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Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Morungaba - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Diretor de Escola
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - História - Edital nº 1 |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial - Edital nº 1 |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês - Edital nº 1 |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Fiscal de Obras |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Psicopedagogo - Edital nº 1 |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Terapeuta Ocupacional I |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Fonoaudiólogo |
Q3156372
Português
Analise o enunciado a seguir e assinale a
alternativa que preenche correta e
respectivamente suas lacunas apresentadas.
Mesmo que não ...... indícios de que eles foram os culpados do crime, muitas pessoas ...... essa suspeita. Já …… muitos anos que a mídia deixou de falar sobre o caso.
Mesmo que não ...... indícios de que eles foram os culpados do crime, muitas pessoas ...... essa suspeita. Já …… muitos anos que a mídia deixou de falar sobre o caso.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Morungaba - SP
Provas:
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|
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Q3156371
Português
Analise as sentenças a seguir e assinale aquela
em que o vocábulo “a” deve receber
obrigatoriamente o acento indicativo de crase.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Morungaba - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Diretor de Escola
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - História - Edital nº 1 |
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Q3156370
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Leonardo da Vinci: o maior procrastinador
da história
Da Vinci quase nunca terminava seus trabalhos.
Mas por trás da procrastinação intensa está o
segredo da sua multidisciplinaridade
Leonardo da Vinci pintou uma das obras
mais emblemáticas da história: a Mona Lisa.
Oficialmente, a moça do sorriso enigmático e
olhar sedutor demorou 3 anos para ser pintada —
entre 1503 e 1506 —, mas pesquisadores
acreditam que Leonardo ficou finalizando o
retrato até 1519, ano de sua morte. Segundo
biógrafos, a pintura que hoje é o carro chefe do
Louvre está inacabada. E esta é apenas uma das
provas que indicam que Da Vinci era um
procrastinador notório.
Claro, ele era um gênio, e talvez apenas
tivesse ideias demais para uma cabeça só. Mas
meio milênio após sua morte, uma nova pesquisa
identificou uma possível explicação por trás da
série de projetos incompletos que o artista da
Renascença deixou ao longo da carreira:
Transtorno do Déficit de Atenção e
Hiperatividade, ou TDAH.
Escrevendo no periódico inglês Brain,
pesquisadores do King’s College London e da
Universidade de Pavia, na Itália, consultaram
evidências históricas, incluindo relatos de
contemporâneos de Leonardo, e concluíram que
seus problemas com administração do tempo,
concentração e procrastinação poderiam ser
atribuídos ao déficit.
“Embora seja impossível fazer um
diagnóstico post-mortem para alguém que viveu
há 500 anos, estou confiante de que o TDAH é a
hipótese mais convincente e cientificamente
plausível para explicar a dificuldade de Leonardo
em terminar suas obras”, disse Marco Catani, um
dos autores do estudo.
Os pesquisadores destacam a tendência
de Leonardo de mudar constantemente de
projeto, bem como seu hábito de trabalhar
continuamente durante a noite, raramente
dormindo profundamente — segundo biógrafos, ele alternava ciclos rápidos de cochilos curtos
durante toda a noite.
No estudo, há também outras
características do renascentista que batem com o
possível diagnóstico tardio. Os cientistas contam
que Leonardo era canhoto – e também que
sobreviveu a um derrame no hemisfério esquerdo
aos 65 anos. Só que todas suas funções cognitivas
(e geniais) ficaram intactas. Os pesquisadores
acreditam que as duas coisas poderiam estar
relacionadas. Da Vinci pode ter “concentrado”
muitas de suas funções cerebrais em um
hemisfério do cérebro, justamente o que não foi
afetado pelo AVC. É uma característica rara,
presente em menos de 5% da população.
Além disso, diversas pesquisas sugerem
que Da Vinci tinha dislexia, devido a erros de
ortografia e escrita espelhada em seus cadernos.
Essa dificuldade de aprendizagem é
frequentemente diagnosticada ao lado do
TDAH. “Dominância hemisférica atípica,
canhoto e dislexia são mais prevalentes em
crianças com desordens de aprendizado,
incluindo TDAH”, escreveram os autores.
Os cientistas ainda pontuam que a
genialidade de Leonardo pode ter se beneficiado
dessa condição. “Nos tempos modernos, um
diagnóstico de TDAH prescinde do nível de
habilidade intelectual e é cada vez mais
reconhecido entre estudantes universitários e
adultos com carreiras bem-sucedidas.
Indiscutivelmente, se positivamente canalizado,
algumas características do TDAH podem trazer
uma vantagem: a mente vagando pode alimentar
a criatividade e a originalidade; a inquietação
pode mover-se para buscar novidades e ação
pelas mudanças”, escreveram os autores.
Revista Superinteressante. Leonardo da Vinci: o maior
procrastinador da história. Adaptado. Disponível em <https://super.abril.com.br/cultura/leonardo-da-vinci-omaior-procrastinador-da-historia/>.
