Questões de Concurso para Professor - Educação Especial

Q3853524

Q3853524 Português

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O pedido urgente dos cientistas aos negociadores da COP30

Por Maria Clara Rossini

(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-pedido-urgente-dos-cientistas-aos-negociadores-dacop30/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Considere o trecho a seguir, retirado do texto: “Os pesquisadores pedem aos Chefes de Delegação um roteiro claro para a eliminação gradual dos combustíveis fósseis”. Com base na regência do verbo pedir, assinale a alternativa correta.

A

O trecho “pedem aos Chefes de Delegação” apresenta incorreção gramatical, pois o verbo “pedir” exige somente objeto direto.

B

O verbo pedir exige apenas objeto indireto, por isso não deve haver objeto direto no trecho.

C

O trecho “para a eliminação” está grafado incorretamente, devendo haver ocorrência de crase, pois o verbo “pedir” exige preposição “a”.

D

O verbo “pedir” é transitivo direto e indireto; nesse caso, “aos Chefes de Delegação” é objeto indireto, e “um roteiro claro”, objeto direto.

E

No trecho “aos Chefes de Delegação” não há preposição, há apenas artigo contraído.

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Q3853523

Q3853523 Português

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O pedido urgente dos cientistas aos negociadores da COP30

Por Maria Clara Rossini

(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-pedido-urgente-dos-cientistas-aos-negociadores-dacop30/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Considerando o período composto a seguir “A maior parte do orçamento de CO₂ que impulsiona o aquecimento a 1,5 °C já foi emitido”, assinale a alternativa que apresenta corretamente a função sintática exercida pela oração “que impulsiona o aquecimento a 1,5 °C”.

A

Oração subordinada adjetiva explicativa.

B

Oração subordinada adjetiva restritiva.

C

Oração subordinada substantiva objetiva direta.

D

Oração subordinada substantiva subjetiva.

E

Oração coordenada assindética de valor explicativo.

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Q3853522

Q3853522 Português

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O pedido urgente dos cientistas aos negociadores da COP30

Por Maria Clara Rossini

(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-pedido-urgente-dos-cientistas-aos-negociadores-dacop30/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

No trecho “As mudanças climáticas tornaram as secas severas 30 vezes mais prováveis”, retirado do texto, o verbo “tornaram” está na voz:

A

Passiva analítica.

B

Passiva sintética.

C

Reflexiva.

D

Impessoal.

E

Ativa.

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Q3853521

Q3853521 Português

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O pedido urgente dos cientistas aos negociadores da COP30

Por Maria Clara Rossini

(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-pedido-urgente-dos-cientistas-aos-negociadores-dacop30/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Considerando a frase retirada do texto “É muito provável que os corais já tenham atingido o ponto de não retorno”, assinale a alternativa que apresenta a conversão correta do trecho para a voz passiva analítica, mantendo o sentido original.

A

É muito provável que o ponto de não retorno já tenha sido atingido pelos corais.

B

É muito provável que o ponto de não retorno esteja sendo atingido pelos corais.

C

É muito provável que o ponto de não retorno era atingido pelos corais.

D

É muito provável que o ponto de não retorno foi atingido pelos corais.

E

É muito provável que o ponto de não retorno seja atingido pelos corais.

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Q3853520

Q3853520 Português

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O pedido urgente dos cientistas aos negociadores da COP30

Por Maria Clara Rossini

(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-pedido-urgente-dos-cientistas-aos-negociadores-dacop30/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Considerando as palavras retiradas do texto, assinale a alternativa em que a análise fonológica está correta.

A

Em “pontos”, há um ditongo crescente.

B

Em “corais”, a sequência ai forma um hiato.

C

Em “emissões”, o dígrafo ss representa dois fonemas distintos.

D

Em “queimadas”, há a presença de dois fonemas vocálicos sucessivos (/ei/).

E

Em “aquecimento”, o dígrafo qu representa dois fonemas distintos.

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Q3853519

Q3853519 Português

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O pedido urgente dos cientistas aos negociadores da COP30

Por Maria Clara Rossini

(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-pedido-urgente-dos-cientistas-aos-negociadores-dacop30/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Em qual das palavras abaixo o número de letras é diferente do número de fonemas devido à presença de um dígrafo?

A

Planeta.

B

Carbono.

C

Chuva.

D

Risco.

E

Amazônia.

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Q3853518

Q3853518 Português

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O pedido urgente dos cientistas aos negociadores da COP30

Por Maria Clara Rossini

(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-pedido-urgente-dos-cientistas-aos-negociadores-dacop30/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Considerando o emprego expressivo da linguagem, a expressão “impulsiona o aquecimento” (l. 15) configura qual figura de linguagem?

