Questões de Concurso
Para professor - pedagogia
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Também chamado de proposta pedagógica, é um instrumento de caráter geral, que apresenta as finalidades, concepções e diretrizes do funcionamento da escola, a partir das quais se originam todas as outras ações escolares.
O texto acima trata:
Aprendizagem é o processo pelo qual as ______________, _____________ e _____________ são adquiridos ou modificados, como resultado de estudo, experiência, formação, raciocínio e observação. Este processo pode ser analisado a partir de diferentes perspectivas, de forma que há diferentes teorias de aprendizagem.
Assinale a alternativa correta que preencha a lacuna apresentada pelo texto:
De acordo com o Capítulo V, art. 112 do ECA.
Verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar ao adolescente as seguintes medidas:
a) § 1º A medida aplicada ao adolescente levará em conta a sua capacidade de cumpri-la, as circunstâncias e a gravidade da infração.
b) § 2º Em hipótese alguma e sob pretexto algum, será admitida a prestação de trabalho forçado.
c) § 3º Os adolescentes portadores de doença ou deficiência mental receberão tratamento especializado, porém coletivo, em local adequado às suas condições.
Quanto aos componentes do Regimento Escolar, segundo a Fundamentação Legal para a Elaboração do Regimento Escolar, este documento deverá conter:
Assinale a alternativa incorreta.
A avaliação escolar é um processo contínuo que deve ocorrer nos mais diferentes momentos do trabalho. A verificação e a qualificação dos resultados da aprendizagem no início, durante e no final das unidades didáticas, visam sempre diagnosticar e superar as dificuldades, corrigir falhas e estimular os alunos à dedicação dos estudos.
Faça a correspondência entre os exemplos e o processo avaliativo do mesmo:
I. Compare, relacione, sintetize, descreva, resolva, apresente argumentos contra ou a favor.
( 1 )Rio de Janeiro ( ) Goiás
( 2 )Goiânia ( ) Espírito Santo
( 3 )Vitória ( ) Rio de Janeiro
III. Dentre os estados mais populosos do Brasil estão:
a. São Paulo e Rio de Janeiro.
b. São Paulo e Goiânia.
c. Bahia e Ceará.
d. RS e MS.
IV. O que uma planta necessita para viver?
V. Quem escreveu a história? Quais são os personagens da história? Porque Paulo gostava de ir à festas?
VI. Localizar no mapa as capitais e os acidentes geográficos.
( )Teste de Respostas Curtas.
( )Questões de Identificação
( )Questões de Correspondência.
( )Questões de Múltiplas Escolhas.
( )Questões de Interpretação de texto.
( )Prova Escrita Dissertativa.
Assinale a resposta correta:
No trabalho docente, o professor seleciona e organiza vários métodos de ensino e vários procedimentos didáticos em função das características de cada matéria, cuja utilização depende dos objetivos-conteúdos-métodos das matérias, das peculiaridades dos alunos e do trabalho criativo do professor. Dentre os vários métodos existentes, Libaneo expõe sobre “Método de Trabalho Independente” que consiste nas seguintes ações do professor:
Utilize (F) para falso e (V) para verdadeiro
( ) Assegurar condições de trabalho como: local, silêncio, material disponível etc.
( ) Dar tarefas claras, compreensíveis e adequadas à altura dos conhecimentos e da capacidade de raciocínio dos alunos.
( ) Acompanhar de perto, mas nunca individualmente o trabalho.
( ) Aproveitar o resultado das tarefas para toda a classe.
( ) saber o que fazer e como trabalhar.
( ) Dominar as técnicas do trabalho, como por exemplo, utilizar o dicionário e alguma enciclopédia.
Assinale a sequência correta:
No exemplo abaixo sobre aprendizagem escolar, assinale a alternativa correta.
As crianças estão estudando História e Geografia. Aprendem a localizar os estados brasileiros no mapa, memorizam o nome das capitais, aprendem as diferenças de horário de um lugar para o outro, dominam o conceito de “fuso horário”. Com isso estão adquirindo:
Assinale a alternativa incorreta:
Para a direção do ensino e da aprendizagem, requer-se:
Para que o professor possa atingir efetivamente os objetivos, é necessário que realize um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobrada em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito, ou seja, a direção do ensino e da aprendizagem.
Para o planejamento, requer-se do professor:
Coloque (F) nas alternativas falsas e (V) nas alternativas verdadeiras.
( ) Compreensão segura das relações entre a educação escolar e os objetivos sócio-políticos e pedagógicos, ligando-os aos objetivos de ensino das matérias.