A vírgula empregada ao final do trecho “[...] mas
pesquisadores acreditam que Leonardo ficou
finalizando o retrato até 1519, ano de sua morte”
tem a função de:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Morungaba - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Diretor de Escola
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - História - Edital nº 1 |
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Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Terapeuta Ocupacional I |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Fonoaudiólogo |
Q3156369
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Leonardo da Vinci: o maior procrastinador
da história
Da Vinci quase nunca terminava seus trabalhos.
Mas por trás da procrastinação intensa está o
segredo da sua multidisciplinaridade
Leonardo da Vinci pintou uma das obras
mais emblemáticas da história: a Mona Lisa.
Oficialmente, a moça do sorriso enigmático e
olhar sedutor demorou 3 anos para ser pintada —
entre 1503 e 1506 —, mas pesquisadores
acreditam que Leonardo ficou finalizando o
retrato até 1519, ano de sua morte. Segundo
biógrafos, a pintura que hoje é o carro chefe do
Louvre está inacabada. E esta é apenas uma das
provas que indicam que Da Vinci era um
procrastinador notório.
Claro, ele era um gênio, e talvez apenas
tivesse ideias demais para uma cabeça só. Mas
meio milênio após sua morte, uma nova pesquisa
identificou uma possível explicação por trás da
série de projetos incompletos que o artista da
Renascença deixou ao longo da carreira:
Transtorno do Déficit de Atenção e
Hiperatividade, ou TDAH.
Escrevendo no periódico inglês Brain,
pesquisadores do King’s College London e da
Universidade de Pavia, na Itália, consultaram
evidências históricas, incluindo relatos de
contemporâneos de Leonardo, e concluíram que
seus problemas com administração do tempo,
concentração e procrastinação poderiam ser
atribuídos ao déficit.
“Embora seja impossível fazer um
diagnóstico post-mortem para alguém que viveu
há 500 anos, estou confiante de que o TDAH é a
hipótese mais convincente e cientificamente
plausível para explicar a dificuldade de Leonardo
em terminar suas obras”, disse Marco Catani, um
dos autores do estudo.
Os pesquisadores destacam a tendência
de Leonardo de mudar constantemente de
projeto, bem como seu hábito de trabalhar
continuamente durante a noite, raramente
dormindo profundamente — segundo biógrafos, ele alternava ciclos rápidos de cochilos curtos
durante toda a noite.
No estudo, há também outras
características do renascentista que batem com o
possível diagnóstico tardio. Os cientistas contam
que Leonardo era canhoto – e também que
sobreviveu a um derrame no hemisfério esquerdo
aos 65 anos. Só que todas suas funções cognitivas
(e geniais) ficaram intactas. Os pesquisadores
acreditam que as duas coisas poderiam estar
relacionadas. Da Vinci pode ter “concentrado”
muitas de suas funções cerebrais em um
hemisfério do cérebro, justamente o que não foi
afetado pelo AVC. É uma característica rara,
presente em menos de 5% da população.
Além disso, diversas pesquisas sugerem
que Da Vinci tinha dislexia, devido a erros de
ortografia e escrita espelhada em seus cadernos.
Essa dificuldade de aprendizagem é
frequentemente diagnosticada ao lado do
TDAH. “Dominância hemisférica atípica,
canhoto e dislexia são mais prevalentes em
crianças com desordens de aprendizado,
incluindo TDAH”, escreveram os autores.
Os cientistas ainda pontuam que a
genialidade de Leonardo pode ter se beneficiado
dessa condição. “Nos tempos modernos, um
diagnóstico de TDAH prescinde do nível de
habilidade intelectual e é cada vez mais
reconhecido entre estudantes universitários e
adultos com carreiras bem-sucedidas.
Indiscutivelmente, se positivamente canalizado,
algumas características do TDAH podem trazer
uma vantagem: a mente vagando pode alimentar
a criatividade e a originalidade; a inquietação
pode mover-se para buscar novidades e ação
pelas mudanças”, escreveram os autores.
Revista Superinteressante. Leonardo da Vinci: o maior
procrastinador da história. Adaptado. Disponível em <https://super.abril.com.br/cultura/leonardo-da-vinci-omaior-procrastinador-da-historia/>.
No excerto “segundo biógrafos, ele alternava
ciclos rápidos de cochilos curtos durante toda a
noite”, a palavra “segundo” é um(a):
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Morungaba - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Diretor de Escola
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - História - Edital nº 1 |
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Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês - Edital nº 1 |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Fiscal de Obras |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Psicopedagogo - Edital nº 1 |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Terapeuta Ocupacional I |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Fonoaudiólogo |
Q3156368
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Leonardo da Vinci: o maior procrastinador
da história
Da Vinci quase nunca terminava seus trabalhos.
Mas por trás da procrastinação intensa está o
segredo da sua multidisciplinaridade
Leonardo da Vinci pintou uma das obras
mais emblemáticas da história: a Mona Lisa.
Oficialmente, a moça do sorriso enigmático e
olhar sedutor demorou 3 anos para ser pintada —
entre 1503 e 1506 —, mas pesquisadores
acreditam que Leonardo ficou finalizando o
retrato até 1519, ano de sua morte. Segundo
biógrafos, a pintura que hoje é o carro chefe do
Louvre está inacabada. E esta é apenas uma das
provas que indicam que Da Vinci era um
procrastinador notório.
