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Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3483424
Filosofia
Considere as afirmativas relacionadas a perspectiva de
Rousseau sobre a relação entre o ser humano e a
natureza, apresentadas a seguir. Registre V, para
verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Para Rousseau, o ser humano se corrompe à medida que se distancia da natureza, atribuindo a deterioração moral e intelectual à imersão nas convenções sociais e criações humanas.
(__)Rousseau defendia que as criações humanas, como as ciências, as artes e a filosofia, eram benéficas e contribuíam para o desenvolvimento moral e intelectual do indivíduo.
(__)Rousseau acreditava que o contato com a sociedade e as convenções sociais promovia a harmonia e a integração do ser humano com a natureza, elevando sua condição social e cultural.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
(__)Para Rousseau, o ser humano se corrompe à medida que se distancia da natureza, atribuindo a deterioração moral e intelectual à imersão nas convenções sociais e criações humanas.
(__)Rousseau defendia que as criações humanas, como as ciências, as artes e a filosofia, eram benéficas e contribuíam para o desenvolvimento moral e intelectual do indivíduo.
(__)Rousseau acreditava que o contato com a sociedade e as convenções sociais promovia a harmonia e a integração do ser humano com a natureza, elevando sua condição social e cultural.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3483423
Pedagogia
Dentro das diretrizes estabelecidas para o Atendimento
Educacional Especializado na Educação Básica,
considerando a Educação Especial, estudantes com
diversas especificidades são considerados público-alvo.
Entre essas especificidades, estão incluídos os
transtornos globais do desenvolvimento. Identifique qual
das seguintes condições NÃO se enquadra na categoria
de transtornos globais do desenvolvimento, conforme as
diretrizes para a Educação Especial:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3483422
Pedagogia
Segundo Carla Rinaldi, ao refletirmos sobre a função
social da escola, a consideração do elemento conhecido
como "terceiro educador" se trata do(a):
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3483421
Filosofia
Dentre as opções abaixo, qual expressa corretamente o papel da ética na escola contemporânea:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3483420
Pedagogia
Qual das seguintes afirmações melhor resume a
abordagem de Freinet na sua Pedagogia do Método
Natural:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3483419
Pedagogia
Com relação a Teoria de Aprendizagem segundo Vygotsky, avalie as proposições:
I.A aprendizagem é uma experiência social, a qual é mediada pela interação entre o convívio e a ação.
II.O desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio.
III.A aprendizagem ocorre no intervalo da zona de desenvolvimento proximal, onde o potencial é aquele que o sujeito é capaz de aplicar sozinho, e o conhecimento real é aquele que ele necessita do auxílio de outros para aplicar.
Fonte: https://jornadaedu.com.br/praticas-pedagogicas /teoria-de-vygotsky/#O_que_diz_a_teoria_de_Vygotsky.
Assinale a alternativa CORRETA:
I.A aprendizagem é uma experiência social, a qual é mediada pela interação entre o convívio e a ação.
II.O desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio.
III.A aprendizagem ocorre no intervalo da zona de desenvolvimento proximal, onde o potencial é aquele que o sujeito é capaz de aplicar sozinho, e o conhecimento real é aquele que ele necessita do auxílio de outros para aplicar.
Fonte: https://jornadaedu.com.br/praticas-pedagogicas /teoria-de-vygotsky/#O_que_diz_a_teoria_de_Vygotsky.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3483418
Pedagogia
Qual dos princípios fundamentais das teorias de Decroly
está relacionado à metodologia de ensino por ele
proposta:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3483417
Pedagogia
Considerando o conceito central na abordagem
educacional de Herbart, assinale a alternativa
CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3483416
Pedagogia
Sobre as dimensões acerca da importância da educação
em Direitos Humanos e para a cidadania democrática,
assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3483415
Pedagogia
Sobre a abordagem educacional de Paulo Freire,
assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3483409
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica terão como fundamento essencial a
responsabilidade que o Estado brasileiro, a família e a
sociedade têm de garantir, alguns dos itens a seguir,
julgue-os como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__)O acesso arbitrário da inclusão e permanência das crianças, jovens e adultos na instituição educacional, podendo ser em idade própria a cada etapa e modalidade.
