Questões de Concurso para Professor - Biologia

Q3127851

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia - Edital nº 138 |

Q3127851 Biologia

Uma equipe de cientistas investigava fontes hidrotermais nas profundezas do oceano quando encontrou uma colônia de bactérias adaptadas a temperaturas superiores a 100°C e altas pressões. Identificadas como pertencentes ao gênero Thermococcus, essas bactérias demonstraram capacidade de sobreviver em condições extremamente ácidas e com poucos nutrientes. Intrigados, os pesquisadores isolaram amostras para estudar suas enzimas termoestáveis, que apresentam potencial para aplicações industriais. Os micro-organismos que habitam ambientes com condições em que a diversidade biológica é extremamente restrita, como o caso apresentado, são classificados, de modo geral, como:

A

Alófitos.

B

Aquófitos.

C

Superófilos.

D

Extremófilos.

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Q3127850

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia - Edital nº 138 |

Q3127850 Biologia

Um caldo nutritivo à base de carne foi colocado em frascos de vidro e submetido à fervura para eliminar micro-organismos presentes. Em seguida, os gargalos dos frascos foram alongados e modelados com o uso de fogo, deixando-os curvos, semelhantes a um “pescoço de cisne”. Esse formato permitia a entrada de ar, mas bloqueava poeira e micro-organismos. Em alguns frascos, o gargalo foi removido, permitindo a entrada de micro-organismos, o que resultou em alteração na cor do caldo. Nos frascos com gargalo intacto, a cor permaneceu inalterada, indicando ausência de contaminação. Esse estudo, importante para o fortalecimento da biogênese, foi desenvolvido por:

A

Robert Koch.

B

Louis Pasteur.

C

Gregor Mendel.

D

Alexander Fleming.

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Q3127849

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia - Edital nº 138 |

Q3127849 Física

Determinado paciente é encaminhado para realizar um exame de Ressonância Magnética (RM) após apresentar dores persistentes nas articulações. Sobre as propriedades dessa tecnologia médica, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O aparelho de RM alinha temporariamente os prótons dos tecidos do paciente com o campo magnético gerado.

( ) O aparelho de RM emite um pulso de ondas de rádio, que desalinha temporariamente os elétrons nos átomos do corpo, o que permite a obtenção da imagem.

( ) Na RM, o infravermelho é utilizado para identificar a morfologia de órgãos e tecidos com alta precisão.

A sequência está correta em

A

F, V, V.

B

V, V, F.

C

V, F, F.

D

F, F, V.

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Q3127848

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia - Edital nº 138 |

Q3127848 Biologia

Moradores de casas flutuantes, localizadas próximas a fontes de água naturais, começaram a apresentar sintomas de esquistossomose. Uma equipe de biólogos foi mobilizada para investigar as causas do ressurgimento da doença, que antes estava sob controle na região. Durante a busca ativa, os profissionais procuraram identificar os elementos essenciais envolvidos no ciclo de transmissão da doença. Assinale a afirmativa que apresenta um desses elementos.

A

Caramujos nas fontes de água, que funcionam como hospedeiros intermediários do parasito.

B

Ambientes com alta densidade de Triatoma infestans, que são um dos vetores relevantes da doença.

C

Presença de larvas de mosquito na água, que atuam como vetores do parasito causador da esquistossomose.

D

Presença de roedores, hospedeiros intermediários do parasito, contribuindo para a dispersão da doença ao contaminarem os rios com urina e fezes.

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Q3127847

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia - Edital nº 138 |

Q3127847 Biologia

Uma população de pequenos roedores habitava uma vasta planície até que, devido a atividades vulcânicas, uma nova cadeia de montanhas surgiu, dividindo a região em duas áreas completamente isoladas. Com o tempo, os roedores das duas populações foram expostos a ambientes diferentes: em um lado, o clima ficou mais úmido e abundante em vegetação, enquanto o outro se tornou seco e rochoso. Após várias gerações, as duas populações desenvolveram adaptações distintas e, ao se encontrarem novamente, já não conseguiam se reproduzir entre si, formando duas novas espécies. Considerando essa situação, é possível afirmar que ocorreu a especiação do tipo:

A

Alopátrica.

B

Simpátrica.

C

Peripátrica.

D

Parapátrica.

