Questões de Concurso para Professor - Ensino Religioso

Q3392330

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Caucaia - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Caucaia - CE - Professor de Educação Básica - Ensino Religioso |

Q3392330 Filosofia

No Estoicismo, a função da razão é considerada como um dos princípios fundamentais para alcançar a sabedoria e a virtude. Os estoicos acreditavam que a razão era a capacidade humana mais importante e por isso deveria ser cultivada e desenvolvida para entender e seguir as leis da natureza e viver em harmonia com o mundo ao nosso redor. Portanto, sobre o pensamento estoico, é CORRETO afirmar o que se apresenta na opção

A

A razão não é vista como a capacidade de julgamento, pois não devemos julgar uns aos outros.

B

Ao cultivar a razão, desenvolvemos o conhecimento, mas não uma atitude de aceitação e equanimidade em relação às circunstâncias da vida.

C

A razão é vista como o caminho para a felicidade, pois somente o prazer consciente traz alegria duradoura.

D

A razão permite-nos controlar nossos desejos e impulsos, podemos resistir às tentações e aos prazeres imediatos, mas, somente com uma vida religiosa, podemos agir de maneira ética e virtuosa.

E

Podemos controlar nossas emoções mudando nossos pensamentos, ao usar a razão para examinar nossos julgamentos e reinterpretar os eventos, e assim reduzir o impacto das emoções negativas em nossas vidas.

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Q3392329

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Caucaia - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Caucaia - CE - Professor de Educação Básica - Ensino Religioso |

Q3392329 Filosofia

Os desafios da liberdade e responsabilidade são acentuados pelas complexidades e demandas da vida contemporânea. A busca por equilibrar a liberdade individual com a responsabilidade coletiva torna-se uma tarefa desafiadora na sociedade moderna, exigindo reflexão constante e ações que promovam o bem-estar tanto pessoal quanto social. Observando esse contexto hodierno, marque a alternativa que apresenta a CORRETA interconexão entre liberdade e responsabilidade na jornada existencial humana.

A

Devemos buscar um equilíbrio entre esses dois aspectos, reconhecendo que sem liberdade não há felicidade pessoal, e sem responsabilidade não há produtividade para uma construção social.

B

Devemos reconhecer que a liberdade sem responsabilidade torna-se vazia e arbitrária, enquanto a responsabilidade sem liberdade nos conduz ao altruísmo e a uma existência cheia de sentido.

C

Devemos reconhecer que somos seres livres, capazes de fazer escolhas e moldar nosso próprio destino.

D

Devemos ser desafiados a enfrentar a angústia da liberdade e a abraçar a responsabilidade como um chamado para nos tornarmos agentes ativos e conscientes de nossa existência, ao viverem de forma autêntica, assumindo a responsabilidade por nossas escolhas e criando significado em meio à complexidade.

E

Devemos agir de acordo com as normas e valores sociais, pois nem sempre haverá congruência entre o que acreditamos (valores pessoais) e como vivemos (liberdade de escolha).

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Q3392328

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Caucaia - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Caucaia - CE - Professor de Educação Básica - Ensino Religioso |

Q3392328 Pedagogia

O Ensino Religioso busca educar as futuras gerações pela construção da cidadania e do fortalecimento de valores. Com base nessa premissa, indique os dois fatores que os estudantes devem vivenciar para que possam aprender e assumir os princípios éticos e uma postura cidadã indicados na opção abaixo.

A

Um currículo voltado para a participação política e social ativa.

B

Aplicações práticas de princípios éticos em situações reais e desenvolvimento da autonomia moral.

C

Gestão da inteligência emocional e ativismo ideológico.

D

Militância política e exercício do livre arbítrio.

E

Confronto com situações polêmicas do cotidiano e poder de julgamento.

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Q3392327

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Caucaia - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Caucaia - CE - Professor de Educação Básica - Ensino Religioso |

Q3392327 Filosofia

Analise as afirmações a seguir.

