Um professor de classe comum recebe um aluno com Necessidades Educativas Especiais (NEE) e busca, em colaboração com o Atendimento Educacional Especializado (AEE), promover um ambiente propício à aprendizagem. Conforme as diretrizes para a educação inclusiva, assinale a alternativa que descreve a conduta correta do professor da classe comum.

A parceria entre a família e a escola é um pilar da educação inclusiva, sendo fundamental na definição e acompanhamento das estratégias pedagógicas para o aluno com necessidades educacionais especiais. Ao elaborar o plano de AEE de um estudante, a equipe escolar deve efetivar essa colaboração. Assinale a alternativa que descreve corretamente essa relação.

O Plano de Atendimento Educacional Especializado (Plano de AEE) é o documento que organiza as ações do AEE para cada aluno. Ele deve ser estruturado a partir de um roteiro que contemple os elementos essenciais para um atendimento individualizado e eficaz. Acerca dos componentes de um plano de AEE, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__) O plano de AEE deve iniciar pela identificação das necessidades educacionais específicas do aluno, com base em avaliação pedagógica.

(__) A definição dos recursos necessários e das atividades a serem desenvolvidas no AEE é um componente obrigatório do plano.

(__) O roteiro do plano deve prever apenas atividades na sala de recursos, sem articular com as práticas da sala de aula comum.

(__) O plano deve ser um documento estático, elaborado no início do ano e seguido sem reavaliações até o seu final.

A sequência está correta em:

A educação especial se efetiva por meio de uma rede de serviços e recursos organizados para apoiar a inclusão. As normativas detalham esses serviços, que vão além do AEE em sala de recursos. Acerca dos serviços da educação especial, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__) O atendimento educacional em ambiente hospitalar ou domiciliar é um serviço ofertado a alunos impossibilitados de frequentar a escola.

(__) A atuação colaborativa de um professor especializado em educação especial dentro das classes comuns é um serviço de apoio pedagógico.

(__) A oferta de serviços de educação especial é restrita à educação básica, não se aplicando ao ensino superior, que possui regulação própria.

(__) Os serviços de apoio em salas de recursos realizam a complementação ou suplementação curricular, com equipamentos e materiais específicos.

A sequência está correta em: 

A avaliação do aluno público-alvo da educação especial é um processo contínuo e multidimensional, essencial para o planejamento do AEE. A Resolução CNE/CEB nº 2/2001 orienta que essa avaliação deve ser realizada pela escola com assessoramento técnico. Considerando tais diretrizes, analise as afirmativas a seguir.

I. A escola deve realizar a avaliação do aluno no processo de ensino e aprendizagem, contando com a experiência de seu corpo docente.

II. A avaliação deve envolver a colaboração da família e a cooperação dos serviços de Saúde, Assistência Social e outros, quando necessário.

III. A avaliação do aluno com NEE tem como único objetivo a sua classificação para fins de encaminhamento a escolas especiais.

Está correto o que se afirma em: 

O estudo de caso é uma ferramenta metodológica no Atendimento Educacional Especializado (AEE) para aprofundar o conhecimento sobre o aluno, identificar suas potencialidades e necessidades, e planejar as intervenções pedagógicas. Sua realização envolve diferentes etapas. Considerando as etapas de um estudo de caso para o AEE, analise as afirmativas a seguir.

I. A coleta de dados para o estudo de caso pode ser realizada por meio de observações diretas, entrevistas com a família e análise de documentos.

II. O estudo de caso deve ser conduzido de forma colaborativa, envolvendo o professor do AEE, o professor da sala comum e a família.

III. A conclusão do estudo de caso é a emissão de um diagnóstico clínico da deficiência, sendo esta a sua única e principal finalidade.

Está correto o que se afirma em: 

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) diferencia-se conforme as especificidades do público-alvo. Para cada área da deficiência, são necessários serviços e recursos distintos para eliminar as barreiras à aprendizagem. Sobre as especificidades do AEE para diferentes deficiências, analise as afirmativas a seguir.

I. Para a deficiência intelectual, o AEE deve propiciar condições para que o aluno construa sua inteligência e se torne um agente ativo.

II. Para a deficiência visual, o AEE envolve o ensino do Sistema Braille, a orientação e mobilidade e o uso de recursos ópticos e não ópticos.

