Questões de Concurso Para professor - ensino religioso

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Q476428
Sociologia Relação entre Indivíduo e Sociedade , Karl Marx e as Classes Sociais ,
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ensino Religioso |
Q476428 Sociologia
"A conhecida frase 'a religião é o ópio do povo' é considerada como a quintessência da concepção marxista do fenômeno religioso. Embora obviamente crítico da religião, Marx leva em conta o caráter dual do fenômeno e expressa:

"A angústia religiosa é ao mesmo tempo a expressão da dor real e o protesto contra ela. A religião é o suspiro da criatura oprimida, o coração de um mundo sem coração, tal como o é o espírito de uma situação sem espírito. É o ópio do povo".
(Adaptado de LOW, Michael,"Marxismo e religião: ópio do povo?", in AaVv. A teoria marxista hoje. Problemas e perspectivas. São Paulo: CLACSO, 2007, pp. 2-3.)

Com base no texto acima, assinale a opção que caracteriza corretamente a posição de Karl Marx em relação à religião.
Alternativas
Q476427
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino Religioso ,
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ensino Religioso |
Q476427 Pedagogia
"É uma visão de mundo pela qual cada coisa é permeada por um deus imanente, vale dizer que, em sua doutrina, deus é identificado com o mundo ou com o princípio que o rege".
A definição acima corresponde ao fenômeno religioso denominado
Alternativas
Q476426
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino Religioso ,
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ensino Religioso |
Q476426 Pedagogia
As opções a seguir exemplificam corretamente formas típicas de organização religiosa de origem judaico-cristã,à exceção de uma. Assinale-a.
Alternativas
Q476425
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino Religioso ,
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ensino Religioso |
Q476425 Pedagogia
Com relação às funções culturais e religiosas do mito, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) O mito interpreta a realidade: oferece uma interpretação para os fenômenos naturais, legitima práticas rituais ou instituições sociais e responde às grandes indagações que os homens se colocam.
( ) O mito é uma narrativa de façanhas realizadas pelos deuses, semideuses e heróis, projetadas em um tempo originário, capaz de garantir a justificativa religiosa e a imutabilidade dos valores e formas de existência de uma comunidade.
( ) O mito é uma explicação oral dos fenômenos naturais que falseia a realidade ao envolvê-la em uma dimensão mágico- religiosa.

As afirmativas são, respectivamente,
Alternativas
Q476424
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino Religioso ,
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ensino Religioso |
Q476424 Pedagogia
Leia o texto a seguir:

"São raros os fenômenos mágico-religiosos que não impliquem, de uma forma ou de outra, um certo simbolismo; (... ) todo fato mágico-religioso é uma cratofania, uma hierofania, uma teofania." Entende-se por______ a manifestação da divindade em forma sensível e indica-se por um ato de potência, uma manifestação de força associada à esfera do religioso ou do sobre-humano.

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do texto acima.
Alternativas
Q476423
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino Religioso ,
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ensino Religioso |
Q476423 Pedagogia
"O homem toma conhecimento do sagrado porque este se mostra como algo absolutamente diferente do profano. A fim de indicarmos o ato da manifestação do sagrado, propusemos o termo hierofania. Este termo é cômodo, pois não implica nenhuma precisão suplementar: exprime apenas o que está implicado no seu conteúdo etímológico, a saber, que algo de sagrado nos é revelado".
(ELIADE, Mircea. O sagrado e o profano. São Paulo: Martins Fontes, 1992, p. 13.)

Com base no trecho acima, assinale a alternativa que caracteriza corretamente a concepção de hierofania.
Alternativas
Q476422
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino Religioso ,
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ensino Religioso |
Q476422 Pedagogia
As opções a seguir identificam corretamente elementos constitutivos da religião enquanto experiência individual e fenômeno social, à exceção de uma. Assinale-a.
Alternativas
Q476421
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino Religioso ,
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ensino Religioso |
Q476421 Pedagogia
O termo religião deriva do latim religio, mas a sua etimologia não tem uma única interpretação. Leia duas explicações diferentes para o sentido deste vocábulo.
"(...) aqueles que retomavam e, de alguma maneira, repercorriam tudo o que diz respeito ao culto dos deuses, foram chamados religiosos do verbo relegere, como elegante deriva de eligere [escolher]."
(CÍCERO. La natura divina (II, 28). Milano: Rizzoli, 2000, p.215.)

"Com este vínculo de piedade estamos próximos e ligados (religati) a Deus: disto tomou o nome religio, e não como Cícero interpreta, de relegendo".
(LACTÂNCIO. Le scienzedellereligioni (IV, 28). Brescia: Morcelliana, 1997, p. 286.)