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Q3127846

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia - Edital nº 138 |

Q3127846 Biologia

Em uma conferência científica sobre a história da biologia, foram destacadas as contribuições de importantes cientistas mulheres que revolucionaram o entendimento da estrutura genética, do comportamento animal e a evolução das células. Sobre essas cientistas e suas descobertas, é correto afirmar que:

A

Rosalind Franklin foi pioneira no uso da cristalografia de raios X, o que possibilitou a descoberta da estrutura do DNA.

B

Jane Goodall é conhecida por suas descobertas em genética molecular, especialmente na área de DNA recombinante.

C

Lynn Margulis propôs a teoria dos genes autossômicos como base da variabilidade genética nas populações humanas.

D

Barbara McClintock contribuiu para a biologia ao descrever pela primeira vez o mecanismo de fotossíntese em plantas.

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Q3127845

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia - Edital nº 138 |

Q3127845 Biologia

Em meados do século III a.C., um importante filósofo da Antiguidade propôs uma explicação sobre a origem da vida, segundo a qual certos animais poderiam surgir espontaneamente de matéria em decomposição ou até mesmo dentro de outros animais, a partir de suas secreções. Em seu livro Animalia, ele descreve a gênese de certas espécies. Esse filósofo, considerado o “pai da biologia”, responsável por influenciar o pensamento por muitos séculos, é:

A

Vitrúvio.

B

Aristóteles.

C

Jean Baptiste van Helmont.

D

Antonie van Leeuwenhoek.

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Q3127844

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia - Edital nº 138 |

Q3127844 Ciências

A metodologia científica é essencial para assegurar que a produção do conhecimento seja realizada com rigor, objetividadee confiabilidade. A respeito dos elementos que compõem uma metodologia científica, analise as afirmativas a seguir.

I. Os fatos têm o papel de redefinir e esclarecer a teoria previamente estabelecida, detalhando aspectos específicos que a teoria apresenta de forma mais geral.

II. Uma lei científica é uma proposição explicativa provisória de relações entre fenômenos a ser comprovada ou infirmada pela experimentação. E, se confirmada, transforma-se em hipótese.

III. O tema de uma pesquisa é o assunto que se pretende explorar ou desenvolver; representa uma questão ainda não resolvida que precisa ser delimitada com precisão para, em seguida, ser analisada, avaliada criticamente e possivelmente solucionada.

Está correto o que se afirma apenas em

A

I.

B

II.

C

I e III.

D

II e III.

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Q3127843

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia - Edital nº 138 |

Q3127843 Biologia

Desde a Antiguidade, a origem da vida é um tema que desperta grande curiosidade e diversas teorias foram propostas ao longo dos séculos para explicá-la. Dentre essas teorias, a biogênese ganhou destaque ao afirmar que a vida só pode surgir a partir de outra vida preexistente, em oposição à ideia da geração espontânea. Em meados do século XVII, alguns experimentos começaram a questionar a Teoria da Geração Espontânea, e cientistas e filósofos passaram a defender a biogênese com base em evidências experimentais. Assinale a alternativa que apresenta um dos principais defensores da biogênese.

A

Redi.

B

Platão.

C

Aristóteles.

D

Van Helmont.

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Q3127842

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia - Edital nº 138 |

Q3127842 Biologia

Certo historiador, especialista em teorias sobre a origem da vida, avalia alguns manuscritos antigos que descrevem diversas hipóteses sobre como os elementos essenciais para a vida começaram a habitar a Terra, incluindo a teoria conhecida como panspermia. É correto afirmar que a panspermia:

A

Sugere que micro-organismos ou materiais básicos para a vida foram transportados por corpos celestes, como cometas e meteoros.

B

Sustenta que as primeiras células de micro-organismos chegaram à superfície do planeta por floculação, oriundas do manto e do núcleo da Terra.

C

Propõe que a vida na Terra surgiu unicamente de processos químicos locais, os quais combinavam dois elementos abióticos para gerar um organismo biótico e patogênico.

D

Declara que os primeiros micro-organismos surgiram a partir da erosão de rochas com cor vermelha, visto que elas contêm todo nutriente inorgânico necessário para a vida.

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Q3127841

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia - Edital nº 138 |

Q3127841 Biologia

Sobre os argumentos que sustentam a teoria endossimbiótica, assinale a afirmativa correta.