“Há, sem dúvida, certa correspondência entre cérebro e pensamento. No entanto, esta correlação não é tão rigorosa que permita estabelecer a equação «cérebro = pensamento»; ela se explica pelo simples fato de que é dos sentidos ou dos órgãos que recebemos o material a ser elaborado (espiritualizado) na inteligência.”
“O animal, por mais semelhante que seja ao homem, jamais se desembaraça do material; não possui, portanto, princípio de ação imaterial, ao passo que o indivíduo humano, desde os seus primeiros anos, possui uma atividade, uma alma espiritual.”

Considerando as afirmações, identifique a alternativa que expõe acertadamente a diferença a matéria e espírito e evidencia a singularidade do ser humano em relação aos animais irracionais:

A

Enquanto a alma humana está unida ao corpo, depende deste para exercer a sua atividade intelectiva, recebendo dos sentidos externos o material que é elaborado; porém, essa atividade transcende as limitações dos sentidos, ao discernir o acidental do essencial. A inteligência e o raciocínio são características que os sentidos por si não apreendem.

B

Há transição entre o material e o imaterial inerente somente à essência humana. A espiritualidade é a expansão, a realidade aumentada da matéria.

C

O cérebro humano é um dos principais órgãos da vida sensitiva, condiciona, de certo modo, a vida intelectiva do homem, pois esta se acha arquitetada sobre aquela; a atividade da inteligência é, portanto, uma continuidade da ação do cérebro, como o infinito é o superlativo do finito.

D

O cérebro do ser humano tem uma estrutura muito complexa em relação aos outros animais. A sua massa cinzenta possui mais circunvoluções, pregas e sulcos que qualquer outra espécie. Essa camada cortical do cérebro é, estritamente, correlativa à inteligência. Por isso o ser humano é espiritual.

E

A alma humana é capaz de agir ultrapassando a matéria, é imaterial, espiritual e, portanto, pode ser expressa quantitativamente, como é expressa a energia na Física; e qualitativamente, como através da avaliação do quociente intelectual - QI - medido somente em seres humanos.

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Q3392326

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Caucaia - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Caucaia - CE - Professor de Educação Básica - Ensino Religioso |

Q3392326 Pedagogia

Um elemento fundamental para o desenvolvimento da cidadania é o respeito pelo outro. Para uma pessoa reconhecer que o outro é singular, deve entender que ambos são diferentes entre si. A partir desse reconhecimento, nós podemos ser pessoas mais respeitosas. Essa afirmativa está diretamente relacionada ao conceito de

A

subjetividade.

B

relatividade.

C

objetividade.

D

dignidade.

E

alteridade.

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Q3392325

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Caucaia - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Caucaia - CE - Professor de Educação Básica - Ensino Religioso |

Q3392325 Filosofia

“A estonteante e maravilhosa complexidade do corpo humano parece exigir um projetista — um Ser que calculou como funcionaria e depois o compôs. Nem a teoria da evolução satisfaz esta necessidade, dado que os detalhes de tais teorias dependem de leis da física e da química que, elas mesmas, exibem maravilhosas regularidades.” Esse argumento é a base da teoria do desígnio de David Hume, que traz a reflexão acerca do fenômeno religioso. Considerando esses fundamentos, leia as alternativas a seguir.

I. Ao observar a regularidade, uniformidade e funcionamento da natureza, o ser humano identifica uma autoria inteligente e única para tudo que existe.
II. A ordem não pode existir sem desígnio. Logo, tem de haver um projetista: Deus.
III. O desígnio não pode ser apoiado pelo raciocínio indutivo, falta comprovação científica e embasamento por fé.

Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

A

I.

B

I – III.

C

I – II.

D

III.

E

I – II – III.

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Q3392324

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Caucaia - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Caucaia - CE - Professor de Educação Básica - Ensino Religioso |

Q3392324 Filosofia

A palavra ética vem do grego ethos e significa caráter, comportamento, convívio. Mas, é no contexto do individual que está intrínseco, a essência ética do ser humano. Por isso, ninguém, senão a própria pessoa, pode identificar uma norma moral autêntica, em verdadeiro sentido. Sob essa ótica, marque a opção que justifica a afirmativa.

A

As atitudes individuais constroem o pensamento coletivo da sociedade e estão submetidas a julgamento de valor.

B

Moral é decidir ser ético em meio a uma sociedade extremamente corrompida.