Claro, ele era um gênio, e talvez apenas
tivesse ideias demais para uma cabeça só. Mas
meio milênio após sua morte, uma nova pesquisa
identificou uma possível explicação por trás da
série de projetos incompletos que o artista da
Renascença deixou ao longo da carreira:
Transtorno do Déficit de Atenção e
Hiperatividade, ou TDAH.
Escrevendo no periódico inglês Brain,
pesquisadores do King’s College London e da
Universidade de Pavia, na Itália, consultaram
evidências históricas, incluindo relatos de
contemporâneos de Leonardo, e concluíram que
seus problemas com administração do tempo,
concentração e procrastinação poderiam ser
atribuídos ao déficit.
“Embora seja impossível fazer um
diagnóstico post-mortem para alguém que viveu
há 500 anos, estou confiante de que o TDAH é a
hipótese mais convincente e cientificamente
plausível para explicar a dificuldade de Leonardo
em terminar suas obras”, disse Marco Catani, um
dos autores do estudo.
Os pesquisadores destacam a tendência
de Leonardo de mudar constantemente de
projeto, bem como seu hábito de trabalhar
continuamente durante a noite, raramente
dormindo profundamente — segundo biógrafos, ele alternava ciclos rápidos de cochilos curtos
durante toda a noite.
No estudo, há também outras
características do renascentista que batem com o
possível diagnóstico tardio. Os cientistas contam
que Leonardo era canhoto – e também que
sobreviveu a um derrame no hemisfério esquerdo
aos 65 anos. Só que todas suas funções cognitivas
(e geniais) ficaram intactas. Os pesquisadores
acreditam que as duas coisas poderiam estar
relacionadas. Da Vinci pode ter “concentrado”
muitas de suas funções cerebrais em um
hemisfério do cérebro, justamente o que não foi
afetado pelo AVC. É uma característica rara,
presente em menos de 5% da população.
Além disso, diversas pesquisas sugerem
que Da Vinci tinha dislexia, devido a erros de
ortografia e escrita espelhada em seus cadernos.
Essa dificuldade de aprendizagem é
frequentemente diagnosticada ao lado do
TDAH. “Dominância hemisférica atípica,
canhoto e dislexia são mais prevalentes em
crianças com desordens de aprendizado,
incluindo TDAH”, escreveram os autores.
Os cientistas ainda pontuam que a
genialidade de Leonardo pode ter se beneficiado
dessa condição. “Nos tempos modernos, um
diagnóstico de TDAH prescinde do nível de
habilidade intelectual e é cada vez mais
reconhecido entre estudantes universitários e
adultos com carreiras bem-sucedidas.
Indiscutivelmente, se positivamente canalizado,
algumas características do TDAH podem trazer
uma vantagem: a mente vagando pode alimentar
a criatividade e a originalidade; a inquietação
pode mover-se para buscar novidades e ação
pelas mudanças”, escreveram os autores.
Revista Superinteressante. Leonardo da Vinci: o maior
procrastinador da história. Adaptado. Disponível em <https://super.abril.com.br/cultura/leonardo-da-vinci-omaior-procrastinador-da-historia/>.
Considere o seguinte excerto: “Claro, ele era um
gênio, e talvez apenas tivesse ideias demais para
uma cabeça só”. São advérbios que ocorrem no
trecho apresentado somente as palavras:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Morungaba - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Diretor de Escola
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - História - Edital nº 1 |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial - Edital nº 1 |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês - Edital nº 1 |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Fiscal de Obras |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Psicopedagogo - Edital nº 1 |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Terapeuta Ocupacional I |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Fonoaudiólogo |
Q3156367
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Leonardo da Vinci: o maior procrastinador
da história
Da Vinci quase nunca terminava seus trabalhos.
Mas por trás da procrastinação intensa está o
segredo da sua multidisciplinaridade
Leonardo da Vinci pintou uma das obras
mais emblemáticas da história: a Mona Lisa.
Oficialmente, a moça do sorriso enigmático e
olhar sedutor demorou 3 anos para ser pintada —
entre 1503 e 1506 —, mas pesquisadores
acreditam que Leonardo ficou finalizando o
retrato até 1519, ano de sua morte. Segundo
biógrafos, a pintura que hoje é o carro chefe do
Louvre está inacabada. E esta é apenas uma das
provas que indicam que Da Vinci era um
procrastinador notório.
Claro, ele era um gênio, e talvez apenas
tivesse ideias demais para uma cabeça só. Mas
meio milênio após sua morte, uma nova pesquisa
identificou uma possível explicação por trás da
série de projetos incompletos que o artista da
Renascença deixou ao longo da carreira:
Transtorno do Déficit de Atenção e
Hiperatividade, ou TDAH.
Escrevendo no periódico inglês Brain,
pesquisadores do King’s College London e da
Universidade de Pavia, na Itália, consultaram
evidências históricas, incluindo relatos de
contemporâneos de Leonardo, e concluíram que
seus problemas com administração do tempo,
concentração e procrastinação poderiam ser
atribuídos ao déficit.