A

Mitocôndrias e cloroplastos mantêm seu próprio DNA e se dividem de maneira independente do núcleo, o que sustenta a ideia de que foram organismos de vida livre no passado.

B

A endossimbiose ocorreu em um único evento, que deu origem a todas as organelas eucarióticas – incluindo núcleo, mitocôndrias, ribossomos e cloroplastos – formadas simultaneamente.

C

As mitocôndrias e os cloroplastos, segundo a endossimbiose, surgiram simultaneamente e desenvolveram a capacidade principal de produzir glicose e oxigênio dentro das células eucarióticas primitivas.

D

Os flagelos das células eucarióticas atuais, formados exclusivamente de proteínas de origem mitocondrial, são uma evidência direta da endossimbiose, pois funcionam como unidades autônomas dentro da célula.

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Q3127466

Q3127466 Pedagogia

Sabemos que o referencial curricular da rede é o documento que define e estabelece, considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os direitos de aprendizagem dos estudantes brasileiros para cada etapa/ano/série da educação básica por meio do desenvolvimento de competências e habilidades. É quase impossível, tendo em vista as dificuldades de aprendizagem, que todos avancem sem algum comprometimento; de outro lado, é importante compreender que não é possível que o estudante avance na escolaridade sem aprender e que, infelizmente, há um acúmulo de defasagens que precisará ser trabalhado. É preciso construir uma trajetória de aprendizagem que dê conta de recompor e interromper a produção de novas defasagens. Para que isso aconteça, a reorganização curricular é indispensável para que os estudantes avancem no desenvolvimento de outras habilidades, devendo ser orientada pelos critérios de:

A

Flexibilidade, individualização e autonomia, pois tais critérios permitem que cada estudante avance em seu próprio ritmo, sem a necessidade de um currículo padronizado.

B

Avaliação contínua, formativa e diagnóstica, pois a avaliação permite identificar as dificuldades dos estudantes e ajustar as práticas pedagógicas de acordo com as necessidades individuais.

C

Essencialidade, pertinência e progressão, pois identifica e seleciona as aprendizagens e as habilidades essenciais do referencial curricular da rede, que estão relacionadas progressivamente entre si.

D

Contextualização, interdisciplinaridade e projetos de aprendizagem, pois tais abordagens permitem que os estudantes estabeleçam conexões entre os diferentes conteúdos com suas experiências de vida.

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Q3127465

Q3127465 Pedagogia

Na etapa do ensino médio, as expectativas dos jovens estudantes frente ao futuro pessoal e profissional tornam-se mais intensas e profundas. A dupla condição de jovem e estudante coloca em discussão uma amplitude de dilemas e anseios, bem como a preparação que a escola proporciona aos jovens para o enfrentamento desses dilemas. O Novo Ensino Médio (NEM) traz o projeto de vida como um dos eixos fundamentais da formação escolar, visto que o desenvolvimento do componente é fundamental tanto para a formação geral básica quanto para a parte diversificada. De acordo com o Referencial Curricular do Ensino Médio, considerando os fundamentos contidos no caderno dos itinerários formativos, o projeto de vida:

I. É construído na relação com os outros, ainda que se manifeste internamente; é fruto de exploração externa.
II. Influencia a vida dos indivíduos, mas também ecoa na vida em sociedade.
III. É um fenômeno psicossocial, que se assenta na intersecção dos saberes individuais e dos valores presentes na cultura na qual nos inserimos, juntamente com a influência de outras pessoas e projetos coletivos.
IV. São dimensionados pela ética e por valores morais preciosos, para a construção de uma sociedade civilizada, em que se concretiza o exercício da cidadania.

Está correto o que se afirma

A

I, II, III e IV.

B

I e II, apenas.

C

III e IV, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

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Q3127464

Q3127464 Pedagogia

A Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED-PR) utiliza o Livro Registro de Classe On-line (LRCO) como uma ferramenta essencial para o planejamento e registro das aulas, o que auxilia na organização pedagógica e no acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem. Considerando a relação entre o planejamento da aula disponibilizada no LRCO, o atendimento aos objetivos de aprendizagem e o desenvolvimento das habilidades, analise as afirmativas a seguir.

A

A execução do planejamento detalhado no LRCO deve priorizar a quantidade de conteúdos a serem trabalhados, garantindo que todos os objetivos da BNCC sejam cumpridos e que todos os encaminhamentos do currículo do Estado sejam atendidos.

