Questões de Concurso para Orientador Educacional

Q1220045

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Salto do Jacuí - RS

Q1220045 Administração Pública

Analise as assertivas abaixo que trazem proibições ao servidor e assinale PP, para aquelas proibições previstas no Regime Jurídico e NP para aquelas que não estão previstas. ( ) Ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato. ( ) Retirar e/ou fornecer cópia xerográfica, sem prévia anuência da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição. ( ) Entregar-se a atividades político-partidárias nas horas e locais de trabalho. ( ) Utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares. ( ) Entreter-se durante as horas de trabalho, em palestras, leituras ou outras atividades estranhas ao serviço. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

NP – PP – NP – PP – NP.

B

PP – NP – PP – NP – PP.

C

NP – NP – NP – PP – PP.

D

PP – PP – PP – PP – PP.

E

PP – PP – PP – NP – NP.

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Q1174479

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ Provas: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Procurador Adjunto | GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor de Suporte Pedagógico - Orientador Educacional | GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor de Suporte Pedagógico - Inspetor Escolar | GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Educação Física | GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Geografia | GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - História | GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor de Suporte Pedagógico - Supervisor Educacional | GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Matemática | GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Inglês | GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Português | GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Ciências |

Q1174479 Português

Texto associado

(Fonte adaptada:https//g1.globo.com>acesso em 29 de setembro de 2019)

“Na tentativa de responder a essa pergunta sobre evolução, os cientistas observaram como os membros antigos da árvore genealógica humana davam à luz.” (linhas 6 a 9).

Assinale a alternativa em que o termo destacado não exerce função sintática alguma no período:

A

“de”.

B

“cientistas”.

C

“observaram”.

D

“à luz”.

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Q1053248

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053248 Educação Física

Um estagiário comentou com seu professor, Orientador de Estágio de Educação Física, que percebeu que muitos jovens praticam esportes ou realizam atividades de musculação mascando chicletes. Perguntou, então, o que deveria ser feito caso constatasse que alguém ficou com um chiclete entalado na garganta, obstruindo sua respiração.
O professor respondeu que o procedimento correto de socorro de urgência em uma situação como essa consta dos seguintes passos:

A

pedir para a pessoa dar vários saltitos verticais. Em seguida, com um dos punhos cerrados, dar um forte golpe em suas costas, na região torácica. Feito isso, não fazer mais nada, além de observar a pessoa até que o chiclete saia do lugar e ela volte a respirar normalmente.

B

pedir para a pessoa dar vários saltitos verticais. Em seguida, com ambas as mãos espalmadas, golpear simultaneamente a base de seus ouvidos com a palma das mãos. Feito isso, observar a pessoa até que o chiclete saia do lugar e ela volte a respirar normalmente.

C

pedir para a pessoa tossir. Caso persista a obstrução e ela não consiga mais tossir, executar a manobra de Heimlich. Não havendo sucesso, e ela perder a consciência, pedir para alguém chamar o resgate e iniciar manobras de ressuscitação cardiopulmonar.

D

pedir para a pessoa tossir. Observar a pessoa até que o chiclete saia do lugar e ela volte a respirar normalmente. Caso não retorne à respiração normal, executar a manobra de Valsalva. Não havendo sucesso com a manobra, realizar manobras de ressuscitação cardiopulmonar.

E

pedir para a pessoa dar vários saltitos verticais. Observar a pessoa até que o chiclete saia do lugar e ela volte a respirar normalmente. Caso não retorne à respiração normal, executar a manobra de Valsalva.

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Q1053247

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053247 Educação Física

O Brasil é um país que conta com períodos em que a temperatura ambiente é elevada devido à muita incidência dos raios solares, e a prática de atividades físico-esportivas ocorre em ambientes abertos com muita frequência. Pensando nisso, um estagiário perguntou ao professor Orientador de Estágio de Educação Física de sua faculdade o que deveria ser feito em termos de socorros de urgência, caso constatasse que um corredor de rua teve cãibras ou apresentou sintomas de insolação ou de exaustão devidos ao calor.
Assinale a alternativa que menciona os procedimentos corretos de socorros de urgência a serem adotados nessas situações.