“Embora seja impossível fazer um
diagnóstico post-mortem para alguém que viveu
há 500 anos, estou confiante de que o TDAH é a
hipótese mais convincente e cientificamente
plausível para explicar a dificuldade de Leonardo
em terminar suas obras”, disse Marco Catani, um
dos autores do estudo.
Os pesquisadores destacam a tendência
de Leonardo de mudar constantemente de
projeto, bem como seu hábito de trabalhar
continuamente durante a noite, raramente
dormindo profundamente — segundo biógrafos, ele alternava ciclos rápidos de cochilos curtos
durante toda a noite.
No estudo, há também outras
características do renascentista que batem com o
possível diagnóstico tardio. Os cientistas contam
que Leonardo era canhoto – e também que
sobreviveu a um derrame no hemisfério esquerdo
aos 65 anos. Só que todas suas funções cognitivas
(e geniais) ficaram intactas. Os pesquisadores
acreditam que as duas coisas poderiam estar
relacionadas. Da Vinci pode ter “concentrado”
muitas de suas funções cerebrais em um
hemisfério do cérebro, justamente o que não foi
afetado pelo AVC. É uma característica rara,
presente em menos de 5% da população.
Além disso, diversas pesquisas sugerem
que Da Vinci tinha dislexia, devido a erros de
ortografia e escrita espelhada em seus cadernos.
Essa dificuldade de aprendizagem é
frequentemente diagnosticada ao lado do
TDAH. “Dominância hemisférica atípica,
canhoto e dislexia são mais prevalentes em
crianças com desordens de aprendizado,
incluindo TDAH”, escreveram os autores.
Os cientistas ainda pontuam que a
genialidade de Leonardo pode ter se beneficiado
dessa condição. “Nos tempos modernos, um
diagnóstico de TDAH prescinde do nível de
habilidade intelectual e é cada vez mais
reconhecido entre estudantes universitários e
adultos com carreiras bem-sucedidas.
Indiscutivelmente, se positivamente canalizado,
algumas características do TDAH podem trazer
uma vantagem: a mente vagando pode alimentar
a criatividade e a originalidade; a inquietação
pode mover-se para buscar novidades e ação
pelas mudanças”, escreveram os autores.
Revista Superinteressante. Leonardo da Vinci: o maior
procrastinador da história. Adaptado. Disponível em <https://super.abril.com.br/cultura/leonardo-da-vinci-omaior-procrastinador-da-historia/>.
A qualidade atribuída a Leonardo da Vinci, de “o
maior procrastinador da história”, no título da
reportagem, se apresenta de forma:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Morungaba - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Diretor de Escola
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - História - Edital nº 1 |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial - Edital nº 1 |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês - Edital nº 1 |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Fiscal de Obras |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Psicopedagogo - Edital nº 1 |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Terapeuta Ocupacional I |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Fonoaudiólogo |
Q3156366
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Leonardo da Vinci: o maior procrastinador
da história
Da Vinci quase nunca terminava seus trabalhos.
Mas por trás da procrastinação intensa está o
segredo da sua multidisciplinaridade
Leonardo da Vinci pintou uma das obras
mais emblemáticas da história: a Mona Lisa.
Oficialmente, a moça do sorriso enigmático e
olhar sedutor demorou 3 anos para ser pintada —
entre 1503 e 1506 —, mas pesquisadores
acreditam que Leonardo ficou finalizando o
retrato até 1519, ano de sua morte. Segundo
biógrafos, a pintura que hoje é o carro chefe do
Louvre está inacabada. E esta é apenas uma das
provas que indicam que Da Vinci era um
procrastinador notório.
Claro, ele era um gênio, e talvez apenas
tivesse ideias demais para uma cabeça só. Mas
meio milênio após sua morte, uma nova pesquisa
identificou uma possível explicação por trás da
série de projetos incompletos que o artista da
Renascença deixou ao longo da carreira:
Transtorno do Déficit de Atenção e
Hiperatividade, ou TDAH.
Escrevendo no periódico inglês Brain,
pesquisadores do King’s College London e da
Universidade de Pavia, na Itália, consultaram
evidências históricas, incluindo relatos de
contemporâneos de Leonardo, e concluíram que
seus problemas com administração do tempo,
concentração e procrastinação poderiam ser
atribuídos ao déficit.
“Embora seja impossível fazer um
diagnóstico post-mortem para alguém que viveu
há 500 anos, estou confiante de que o TDAH é a
hipótese mais convincente e cientificamente
plausível para explicar a dificuldade de Leonardo
em terminar suas obras”, disse Marco Catani, um
dos autores do estudo.
Os pesquisadores destacam a tendência
de Leonardo de mudar constantemente de
projeto, bem como seu hábito de trabalhar
continuamente durante a noite, raramente
dormindo profundamente — segundo biógrafos, ele alternava ciclos rápidos de cochilos curtos
durante toda a noite.
No estudo, há também outras
características do renascentista que batem com o
possível diagnóstico tardio. Os cientistas contam
que Leonardo era canhoto – e também que
sobreviveu a um derrame no hemisfério esquerdo
aos 65 anos. Só que todas suas funções cognitivas
(e geniais) ficaram intactas. Os pesquisadores
acreditam que as duas coisas poderiam estar
relacionadas. Da Vinci pode ter “concentrado”
muitas de suas funções cerebrais em um
hemisfério do cérebro, justamente o que não foi
afetado pelo AVC. É uma característica rara,
presente em menos de 5% da população.
