Questões de Concurso para Professor - Séries Iniciais

Q4073032

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor I (Séries Iniciais) |

Q4073032 Literatura

Os gêneros textuais representam um conjunto de textos orais ou escritos que possuem características próprias, tais como estrutura, linguagem e temática. Todos eles cumprem uma função comunicativa e social dentro de um determinado contexto.

São exemplos de gêneros textuais escritos, EXCETO:

A

Romance.

B

Crônica.

C

Teatro.

D

Conto.

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Q4073031

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor I (Séries Iniciais) |

Q4073031 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta 10 Competências Gerais e indica como elas devem evoluir até o final da Educação Básica. As Competências gerais foram definidas a partir dos direitos éticos estéticos e políticos assegurados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e dos conhecimentos, habilidades, atitudes e valores essenciais para a vida no século XXI.

Assinale a alternativa correta em relação às competências a que os princípios seguintes se referem.

Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

A

Empatia e cooperação.

B

Responsabilidade e cidadania.

C

Trabalho e Projeto de vida.

D

Autoconhecimento e autocuidado.

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Q4073030

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor I (Séries Iniciais) |

Q4073030 Pedagogia

São eixos temáticos de língua portuguesa, EXCETO:

A

Leitura.

B

Oralidade.

C

Consciência fonológica.

D

Escrita.

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Q4073029

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor I (Séries Iniciais) |

Q4073029 Pedagogia

Os significados da infância nem sempre foram os mesmos e as modificações ocorreram e ocorrem por determinações culturais e mudanças estruturais na sociedade. Bom base nessas abordagens é CORRETO afirmar que:

A

Os significados da infância são construídos individualmente.

B

Os significados da infância são construídos biologicamente.

C

Os significados da infância são construídos socialmente.

D

Os significados da infância são construídos subjetivamente.

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Q4051512

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor Habilitado em Séries Iniciais |

Q4051512 Legislação Municipal

De acordo com a Lei Orgânica de São João do Oeste/SC, ao servidor público em exercício de mandato eletivo aplicam-se, entre outras, a seguinte disposição:

A

No caso específico em que o afastamento é para o exercício de mandato eletivo na esfera municipal, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, exceto, para promoção por merecimento.

B

Em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, inclusive, para promoção por merecimento.

C

Em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, exceto, para promoção por merecimento.

D

Em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço não será contado.

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Q4051507

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor Habilitado em Séries Iniciais |

Q4051507 Pedagogia

Qual autor, é o principal representante da psicologia da aprendizagem, que centra suas investigações nas estruturas cognitivas, defendia a ideia de que o conhecimento não existe: aquilo a que se dá este nome é um conjunto de capacidades intelectuais hierarquicamente classificadas que requerem uma visão científica mais global e que desenvolveu muitas investigações, que constituíram a base do construtivismo, cujos resultados são utilizados por psicólogos e que receberam e recebem diversas interpretações e consequentes propostas didáticas, concebendo a criança como um ser dinâmico, que a todo o momento interage com a realidade?

A

Paulo Freire.

B

Piaget.

C

Vygotsky.

D

Cagliari.

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Q4051505

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor Habilitado em Séries Iniciais |

Q4051505 Pedagogia

De acordo com Ferreiro (1995) a aprendizagem se realiza na construção da própria criança sobre o objeto a ser conhecido, neste caso, a escrita. Assim, a aprendizagem ocorre na interação entre o objeto do conhecimento (língua escrita) e o sujeito cognoscente (que quer conhecer). Ante essa concepção, a criança não reproduz a escrita tal qual ela se encontra na realidade, mas reinventa esse sistema, num movimento de construção própria, a partir da compreensão pessoal da criança de regras e de suas construções.
A APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA: ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA - MUNIZ, Luciana Soares e MITJÁNS MARTÍNEZ, Albertina.
Acesso em:https://proxy.furb.br/ojs/index.php/atosdepesquisa/article/download/ 3273/2433/

Nesta vertente, a escrita é:

A

Uma representação da linguagem e um código de transcrição gráfica das unidades sonoras.

