Questões de Concurso para Professor - Ensino Religioso

Q4346429

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346429 Pedagogia

Uma professora de Ensino Religioso da rede municipal de Aracati-CE elaborou uma sequência didática para o 8º ano do Ensino Fundamental sobre diversidade religiosa, patrimônio cultural e combate à intolerância. O planejamento prevê estudo de fontes, entrevistas, análise de manifestações culturais, debates e produção coletiva de uma síntese final. A professora também definiu critérios de avaliação relacionados às aprendizagens esperadas.
Considerando os fundamentos legais, as competências específicas da BNCC e os princípios metodológicos do Ensino Religioso, a proposta é adequada porque:

A

privilegia a produção coletiva como critério central de avaliação, dispensando a análise das aprendizagens individuais.

B

integra o estudo do fenômeno religioso e das filosofias de vida à análise da realidade cultural, promovendo diálogo, respeito à diversidade, desenvolvimento de aprendizagens e avaliação formativa.

C

organiza atividades diversificadas para substituir o ensino sistemático dos conhecimentos próprios do componente curricular.

D

utiliza manifestações culturais como ponto de partida para conduzir os estudantes à valorização de uma tradição religiosa específica.

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Q4346428

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346428 Pedagogia

Em uma reunião de planejamento, um professor defendeu que o Ensino Religioso deveria contribuir para a formação de sujeitos capazes de reconhecer a dignidade humana, respeitar as diferenças e participar da vida social de maneira responsável.
Considerando os fundamentos do componente curricular, essa finalidade é alcançada quando o ensino:

A

prioriza a dimensão espiritual individual dos estudantes, evitando abordar situações de conflito e desigualdade presentes na sociedade.

B

direciona os estudantes à adoção de valores religiosos previamente definidos pela escola, garantindo uma formação moral comum.

C

promove o conhecimento crítico das diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, articulando-o à reflexão ética, ao respeito à diversidade e aos direitos humanos.

D

concentra-se na transmissão de conteúdos históricos sobre religiões, sem estabelecer relações com questões contemporâneas de convivência social.

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Q4346427

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346427 Pedagogia

Em uma atividade sobre símbolos e práticas religiosas, estudantes identificaram diferentes significados atribuídos a objetos, gestos e espaços sagrados. Alguns relacionaram os conteúdos às experiências culturais de suas famílias, enquanto outros questionaram interpretações apresentadas no material didático. Para favorecer o desenvolvimento das competências específicas do Ensino Religioso, o professor deve:

A

limitar a atividade à reprodução das definições apresentadas no livro didático, garantindo uniformidade conceitual.

B

substituir o estudo dos símbolos religiosos por atividades de expressão artística sem análise de seus significados culturais.

C

orientar os estudantes a identificar a interpretação correta dos símbolos, evitando que experiências pessoais interfiram no conteúdo.

D

estimular a investigação dos significados culturais e religiosos, articulando conhecimentos, experiências, respeito à diversidade e capacidade de argumentação.

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Q4346426

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346426 Pedagogia

Durante uma sequência didática sobre diversidade religiosa, o professor aplicou uma atividade diagnóstica, acompanhou as discussões dos grupos, analisou produções escritas e ofereceu devolutivas para que os estudantes revisassem suas aprendizagens. Ao final, reorganizou algumas atividades com base nas dificuldades identificadas. Essa prática caracteriza uma avaliação formativa porque:

A

utiliza diferentes evidências de aprendizagem para acompanhar o desenvolvimento dos estudantes e orientar intervenções pedagógicas ao longo do processo.

B

avalia exclusivamente a participação dos estudantes em atividades coletivas, sem considerar os conhecimentos construídos.

C

prioriza a classificação dos estudantes a partir de uma prova final, garantindo maior objetividade na atribuição de notas.

D

substitui os registros avaliativos por observações informais, sem necessidade de critérios definidos.