Com base nos trechos citados, em relação ao sentido etimológico do vocábulo religião, analise as afirmativas a seguir.

I. O termo foi usado tanto para designar os cultos romanos como a nova fé cristã.
II. Para Cícero, só os romanos possuem a verdadeira fé e podem ser considerados religiosos.
III. Para Lactâncio, o termo religião deriva de re-ligare, que significa o que ata os homens à natureza.

Assinale:
Alternativas
Q446031
Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações ,
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Provas: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Pedagogo | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Educação Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Biologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - História | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Matemática | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ensino Religioso | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial - Português | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Geografia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Química | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Sociologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ciências | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q446031 Pedagogia
Com relação aos objetivos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (2013), analise as afirmativas a seguir.

I. São orientações que visam a assegurar a formação básica comum nacional.

II. Estimulam a reflexão para subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico.

III. Orientamos cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, técnicos e funcionários – da Educação Básica.

Assinale:
Alternativas
Q446030
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Tendências Pedagógicas ,
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Provas: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Pedagogo | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Educação Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Biologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - História | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Matemática | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ensino Religioso | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial - Português | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Geografia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Química | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Sociologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ciências | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Língua Inglesa | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q446030 Pedagogia
Analise o fragmento a seguir.

“As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade. A _____ parte de uma análise crítica da realidade social e sustenta, implicitamente, as finalidades sociopolíticas da educação. Suas propostas não condizem com as ideias implantadas pelo capitalismo."

Assinale a opção que completa corretamente a lacuna do fragmento acima.
Alternativas
Q446029
Pedagogia Aspectos Sociológicos da Educação , Educação e Cidadania: Aspectos da Educação Brasileira e Regional , Educação, Sociedade e Prática Escolar , Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Provas: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Pedagogo | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Educação Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Biologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - História | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Matemática | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ensino Religioso | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial - Português | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Geografia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Química | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Sociologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ciências | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Língua Inglesa | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q446029 Pedagogia
As opções a seguir apresentam objetivos de uma escola como organização multicultural, à exceção de uma. Assinale-a.
Alternativas
Q437799
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Concepções de currículo , Teorias curriculares ,
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Provas: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Pedagogo | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Educação Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Biologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - História | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Matemática | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ensino Religioso | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial - Português | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Geografia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Química | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Sociologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ciências | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Língua Inglesa | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q437799 Pedagogia
Com relação às características de uma prática curricular crítica, analise as afirmativas a seguir.

I. O conhecimento é construído no processo de ensino- aprendizagem, por meio de interações socioculturais apenas entre o professor e os alunos.

II. A diversidade dos alunos problematiza e supera qualquer tipo de preconceito.

III. As experiências e vivências do cotidiano do professor devem ser tomadas como ponto de partida para novas aprendizagens escolares.

Assinale:
Alternativas
Q437798
Pedagogia Políticas Educacionais , Programas e Ações do Ministério da Educação - Desenvolvimento da Educação Básica ,
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Provas: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Pedagogo | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Educação Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Biologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - História | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Matemática | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ensino Religioso | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial - Português | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Geografia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Química | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Sociologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ciências | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Língua Inglesa | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q437798 Pedagogia
Com relação às características do Censo Escolar, analise as afirmativas a seguir.

I. É um levantamento de dados que ocorre a cada dois anos, com a participação de todas as escolas públicas.

II. Abrange as diferentes modalidades da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, excluindo o Ensino Médio.

III. Os resultados são utilizados para o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB).

Assinale:
Alternativas
Q437797
Pedagogia Legislação da Educação , Plano Nacional de Educação (PNE) – Leis e seus objetivos , Temas Educacionais Pedagógicos , Direitos Humanos
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Provas: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Pedagogo | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Educação Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Biologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - História | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Matemática | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ensino Religioso | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial - Português | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Geografia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Química | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Sociologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ciências | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Língua Inglesa | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q437797 Pedagogia
A respeito dos objetivos do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Direcionar as políticas educacionais para uma cultura de direitos humanos.

( ) Incentivar a criação de instituições e de organizações que valorizem a educação em direitos humanos.

( ) Incentivar o acesso de pessoas com deficiência nas ações de educação em direitos humanos.

As afirmativas são, respectivamente,
Alternativas
Q437796
Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 10.639 de 2003 - Obrigatoriedade da Temática “História e Cultura Afro-Brasileira" ,
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Provas: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Pedagogo | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Educação Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Biologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - História | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Matemática | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ensino Religioso | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial - Português | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Geografia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Química | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Sociologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ciências | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Língua Inglesa | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q437796 Pedagogia
Com relação à Lei n° 10.639/03, que inclui o estudo da História e Cultura Afro-brasileira nas escolas, analise as afirmativas a seguir.