B

Uma representação da linguagem e um código de transcrição sonora das unidades gráficas.

C

Uma representação da linguagem e não um código de transcrição gráfica das unidades sonoras.

D

Uma representação da oralidade e não um código de transcrição gráfica das unidades de linguagem.

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Q4051504

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor Habilitado em Séries Iniciais |

Q4051504 Pedagogia

É desejável que a avaliação tenha caráter contínuo e processual, considerando-se a participação do estudante nas atividades desenvolvidas, a evolução na trajetória escolar e na formação das competências. Os métodos de avaliação devem ser alinhados com as estratégias de ensino, os objetivos e os resultados a serem alcançados. Seja qual for o método ou sistema de avaliação, considere que o momento de avaliação é também um momento de aprendizado. Requer coerência, respeito, ética e estética.
Nesse contexto, "o quando avaliar" está relacionado da seguinte forma:
Início do processo: verificar os conhecimentos prévios - Função ___________.
Durante o processo: acompanhar a aprendizagem e redirecionar o planejamento - Função ___________.
Final do processo: decisão acerca da progressão/certificação do estudante) - Função __________.

Assinale a alternativa que completa CORRETA e respectivamente essas lacunas:

A

Diagnóstica, Somativa, Formativa

B

Somativa, Formativa, Diagnóstica

C

Somativa, Diagnóstica, Formativa

D

Diagnóstica, Formativa, Somativa

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Q4051503

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor Habilitado em Séries Iniciais |

Q4051503 Pedagogia

Segundo o Artigo 22 da Lei nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional, a educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
Como requisitos essenciais para o cumprimento dessas finalidades, quais são os objetivos precípuos da educação básica apresentados no parágrafo único do referido artigo?

A

A autonomia crítica e participativa e a formação para a cidadania e trabalho.

B

A qualificação para o trabalho e a cidadania.

C

A qualificação para o trabalho e a formação de leitores.

D

A alfabetização plena e a formação de leitores.

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Q4051502

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor Habilitado em Séries Iniciais |

Q4051502 Pedagogia

Para Emilia Ferreiro as dificuldades e fracassos nas séries iniciais na aprendizagem da leitura e escrita constituem um problema que nenhum método conseguiu solucionar. Em suas obras, porém, ela não apresenta nenhum método pedagógico que deveria ser seguido pelos professores para alfabetizarem seus alunos, mas revela os processos de aprendizagem das crianças.
O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA SEGUNDO EMILIA FERREIRO. Duarte, Karina. Rossi, Karla. Rodrigues, Fabiana.
Acesso em: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_ teses/2010/Pedagogia/aprocesso_alfab_ferreiro.pdf

Nessa perspectiva teórica é INCORRETO afirmar que:

A

A invenção da escrita foi um processo histórico de construção de um sistema de representação e um processo de codificação.

B

A escrita pode ser considerada como uma representação da linguagem ou como um código de transcrição gráfica das unidades sonoras.

C

No caso da criação de uma representação, nem todos os elementos, nem as relações estão determinados.

D

A diferença essencial é a seguinte: no caso da codificação, tanto os elementos como as relações já estão predeterminados.

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Q4051501

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor Habilitado em Séries Iniciais |

Q4051501 Pedagogia

Independente do conceito que se use, a recreação está vinculada ao ato de realizar, por vontade própria, situações relacionadas aos jogos, brinquedos e brincadeiras, no momento em que se sente a necessidade disso. Dessa maneira, está atrelada ao fato da busca espontânea por atividades recreativas. O adulto sente maior necessidade do lazer que a criança, devido as atividades produtivas do seu mundo do trabalho, e, dessa maneira, é preciso termos profissionais que ajudem a organizar o tempo livre das famílias. Quando vista desse prisma, a recreação, se elaborada de forma consciente e responsável, transforma-se numa forma de bem-estar do trabalhador e tira a criança da possível monotonia em que vive.
Fonte: https://pronatec.ifpr.edu.br/wp-content/uploads/2012/07/mr1.pdf

A recreação é composta por ações chamadas de atividades recreativas. Estas sempre ocorrerão em forma de um jogo ou de uma brincadeira, onde:

A

O jogo necessita de regras e a brincadeira não necessariamente as terá.