III. Para a surdez, o AEE deve focar exclusivamente no treino da oralidade, considerando a Libras um impedimento para a inclusão.

Está correto o que se afirma em:

A educação inclusiva demanda a transformação das práticas pedagógicas para atender à diversidade dos alunos. A reorganização do ensino deve superar modelos que segregam e limitam a aprendizagem. Sobre as práticas pedagógicas inclusivas, analise as afirmativas a seguir.

I. A prática escolar inclusiva envolve a diversificação de atividades para um mesmo conteúdo, permitindo que os alunos as escolham livremente.

II. A principal estratégia inclusiva é a adaptação curricular externa, na qual o professor determina o que o aluno com deficiência é capaz de aprender.

III. A promoção automática é a ferramenta central para garantir a inclusão de alunos com deficiência, independentemente de sua aprendizagem.

Está correto o que se afirma em: 

Uma escola implementa uma sala de recursos multifuncionais para ofertar o Atendimento Educacional Especializado (AEE), e seu projeto pedagógico precisa prever a organização e o funcionamento desse espaço, conforme as diretrizes operacionais vigentes. Assinale a alternativa que descreve corretamente um elemento organizacional da sala de recursos.

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço da modalidade Educação Especial que visa garantir a plena participação e aprendizagem dos alunos público-alvo. Acerca de sua função e organização, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) O AEE substitui a escolarização em classes comuns para alunos com dificuldades acentuadas de aprendizagem.

(__) A elaboração do plano de AEE é de competência exclusiva do professor da sala de aula comum, que define os recursos.

(__) O AEE deve ocorrer, obrigatoriamente, no mesmo turno da escolarização do aluno para reforçar os conteúdos curriculares.

(__) O AEE tem como função complementar ou suplementar a formação do aluno por meio de serviços e recursos de acessibilidade.

A sequência está correta em:

A economia circular é uma estratégia cada vez mais discutida no contexto da sustentabilidade. Qual das alternativas descreve corretamente um princípio central desse modelo?

No bairro onde Luan mora tem uma padaria comunitária, que tem fornadas de pães quentinhos saindo de 20 em 20 minutos, de bolos de 30 em 30 minutos e de biscoitos de 50 em 50 minutos. Se às 5 horas da manhã saem os três produtos de uma só vez, que horas isso acontecerá novamente?

Ana anunciou uma bicicleta de pedal em um marketplace por R$ 2.800,00, mas passaram-se 2 meses e ela não conseguiu vender, então resolveu dar um desconto de 15% e vendeu no mesmo dia. Por quanto ela vendeu a bicicleta?

Um professor de educação especial atende um aluno com paralisia cerebral e dificuldades motoras severas que afetam sua capacidade de escrita e comunicação oral. Para viabilizar a participação do estudante nas atividades pedagógicas e sua interação com os colegas, o professor pesquisa diferentes recursos e equipamentos. A correta aplicação de metodologias e práticas pedagógicas diferenciadas é essencial nesse processo. No que se refere ao conceito e à finalidade dos recursos a serem implementados, assinale a alternativa correta.

 A gestão de um sistema educacional municipal busca avaliar a eficácia das políticas de inclusão em suas escolas. Para isso, a equipe gestora analisa os documentos norteadores das unidades escolares, compreendendo que a efetivação da inclusão depende de um planejamento consistente e de mecanismos de acompanhamento. O foco da análise recai sobre como o principal documento de planejamento da escola contempla a educação especial. Considerando o Projeto Político-Pedagógico (PPP) como ferramenta de implementação e monitoramento da educação inclusiva, assinale a alternativa que apresenta uma estratégia eficaz.