A

Prosopopeia.

B

Eufemismo.

C

Metonímia.

D

Ironia.

E

Gradação.

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Q3853517

Q3853517 Português

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O pedido urgente dos cientistas aos negociadores da COP30

Por Maria Clara Rossini

(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-pedido-urgente-dos-cientistas-aos-negociadores-dacop30/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

A expressão “quebrando a harmonia da coisa” (l. 20) é um exemplo de qual figura de linguagem?

A

Metonímia.

B

Hipérbole.

C

Metáfora.

D

Ironia.

E

Prosopopeia.

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Q3853516

Q3853516 Português

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Por Maria Clara Rossini

(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-pedido-urgente-dos-cientistas-aos-negociadores-dacop30/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

A seguir, apresenta-se um conjunto de palavras que poderiam aparecer em um texto informativo como o da COP30. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente, segundo a norma ortográfica vigente.

A

Extrapolação – interferência – insustentável – escasses.

B

Eminente – prorrogável – convergência – superfície.

C

Iminente – sussecivo – pretenção – transcrever.

D

Consiênte – deficiente – suscetível – projeção.

E

Excessão – consensual – transição – eficiência.

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Q3853515

Q3853515 Meio Ambiente

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Por Maria Clara Rossini

(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-pedido-urgente-dos-cientistas-aos-negociadores-dacop30/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

A expressão “pontos de não retorno” (l. 19) significa:

A

Limites críticos além dos quais os ecossistemas não conseguem se regenerar.

B

Locais turísticos de difícil acesso.

C

Regiões do planeta que podem ser reconstruídas rapidamente.

D

Áreas onde o impacto ambiental pode ser facilmente revertido.

E

Zonas de estudo ainda não exploradas pela ciência.

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Q3853514

Q3853514 Português

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No trecho “É inaceitável” (l. 18), a palavra “inaceitável” poderia ser corretamente substituída, sem alterar o sentido do trecho, por:

A

Improvável.

B

Compreensível.

C

Tolerável.

D

Justificável.

E

Inadmissível.

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Q3853513

Q3853513 Português

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O pedido urgente dos cientistas aos negociadores da COP30

Por Maria Clara Rossini

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A linguagem utilizada no texto é adequada ao gênero informativo. Nesse tipo de texto, é comum o uso de:

A

Linguagem clara, objetiva e com dados que sustentam as informações.

B

Frases curtas, gírias e emojis para aproximar-se do leitor.

C

Linguagem técnica, extremamente especializada.

D

Tom poético, subjetivo e metafórico.

E

Primeira pessoa para narrar a experiência dos cientistas.

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Q3853512

Q3853512 Português

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O pedido urgente dos cientistas aos negociadores da COP30

Por Maria Clara Rossini

(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-pedido-urgente-dos-cientistas-aos-negociadores-dacop30/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

O texto pode ser classificado como pertencente ao gênero notícia. Qual das características abaixo é típica desse gênero e está presente no texto?

A

Uso predominante de primeira pessoa para relatar uma experiência pessoal.

B

Estrutura em versos e linguagem figurada para transmitir emoções.

C

Marcação de turnos de fala entre interlocutores.

D

Exposição objetiva de fatos atuais e informações verificáveis.

E

Predomínio de enredo narrativo com personagens e clímax.

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Q3853511

Q3853511 Português

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Por Maria Clara Rossini

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O objetivo principal do texto é:

A

Explicar detalhadamente os métodos científicos utilizados para calcular o orçamento de carbono.

B

Alertar sobre a gravidade do avanço das emissões de CO₂ e informar sobre o pedido dos pesquisadores para ações mais firmes contra o aquecimento global.

C

Noticiar a presença de pesquisadores estrangeiros na COP30 e descrever suas trajetórias acadêmicas.

D

Descrever os impactos da seca na Amazônia ao longo dos últimos dois anos.

E

Analisar como o aquecimento dos oceanos influencia os recifes de corais tropicais.

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Q3853510

Q3853510 Português

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De acordo com o texto, é correto afirmar que:

A

Os compromissos assumidos em 2015 já foram totalmente cumpridos pelos países signatários.

B

A diminuição anual das emissões está acima do previsto pelos cientistas.

C

O aquecimento global está estabilizado, embora ainda seja preocupante.

D

As emissões globais já foram reduzidas em 5% ao ano conforme o planejamento.

E

A velocidade das emissões atuais é incompatível com as metas do Acordo de Paris.