B

A brincadeira necessita de regras e o jogo não necessariamente as terá.

C

Tanto a brincadeira quanto o jogo não necessariamente necessitam de regras.

D

Tanto a brincadeira quanto o jogo necessitam de regras.

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Q4051499

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor Habilitado em Séries Iniciais |

Q4051499 Pedagogia

O Projeto Político Pedagógico, ou PPP, é um documento que garante a autonomia para as instituições de ensino em relação à proposta de orientação de suas práticas educacionais, estabelecendo os objetivos do ambiente educacional, podendo incluir desde a proposta curricular até a gestão administrativa no mesmo.
A partir das próprias palavras que compõem o nome do documento, é correto afirmar que ele é Político pois:

A

Envolve a ideia de que os estudantes, futuros cidadãos, precisam que a escola lhes incorporem em questões relacionadas à sua função social; fator importante na formação de seus conhecimentos.

B

Representa o conceito de algo a ser finalizado, como o processo para cumprir uma meta de curto, médio ou longo prazo.

C

Define a organização dos métodos educacionais, tais como atividades e projetos realizados em sala de aula essenciais na aprendizagem dos alunos.

D

Reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo, definindo e organizando as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.

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Q4051498

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor Habilitado em Séries Iniciais |

Q4051498 Pedagogia

A partir dos trabalhos como de Paulo Freire e Emília Ferreiro a atuação do professor alfabetizador deixa de ser meramente de reprodução de métodos e ganha uma dimensão político pedagógica mais crítica e consciente. É um agente de transformação que busca a partir de uma realidade que não condiz com ideal de sociedade que acredita e defende.
Por isto, cada atitude, cada escolha tem que ser consciente e segura. Em primeiro lugar deve ter claro um conceito de Alfabetização que acredita e defende. Quando o alfabetizador considera que alfabetizar é ajudar alguém a dar sons às letras e sílabas, ele coloca a repetição e a memorização no lugar central de suas atividades. Para este alfabetizador, seu papel é ajudar no trabalho de memorização de letras e sílabas.
Fonte: https://www.soescola.com/2017/07/o-papel-do-professor-no-processo-dealfabetizacao.html

Contudo, neste contexto, se compreende alfabetização como o:

A

O processo que o professor planeja o processo de ensino, a partir da codificação e decodificação das letras, estabelece relações e constrói conceitos de como a língua oral funciona e qual sua função estrutural, que pensa sobre a escrita e oralidade, buscando situações que façam o alfabetizando por em prática suas conclusões.

B

O processo que o indivíduo recria situações de comunicação escrita, estabelece relações e constrói conceitos de como a língua escrita funciona e qual sua função literária, que pensa sobre a escrita, irá buscar situações que façam o alfabetizando por em ação suas conclusões, ou seja que produza e que reflita sobre esta prática.

C

O processo inicial de transmissão de leitura e escrita, que se faz pelo domínio de uma técnica, ou seja, a pessoa irá dominar habilidades alfabéticas e ortográficas para decodificar a língua.

D

O processo que o indivíduo cria hipóteses, estabelece relações e constrói conceitos de como a língua escrita funciona e qual sua função social, que pensa sobre a escrita, irá buscar situações que façam o alfabetizando por em prática suas conclusões, ou seja que produza e que reflita sobre esta ação.

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Q4051497

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor Habilitado em Séries Iniciais |

Q4051497 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma meta prevista na Lei nº 13.005/14 que aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências.

A

META 19 - Assegurar condições, no prazo de 5 (cinco) anos, para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto.

B

META 20 - Ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 10% (dez por cento) do Produto Interno Bruto - PIB do País no 6º (sexto) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 12% (doze por cento) do PIB ao final do decênio.