( ) Conhecimento das características sócio econômica, culturais e individuais dos alunos, bem como o nível de preparo escolar em que se encontram.
( ) Conhecimento dos programas oficiais para adequá-los às necessidades reais da escola e da turma. ( ) Conhecimento e domínio de vários métodos de ensino e procedimentos didáticos, a fim de poder escolhê-los conforme temas a serem tratados.
( ) Capacidade de unificar a matéria em tópicos ou unidades didáticas, a partir de sua estrutura conceitual básica; compactando os conteúdos de forma a destacar conceitos e habilidade que formam a espinha dorsal da matéria.
A sequência correta é:
A escola de décadas atrás serviu aos interesses das camadas dominantes da sociedade e para isso estabeleceu seus objetivos, conteúdos, métodos e sistema de organização de ensino. Aos filhos dos ricos, fornecia educação geral e formação intelectual, aos pobres, o ensino profissional visando o trabalho manual. A escola pela qual devemos lutar hoje visa o desenvolvimento científico e cultural do povo, preparando as crianças e jovens para a vida, para o trabalho e para a cidadania, através da educação geral, profissional e intelectual.
Assinale a alternativa incorreta.
As tarefas da escola pública democrática são as seguintes:
A pedagogia é um campo de conhecimentos que (1) investiga a natureza das finalidades da educação numa determinada sociedade, bem como os meios apropriados para a formação dos indivíduos, tendo em vista prepará-los para as tarefas da vida social. Uma vez que (2) a prática educativa é o processo pelo qual são assimilados os conhecimentos e experiências acumulados pela prática social da humanidade, cabe à Pedagogia assegurá-lo, orientando-o para finalidades sociais e políticas, e criando um conjunto de condições metodológicas e organizativas para viabilizá-lo. (3) O caráter pedagógico da prática educativa se verifica como ação consciente, intencional e planejada no processo de formação humana , através de objetivos e meios estabelecidos por critérios socialmente determinados e que indicam o tipo de homem a formar, para qual sociedade, com que propósitos. Vincula-se, pois, as opções sociais e políticas referentes ao papel da educação num determinado sistema de relações sociais. A partir daí a Pedagogia pode dirigir e orientar a formulação de objetivos e meios do processo educativo, explicando assim, as relações entre educação escolar, (4) Pedagogia e ensino: a educação escolar, manifestação peculiar do processo educativo global ; a Pedagogia como determinação do rumo desse processo em suas finalidades e meios de ação; (5) o ensino como campo de específico da instrução educação escolar. Podendo assim dizer que os processos de ensino-aprendizagem é, fundamentalmente, um trabalho pedagógico no qual se conjugam fatores externos e internos. De um lado, atuam na (6) formação humana como direção consciente e planejada, através de objetivos/conteúdos/métodos e normas de organização propostos pela escola e pelos alunos; de outro, essa influência externa (7) depende de fatores internos, tais como as condições físicas, psíquicas e sócio-culturais dos professores.
No texto acima existem sete tópicos, em negrito e sublinhado. De acordo com os mesmos:
Através de todos os tipos de texto é possível obter informações, porém existem alguns cuja finalidade está mais voltada para o registro de conhecimentos sobre determinados assuntos. Abaixo, estão as diversidades de textos e suas informações.
1) Leitura dirigida - As propostas de aprendizagem também podem ser organizadas por meio de situações que proponham aos alunos situações comunicativas envolvendo a leitura e a escrita de textos.
2) Produção de um livro - Propor atividades de leitura em que os alunos tenham que localizar palavras em um texto conhecido
3) Projetos - A partir de uma seleção de textos, produzir uma coletânea.
4) Rodas de leitura e de conversa -. Estratégia para socializar experiências e conhecimentos, pois favorece um ambiente de troca entre os alunos, que permite identificar o repertório dos alunos a respeito do texto que está sendo trabalhado, e também conhecimentos sobre o assunto dos textos lidos.
De acordo com o tipo textual e sua informação, assinale a alternativa correta.
Dermeval Saviani (1999), em sua obra “Escola e Democracia”, faz a seguinte citação: “Todas as reformas escolares fracassaram, tornando cada vez mais evidente o papel que a escola desempenha: reproduzir a sociedade de classes e reforçar o modo de produção capitalista”, e o autor expõe que as teorias que maiores repercussões tiveram e que alcançaram um maior nível de elaboração são:
a) "teoria do sistema de ensino enquanto violência simbólica".
b) 'teoria da escola enquanto aparelho ideológico de Estado (AlE)".
