatório anual sem instância participativa.

E

Publicação de extrato financeiro final sem detalhamento de itens e justificativas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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