C

META 5 - Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3° (terceiro) ano do ensino fundamental.

D

META 6 - Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 80% (oitenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 30% (trinta por cento) dos (as) alunos (as) da educação básica.

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Q4051496

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor Habilitado em Séries Iniciais |

Q4051496 Pedagogia

Além disso, para que as crianças superem com sucesso os desafios da transição, é indispensável um equilíbrio entre as mudanças introduzidas, a continuidade das aprendizagens e o acolhimento afetivo, de modo que a nova etapa se construa com base no que os educandos sabem e são capazes de fazer, evitando a fragmentação e a descontinuidade do trabalho pedagógico. Nessa direção, considerando os direitos e os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, apresenta-se a síntese das aprendizagens esperadas em cada campo de experiências.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

Nesse contexto é CORRETO afirmar que:

A

Essa síntese deve ser compreendida como elemento balizador e indicativo de objetivos a ser explorados somente no Ensino Fundamental Anos Iniciais, como condição ou pré-requisito para o acesso ao Ensino Fundamental Anos Finais.

B

Essa síntese deve ser compreendida como elemento balizador e indicativo de objetivos a ser explorados somente no Ensino Fundamental Anos Iniciais, e não como condição ou pré-requisito para o acesso ao Ensino Fundamental Anos Finais.

C

Essa síntese deve ser compreendida como elemento balizador e indicativo de objetivos a ser explorados em todo o segmento da Educação Infantil, e que serão ampliados e aprofundados no Ensino Fundamental, e não como condição ou pré-requisito para o acesso ao Ensino Fundamental.

D

Essa síntese deve ser compreendida como elemento balizador e indicativo de objetivos a ser explorados em todo o segmento da Educação Infantil, e que serão ampliados e aprofundados no Ensino Fundamental, como condição ou pré-requisito para o acesso ao Ensino Fundamental.

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Q4017182

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área – Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4017182 Pedagogia

É comum que as crianças no início da fase escolar apresentem algumas dificuldades na aprendizagem, as quais podem estar relacionadas as mudanças de hábitos ou de rotina (CARVALHO; CRENITTE; CIASCA, 2007).

Acesso em:https://www.fag.edu.br/novo/pg/congressoeducacao/arquivos/2019 /DIFERENCAS-ENTRE-DIFICULDADES-DE-APRENDIZAGEM-E-TRANSTORN OS-DE-APRENDIZAGEM.pdf

Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:

A

Dificuldade de aprendizagem, é um termo genérico para descrever problemas relacionados a deficiências sensoriais e intelectuais que dificultam o processo de aprendizagem. Em compensação os transtornos de aprendizagem referem-se a defasagem de aprendizado na aquisição de uma ou mais competências, e com uma causa evidente.

B

Dificuldade de aprendizagem, é um termo genérico para descrever problemas relacionados a deficiências sensoriais e intelectuais que dificultam o processo de aprendizagem. Em compensação os transtornos de aprendizagem referem-se a defasagem de aprendizado na aquisição de uma ou mais competências, mas sem uma causa evidente.

C

Dificuldade de aprendizagem, é um termo genérico para descrever a defasagem de aprendizado na aquisição de uma ou mais competências, mas sem uma causa evidente. Em compensação os transtornos de aprendizagem referem-se a problemas relacionados a deficiências sensoriais e intelectuais que dificultam o processo de aprendizagem.

D

Dificuldade de aprendizagem é um termo genérico para descrever a defasagem de aprendizado na aquisição de uma ou mais competências e com uma causa evidente. Em compensação, os transtornos de aprendizagem referem-se a problemas relacionados a deficiências sensoriais e intelectuais que dificultam o processo de aprendizam.

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Q4017181

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área – Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4017181 Pedagogia

Todas as alternativas abaixo referem-se aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), EXCETO:

A

Pela sua natureza, eles se impõem como uma diretriz obrigatória: o que se pretende é que ocorram adaptações, por meio do diálogo, entre estes documentos e as práticas já existentes, desde as definições dos objetivos até as orientações didáticas para a manutenção de um todo coerente.