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Q3853509

Q3853509 Português

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Em relação às consequências do aquecimento global mencionadas no texto, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O branqueamento severo dos corais se agravou devido ao aquecimento e à acidificação dos oceanos.

B

A Amazônia sofreu uma das piores secas já registradas, influenciada pelas mudanças climáticas.

C

As ondas de calor podem se tornar um fenômeno menos frequente à medida que a temperatura global aumenta.

D

Para cumprir o Acordo de Paris, seria necessário reduzir as emissões em 5% ao ano, mas o atual cenário aponta apenas para uma redução cumulativa de 5% ao longo da próxima década.

E

Secas severas passaram a ser 30 vezes mais prováveis por causa das mudanças climáticas.

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Q3853508

Q3853508 Português

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O texto apresenta informações sobre o “orçamento de carbono” e o ritmo atual de emissões. Considerando esses dados, assinale a alternativa que expressa corretamente a relação entre o orçamento restante e o aquecimento global.

A

O orçamento de carbono restante é superior às emissões anuais atuais, indicando que o aquecimento acima de 1,5 °C ocorrerá no final do século.

B

Mesmo com o orçamento de 170 bilhões de toneladas de CO₂, o ritmo de emissões de 38,1 bilhões de toneladas por ano levará ao esgotamento desse limite em poucos anos.

C

O orçamento de carbono foi calculado com base nas emissões das maiores economias globais, desconsiderando países em desenvolvimento.

D

O esgotamento do orçamento de carbono depende exclusivamente do ritmo de desmatamento da Amazônia.

E

O orçamento de carbono é uma estimativa que considera apenas o aquecimento causado nos oceanos, e não na atmosfera.

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Q3853507

Q3853507 Português

Texto associado

O pedido urgente dos cientistas aos negociadores da COP30

Por Maria Clara Rossini

(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-pedido-urgente-dos-cientistas-aos-negociadores-dacop30/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

De acordo com o texto, qual é o principal pedido dos cientistas aos Chefes de Delegação na COP30?

A

Criar novos acordos de carbono que permitam aumentar o limite de emissões até 2 °C.

B

Estabelecer metas voluntárias e flexíveis para combustíveis fósseis, com prazo indeterminado.

C

Desenvolver um roteiro claro para eliminar gradualmente os combustíveis fósseis e zerar o desmatamento.

D

Criar um fundo econômico destinado apenas ao monitoramento de recifes de corais.

E

Suspender temporariamente o Acordo de Paris para reavaliação científica.

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Q3844594

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Educação Especial |

Q3844594 Pedagogia

No âmbito da educação inclusiva, diferentes instrumentos pedagógicos são utilizados para organizar o atendimento aos estudantes público-alvo da educação especial. Entre esses instrumentos, o Plano Educacional Individualizado (PEI) é adotado por diversos sistemas de ensino como parte do planejamento educacional. Considerando o papel do PEI na relação entre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e o ensino comum, assinale a alternativa correta:

A

O PEI define adaptações curriculares obrigatórias que devem ser aplicadas de forma idêntica por todos os professores.

B

O PEI substitui o planejamento curricular da sala comum para os estudantes público-alvo da educação especial.

C

O PEI orienta exclusivamente as atividades desenvolvidas na Sala de Recursos Multifuncionais, sem relação com a prática pedagógica da sala comum.

D

O PEI organiza estratégias, recursos e apoios que devem ser compartilhados entre o AEE e o ensino comum, favorecendo a participação do estudante no currículo regular.

E

O PEI é um documento clínico elaborado com base em laudos médicos e terapêuticos.

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Q3844593

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Educação Especial |

Q3844593 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) integra a política de educação especial na perspectiva da educação inclusiva e orienta-se pelo reconhecimento da diversidade como elemento constitutivo do processo educativo, articulando-se ao ensino comum para a garantia do direito à aprendizagem. Considere as afirmativas relacionadas aos fundamentos pedagógicos e organizacionais do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O Atendimento Educacional Especializado constitui serviço da educação especial que integra a proposta pedagógica da escola e tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem barreiras à aprendizagem, sem substituir o ensino comum.

(__)A oferta do AEE pressupõe atuação autônoma do professor especializado, sendo dispensável a articulação com o professor da sala comum, uma vez que o atendimento ocorre em espaço e tempos distintos da escolarização regular.

(__)A organização do AEE orienta-se pelo princípio da equidade, o que implica reconhecer as diferenças como constitutivas do processo educativo e ofertar apoios diferenciados para garantir o direito à aprendizagem no currículo comum.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − F − V.

B

V − V − F.

C

F − F − V.

D

V − F − F.

E

F − V − F.

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