Além disso, diversas pesquisas sugerem
que Da Vinci tinha dislexia, devido a erros de
ortografia e escrita espelhada em seus cadernos.
Essa dificuldade de aprendizagem é
frequentemente diagnosticada ao lado do
TDAH. “Dominância hemisférica atípica,
canhoto e dislexia são mais prevalentes em
crianças com desordens de aprendizado,
incluindo TDAH”, escreveram os autores.
Os cientistas ainda pontuam que a
genialidade de Leonardo pode ter se beneficiado
dessa condição. “Nos tempos modernos, um
diagnóstico de TDAH prescinde do nível de
habilidade intelectual e é cada vez mais
reconhecido entre estudantes universitários e
adultos com carreiras bem-sucedidas.
Indiscutivelmente, se positivamente canalizado,
algumas características do TDAH podem trazer
uma vantagem: a mente vagando pode alimentar
a criatividade e a originalidade; a inquietação
pode mover-se para buscar novidades e ação
pelas mudanças”, escreveram os autores.
Revista Superinteressante. Leonardo da Vinci: o maior
procrastinador da história. Adaptado. Disponível em <https://super.abril.com.br/cultura/leonardo-da-vinci-omaior-procrastinador-da-historia/>.
A expressão “além disso”, empregada em “Além
disso, diversas pesquisas sugerem que Da Vinci
tinha dislexia [...]”, atua, no texto, como recurso
de coesão sequencial. A expressão dada a seguir
que poderia substitui-la, sem prejuízo de valor e
desempenhando a mesma função textual, é:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Morungaba - SP
Provas:
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|
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Q3156365
Português
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Leia o texto a seguir para responder à questão.
Leonardo da Vinci: o maior procrastinador
da história
Da Vinci quase nunca terminava seus trabalhos.
Mas por trás da procrastinação intensa está o
segredo da sua multidisciplinaridade
Leonardo da Vinci pintou uma das obras
mais emblemáticas da história: a Mona Lisa.
Oficialmente, a moça do sorriso enigmático e
olhar sedutor demorou 3 anos para ser pintada —
entre 1503 e 1506 —, mas pesquisadores
acreditam que Leonardo ficou finalizando o
retrato até 1519, ano de sua morte. Segundo
biógrafos, a pintura que hoje é o carro chefe do
Louvre está inacabada. E esta é apenas uma das
provas que indicam que Da Vinci era um
procrastinador notório.
Claro, ele era um gênio, e talvez apenas
tivesse ideias demais para uma cabeça só. Mas
meio milênio após sua morte, uma nova pesquisa
identificou uma possível explicação por trás da
série de projetos incompletos que o artista da
Renascença deixou ao longo da carreira:
Transtorno do Déficit de Atenção e
Hiperatividade, ou TDAH.
Escrevendo no periódico inglês Brain,
pesquisadores do King’s College London e da
Universidade de Pavia, na Itália, consultaram
evidências históricas, incluindo relatos de
contemporâneos de Leonardo, e concluíram que
seus problemas com administração do tempo,
concentração e procrastinação poderiam ser
atribuídos ao déficit.
“Embora seja impossível fazer um
diagnóstico post-mortem para alguém que viveu
há 500 anos, estou confiante de que o TDAH é a
hipótese mais convincente e cientificamente
plausível para explicar a dificuldade de Leonardo
em terminar suas obras”, disse Marco Catani, um
dos autores do estudo.
Os pesquisadores destacam a tendência
de Leonardo de mudar constantemente de
projeto, bem como seu hábito de trabalhar
continuamente durante a noite, raramente
dormindo profundamente — segundo biógrafos, ele alternava ciclos rápidos de cochilos curtos
durante toda a noite.
No estudo, há também outras
características do renascentista que batem com o
possível diagnóstico tardio. Os cientistas contam
que Leonardo era canhoto – e também que
sobreviveu a um derrame no hemisfério esquerdo
aos 65 anos. Só que todas suas funções cognitivas
(e geniais) ficaram intactas. Os pesquisadores
acreditam que as duas coisas poderiam estar
relacionadas. Da Vinci pode ter “concentrado”
muitas de suas funções cerebrais em um
hemisfério do cérebro, justamente o que não foi
afetado pelo AVC. É uma característica rara,
presente em menos de 5% da população.
Além disso, diversas pesquisas sugerem
que Da Vinci tinha dislexia, devido a erros de
ortografia e escrita espelhada em seus cadernos.
Essa dificuldade de aprendizagem é
frequentemente diagnosticada ao lado do
TDAH. “Dominância hemisférica atípica,
canhoto e dislexia são mais prevalentes em
crianças com desordens de aprendizado,
incluindo TDAH”, escreveram os autores.
Os cientistas ainda pontuam que a
genialidade de Leonardo pode ter se beneficiado
dessa condição. “Nos tempos modernos, um
diagnóstico de TDAH prescinde do nível de
habilidade intelectual e é cada vez mais
reconhecido entre estudantes universitários e
adultos com carreiras bem-sucedidas.