(__)A aprendizagem para descontinuidade dos estudos.
(__)A extensão da obrigatoriedade e da gratuidade da Educação Básica.
Assinale a alternativa CORRETA.
(__)O acesso arbitrário da inclusão e permanência das crianças, jovens e adultos na instituição educacional, podendo ser em idade própria a cada etapa e modalidade.
(__)A aprendizagem para descontinuidade dos estudos.
(__)A extensão da obrigatoriedade e da gratuidade da Educação Básica.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3483407
Pedagogia
SANTANA (1986) divide o planejamento em três etapas,
uma delas é citada abaixo:
O professor prevê como será desenvolvido o seu trabalho durante um certo período, ele relaciona os conteúdos que serão trabalhados e como serão trabalhados, ou seja, busca uma metodologia adequada, recursos didáticos e tecnológicos que contribuam para melhor desenvolvimento dos conteúdos. Na sequência é determinado os objetivos a serem alcançados, viabilizando estratégias para que no decorrer do trabalho os objetivos sejam atingidos.
Fonte: SANTOS, Maria Lucia dos PERIN, Conceição Solange Bution. A Importância do Planejamento de Ensino para o Bom Desempenho do Professor em Sala de Aula.
Essa etapa refere-se à qual etapa do Plano de Trabalho Docente:
O professor prevê como será desenvolvido o seu trabalho durante um certo período, ele relaciona os conteúdos que serão trabalhados e como serão trabalhados, ou seja, busca uma metodologia adequada, recursos didáticos e tecnológicos que contribuam para melhor desenvolvimento dos conteúdos. Na sequência é determinado os objetivos a serem alcançados, viabilizando estratégias para que no decorrer do trabalho os objetivos sejam atingidos.
Fonte: SANTOS, Maria Lucia dos PERIN, Conceição Solange Bution. A Importância do Planejamento de Ensino para o Bom Desempenho do Professor em Sala de Aula.
Essa etapa refere-se à qual etapa do Plano de Trabalho Docente:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3483391
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O que aconteceria se você se encontrasse com seu eu futuro?
Um clássico conto do escritor americano Ted Chiang conta a história de um jovem comerciante que viaja para o futuro e encontra o seu "eu" de anos depois. Ao longo da história, o homem recebe alertas, promessas e dicas daquela versão mais idosa e sábia de si próprio.
Essas premonições mudam o curso da vida do comerciante, até que ele acaba se tornando o homem mais velho, que encontra seu eu mais jovem e compartilha aquele mesmo conhecimento.
Este tipo de narrativa, por razões óbvias, sempre ficou restrito ao campo da ficção científica. Mas e se − um grande "se" − você realmente conseguisse encontrar o seu eu do futuro?
Esta é uma questão bastante estranha, mas acredito que vale a pena pensar mais sobre ela e nas pesquisas que realizei.
Meus estudos se concentraram principalmente em como as pessoas pensam e se relacionam com seus "eus" futuros, e publiquei recentemente um livro sobre o assunto. Nele, exploro os motivos que nos levam a ter tanta dificuldade para tomar decisões de longo prazo e como podemos fazer escolhas melhores, ampliando nossa conexão emocional com nosso eu futuro.
Minhas pesquisas me ensinaram que costumamos imaginar o nosso eu futuro como outra pessoa − e esta tendência pode nos criar problemas.
Pense em alguém na sua vida que você mal conhece: um vizinho ou um colega de trabalho, por exemplo. Se esse estranho pedisse que você se privasse de algo em seu benefício − que lhe emprestasse dinheiro, por exemplo − talvez você educadamente recusasse.
Se tratarmos o nosso eu futuro da mesma forma, faz sentido por que, às vezes, nós cedemos aos nossos desejos imediatos em vez de fazer algo que nos traria um bem maior a longo prazo.
Nós poderíamos pelo menos tentar fazer com que o nosso eu futuro se parecesse menos com estranhos e mais com pessoas próximas, como nossos parceiros, nossos entes queridos ou melhores amigos.