B

O LRCO permite que o professor registre os conteúdos das aulas, mas ele pode estar divergente dos objetivos de aprendizagem, já que o desenvolvimento das habilidades é uma consequência das intervenções docentes e ocorre de forma natural no processo de ensino.

C

A observância do planejamento das aulas no LRCO é fundamental para garantir a coerência entre os conteúdos ministrados e os objetivos de aprendizagem, além de orientar o professor a adotar práticas pedagógicas que favoreçam o desenvolvimento das habilidades nos alunos.

D

O uso do LRCO para o planejamento das aulas prescinde da necessidade de realizar avaliações formativas, pois o registro das atividades no sistema garante o acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes em todos os níveis de gestão pedagógica e administrativa.

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Q3127463

Q3127463 Pedagogia

A Secretaria Estadual da Educação entregou nesta quarta-feira (9), em Foz do Iguaçu, no Oeste do Estado, 500 celulares a alunos monitores da rede pública. A solenidade de abertura do programa Aluno Monitor contou com a presença do Secretário da Educação, Roni Miranda, e do diretor de Educação da SEED-PR, Anderfabio dos Santos, e destacou o esforço e o protagonismo dos estudantes. O evento reúne 500 alunos de 32 Núcleos Regionais de Educação (NREs), designados pelo desempenho acadêmico e dedicação ao programa, que inclui mais de 28 mil jovens em todo o estado. Com a participação de mais de 28 mil estudantes, o Programa Aluno Monitor se consolidou como uma das iniciativas mais bem-sucedidas da educação paranaense. Em 2024, 500 alunos foram selecionados entre mais de 10 mil participantes.
(Disponível em: https://www.aen.pr.gov.br/Noticia/. Acesso em: novembro de 2024. Adaptado.)

De acordo com os canais oficiais da SEED Paraná, o principal objetivo do Programa em referência é:

A

Oferecer aos alunos a oportunidade de participar de programas governamentais de intercâmbio e mobilidade estudantil, como o Ganhando o Mundo, ampliando seus horizontes, promovendo a interculturalidade e fomentando o desenvolvimento de uma visão global do mundo.

B

Fortalecer o exercício da liderança e o protagonismo estudantil no espaço educacional, capacitando-os a atuar como agentes transformadores de suas realidades escolares e comunitárias, promovendo uma cultura de participação ativa e corresponsabilidade na construção do conhecimento.

C

Desenvolver habilidades socioemocionais como empatia, resiliência, autoconhecimento, inteligência emocional e trabalho em equipe, promovendo o bem-estar psicológico e a saúde mental dos estudantes, além de fortalecer suas relações interpessoais e sua capacidade de adaptação às diversas situações da vida.

D

Ampliar o repertório de habilidades socioemocionais e técnicas dos participantes, preparando-os para o mundo do trabalho e para a vida adulta, através do desenvolvimento de competências como trabalho em equipe, comunicação eficaz, resolução de problemas e pensamento crítico, alinhadas às demandas do mercado de trabalho contemporâneo.

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Q3127462

Q3127462 Pedagogia

Em uma aula de ciências para o 9º ano do ensino fundamental, a professora propõe uma discussão sobre a evolução das teorias científicas ao longo do tempo, com foco na compreensão de que o conhecimento científico é provisório e influenciado pelo contexto cultural e histórico. Ela começa apresentando exemplos de teorias antigas, como o modelo geocêntrico de Ptolomeu, e discute como o modelo heliocêntrico de Copérnico e as observações de Galileu mudaram essa visão. Em seguida, incentiva os alunos a refletirem sobre como os avanços científicos e as mudanças culturais impactaram o conhecimento científico, evidenciando que as Ciências da Natureza são construções humanas em constante revisão e aprimoramento. A aula destaca o caráter humano do empreendimento científico, mostrando que as teorias e descobertas refletem o contexto e os valores de cada época, uma das competências específicas de ciências previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que estabelece competências gerais e específicas para a educação básica. Considerando a relação entre essas duas dimensões, analise as afirmativas a seguir.