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Q4346425

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346425 Pedagogia

Uma escola pretende desenvolver um projeto sobre as manifestações culturais de seu município, articulando Ensino Religioso, História, Geografia, Língua Portuguesa e Arte. A equipe docente deseja superar a fragmentação dos conteúdos e favorecer a investigação da realidade local.
Nesse contexto, a proposta metodológica mais coerente é:

A

concentrar o projeto em apresentações artísticas, deixando a análise conceitual e histórica para atividades posteriores.

B

organizar aulas independentes por disciplina, mantendo os conteúdos separados para garantir a especificidade de cada área.

C

desenvolver uma investigação interdisciplinar que articule conhecimentos específicos de cada componente, considerando os contextos históricos, culturais e sociais das manifestações estudadas.

D

substituir os conhecimentos específicos do Ensino Religioso por atividades culturais gerais, evitando o estudo das tradições religiosas.

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Q4346424

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346424 Pedagogia

Em uma turma do Ensino Fundamental, os estudantes apresentam opiniões divergentes sobre uma situação de conflito envolvendo liberdade de expressão e respeito às convicções religiosas. O professor pretende desenvolver uma atividade que contribua para a formação ética e a cultura de paz. A estratégia didática mais pertinente é:

A

evitar o debate sobre questões controversas, substituindo-o por atividades de memorização de regras de convivência.

B

permitir que cada estudante defenda sua opinião sem necessidade de considerar os direitos e as perspectivas dos demais.

C

solicitar que os estudantes identifiquem a opinião mais próxima dos valores religiosos da maioria e a adotem como referência.

D

promover o diálogo argumentativo, a escuta respeitosa e a reflexão sobre dignidade humana, direitos, responsabilidades e resolução não violenta de conflitos.

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Q4346423

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346423 Pedagogia

Uma estudante relatou que passou a ser chamada por um apelido pejorativo em razão de sua tradição religiosa. Ao analisar o episódio, a professora identificou a necessidade de trabalhar os conceitos de preconceito, discriminação e intolerância religiosa. A resposta pedagógica mais adequada é:

A

tratar o episódio como uma divergência pessoal, evitando relacioná-lo aos conteúdos do Ensino Religioso.

B

problematizar as formas de intolerância e discriminação, desenvolver ações educativas de respeito à diversidade e fortalecer a convivência democrática.

C

problematizar as formas de intolerância e discriminação, desenvolver ações educativas de respeito à diversidade e fortalecer a convivência democrática. orientar a estudante a não manifestar suas crenças para evitar novos conflitos no ambiente escolar.

D

orientar a estudante a não manifestar suas crenças para evitar novos conflitos no ambiente escolar.

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Q4346422

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346422 Pedagogia

Em um projeto interdisciplinar, uma turma investigou objetos, edificações, celebrações, cantos, saberes e práticas associados a diferentes tradições religiosas presentes no município. A professora destacou que esses elementos podem integrar a memória e a identidade das comunidades. A abordagem do patrimônio cultural no Ensino Religioso deve:

A

restringir-se aos objetos e edifícios religiosos que possuam reconhecimento formal dos órgãos de preservação.

B

considerar tanto bens materiais quanto saberes, celebrações, práticas e expressões culturais, valorizando sua importância histórica e social.

C

tratar o patrimônio religioso como conteúdo exclusivamente artístico, sem relacioná-lo aos sujeitos e às comunidades que o produzem.

D

privilegiar os patrimônios vinculados às tradições religiosas mais antigas, pois representam maior autenticidade cultural.

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Q4346421

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346421 Pedagogia

Uma escola identificou que estudantes estavam sendo excluídos de atividades coletivas por causa de suas crenças religiosas. Em reunião pedagógica, a equipe discutiu como o Ensino Religioso poderia contribuir para enfrentar a situação. Uma ação alinhada aos direitos humanos e à convivência democrática é

A

organizar atividades que valorizem o respeito à liberdade de consciência e religiosa, problematizando práticas discriminatórias e promovendo a participação de todos.

B

estabelecer regras que impeçam os estudantes de expressarem suas convicções religiosas em qualquer espaço escolar.

C

permitir a exclusão de estudantes de atividades coletivas quando houver divergência entre suas crenças e as da maioria.