Em um estudo recente, por exemplo, meus colaboradores e eu fizemos uma parceria com um banco e descobrimos que clientes que recebem imagens de si próprios com o avanço da idade, ao lado de mensagens incentivando que eles economizem para a aposentadoria, são 16% mais propensos a fazer uma contribuição para a aposentadoria do que as pessoas que receberam apenas as mensagens de incentivo.
Outro estudo concluiu que escrever cartas para si próprio no futuro − e respondê-las − também pode fortalecer a conexão entre o eu atual e o do futuro.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckrpd3md325o.
Adaptado.
Um clássico conto do escritor americano Ted Chiang
conta a história de um jovem comerciante que viaja para
o futuro e encontra o seu "eu" de anos depois. Ao longo
da história, o homem recebe alertas, promessas e dicas
daquela versão mais idosa e sábia de si próprio.
De acordo com o texto e o foco das pesquisas do autor, o texto:
De acordo com o texto e o foco das pesquisas do autor, o texto:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q3414506
Português
O professor deve estar sempre atento para fazer um trabalho diversificado que privilegie vários aspectos e capacidades da literatura, conferindo à criança diferentes formas de acesso ao saber. A respeito das diferenças entre um texto literário e um texto não literário (características que são mais fortes ou marcantes em cada um dos tipos de texto), numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Texto literário.
(2) Texto não literário.
( ) Preocupação com a informação e tentativa de representação da realidade.
( ) Denotação: linguagem utilizada em seu sentido literal.
( ) Conotação: linguagem utilizada em seu sentido metafórico.
(1) Texto literário.
(2) Texto não literário.
( ) Preocupação com a informação e tentativa de representação da realidade.
( ) Denotação: linguagem utilizada em seu sentido literal.
( ) Conotação: linguagem utilizada em seu sentido metafórico.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q3414505
Pedagogia
Quando o aprendiz se dá conta de que os caracteres alfabéticos não são meros sinais gráficos, mas que, individualmente ou em grupo, representam os sons da fala (ou os fonemas da língua, para ser mais exato), dizemos que essa pessoa deu um passo crucial no processo de alfabetização e compreendeu:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q3414504
Educação Artística
Sobre o ensino da Arte nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Buscar assegurar aos alunos a possibilidade de se expressar criativamente em seu fazer investigativo, por meio da ludicidade.
( ) É importante que as experiências e vivências artísticas estejam centradas nos interesses exclusivamente da escola e do Professor.
( ) Possui o compromisso de assegurar o desenvolvimento das competências relacionadas à alfabetização e ao letramento, possibilitando o acesso à leitura, à criação, à produção nas diversas linguagens artísticas.
( ) Buscar assegurar aos alunos a possibilidade de se expressar criativamente em seu fazer investigativo, por meio da ludicidade.
( ) É importante que as experiências e vivências artísticas estejam centradas nos interesses exclusivamente da escola e do Professor.
( ) Possui o compromisso de assegurar o desenvolvimento das competências relacionadas à alfabetização e ao letramento, possibilitando o acesso à leitura, à criação, à produção nas diversas linguagens artísticas.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q3414503
Pedagogia
Sobre a geometria, um dos campos conceituais da Matemática, analisar os itens abaixo:
I. O espaço concebido surge quando existe a capacidade de estabelecer relações espaciais entre elementos por meio de suas representações.
II. A geometria deve ser sempre estática.
III. A geometria não deve se restringir às atividades de identificação de figuras geométricas.
Está(ão) CORRETO(S):
I. O espaço concebido surge quando existe a capacidade de estabelecer relações espaciais entre elementos por meio de suas representações.
II. A geometria deve ser sempre estática.
III. A geometria não deve se restringir às atividades de identificação de figuras geométricas.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q3414502
Pedagogia
Nos Anos Iniciais, o ensino de História deve ter preocupação com o embasamento do conhecimento, oportunizando situações didáticas com a intenção de construir competências e habilidades que serão mobilizadas na resolução de problemas complexos que ocorrem em sociedade. Sobre o ensino de História nos Anos Iniciais, é CORRETO afirmar que:
I. Nos Anos Iniciais, as habilidades são desenvolvidas em diferentes graus de complexidade, sendo que no 3º, 4º e 5º anos são analisados processos mais longínquos na escala temporal, como a circulação dos primeiros grupos humanos.