C

A norma moral é imposta pela consciência do que é justo e injusto, pela vontade livre e a convicção resoluta de fazer o bem, o bom e o correto.

D

Cabe à sociedade aprovar ou desaprovar a conduta dos seus cidadãos.

E

A escola e a ação individual podem impactar positivamente a coletividade, promovendo mudança social em larga escala.

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Q3392323

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Caucaia - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Caucaia - CE - Professor de Educação Básica - Ensino Religioso |

Q3392323 Pedagogia

No repensar o Planejamento do Ensino Religioso, nasce uma metodologia a ser aplicada de forma dinâmica, que envolve diferentes disciplinas que se reorganizam e, neste processo docente e discente, estão todo tempo ensinando e aprendendo. Marque a opção que descreve corretamente a natureza dessa metodologia.

A

Transdisciplinar, interdisciplinar e disciplinar

B

Transdisciplinar e contracultural.

C

Transdisciplinar, transcultural e intercultural.

D

Interdisciplinar e contextualizada.

E

Transdisciplinar e ecumênica.

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Q3392322

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Caucaia - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Caucaia - CE - Professor de Educação Básica - Ensino Religioso |

Q3392322 Sociologia

Karl Marx, afirmou que “a religião é o ópio do povo”, por entender que a religião tem a tarefa de exercer o controle sobre a consciência individual e utilizar os vários grupos sociais como massa de manobra política. No entanto,

• as profecias no Judaísmo tiveram a função de desafiar governos.
• Jesus Cristo criticou profundamente a sociedade e a religião oficial do seu tempo.
• na história do Brasil, as religiões indígenas e as afrobrasileiras tiveram uma força marcante na luta contra a escravidão e pela defesa dos seus valores culturais.

Identifique a alternativa que apresenta o que essas realidades históricas comprovam em detrimento ao pensamento de Karl Marx.

A

A História das Religiões não se identifica com a política, pois atua em diferentes esferas de poder.

B

A história de muitas religiões aponta para indivíduos e grupos sociais religiosos exercendo as funções de manutenção e contestação da ordem social existente.

C

A religião influencia diretamente a vida política de uma sociedade, mesmo que seus governantes se professem ateus.

D

O pensamento político é moldado pelos princípios e valores religiosos em todas as culturas, desde os primórdios da história humana, até os dias hodiernos.

E

Os regimes políticos mais inadequados ao desenvolvimento social são aqueles desprovidos de influência religiosa.

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Q3392321

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Caucaia - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Caucaia - CE - Professor de Educação Básica - Ensino Religioso |

Q3392321 Pedagogia

Segundo os PCNs (BRASIL, 1998), e PCNER (FONAPER, 1997), a natureza do processo avaliativo do ER permeia os conteúdos e as práticas pedagógico-didáticas, sendo articulado em três instâncias: avaliação inicial, avaliação formativa e avaliação final que correspondem, respectivamente, a um cunho

A

epistemológico, didático e prático.

B

psicológico, didático e experiencial.

C

diagnóstico, ético e didático.

D

investigativo, disciplinador e operante.

E

investigativo, sistemático e de aquisição de conteúdo.

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Q3392320

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Caucaia - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Caucaia - CE - Professor de Educação Básica - Ensino Religioso |

Q3392320 Pedagogia

“A religiosidade não significa necessariamente a opção por uma crença religiosa, mas pode ser uma das possíveis maneiras de o homem encontrar sentido para a vida. É a convicção de que há valores na existência humana dignos de que se viva e morra por eles.” Com base nessa afirmativa de Viktor Frankl, autor da teoria do sentido da vida, marque a alternativa que indica acertadamente essa ótica

A

A atitude religiosa é uma organização duradoura de crenças e cognições em geral, que sustenta o sentido da vida humana, mas não depende de um objeto social definido, nem de carga afetiva.

B

As atitudes religiosas criam um estado de predisposição à ação que, quando combinado com um agente estressor, garante um comportamento apático ao sofrimento.

C

Para aferir o nível de atitude religiosa de um indivíduo, basta avaliar os seus princípios e valores pelo comportamento cotidiano, independentemente de sua crença religiosa ou gestão emocional.