C) "teoria da escola dualista".
No texto abaixo, identifique cada teoria:
( ) Todo poder que chega a impor significações e a impô-Ias como legítimas, dissimulando as relações de força que estão na base de sua força, acrescenta sua própria força, isto é, propriamente simbólica, a essas relações de força. A mesma se manifesta de múltiplas formas: a formação da opinião pública através dos meios de comunicação de massa, jornais etc.; a pregação religiosa; a atividade artística e literária; a propaganda e a moda; a educação familiar etc.
( ) Essa tendência foi colocada em posição dominante nas formações capitalistas maduras, após uma violenta luta de classes política e ideológica contra o antigo Aparelho Ideológico de Estado dominante, é o Aparelho Ideológico Escolar, vale dizer que a escola constitui o instrumento mais acabado de reprodução das relações de produção de tipo capitalista. Para isso ela toma a si todas as crianças de todas as classes sociais e lhes inculca durante anos a fio de audiência obrigatória "saberes práticos" envolvidas na ideologia dominante.
( ) A escola, em que pese a aparência unitária e unificadora, é uma escola dividida em duas grandes redes, as quais correspondem à divisão da sociedade capitalista em duas classes fundamentais: a burguesia e o proletariado.
Assinale a sequência correta:
As Tendências pedagógicas na prática escolar têm uma importância prática da maior relevância, pois permite a cada professor situar-se teoricamente sobre suas opções, articulando-se e auto definindo-se. Diante do conjunto de pedagogias, identifique a PEDAGOGIA LIBERAL com o número (1) e a PEDAGOGIA PROGRESSISTA com o número (2)
( ) Libertadora
( )Renovada progressivista.
( )Renovada não-diretiva.
( )Libertária
( )Tradicional
( )Crítico-social dos conteúdos
( )Tecnicista
A sequência correta é:
As citações abaixo são dos seguintes autores:
I. VIGOTSKY.
II. EMILIA FERREIRO E ANA TEBEROSKY.
III. PIAGET.
IV. LUCKESI
V. PAULO FREIRE
De acordo com a sequência dos autores, enumere suas citações.
( ) Nas relações entre Filosofia e educação só existem realmente duas opções: ou se pensa e se reflete sobre o que se faz e assim se realiza uma ação educativa consciente; ou não se reflete criticamente e se executa uma ação pedagógica a partir de uma concepção mais ou menos obscura e opaca existente na cultura vivida do dia-a-dia - e assim se realiza uma ação educativa com baixo nível de consciência.
( ) [...] Pretendemos demonstrar que a aprendizagem da leitura, entendida como questionamento a respeito da natureza, função e valor deste objeto cultural que é a escrita, inicia-se muito antes do que a escola imagina, transcorrendo por insuspeitados caminhos. Que além dos métodos, dos manuais, dos recursos didáticos, existe um sujeito que busca a aquisição de conhecimento, que se propõe problemas e trata de solucioná-los, segundo sua própria metodologia... insistiremos sobre o que se segue: trata-se de um sujeito que procura adquirir conhecimento, e não simplesmente de um sujeito disposto ou maldisposto a adquirir uma técnica particular. Um sujeito que a psicologia da lecto-escrita esqueceu [...]
( ) Saber que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. Quando entro em uma sala de aula devo estar sendo um ser aberto a indagações, à curiosidade, às perguntas dos alunos, a suas inibições; um ser crítico e inquiridor, inquieto em face da tarefa que tenho - a de ensinar e não a de transferir conhecimento.
( ) O que a criança pode fazer hoje com o auxílio dos adultos poderá fazê-lo amanhã por si só. A área de desenvolvimento potencial permite-nos, pois, determinar os futuros passos da criança e a dinâmica do seu desenvolvimento e examinar não só o que o desenvolvimento já produziu. Mas também o que produzirá no processo de maturação. (...) portanto, o estado do desenvolvimento mental da criança só pode ser determinado referindo-se pelo menos a dois níveis: o nível de desenvolvimento efetivo e área de desenvolvimento potencial.
( ) A criança pequena, estando mais desenvolvida do ponto de vista sensório-motor do que do da lógica verbal, convém proporcionar-lhes esquemas de ação sobre os quais possa basear-se posteriormente. Por conseguinte, uma educação sensório-motora, tal como se pratica, por exemplo, na Casa das Crianças de Genebra favorece a iniciação à matemática.
A sequência correta é:
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