D

selecionar uma tradição religiosa de referência para orientar as regras de convivência da comunidade escolar.

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Q4346420

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346420 Pedagogia

Durante uma roda de conversa, uma estudante afirmou que determinada tradição religiosa é ‘errada’ porque não corresponde à sua própria crença. O professor decidiu utilizar a situação para trabalhar os conceitos de identidade, alteridade e diálogo intercultural.
A intervenção pedagógica mais coerente com esses conceitos consiste em:

A

impedir manifestações de convicções pessoais nas aulas, substituindo o debate por conteúdos exclusivamente históricos.

B

reconhecer que a identidade se constitui nas relações com o outro, promovendo o conhecimento das diferenças e o diálogo respeitoso entre distintas perspectivas.

C

orientar os estudantes a evitarem qualquer comparação entre tradições religiosas, pois a diversidade pode gerar conflitos.

D

estabelecer a tradição religiosa da maioria como parâmetro para avaliar as demais manifestações culturais.

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Q4346419

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346419 Antropologia

Ao trabalhar as manifestações religiosas no Brasil, uma professora propõe que os estudantes investiguem como diferentes tradições culturais se relacionaram historicamente, considerando processos de resistência, imposição, intercâmbio, ressignificação e formação de novas expressões religiosas. Sobre essa temática, assinale a alternativa verdadeira.

A

A formação histórica de diversas manifestações religiosas brasileiras envolve relações entre matrizes indígenas, africanas e europeias, em contextos marcados por conflitos, imposições e intercâmbios culturais.

B

A presença de elementos de diferentes tradições em uma manifestação religiosa brasileira demonstra que as religiões envolvidas perderam suas identidades originais e passaram a constituir uma única religião homogênea.

C

O sincretismo religioso consiste na substituição completa das tradições religiosas originais por uma única religião, sem permanência de elementos culturais anteriores.

D

As tradições religiosas de matriz africana no Brasil foram constituídas exclusivamente por práticas religiosas europeias, sem relação com a diáspora africana e os processos de resistência cultural.

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Q4346418

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346418 História

Em uma aula sobre a história das religiões, o professor apresentou aos estudantes manifestações religiosas e filosofias de vida de diferentes culturas, destacando suas transformações históricas e seus contextos sociais. Com base nessa abordagem, assinale a alternativa verdadeira.

A

O judaísmo surgiu na Europa medieval, a partir da organização das primeiras comunidades cristãs, e possui como principal texto sagrado o Novo Testamento.

B

As tradições religiosas indígenas brasileiras possuem uma única origem histórica e compartilham as mesmas narrativas, práticas rituais e concepções sobre o sagrado.

C

O islamismo surgiu na Península Arábica no século VII, associado à pregação de Muhammad, e apresenta uma única interpretação teológica e jurídica, comum a todos os seus seguidores.

D

O confucionismo desenvolveu-se na China antiga, associado aos ensinamentos de Confúcio, e enfatiza questões relacionadas à ética, à educação, às relações sociais e à organização da vida coletiva.

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Q4346417

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346417 Pedagogia

Ao planejar uma sequência didática para o 7º ano do Ensino Fundamental, um professor selecionou relatos de diferentes tradições religiosas, narrativas de filosofias de vida e situações de intolerância religiosa. Seu objetivo foi desenvolver nos estudantes a capacidade de reconhecer a diversidade e posicionar-se de forma respeitosa diante das diferenças. Considerando as competências específicas do Ensino Religioso previstas na BNCC, a prática pedagógica descrita favorece principalmente:

A

a substituição das crenças religiosas por uma concepção filosófica única, considerada mais adequada à formação cidadã.

B

o reconhecimento e o respeito às manifestações religiosas e às filosofias de vida, com desenvolvimento do diálogo e da convivência democrática.

C

a identificação dos estudantes com a tradição religiosa predominante em seu território.

D

a memorização de doutrinas e a reprodução de ensinamentos religiosos considerados verdadeiros.