Indiscutivelmente, se positivamente canalizado,
algumas características do TDAH podem trazer
uma vantagem: a mente vagando pode alimentar
a criatividade e a originalidade; a inquietação
pode mover-se para buscar novidades e ação
pelas mudanças”, escreveram os autores.
Revista Superinteressante. Leonardo da Vinci: o maior
procrastinador da história. Adaptado. Disponível em <https://super.abril.com.br/cultura/leonardo-da-vinci-omaior-procrastinador-da-historia/>.
No trecho “No estudo, há também outras
características do renascentista que batem com
o possível diagnóstico tardio”, o uso do verbo
“bater” revela a figura de linguagem:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Morungaba - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Diretor de Escola
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - História - Edital nº 1 |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial - Edital nº 1 |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês - Edital nº 1 |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Fiscal de Obras |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Psicopedagogo - Edital nº 1 |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Terapeuta Ocupacional I |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Fonoaudiólogo |
Q3156364
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Leonardo da Vinci: o maior procrastinador
da história
Da Vinci quase nunca terminava seus trabalhos.
Mas por trás da procrastinação intensa está o
segredo da sua multidisciplinaridade
Leonardo da Vinci pintou uma das obras
mais emblemáticas da história: a Mona Lisa.
Oficialmente, a moça do sorriso enigmático e
olhar sedutor demorou 3 anos para ser pintada —
entre 1503 e 1506 —, mas pesquisadores
acreditam que Leonardo ficou finalizando o
retrato até 1519, ano de sua morte. Segundo
biógrafos, a pintura que hoje é o carro chefe do
Louvre está inacabada. E esta é apenas uma das
provas que indicam que Da Vinci era um
procrastinador notório.
Claro, ele era um gênio, e talvez apenas
tivesse ideias demais para uma cabeça só. Mas
meio milênio após sua morte, uma nova pesquisa
identificou uma possível explicação por trás da
série de projetos incompletos que o artista da
Renascença deixou ao longo da carreira:
Transtorno do Déficit de Atenção e
Hiperatividade, ou TDAH.
Escrevendo no periódico inglês Brain,
pesquisadores do King’s College London e da
Universidade de Pavia, na Itália, consultaram
evidências históricas, incluindo relatos de
contemporâneos de Leonardo, e concluíram que
seus problemas com administração do tempo,
concentração e procrastinação poderiam ser
atribuídos ao déficit.
“Embora seja impossível fazer um
diagnóstico post-mortem para alguém que viveu
há 500 anos, estou confiante de que o TDAH é a
hipótese mais convincente e cientificamente
plausível para explicar a dificuldade de Leonardo
em terminar suas obras”, disse Marco Catani, um
dos autores do estudo.
Os pesquisadores destacam a tendência
de Leonardo de mudar constantemente de
projeto, bem como seu hábito de trabalhar
continuamente durante a noite, raramente
dormindo profundamente — segundo biógrafos, ele alternava ciclos rápidos de cochilos curtos
durante toda a noite.
No estudo, há também outras
características do renascentista que batem com o
possível diagnóstico tardio. Os cientistas contam
que Leonardo era canhoto – e também que
sobreviveu a um derrame no hemisfério esquerdo
aos 65 anos. Só que todas suas funções cognitivas
(e geniais) ficaram intactas. Os pesquisadores
acreditam que as duas coisas poderiam estar
relacionadas. Da Vinci pode ter “concentrado”
muitas de suas funções cerebrais em um
hemisfério do cérebro, justamente o que não foi
afetado pelo AVC. É uma característica rara,
presente em menos de 5% da população.
Além disso, diversas pesquisas sugerem
que Da Vinci tinha dislexia, devido a erros de
ortografia e escrita espelhada em seus cadernos.
Essa dificuldade de aprendizagem é
frequentemente diagnosticada ao lado do
TDAH. “Dominância hemisférica atípica,
canhoto e dislexia são mais prevalentes em
crianças com desordens de aprendizado,
incluindo TDAH”, escreveram os autores.
Os cientistas ainda pontuam que a
genialidade de Leonardo pode ter se beneficiado
dessa condição. “Nos tempos modernos, um
diagnóstico de TDAH prescinde do nível de
habilidade intelectual e é cada vez mais
reconhecido entre estudantes universitários e
adultos com carreiras bem-sucedidas.
Indiscutivelmente, se positivamente canalizado,
algumas características do TDAH podem trazer
uma vantagem: a mente vagando pode alimentar
a criatividade e a originalidade; a inquietação
pode mover-se para buscar novidades e ação
pelas mudanças”, escreveram os autores.
Revista Superinteressante. Leonardo da Vinci: o maior
procrastinador da história. Adaptado. Disponível em <https://super.abril.com.br/cultura/leonardo-da-vinci-omaior-procrastinador-da-historia/>.
Considere as seguintes afirmações:
I. Projetos inacabados de Leonardo da Vinci sugerem que o artista era procrastinador.
II. Há evidências de que a procrastinação de Leonardo da Vinci decorreu de seu AVC, aos 65 anos.
III. A procrastinação é uma das características atribuídas a Leonardo da Vinci relacionada ao Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) pelos pesquisadores.