A

Colocar a pessoa em repouso; solicitar que contraia o músculo afetado; oferecer bebida que não contenha sódio.

B

Orientar a pessoa a não parar de se movimentar; solicitar que contraia o músculo afetado; oferecer bebida que não contenha sódio.

C

Orientar a pessoa a não parar de se movimentar; solicitar que contraia o músculo afetado; oferecer bebida isotônica (contendo sódio).

D

Orientar a pessoa a não parar de se movimentar; alongar o músculo afetado; oferecer bebida isotônica (contendo sódio). Caso os sintomas persistam, encaminhar ao médico.

E

Colocar a pessoa em repouso; alongar o músculo afetado; oferecer bebida isotônica (contendo sódio). Caso os sintomas persistam, encaminhar ao médico.

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Q1053246

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053246 Nutrição

Nos dias de hoje, ouvimos falar de dietas “low-carb” com muita frequência. Dentre elas, as dietas cetogênicas enfatizam a restrição de carboidratos ao mesmo tempo em que

A

indicam estimulantes do apetite.

B

estimulam o consumo de álcool.

C

estimulam o consumo de açúcares.

D

não restringem o conteúdo calórico da dieta.

E

restringem ao mínimo o conteúdo calórico da dieta.

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Q1053245

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053245 Educação Física

Sabe-se que a obesidade deve ser encarada como uma doença crônica por causa dos múltiplos riscos para a saúde. Em relação às características da obesidade, é correto afirmar que a gordura distribuída

A

na parte inferior do tronco é benéfica à saúde, ainda que exceda a 30% da composição corporal.

B

na parte superior do tronco é benéfica à saúde, ainda que exceda a 30% da composição corporal.

C

de maneira uniforme por todo o corpo é benéfica à saúde, ainda que exceda a 30% da composição corporal.

D

na região abdominal representa um risco maior em comparação com a gordura depositada nas coxas e nádegas.

E

nas coxas e nádegas representa um risco maior em comparação com a gordura depositada na região abdominal.

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Q1053244

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053244 Educação Física

Durante uma atividade de estágio em uma academia de ginástica, uma aluna, adulta, perguntou ao professor se, para ter os músculos definidos como os de um homem, deveria fazer o mesmo tipo de treinamento que ele. Diante de tal indagação, o professor esclareceu a ela que estudos da área da fisiologia do exercício mostram que, se homens e mulheres fizerem o mesmo tipo de treinamento de resistência muscular, a resposta hipertrófica será

A

semelhante para homens e mulheres em termos percentuais, apesar de os resultados parecerem ser maiores em homens porque sua massa muscular inicial é maior.

B

semelhante para homens e mulheres em termos percentuais, apesar de os resultados parecerem ser maiores em mulheres porque sua massa muscular inicial é maior.

C

maior no homem, porque sua massa muscular inicial e seu nível de testosterona é maior do que o da mulher e ainda aumenta devido ao treinamento.

D

maior na mulher, porque sua massa muscular inicial é maior do que a do homem e seu nível de testosterona aumenta devido ao treinamento.

E

maior naqueles que combinarem esse treinamento com um programa sistemático de alongamento e mobilidade articular.

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Q1053243

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053243 Educação Física

As fibras musculares de contração rápida possuem uma alta capacidade para a transmissão eletroquímica dos potenciais de ação, um nível rápido de liberação e captação do cálcio por um retículo endoplasmático altamente desenvolvido e outras características que se relacionam com sua capacidade de gerar energia rapidamente para produzir contrações rápidas e vigorosas. Devido a tais características, a ativação das fibras de contração rápida é importante em esportes

A

nos quais os esforços são muito abaixo do máximo.

B

como o mergulho, porque o corpo todo fica submerso.