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Q4346416

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346416 Legislação Federal

Uma escola pública municipal identificou que um professor vinha utilizando parte das aulas de Ensino Religioso para conduzir orações coletivas e apresentar determinada crença como verdade absoluta. A direção solicitou uma análise da situação com base no ordenamento jurídico brasileiro. A interpretação adequada dos fundamentos legais do Ensino Religioso é que:

A

o Ensino Religioso deve promover o conhecimento do fenômeno religioso e das filosofias de vida, vedado o proselitismo, em respeito à liberdade de consciência e à diversidade.

B

o caráter facultativo da matrícula autoriza o professor a realizar práticas confessionais durante as aulas, desde que os estudantes tenham optado por participar.

C

o Ensino Religioso confessional é obrigatório nas escolas públicas quando a comunidade escolar declarar maioria de determinada tradição religiosa.

D

a laicidade estatal impede qualquer abordagem de religião na escola pública, tornando o Ensino Religioso incompatível com a Educação Básica.

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Q4346415

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346415 Pedagogia

Durante a elaboração do projeto pedagógico de uma escola pública municipal, a equipe gestora propôs que o Ensino Religioso fosse organizado exclusivamente a partir da tradição religiosa majoritária da comunidade, sob o argumento de que essa seria a melhor forma de preservar os valores locais. Um professor questionou a proposta, considerando os fundamentos legais da Educação Básica.
À luz da Constituição Federal, da Lei nº 9.394/1996 e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a organização curricular do Ensino Religioso deve:

A

garantir a participação obrigatória dos estudantes em práticas devocionais, desde que previstas no projeto pedagógico.

B

substituir o estudo das tradições religiosas por atividades de formação moral fundamentadas nos valores da instituição escolar.

C

privilegiar a tradição religiosa predominante no município, desde que outras tradições sejam mencionadas em atividades complementares.

D

assegurar o estudo das diferentes manifestações religiosas, filosofias de vida e concepções não religiosas, respeitando a diversidade, a liberdade de consciência e a vedação ao proselitismo.

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Q4346414

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346414 Pedagogia

Conforme o Art. 20 da Resolução nº 7, de 14 de Dezembro de 2010, as escolas deverão formular o projeto político-pedagógico e elaborar o regimento escolar de acordo com a proposta do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, por meio de processos participativos relacionados à gestão democrática. Sobre a gestão democrática na perspectiva desta regulação é incorreto afirmar:

A

O projeto político-pedagógico da escola traduz a proposta educativa construída pela comunidade escolar no exercício de sua autonomia, com base nas características dos alunos, nos profissionais e recursos disponíveis, tendo como referência as orientações curriculares nacionais e dos respectivos sistemas de ensino.

B

Será assegurada ampla participação dos profissionais da escola, da família, dos alunos e da comunidade local na definição das orientações imprimidas aos processos educativos e nas formas de implementá-las, tendo como apoio um processo contínuo de avaliação das ações, a fim de garantir a distribuição social do conhecimento e contribuir para a construção de uma sociedade democrática e igualitária.

C

O regimento escolar deve assegurar as condições institucionais viáveis na sua realidade, definida pelas Secretarias de Educação, para a execução do projeto político-pedagógico e a oferta de uma educação inclusiva e com qualidade social, igualmente garantida a ampla participação da comunidade escolar na sua elaboração.

D

O projeto político-pedagógico e o regimento escolar, em conformidade com a legislação e as normas vigentes, conferirão espaço e tempo para que os profissionais da escola e, em especial, os professores, possam participar de reuniões de trabalho coletivo, planejar e executar as ações educativas de modo articulado, avaliar os trabalhos dos alunos, tomar parte em ações de formação continuada e estabelecer contatos com a comunidade.

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Q4346413

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346413 Pedagogia

De acordo com a Resolução nº 7 de 14 de Dezembro de 2010, o currículo no Ensino Fundamental é orientado por uma Base Nacional Comum Curricular. Sobre a organização curricular a fundamentada nesta normativa, é correto afirmar:

A

A base nacional comum e a parte diversificada do currículo do Ensino Fundamental devem ser consideradas como dois blocos distintos, favorecendo que as redes de Ensino adequem seus currículos de forma assertiva, resguardando a cultura local no processo de aprendizagem de forma consolidada.