Aquela(s) que pode(m) ser concluída(s) a partir do texto apresentado é (são) apenas:
I. Projetos inacabados de Leonardo da Vinci sugerem que o artista era procrastinador.
II. Há evidências de que a procrastinação de Leonardo da Vinci decorreu de seu AVC, aos 65 anos.
III. A procrastinação é uma das características atribuídas a Leonardo da Vinci relacionada ao Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) pelos pesquisadores.
Aquela(s) que pode(m) ser concluída(s) a partir do texto apresentado é (são) apenas:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE |
Q3153119
Pedagogia
Ao longo da história, diversas foram as concepções de
educação e escola adotadas pelos estudiosos. Acerca
do assunto, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e
F, para as falsas:
(__)A escola moderna deve ser capaz de criar sistemas de exclusão ou seleção entre os alunos.
(__)Jean Piaget afirma que educar é adaptar o indivíduo ao meio social e ambiente.
(__)A escola deve proporcionar condições iguais para que todos os alunos se desenvolvam como cidadãos em potencial.
(__)A teoria de Phillippe Perrenoud sobre a formação por competências é relevante, pois propõe que a escola deve fornecer ferramentas para um desenvolvimento humano e profissional satisfatório.
A sequência está correta em:
(__)A escola moderna deve ser capaz de criar sistemas de exclusão ou seleção entre os alunos.
(__)Jean Piaget afirma que educar é adaptar o indivíduo ao meio social e ambiente.
(__)A escola deve proporcionar condições iguais para que todos os alunos se desenvolvam como cidadãos em potencial.
(__)A teoria de Phillippe Perrenoud sobre a formação por competências é relevante, pois propõe que a escola deve fornecer ferramentas para um desenvolvimento humano e profissional satisfatório.
A sequência está correta em:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE |
Q3153118
Pedagogia
A alfabetização, o letramento, a leitura e a escrita,
embora partes integrantes do mesmo processo, não são
sinônimas. Sobre o tema, analise as afirmativas a seguir.
I.A alfabetização e o letramento são processos que caminham juntos, com a BNCC propondo uma abordagem que integra a centralidade do texto e as práticas sociais de leitura e escrita.
II.A leitura é um processo que envolve apenas a memorização de letras e palavras, sem a necessidade de compreensão do conteúdo.
III.O letramento é o processo de ensinar a criança a apenas escrever corretamente, sem a ênfase na compreensão do que se lê.
Está correto o que se afirma em:
I.A alfabetização e o letramento são processos que caminham juntos, com a BNCC propondo uma abordagem que integra a centralidade do texto e as práticas sociais de leitura e escrita.
II.A leitura é um processo que envolve apenas a memorização de letras e palavras, sem a necessidade de compreensão do conteúdo.
III.O letramento é o processo de ensinar a criança a apenas escrever corretamente, sem a ênfase na compreensão do que se lê.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE |
Q3153117
Direito Constitucional
A Constituição Federal previu diversos direitos e deveres
individuais e coletivos. Acerca do assunto, marque V
para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)Homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição.
(__)É livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, em qualquer caso.
(__)É assegurado a todos o acesso à informação, vedado o sigilo da fonte.
(__)É assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo, além da indenização por dano material, moral ou à imagem.
A sequência está correta em:
(__)Homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição.
(__)É livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, em qualquer caso.
(__)É assegurado a todos o acesso à informação, vedado o sigilo da fonte.
(__)É assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo, além da indenização por dano material, moral ou à imagem.
A sequência está correta em:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE |
Q3153116
Pedagogia
A dislexia é um distúrbio cada vez mais presente na
realidade das escolas brasileiras, representando
obstáculo que deve ser considerado e enfrentado pelos
educadores. Sobre o tema, analise as afirmativas a
seguir.
I.A dislexia pode ser classificada em três tipos: visual, auditiva e mista, com características e abordagens pedagógicas específicas para cada uma.
II.A dislexia do tipo auditiva é caracterizada pela dificuldade em relacionar o som (fonema) com o símbolo (grafema), e seu tratamento pedagógico envolve o uso de recursos visuais e a introdução gradual de novos vocabulários.
III.O Método das Boquinhas, desenvolvido por Jardini, é uma abordagem pedagógica que visa promover o desenvolvimento do processamento fonológico, sendo útil para crianças com Transtornos de Aprendizagem, Dificuldades de Aprendizagem e até mesmo para crianças com desenvolvimento típico.
Está correto o que se afirma em:
I.A dislexia pode ser classificada em três tipos: visual, auditiva e mista, com características e abordagens pedagógicas específicas para cada uma.
II.A dislexia do tipo auditiva é caracterizada pela dificuldade em relacionar o som (fonema) com o símbolo (grafema), e seu tratamento pedagógico envolve o uso de recursos visuais e a introdução gradual de novos vocabulários.