C

que contam com movimentos constantes sem mudanças de ritmo.

D

durante os momentos em que manter posições invertidas é o mais importante.

E

durante os momentos em que ocorrem paradas, arrancadas e mudanças de ritmo.

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Q1053242

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053242 Educação Física

De acordo com a literatura da área da aprendizagem motora a respeito das instruções verbais que são fornecidas às pessoas que iniciam o aprendizado de uma habilidade motora, sabe-se que o professor deve

A

fornecer grande quantidade de instruções detalhadas sobre o desempenho da habilidade, pois é fácil ao aprendiz prestar atenção e compreender todas elas.

B

moderar a quantidade de instruções fornecidas, pois é fácil sobrecarregar o aprendiz com muitas instruções sobre o desempenho da habilidade e ele não consiga prestar atenção em todas elas.

C

fornecer grande quantidade de instruções detalhadas sobre o desempenho da habilidade, combinadas com modelos visuais também bastante detalhados.

D

evitar fornecê-las enquanto a pessoa se encontrar nesse nível de aprendizado, limitando-se a oferecer demonstrações que podem ser captadas visualmente.

E

evitar fornecê-las, seja ao aluno principiante, seja ao mais experiente na habilidade, limitando-se a oferecer demonstrações que podem ser captadas visualmente.

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Q1053241

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053241 Educação Física

Um estagiário observou que o professor sempre fornecia a seus alunos demonstrações dos movimentos que desejava que eles aprendessem. Em uma reunião com o professor Orientador de Estágio de Educação Física, na faculdade, o estagiário perguntou se essas demonstrações auxiliam os alunos a aprenderem os movimentos ensinados. O professor respondeu que, com base em estudos da área da aprendizagem motora, é correto afirmar que

A

demonstrações são úteis quando se trata de aprimorar ou variar habilidades motoras desde que o padrão de coordenação de movimento dessas habilidades já tenha sido adquirido.

B

demonstrações não são úteis quando se trata de adquirir novas coordenações de movimento porque é difícil reproduzir os movimentos realizados por modelos treinados.

C

demonstrações são úteis quando se trata de adquirir novas coordenações de movimento, mas, para isso, elas devem ser feitas por modelos treinados e não por principiantes.

D

nem tudo se aprende por meio de demonstrações, porque o aprendiz percebe predominantemente aspectos invariantes da habilidade a aprender. Demonstrações não são úteis quando se trata de adquirir novos padrões de coordenação de movimentos.

E

nem tudo se aprende por meio de demonstrações, porque o aprendiz percebe predominantemente aspectos invariantes da habilidade a aprender. Demonstrações são úteis quando se trata de adquirir novos padrões de coordenação de movimentos.

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Q1053240

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053240 Educação Física

Tendo em mente a legislação vigente que rege a realização dos estágios em cursos superiores de Educação Física, assinale a alternativa que contém as expressões que completam, correta e respectivamente, as lacunas presentes no texto a seguir.
O estágio curricular obrigatório previsto para os cursos de Licenciatura em Educação Física deve contabilizar _________ horas e ser desenvolvido a partir do _________ do curso exclusivamente no âmbito das escolas da Educação Básica, onde é ministrado como componente curricular.

A

quatrocentas ... primeiro ano

B

quatrocentas ... início da segunda metade

C

duzentas ... primeiro ano

D

duzentas ... início da segunda metade

E

duzentas ... último ano

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Q1053239

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053239 Educação Física

A legislação que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Educação Física, em nível superior de graduação plena, prevê que um dos princípios que devem pautar o projeto pedagógico dos cursos é a indissociabilidade teoria-prática.
A formação do graduado em Educação Física deve assegurar a indissociabilidade teoria-prática por meio

A

do estágio profissional curricular supervisionado, mas não das atividades complementares, nem da prática como componente curricular.

B

do estágio profissional curricular supervisionado e das atividades complementares, mas não da prática como componente curricular.