B

Os Parâmetros Curriculares Nacionais estão situados historicamente - não são princípios atemporais. Sua validade depende de estarem em consonância com a realidade social, necessitando, portanto, de um processo periódico de avaliação e revisão, a ser coordenado pelo MEC.

C

Os Parâmetros Curriculares Nacionais e as propostas das Secretarias devem ser vistos como materiais que subsidiarão a escola na constituição de sua proposta educacional mais geral, num processo de interlocução em que se compartilham e explicitam os valores e propósitos que orientam o trabalho educacional que se quer desenvolver.

D

Apesar de apresentar uma estrutura curricular completa, os Parâmetros Curriculares Nacionais são abertos e flexíveis, uma vez que, por sua natureza, exigem adaptações para a construção do currículo de uma Secretaria ou mesmo de uma escola.

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Q4017180

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área – Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4017180 Pedagogia

Considerando a Lei nº 13.005/2014 (Plano Nacional de Educação - PNE), julgue as afirmativas a seguir:

I.A União promoverá a realização de pelo menos 2 (duas) conferências nacionais de educação até o final do decênio, precedidas de conferências distrital, municipais e estaduais, articuladas e coordenadas pelo Fórum Nacional de Educação, instituído nesta Lei, no âmbito do Ministério da Educação.
II.As conferências nacionais de educação realizar-se-ão com intervalo de até 5 (cinco) anos entre elas, com o objetivo de avaliar a execução deste PNE e subsidiar a elaboração do plano nacional de educação para o decênio subsequente.
III.Haverá regime de colaboração específico para a implementação de modalidades de educação escolar que necessitem considerar territórios étnico-educacionais e a utilização de estratégias que levem em conta as identidades e especificidades socioculturais e lingüísticas de cada comunidade envolvida, assegurada a consulta prévia e informada a essa comunidade.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I, II e III.

C

I e III, apenas.

D

I e II, apenas.

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Q4017179

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área – Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4017179 Pedagogia

Ao estudar as estruturas cognitivas, Piaget descreve a importância do período sensório motor e da motricidade, principalmente antes do período da aquisição da linguagem, no desenvolvimento da inteligência.
A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Carina Ap. Funck de Moraes Acesso em http://lyceumonline.usf.edu.br/salavirtual/documentos/1496.pdf

É CORRETO, portanto, afirmar que para esse autor:

A

O desenvolvimento mental se constrói rapidamente, é uma equilibração progressiva, uma passagem sequencial, de um estado de menor equilíbrio para um estado de equilíbrio superior.

B

O desenvolvimento mental se constrói de forma estrutural, é uma equilibração progressiva, uma passagem contínua, de um estado de equilíbrio para um estado de equilíbrio superior.

C

O desenvolvimento mental se constrói paulatinamente, é uma equilibração progressiva, uma passagem contínua, de um estado de menor equilíbrio para um estado de equilíbrio superior.

D

O desenvolvimento mental não se constrói paulatinamente, pois é uma equilibração contínua, uma passagem progressiva, de um estado de equilíbrio para um estado de equilíbrio superior.

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Q4017178

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área – Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4017178 Pedagogia

A pesquisa de Emília Ferreiro permitiu-lhe identificar quatro níveis de evolução da escrita, até o momento em que se pode considerar que a criança venceu as barreiras do sistema, sendo capaz de interpretar (ler) e reproduzir (escrever) símbolos gráficos. É importante para o educador alfabetizador conhecer os caminhos que a criança percorre, para estabelecer e compreender o processo de construção do sistema, intervindo de modo a levá-la a refletir sobre suas hipóteses.

O fracasso ou o sucesso da alfabetização depende de entender:

A

O nível de evolução conceitual da criança.

B

O nível de competência linguística da criança.

C

O nível de evolução cognitiva da criança.

D

O nível de consciência fonológica da criança.

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