I. Ela tornou obrigatório o ensino dessa disciplina apenas nos estabelecimentos públicos de ensino fundamental.

II. Ela estabeleceu, entre os temas do conteúdo programático, os movimentos de emancipação dos negros e a participação do negro na formação social brasileira.

III. Ela determinou que os conteúdos fossem ministrados apenas nas áreas de Educação Artística e de História do Brasil.

Assinale:
Alternativas
Q437795
Pedagogia Tecnologias Educacionais , As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas , Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação ,
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Provas: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Pedagogo | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Educação Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Biologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - História | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Matemática | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ensino Religioso | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial - Português | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Geografia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Química | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Sociologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ciências | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Língua Inglesa | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q437795 Pedagogia
Com relação ao uso das novas tecnologias em sala de aula, analise as afirmativas a seguir.

I. É pouco frequente, uma vez que não é útil na exploração dos conteúdos e na melhoria da aprendizagem.

II. Aproxima alunos e professores ao introduzir um componente lúdico às aulas.

III. Sua utilização é dificultada pela falta de infraestrutura das escolas e a formação deficiente dos professores.

Assinale:
Alternativas
Q437793
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Interdisciplinaridade e Contextualização ,
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Provas: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Pedagogo | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Educação Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Biologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - História | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Matemática | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ensino Religioso | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial - Português | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Geografia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Química | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Sociologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ciências | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Língua Inglesa | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q437793 Pedagogia
Com relação aos conceitos de transversalidade e interdisciplinaridade, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) A transversalidade é uma forma de organizar o trabalho didático-pedagógico em eixos temáticos que são integrados às disciplinas.

( ) A interdisciplinaridade é uma abordagem teórico- metodológica que enfatiza a separação das diferentes áreas do conhecimento.

( ) Na organização curricular não é possível fazer uma proposta na qual a interdisciplinaridade e a transversalidade se complementam.

As afirmativas são, respectivamente,
Alternativas
Q437790
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Direitos Humanos ,
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Provas: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Pedagogo | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Educação Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Biologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - História | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Matemática | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ensino Religioso | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial - Português | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Geografia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Química | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Sociologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ciências | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q437790 Pedagogia
Com relação às ações programáticas do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos na Educação Básica, analise as afirmativas a seguir.

I. Estimula o fortalecimento dos conselhos escolares como promotores da educação em direitos humanos.

II. Estimula a reflexão sobre a educação em direitos humanos junto aos profissionais da educação básica, suas entidades de classe e associações.

III. Apoia a implementação de projetos culturais e educativos de enfrentamento a todas as formas de discriminação e violações de direitos humanos no ambiente escolar.

Assinale:
Alternativas
Q437789
Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 8.069 de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente e suas alterações ,
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Provas: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Pedagogo | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Educação Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Biologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - História | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Matemática | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ensino Religioso | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial - Português | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Geografia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Química | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Sociologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ciências | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q437789 Pedagogia
Com relação às características da adolescência, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) No processo de construção de sua identidade, o adolescente constrói sua autoimagem, seus valores, sentimentos e opiniões e, a partir disso, diferencia-se dos outros.

( ) A adolescência é o período da vida compreendido como passagem da dependência infantil para a autonomia adulta, caracterizada por instabilidades afetivas, relacionais, sociocognitivas e normativas.

( ) A escola, junto com a família, colabora com a educação, a construção da autonomia e o sentimento de pertencer a um grupo social.

As afirmativas são, respectivamente,
Alternativas
Q437788
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino de História ,
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Provas: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Pedagogo | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Educação Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Biologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - História | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Matemática | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ensino Religioso | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial - Português | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Geografia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Química | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Sociologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ciências | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q437788 Pedagogia
Relacione os períodos históricos aos respectivos aspectos educacionais.

1. Período Colonial
2. Período Monárquico
3. Período Republicano

( ) Numerosas escolas superiores foram criadas, mas a educação não era objeto de preocupação do governo.
( ) Numerosos colégios foram fundados pelos jesuítas por todo o país.
( ) Numerosas reformas educacionais impulsionaram a formação de um sistema público de ensino.

Assinale a opção que apresenta a relação correta, de cima para baixo.
Alternativas
Respostas
4201: E
4202: A
4203: C
4204: E
4205: D
4206: A
4207: C
4208: A
4209: E
4210: C
4211: C
4212: B
4213: C
4214: A
4215: B
4216: D
4217: B
4218: E
4219: D
4220: E
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