C

da prática como componente curricular, das atividades complementares, mas não do estágio profissional curricular supervisionado.

D

da prática como componente curricular, do estágio profissional curricular supervisionado, mas não das atividades complementares.

E

da prática como componente curricular, do estágio profissional curricular supervisionado e das atividades complementares.

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Q1053238

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053238 Educação Física

A legislação vigente expressa as jornadas máximas, diária e semanal, que o estudante pode se dedicar a atividades de estágio. Assinale a alternativa que expressa o limite máximo de horas diárias e semanais, respectivamente, que o estudante de Educação Física, matriculado no ensino superior, pode cumprir em atividades de estágio.

A

4 (quatro); 20 (vinte).

B

4 (quatro); 24 (vinte e quatro).

C

6 (seis); 30 (trinta).

D

6 (seis); 36 (trinta e seis).

E

8 (oito); 40 (quarenta).

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Q1053237

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053237 Educação Física

As atividades de estágio devem ser alvo de análise e reflexão crítica da parte dos estagiários e do professor Orientador de Estágio de Educação Física. Com base nos princípios que orientam a aprendizagem do aluno adulto, na condução das reuniões nas quais essa análise e reflexão são realizadas, esse Orientador deve levar os alunos a

A

pensarem em alternativas e diversas perspectivas em relação ao seu trabalho, relações pessoais, mundo social e político.

B

analisarem seu trabalho, relações pessoais, mundo social e político, e direcioná-los a adotar a visão de mundo defendida em seu curso de graduação.

C

analisarem seu trabalho, relações pessoais, mundo social e político, e direcioná-los a adotar a mesma visão de mundo na qual ele acredita.

D

fazerem uma autocrítica e a identificarem como se equivocam quando agem de forma diferente à recomendada em seu curso de graduação.

E

automatizarem formas de planejar, ensinar e avaliar o que ensinaram com vistas a reproduzir a forma de ensinar adotada em seu curso de graduação.

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Q1053236

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053236 Educação Física

Professores que trabalham no Ensino Superior devem saber trabalhar com universitários que já se encontram na idade adulta. As teorias de aprendizagem do adulto apontam para algumas características dos alunos e que facilitam sua aprendizagem.
Assinale a alternativa que expressa uma característica dos alunos adultos e que deve ser levada em conta pelo professor que trabalha com eles.

A

Preferem que sempre haja uma autoridade a guiar as suas decisões durante as atividades de aprendizagem.

B

Dispensam os feedbacks fornecidos pelo professor porque eles fazem com que os alunos se sintam inseguros quanto às suas ações.

C

Apresentam os mesmos estilos de aprendizagem e devem ser ensinados segundo a linha do comportamentalismo.

D

Gostam de atividades centradas em problemas e que sejam significativas para sua situação de vida.

E

Querem ser ensinados por meio de aulas teóricas que os façam colocar de lado sua experiência anterior de vida.

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Q1053235

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053235 Educação Física

De acordo com a legislação vigente, a oferta da Educação Física (antes denominada de práticas esportivas) em cursos superiores de graduação de qualquer área,

A

é componente curricular obrigatório.

B

deve oportunizar a vivência de esportes e ginástica.

C

é obrigatória e integrada ao currículo de cada curso.

D

deve proporcionar estudos teóricos sobre o corpo humano.

E

deve ser decidida pelas Instituições de Ensino Superior.

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Q1053234

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053234 Educação Física

Para trabalhar com turmas de iniciação esportiva em um clube, o professor elegeu fundamentar-se na pedagogia crítico-emancipatória proposta por Elenor Kunz. Trabalhando nos planos da interação, trabalho e linguagem propostos pelo autor, o professor realizava com os aprendizes o que Kunz denomina de encenações do esporte.
Assinale a alternativa que menciona características da encenação do esporte, conforme proposto por Kunz.

A

Coloca o esporte em cena para compreender sua história, seus significados, diferentes interpretações e papéis presentes no mundo em que ele ocorre.