D

Há correlações positivas entre a atitude religiosa e a realização existencial, pois a atitude religiosa é uma forma de encontro de sentido de vida bem como um elemento de prevenção do vazio e do desespero existencial.

E

O sentido da vida corresponde a uma visão filosófica da vida, e não de uma crença religiosa.

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Q3392319

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Caucaia - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Caucaia - CE - Professor de Educação Básica - Ensino Religioso |

Q3392319 Sociologia

O indivíduo tem sua consciência individual, mas suas ações são fortemente influenciadas pela sociedade em que está inserido. E não há um limite claro entre ambas, pois mesmo decisões consideradas extremamente individuais, como a de tirar a própria vida, são influenciadas pelas condições sociais. Partindo desse contexto, uma possível causa para o aumento do número de suicídios, na atualidade, é identificada como

A

suicídio da razão, referente a uma total perda da referência na estrutura psicossocial e emocional dos indivíduos, devido à falta de regras que promovem o isolamento ao invés da cooperação mútua.

B

suicídio anômico que se refere à falta de um encaixe entre as representações individuais e coletivas, provocado pelas intensas transformações ocorrentes no mundo social moderno, que ocasiona uma espécie de vazio de significado no cotidiano de muitos indivíduos.

C

suicídio da fé, causada pela crescente apostasia de valores e princípios religiosos que davam direção ao consciente coletivo, mas que, hoje, estão sendo rapidamente substituídos pelo materialismo.

D

suicídio coletivo, refere-se à atitude de fuga inconsciente que vários indivíduos tomam por desajuste social.

E

suicídio epistemológico, quando a falta de conhecimento de si mesmo provoca uma ruptura psicológica levando os indivíduos ao autoextermínio.

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Q3392318

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Caucaia - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Caucaia - CE - Professor de Educação Básica - Ensino Religioso |

Q3392318 Pedagogia

O conhecimento religioso constitui-se em uma forma de explicar o significado da existência humana. Ele é o instrumento que auxilia na superação das contradições de respostas isoladas de cada cultura. Portanto, podemos afirmar que os princípios organizativos do Ensino Religioso e um planejamento pautado na prática da interdisciplinaridade permitem

A

uma compreensão mais crítica do aluno como cidadão em formação.

B

um universo mais amplo de opções de crenças e valores morais.

C

a garantia de uma opção de fé mais consciente.

D

a promoção de um ambiente ecumênico no espaço e prática escolar.

E

uma epistemologia fundamentada histórica e empiricamente.

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Q3378805

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Ensino Religioso |

Q3378805 Pedagogia

O ensino religioso refere-se à disciplina que aborda questões relacionadas ao fenômeno religioso e às diferentes tradições, crenças e práticas religiosas. No contexto educacional atual, o ensino religioso pode ser oferecido nas escolas públicas, conforme estabelecido pela legislação brasileira. De acordo com a legislação atual, o ensino religioso oferecido nas escolas públicas deve ser

A

obrigatório e ministrado por representantes de uma única denominação religiosa.

B

de matrícula facultativa e ministrado apenas por professores da religião prevalente.

C

facultativo e, se desejo da sociedade, respeitosamente supresso do currículo escolar.

D

facultativo, respeitando a diversidade religiosa, vedado qualquer tipo de proselitismo.

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Q3378804

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Ensino Religioso |

Q3378804 Pedagogia

Observe as imagens a seguir:

Q39.png (720×200)

(Disponível em: https://aupex.com.br; https://www.tecconcursos.com.br; https://revistasenso.com.br /chargesdoniniu. Acesso em: fevereiro de 2024.)

Competências específicas de ensino religioso para o ensino fundamental

2. Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios.
(Fonte: BNCC, p. 437.)

Quais das charges expressam claramente uma situação em que a competência citada foi desenvolvida?

A

I e III.

B

I e IV.

C

II e III.

D

III e IV.