II. No 5º ano, a ênfase está em pensar as formas de organização dos povos e das culturas e sua diversidade. É essencial um olhar para que se motive o respeito e o convívio entre os povos por meio do trabalho com noções de cidadania, com direitos, deveres e o reconhecimento da diversidade nas sociedades.
III. Nos documentos que orientam o ensino de História, a aprendizagem parte do conhecimento da cidade, a vida em sociedade, “o nós” e “o outro”, e culmina com a compreensão do “eu”.
IV. O tempo histórico é um termo que renuncia concepções múltiplas, pois não depende do ponto de vista de quem o concebe, sendo um campo de estudos histórico.
Estão CORRETOS:
I. Nos Anos Iniciais, as habilidades são desenvolvidas em diferentes graus de complexidade, sendo que no 3º, 4º e 5º anos são analisados processos mais longínquos na escala temporal, como a circulação dos primeiros grupos humanos.
II. No 5º ano, a ênfase está em pensar as formas de organização dos povos e das culturas e sua diversidade. É essencial um olhar para que se motive o respeito e o convívio entre os povos por meio do trabalho com noções de cidadania, com direitos, deveres e o reconhecimento da diversidade nas sociedades.
III. Nos documentos que orientam o ensino de História, a aprendizagem parte do conhecimento da cidade, a vida em sociedade, “o nós” e “o outro”, e culmina com a compreensão do “eu”.
IV. O tempo histórico é um termo que renuncia concepções múltiplas, pois não depende do ponto de vista de quem o concebe, sendo um campo de estudos histórico.
Estão CORRETOS:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q3414501
Pedagogia
Diversos autores da área da linguística alertam para a necessidade de valorização da oralidade no contexto escolar. É fundamental pensar sobre o que podemos ensinar no que diz respeito à oralidade, um dos eixos do currículo escolar. Sobre o desenvolvimento da oralidade na escola, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q3414500
Pedagogia
A Geografia é uma área da ciência de suma importância, principalmente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, pois nessa fase as crianças precisam explorar o mundo que as rodeia como forma de orientar-se, localizar-se, deslocar-se, agir e interagir com o meio. Sobre o ensino de Geografia nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, analisar os itens abaixo:
I. Ao ensinar Geografia, deve-se dar prioridade à construção dos conceitos pela ação da criança, tomando como referência suas observações do lugar de vivência para que se possa formalizar conceitos geográficos por meio da linguagem cartográfica.
II. Por meio da Geografia, nas aulas dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, podemos encontrar uma maneira interessante de conhecer o mundo, de nos reconhecermos como cidadãos e de sermos agentes atuantes na construção do espaço em que vivemos. Os alunos precisam aprender a fazer as análises geográficas; conhecer seu mundo, o lugar em que vivem, para poder compreender o que são os processos de exclusão social e a seletividade dos espaços.
III. No processo de alfabetização geográfica nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, o professor tem um papel extremamente importante, pois cabe a ele, por meio do ensino de Geografia, propiciar o conhecimento e facilitar o entendimento da realidade em que o aluno vive, facilitando-lhe o acesso ao saber já produzido e à compreensão do processo social cotidianamente vivido.
Estão CORRETOS:
I. Ao ensinar Geografia, deve-se dar prioridade à construção dos conceitos pela ação da criança, tomando como referência suas observações do lugar de vivência para que se possa formalizar conceitos geográficos por meio da linguagem cartográfica.
II. Por meio da Geografia, nas aulas dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, podemos encontrar uma maneira interessante de conhecer o mundo, de nos reconhecermos como cidadãos e de sermos agentes atuantes na construção do espaço em que vivemos. Os alunos precisam aprender a fazer as análises geográficas; conhecer seu mundo, o lugar em que vivem, para poder compreender o que são os processos de exclusão social e a seletividade dos espaços.
III. No processo de alfabetização geográfica nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, o professor tem um papel extremamente importante, pois cabe a ele, por meio do ensino de Geografia, propiciar o conhecimento e facilitar o entendimento da realidade em que o aluno vive, facilitando-lhe o acesso ao saber já produzido e à compreensão do processo social cotidianamente vivido.
Estão CORRETOS:
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