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Analise a imagem a seguir para responder à questão
Leia o fragmento a seguir.
Terra de Sousa Ramos, bem fadada,
Cujo progresso assombra o forasteiro
Anápolis é um canto de alvorada
Ecoando, forte, no Brasil inteiro.
LYNCE, Leo. Poesia quase completa. Goiânia: Editora da UCG, 1977, p. 289.
O fragmento da poesia intitulada Anápolis remete à história dessa cidade ao destacar um personagem que foi um dos
Leia o texto a seguir.
(...) o ponto de encontro de lógicas que trabalham em diferen tes escalas, reveladoras de níveis diversos, e às vezes contras tantes, na busca da eficácia e do lucro, no uso de tecnologias do capital e do trabalho. (...) é o ponto de encontro de interes ses longínquos e próximos, locais e globais.
SANTOS, M. Técnica, espaço, tempo: globalização e meio técnico-científico informacional. São Paulo: Hucitec, 1994.
A categoria de análise geográfica retratada no texto é
A BNCC está organizada com base nos principais conceitos da Geografia contemporânea, diferenciados por níveis de complexidade. Embora o espaço seja o conceito mais amplo e complexo da Geografia, é necessário que os alunos dominem outros conceitos mais operacionais e que expressam aspectos diferentes do espaço geográfico: território, lugar, região, natureza e paisagem.
Nessa perspectiva, o conceito de paisagem pode ser definido como
A representação do espaço envolve, portanto, o desenvolvi mento da capacidade de representar o conhecimento já cons truído em nível prático. É neste momento que entra em cena a função simbólica que, desde criança, em tenra idade, permite o uso de signos. Dá-se, assim, o início da construção da relação entre o significante (o que a criança desenha) e o significado do signo (o que a criança pensa).
MARTINELLI, M. O ensino da cartografia temática. In: CASTELLAR, S.V. (org). Educação geográfica: teorias e práticas docentes. São Paulo: Contexto, 2005.
O texto refere-se à criação de
Analise as imagens a seguir.
As imagens I e II são classificadas, respectivamente, como
É recorrente no início da escolaridade que as aulas de geografia trabalhem com família, bairro, escola, cidade, munícipio, datas comemorativas, festividades etc. Não descarto que esses possam ser os conteúdos específicos, no entanto o importante é a tarefa de operacionalizar tais conteúdos superando a linearidade de que o mais próximo tem que vir antes e na sequência o mais distante.
CALLAI, C. C. O município: uma abordagem geográfica nos primeiros anos da formação básica. In: CAVALCANTI, L. S. (org.) Temas da geografia na es cola básica. 1. ed. São Paulo: Papirus, 2013.
A crítica apresentada pela autora refere-se ao ensino que tem como base
Observe a figura a seguir que representa um diagrama hipotético das relações ancestral/descendente (cladograma) da espécie humana (Homo sapiens sapiens)
A leitura do cladograma informa que:
Jair Krischke, presidente do Movimento de Justiça e Direitos Humanos (MJDH), em entrevista para Folha de S. Paulo afirma que: “As abelhas nos prestam um serviço inestimável: a polinização. É o que nos garante alimentação. É o que chamamos de segurança alimentar. Está ligado ao direito fundamental, que é a vida, e por isso também é uma questão de direitos huma nos”.
SPERB, P. Laudo mostra que agrotóxicos causaram a morte de milhões de abelhas. Folha de S. Paulo, São Paulo, 24, jul. 2019 (ambiente). Disponível em: . Acesso em: 24 out. 2019. (Adaptado).
A preocupação presente na fala do entrevistado se dá por que as abelhas:
De acordo com as conclusões de um estudo publicado na revista científica Lancet, um problema exclusivo no cromossomo Y (que determina que o bebé seja do sexo masculino) parece estar na origem de algumas doenças cardíacas hereditárias. No estudo, pesquisadores investigaram o DNA de mais de 3000 homens e identificaram que uma determinada variação do cromossomo Y aumenta o risco de doença arterial coronária.
Disponível em: Acesso em: 24 out. 2019. (Adaptado).
Considerando as leis da hereditariedade, a doença referi da no texto é herdada a partir
Para responder à questão, observe a figura a seguir que esquematiza alguns processos que ocorrem em células vegetais.
Para responder à questão, observe a figura a seguir que esquematiza alguns processos que ocorrem em células vegetais.
O Parque Altamiro de Moura Pacheco, unidade de conservação situada entre Goiânia e Anápolis, sofreu duas intervenções an trópicas entre os anos de 1996 e 2004, a saber: a) duplicação da BR-153/GO-060; b) construção da Barragem do Ribeirão João Leite. Após essas intervenções, um estudo monitorou, por um ano, a rodovia na região do parque e apontou os seguintes índices de mortalidade por atropelamento: a) aves 48,2%; b) mamíferos 34%; c) répteis 9,9%; d) anfíbios 7,8%.
PRADO, T. R.; FERREIRA, A. A.; GUIMARÃES, Z. F. S. Efeito da implantação de rodovias no cerrado brasileiro sobre a fauna de vertebrados. Acta Sci. Biol. Sci., Maringá, v. 28, n. 3, p. 237-241, jul./set., 2006. (Adaptado).
Os índices de mortalidade das classes de vertebrados indicam impacto ambiental por:
A Base Nacional Comum Curricular indica que a unidade temática álgebra deve ser abordada desde os anos iniciais. Na figura a seguir, tem-se um exercício extraído de um livro didático.
O exercício indicado na figura trata de qual objeto de conhecimento?
Um professor quer planejar uma aula de Matemática que atenda à seguinte habilidade indicada pela BNCC.
Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
Para isso, ele quer utilizar um material manipulável. Qual material é adequado para abordar esse objeto de conheci mento e desenvolver essa habilidade?
Com base nas informações, qual dos veículos é considerado “recomendado para compra” pelo jornal?
A Figura I a seguir ilustra uma foto tirada por uma pessoa com a câmera do seu celular. Após a edição, a foto ficou na posição ilustrada na figura II.
Para que a foto ficasse na posição indicada na Figura II fez-se uma rotação de:
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