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Q3378803

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Ensino Religioso |

Q3378803 Sociologia

Vivemos em uma sociedade amplamente dessacralizada; a religião já não é mais o elemento estruturador da ordem social. A arte e a cultura contemporânea não expressam conteúdos de feição sacral. Os valores e as normas, que orientam o nosso comportamento, distanciam-se de qualquer referência ao religioso. Os diversos domínios da vida social são regidos por regras próprias, sem qualquer ligação com princípios de fundo religioso. A religião na modernidade privatiza-se, deslocando-se da esfera pública para a esfera privada das consciências individuais. Tal processo de diluição e deterioração da influência dos valores, símbolos, práticas e instituições religiosas é conhecido como:

A

Laicização.

B

Secularização.

C

Não-secularização.

D

Confessionalização.

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Q3378802

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Ensino Religioso |

Q3378802 Filosofia

Abordagem ética que se concentra em seguir deveres e obrigações morais, independentemente das consequências. É baseada na ideia de que algumas ações são intrinsecamente corretas ou erradas, de acordo com princípios éticos específicos de uma classe profissional.

(JAPIASSÚ, Hilton; MARCONDES, Danilo. Dicionário Básico de Filosofia. 4 ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2006. p. 68.)

O enunciado se refere especificamente à

A

religião.

B

entropia.

C

teleologia.

D

deontologia.

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Q3378801

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Ensino Religioso |

Q3378801 Filosofia

Após a ouvir a pergunta de uma determinada aluna, com o intuito de ser o mais claro possível, o professor responde com os seguintes exemplos:

Exemplo I
Os números, como o 1 e o 2 existem mesmo quando não estão sendo usados. ...tem a função de explorar a natureza dos objetos abstratos.
Exemplo II
Quando você pensa em algo, onde esses pensamentos estão localizados? ...tem a função de investigar a natureza da consciência e como ela se encaixa na realidade.
Exemplo III
Já parou para pensar no que significa realmente existir? ...tem a função de nos ajudar a questionar e explorar a natureza da existência e da realidade a partir do imaginário.
Exemplo IV
Imagine se tudo o que vemos e tocamos é apenas a ponta do iceberg, e há algo mais profundo e invisível que influencia tudo. ...tem a função de tentar explorar esses aspectos invisíveis da existência.

A partir da análise e relação dos exemplos, qual foi a pergunta feita pela aluna?

A

O que é a metafísica?

B

O que é a cosmologia?

C

O que é a religiosidade?

D

O que é o tradicionalismo?

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Q3378800

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Ensino Religioso |

Q3378800 Filosofia

Em um dos encontros da disciplina de ensino religioso, o professor distribuiu uma folha com o texto a seguir e disse que nele estava expresso, claramente, a definição do tema de sua aula.

Num sentido mais estrito, pode ser entendido como um pensamento egocêntrico e egoísta, preocupado apenas com os prazeres. O fenômeno atual do consumismo, frequentemente acompanhado de uma certa preguiça intelectual e moral, ilustra esse modo de pensar. Enquanto se opõe às morais tradicionais do esforço e da renúncia, constitui o modo de pensar de certos discípulos de Nietzsche.
(JAPIASSÚ, Hilton; MARCONDES, Danilo. Dicionário Básico de Filosofia. 4 ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2006. p 127.)

Qual o tema da aula?

A

Niilismo.

B

Hedonismo.

C

Utilitarismo.

D

Existencialismo.

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Q3378799

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Ensino Religioso |

Q3378799 Teologia

De acordo com a crença Iorubá, o mundo começou no Ilê-Ifê quando o orixá Obatalá comunicou ao deus supremo, Olodumaré, o seu desejo de criar a Terra, chamada de Ilê Aiyê. Como na época o Ilê Aiyê era apenas água primordial, Olodumaré deu a Obatalá um punhado de areia, que deveria ser jogado sobre a água, e uma galinha ficaria encarregada de espalhá-la sobre a superfície, dando origem às porções de terra do Planeta. Segundo a história, Obatalá perdeu a oportunidade de ser o criador do mundo ao embriagar-se com um vinho de palmeira chamado emo, restando-lhe a tarefa de criar a humanidade a partir do barro, enquanto Olodumaré daria o sopro da vida aos indivíduos.

(Disponível em: https://memoria.ebc.com.br. Acesso em: fevereiro de 2024.)

De maneira específica, o enunciado se trata de um

A

texto antológico.

B

conto xenofóbico.

C

relato cosmogônico.

D

embuste africanista.

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