B

O currículo da base nacional comum do Ensino Fundamental deve abranger, obrigatoriamente, o estudo da Língua Portuguesa e da Matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente a do Brasil, sem contemplar o ensino da Arte, a Educação Física e o Ensino Religioso.

C

Os conteúdos são constituídos por componentes curriculares que, por sua vez, se articulam com as áreas de conhecimento, a saber: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ciências Políticas. As áreas de conhecimento favorecem a comunicação entre diferentes conhecimentos sistematizados e entre estes e outros saberes, mas permitem que os referenciais próprios de cada componente curricular sejam preservados.

D

Os conteúdos que compõem a base nacional comum e a parte diversificada têm origem nas disciplinas científicas, no desenvolvimento das linguagens, no mundo do trabalho, na cultura e na tecnologia, na produção artística, nas atividades desportivas e corporais, na área da saúde e ainda incorporam saberes como os que advêm das formas diversas de exercício da cidadania, dos movimentos sociais, da cultura escolar, da experiência docente, do cotidiano e dos alunos.

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Q4346412

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346412 Pedagogia

O Art. 32 da Resolução nº 7 de 14 de Dezembro de 2010 dispõe sobre o papel da avaliação da aprendizagem no processo formativo. Segundo ele, a avaliação deverá ser realizada pelos professores e pela escola como parte integrante da proposta curricular e da implementação do currículo, é redimensionadora da ação pedagógica. Com isso, ela deverá:

A

Reconhecer o direito do aluno e da família de discutir os resultados de avaliação, inclusive em instâncias superiores à escola, revendo procedimentos sempre que as reivindicações forem procedentes.

B

Utilizar vários instrumentos e procedimentos, tais como a observação, o registro descritivo e reflexivo, os trabalhos individuais e coletivos, os portfólios, exercícios, provas, questionários, dentre outros, sem considerar a sua adequação à faixa etária e às características de desenvolvimento do educando.

C

Subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias e abordagens de acordo com as necessidades dos alunos, criar condições de intervir ao final do semestre letivo e a mais longo prazo para sanar dificuldades e redirecionar o trabalho docente.

D

Assumir um caráter processual, formativo e classificatório, ser contínua, cumulativa e diagnóstica.

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Q4346411

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346411 Pedagogia

A Resolução nº 7, de 14 de Dezembro de 2010, que apresenta as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, estabelece a carga horária mínima anual do Ensino Fundamental regular. Atualmente, esta carga horária corresponde à:

A

700 (setecentas) horas relógio, distribuídas em, pelo menos, 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar.

B

700 (setecentas) horas relógio, distribuídas em, pelo menos, 210 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar.

C

800 (oitocentas) horas relógio, distribuídas em, pelo menos, 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar.

D

900 (novecentas) horas relógio, distribuídas em, pelo menos, 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar.

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Q4346410

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346410 Pedagogia

A Resolução nº 7, de 14 de Dezembro de 2010, que apresenta as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, indica que o direito à educação é um direto inalienável do ser humano. O artigo 8º, que demarca a faixa etária própria desta etapa, dispõe:

A

É obrigatória a matrícula no Ensino Fundamental de crianças com 6 (seis) anos completos ou a completar até o dia 31 de abril do ano em que ocorrer a matrícula, nos termos da Lei e das normas nacionais vigentes.

B

É obrigatória a matrícula no Ensino Fundamental de crianças com 6 (seis) anos completos ou a completar até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula, nos termos da Lei e das normas nacionais vigentes.

C

É obrigatória a matrícula no Ensino Fundamental de crianças com 6 (seis) anos completos ou a completar até o dia 31 de janeiro do ano em que ocorrer a matrícula, nos termos da Lei e das normas nacionais vigentes.

D

O Ensino Fundamental, com duração de 9 (nove) anos, abrange a população na faixa etária dos 6 (seis) aos 15 (quinze) anos de idade e se estende, também, a todos os que, na idade própria, não tiveram condições de frequentá-lo.

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