I. As competências específicas são pré-requisitos para o desenvolvimento das competências gerais, uma vez que as primeiras fornecem os conhecimentos e as habilidades básicas necessárias para a construção das segundas.
II. As competências gerais e específicas se desenvolvem de forma isolada, sendo a primeira mais abrangente e a segunda mais específica ao conteúdo de cada área do conhecimento.
III. As competências gerais e específicas se complementam e se desenvolvem de forma inter-relacionada ao longo da escolaridade, com as primeiras orientando o desenvolvimento das segundas e vice-versa.
IV. As competências gerais são desenvolvidas de forma isolada no currículo e não interferem nas competências específicas, que são trabalhadas por disciplina, de acordo com os conteúdos estabelecidos pela BNCC.
V. O desenvolvimento das competências gerais no currículo escolar é integrado ao das competências específicas, de modo que as competências gerais fornecem um fundamento transversal para os conteúdos disciplinares, promovendo uma formação abrangente e contextualizada.

Expressa a dinâmica de desenvolvimento das competências ao longo da escolaridade o que se afirma em

A

I, II, III e IV.

B

III e V, apenas.

C

I, II e V, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

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Q3078775

Q3078775 Serviço Social

No ano de 2016, o Conselho Federal de Serviço Social (CFESS) lançou o segundo caderno da série Assistente Social no Combate ao Preconceito (CFESS, 2016). O tema deste caderno foi “O estigma do uso de drogas”. Ao tempo que apresenta orientações fundamentadas para nortear o trabalho profissional alinhado com a perspectiva de combater o estigma do uso de drogas, o documento critica a tendência da atualidade conhecida como proibicionismo. Neste prisma, marque a alternativa que expressa as consequências da tendência proibicionista:

A

Está eliminando inexoravelmente a oferta e a procura por drogas lícitas e ilícitas.

B

Contribuiu para arrefecer o crescimento do narcotráfico e subsumir sua direta associação com redes de corrupção, criminalidade e violência, que aprofundavam a questão social brasileira.

C

Tem legitimado a administração armada de territórios considerados perigosos, o extermínio da juventude pobre e negra e o crescimento exorbitante do encarceramento, afetando especialmente segmentos das classes populares brasileiras.

D

O efeito prático desta tendência política expressa-se no recrudescimento do combate à coerção, criminalização da pobreza e militarização da vida social neste país.

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Q3078774

Q3078774 Serviço Social

Em compatibilidade com a ética das/os Assistentes Sociais e com a linguagem profissional e especializada, qual deve ser o termo mais adequado para se referir, de maneira desestigmatizante, às pessoas que fazem uso de drogas que são caracterizadas, do ponto de vista legal, como ilícitas?

A

Drogada/o.

B

Viciada/o.

C

Sacizeiro/a, maconheiro/a ou piteiro/a.

D

Usuária/o de psicoativo.

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Q3078773

Q3078773 Serviço Social

Dentre as formas elencadas, na Lei Maria da Penha, de violência doméstica e familiar contra a mulher está a violência moral, que é entendida como:

A

qualquer conduta que configure calúnia, difamação ou injúria.

B

qualquer conduta que configure retenção, subtração, destruição parcial ou total de seus objetos, instrumentos de trabalho, documentos pessoais, bens, valores e direitos ou recursos econômicos, incluindo os destinados a satisfazer suas necessidades.

C

qualquer conduta que a constranja a presenciar, a manter ou a participar de relação sexual não desejada, mediante ameaça ou que a force ao matrimônio, à gravidez, ao aborto ou à prostituição, mediante coação, chantagem, suborno ou manipulação.

D

entendida como qualquer conduta que perturbe o pleno desenvolvimento ou limite o direito de ir e vir ou qualquer outro meio que lhe cause prejuízo à autogestação.

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Q3078772

Q3078772 Serviço Social

No Brasil, as pessoas eletivas ao aborto legal via telemedicina são:

A

absolutamente nenhuma, pois não existe no Brasil serviço de aborto legal via telemedicina, por falta de regulamentação. No máximo autoriza-se tal serviço via home care.

B

toda mulher maior de 18 anos que desejar, por qualquer motivo, interromper sua gravidez.

C

apenas mulheres que sejam portadoras de autorização judicial ou policial para realização deste tipo de serviço.

D

mulheres, meninas e pessoas capazes de gestar que foram vítimas de violência sexual; correm risco de vida; ou que estejam de até a 12 semanas de gestação.

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