III.O Método das Boquinhas, desenvolvido por Jardini, é uma abordagem pedagógica que visa promover o desenvolvimento do processamento fonológico, sendo útil para crianças com Transtornos de Aprendizagem, Dificuldades de Aprendizagem e até mesmo para crianças com desenvolvimento típico.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE |
Q3153115
Pedagogia
O desenvolvimento infantil é progressivo e passa por
diversas fases, já identificadas pelos estudiosos do
assunto. Acerca do assunto, marque V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)Na fase sensório-motora (0 a 2 anos), a criança desenvolve a capacidade de compreender situações abstratas e teorias hipotéticas, características da fase operatória formal.
(__)Na fase pré-operatória (2 a 7 anos), a criança começa a explorar a imaginação e se dedica ao "faz de conta", além de fazer muitas perguntas do tipo "por quê?".
(__)Durante a fase operatório concreto (8 a 12 anos), a criança ainda apresenta egocentrismo acentuado e tende a interpretar os acontecimentos de forma muito pessoal, como na fase pré-operatória.
(__)A fase operatório formal (a partir dos 12 anos) permite à criança compreender situações abstratas e desenvolver a capacidade de formular teorias e possibilidades hipotéticas.
A sequência está correta em:
(__)Na fase sensório-motora (0 a 2 anos), a criança desenvolve a capacidade de compreender situações abstratas e teorias hipotéticas, características da fase operatória formal.
(__)Na fase pré-operatória (2 a 7 anos), a criança começa a explorar a imaginação e se dedica ao "faz de conta", além de fazer muitas perguntas do tipo "por quê?".
(__)Durante a fase operatório concreto (8 a 12 anos), a criança ainda apresenta egocentrismo acentuado e tende a interpretar os acontecimentos de forma muito pessoal, como na fase pré-operatória.
(__)A fase operatório formal (a partir dos 12 anos) permite à criança compreender situações abstratas e desenvolver a capacidade de formular teorias e possibilidades hipotéticas.
A sequência está correta em:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE |
Q3153114
Pedagogia
A inclusão escolar é um conceito que visa tornar a
educação mais acessível a todos, levando em
consideração as diferenças e as necessidades
educacionais especiais (NEE). Sobre o tema, qual das
alternativas abaixo é correta?
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE |
Q3153113
Pedagogia
A educação possui relevante função formadora social, de
modo a garantir às gerações presentes e futuras o acesso ao saber. Sobre o tema, analise as afirmativas a
seguir.
I.A educação deve ocorrer em espaços e tempos pedagógicos diferentes para atender às diferenciadas demandas.
II.A escola deve socializar o saber sistematizado e fazer com que os alunos o apropriem criticamente.
III.A educação deve ser exclusiva, sem garantir acesso universal, jornada escolar ampliada ou a permanência de todos os alunos nas etapas e modalidades da educação básica.
Está correto o que se afirma em:
I.A educação deve ocorrer em espaços e tempos pedagógicos diferentes para atender às diferenciadas demandas.
II.A escola deve socializar o saber sistematizado e fazer com que os alunos o apropriem criticamente.
III.A educação deve ser exclusiva, sem garantir acesso universal, jornada escolar ampliada ou a permanência de todos os alunos nas etapas e modalidades da educação básica.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE |
Q3153112
Pedagogia
O Estatuto da Criança e do Adolescente é importante
instrumento de proteção à criança em fase escolar.
Sobre o tema, analise as afirmativas a seguir.
I.Em nenhum caso o Estatuto poderá ser aplicado às pessoas maiores de dezoito anos.
II.Os fins sociais da lei são dispensáveis para sua interpretação.
III.Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.
Está correto o que se afirma em:
I.Em nenhum caso o Estatuto poderá ser aplicado às pessoas maiores de dezoito anos.
II.Os fins sociais da lei são dispensáveis para sua interpretação.
III.Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE |
Q3153111
Pedagogia
O Projeto político-pedagógico é instrumento essencial
para a concretização do ensino. Acerca desse tema,
analise as afirmativas a seguir.
I.O Projeto Político Pedagógico (PPP) deve ser elaborado coletivamente, envolvendo gestores, docentes, funcionários, pais, responsáveis e estudantes.
II.O PPP não precisa levar em consideração as regulamentações nacionais, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Novo Ensino Médio.
III.O PPP deve ser atualizado no início de cada ano letivo e consultado periodicamente para garantir que está sendo colocado em prática.
Está correto o que se afirma em:
I.O Projeto Político Pedagógico (PPP) deve ser elaborado coletivamente, envolvendo gestores, docentes, funcionários, pais, responsáveis e estudantes.
II.O PPP não precisa levar em consideração as regulamentações nacionais, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Novo Ensino Médio.
III.O PPP deve ser atualizado no início de cada ano letivo e consultado periodicamente para garantir que está sendo colocado em prática.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE |
Q3153110
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação é importante
instrumento de concretização do ensino e da educação no Brasil. Sobre o tema, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE |
Q3153109
Pedagogia
Dificuldades e distúrbios de aprendizagem estão
presentes em grande parte das salas de aula do Brasil, e
por diversos motivos. Sobre o tema, qual a principal
diferença entre dificuldades de aprendizagem e
transtornos/distúrbios de aprendizagem?
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