B

Coloca o esporte em cena para compreender sua história, seus significados, aprender sua interpretação hegemônica de acordo com os interesses governamentais.

C

Traz atores profissionais para mostrar aos aprendizes encenações teatrais nas quais o esporte é trabalhado seja como comédia, seja como tragédia.

D

Traz atores profissionais para mostrar aos aprendizes encenações teatrais nas quais o esporte é trabalhado como algo divertido e saudável a todos.

E

Traz atores da comunidade local para mostrar aos aprendizes encenações teatrais nas quais a competição é criticada e a cooperação é valorizada no contexto do esporte.

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Q1053233

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053233 Educação Física

Um estagiário perguntou ao seu professor, Orientador de Estágio de Educação Física, se os idosos frequentadores do clube no qual ele estagia devem ser estimulados a participar apenas de atividades socializantes ou se devem ser estimulados a se engajarem em programas de atividades físicas. O professor respondeu, então, com base em estudos epidemiológicos que mostram que os idosos, que se dedicam à prática de atividades físicas,

A

não colhem benefícios na prevenção e controle de doenças crônicas não transmissíveis, nem na manutenção da capacidade funcional durante o processo de envelhecimento.

B

mostram um pequeno prejuízo em relação à capacidade funcional durante o processo de envelhecimento e na prevenção e controle de doenças crônicas não transmissíveis.

C

colhem benefícios na manutenção da capacidade funcional durante o processo de envelhecimento, mas nada se altera na prevenção de doenças crônicas não transmissíveis.

D

colhem benefícios na prevenção de doenças crônicas não transmissíveis, mas nada se altera na manutenção da capacidade funcional durante o processo de envelhecimento.

E

colhem benefícios na prevenção e controle de doenças crônicas não transmissíveis, e na manutenção da capacidade funcional durante o processo de envelhecimento.

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Q1053232

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053232 Educação Física

A respeito da relação entre a prática sistemática de atividades físicas e o processo de envelhecimento, estudos mostram que idosos que se classificam como mais ativos apresentam

A

menor porcentagem de gordura corporal do que os sedentários, e que o treinamento de resistência é mais efetivo do que o aeróbio para diminuir a gordura intra-abdominal.

B

menor porcentagem de gordura corporal do que os sedentários, e que o treinamento de força é mais efetivo do que o de resistência para diminuir a gordura intra-abdominal.

C

menor porcentagem de gordura corporal do que os sedentários, e que tanto o treinamento aeróbio quanto o de resistência diminuem a gordura intra-abdominal.

D

maior porcentagem de gordura corporal do que os sedentários, porque nem o treinamento aeróbio, nem o de resistência diminuem a gordura intra-abdominal.

E

menor porcentagem de gordura intra-abdominal do que os sedentários, porque a participação em sessões de musculação é mais eficaz do que o treinamento aeróbio.

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Q1053231

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNIFAI Prova: VUNESP - 2019 - UNIFAI - Orientador de Estágio de Educação Física |

Q1053231 Educação Física

Na organização de competições esportivas voltadas a pessoas com deficiência, visando encontrar um sistema que garanta o princípio de igualdade de condições na disputa e que possa levar a resultados justos no final das competições, os atletas são classificados em um sistema de categorias.
Assinale a alternativa que contém uma afirmação correta a respeito desse sistema de categorias.

A

A classe de um atleta derivada da aplicação do sistema funcional é expressa por um número transferível de uma modalidade esportiva à outra.

B

A classe de um atleta derivada da aplicação do sistema médico é expressa por um número transferível de uma modalidade esportiva à outra.

C

O sistema de classificação médico é idêntico ao sistema funcional, sendo possível utilizar ambas denominações indiscriminadamente.

D

O sistema de classificação funcional identifica como o atleta executa as habilidades específicas de uma modalidade esportiva.

E

O sistema de classificação médico identifica como o atleta executa as habilidades específicas de uma modalidade esportiva.

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