A efetivação de uma escola inclusiva requer que o currículo seja flexível o suficiente para atender à diversidade do alunado. As adaptações curriculares são as estratégias de modificação e ajuste do processo de ensino-aprendizagem para responder às necessidades educacionais especiais. Acerca dos diferentes níveis e tipos de adaptações curriculares, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)As adaptações de acesso ao currículo são modificações nos recursos espaciais, materiais ou de comunicação que não alteram o conteúdo curricular em si, mas removem barreiras para que o aluno possa participar das atividades, como o uso de um plano inclinado ou de um software leitor de tela.
(__)As adaptações curriculares significativas implicam a criação de um currículo totalmente novo e desvinculado da base nacional comum, sendo aplicadas a todos os alunos com um mesmo diagnóstico, independentemente de suas avaliações pedagógicas individuais.
(__)As adaptações curriculares não significativas (ou de pequeno porte) envolvem ajustes nas estratégias metodológicas, na organização da sala de aula e nos instrumentos de avaliação, sem alterar os objetivos e conteúdos essenciais propostos para a turma.
(__)A decisão sobre o nível de adaptação a ser implementado deve ser baseada na avaliação das necessidades individuais do aluno, optando-se sempre pela medida menos restritiva e mais normalizadora possível, que garanta sua maior participação com o restante da turma.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Ao final de um bimestre, um professor de educação especial precisa colaborar com o professor da sala comum na elaboração do parecer descritivo de um aluno com deficiência intelectual. O objetivo é documentar o progresso do estudante e fornecer subsídios para o planejamento futuro, superando a lógica meramente classificatória da avaliação. A prática avaliativa, nesse contexto, deve ser um instrumento para a inclusão e o aprimoramento do ensino. Considerando os princípios da avaliação na perspectiva inclusiva, assinale a alternativa que descreve uma prática avaliativa adequada.

O processo de identificação das necessidades educacionais especiais dos estudantes é uma etapa fundamental para a organização dos apoios e serviços da educação especial. Ele envolve a articulação entre diferentes áreas do conhecimento e a análise de múltiplos aspectos do desenvolvimento do aluno. Sobre os processos e ferramentas para a identificação de necessidades educacionais especiais, analise as afirmativas a seguir:

I.O relatório de um especialista, como um laudo médico ou psicológico, é um instrumento soberano que determina, por si só, todas as estratégias e adaptações curriculares a serem implementadas pela escola, cabendo ao professor de educação especial apenas a sua execução literal.
II.A identificação das necessidades educacionais especiais para fins de planejamento do Atendimento Educacional Especializado (AEE) é realizada por meio de uma avaliação pedagógica processual, que busca identificar as barreiras à aprendizagem e as potencialidades do aluno, utilizando o diagnóstico clínico como um subsídio.
III.A legislação educacional brasileira, em consonância com a Lei Brasileira de Inclusão, condiciona a matrícula de qualquer aluno com deficiência na classe comum à apresentação prévia de um laudo médico detalhado, sendo este documento o único critério para a identificação da necessidade de apoios.

Está correto o que se afirma em:

A trajetória da educação especial no Brasil é marcada por diferentes paradigmas que refletem as transformações sociais e políticas ao longo do tempo. A compreensão da transição entre os modelos de atendimento é crucial para a prática pedagógica contemporânea, que se orienta pelos marcos legais e teóricos mais recentes. Sobre a evolução histórica e os paradigmas da educação especial no Brasil, analise as afirmativas a seguir:

I.O paradigma da inclusão, consolidado a partir de marcos como a Declaração de Salamanca, defende a reestruturação do sistema de ensino regular como um todo, para que a escola se torne um ambiente que atenda à diversidade de todos os alunos, com ou sem deficiência, eliminando barreiras e promovendo a participação plena.
II.O movimento de integração, predominante no Brasil a partir da década de 1970, propunha a inserção de alunos com deficiência em classes especiais dentro das escolas regulares, garantindo que o sistema de ensino se adaptasse completamente às suas necessidades, de forma similar ao que o paradigma da inclusão viria a defender. 
III.A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/96) foi o marco legal que inaugurou o paradigma da segregação no Brasil, ao determinar que o atendimento educacional especializado deveria ocorrer exclusivamente em instituições filantrópicas e escolas especiais, separadas do ensino comum.

Está correto o que se afirma em:

Um professor de educação especial, ao analisar o relatório de uma avaliação psicopedagógica de um aluno do 5º ano, observa que, apesar de o estudante apresentar um desenvolvimento adequado em leitura e escrita, ele demonstra uma dificuldade acentuada e persistente na compreensão de conceitos numéricos básicos, na memorização de fatos aritméticos e na execução de cálculos com fluidez. O desempenho em atividades que envolvem raciocínio quantitativo é significativamente inferior ao esperado para sua idade e escolaridade, o que sugere um transtorno específico. Com base na caracterização dos transtornos específicos de aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente essa condição.