Questões de Concurso para Residência

Q4130961

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4130961 Terapia Ocupacional

Segundo a Resolução da Diretoria Colegiada (RDC-7), que dispõe sobre os requisitos mínimos para funcionamento de Unidades de Terapia Intensiva (UTI) e dá outras providências, a Terapia Ocupacional

A

integra a equipe multiprofissional mínima obrigatória da UTI adulto.

B

deve ser garantida como assistência, mas não integra a equipe mínima obrigatória.

C

integra a equipe multiprofissional mínima obrigatória da UTI adulto e da pediátrica.

D

integra a equipe multiprofissional mínima obrigatória em casos neurológicos.

E

deve ser garantida de forma obrigatória em casos de pacientes em hemodiálise.

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Q4130960

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4130960 Terapia Ocupacional

Os esquemas do brincar são padrões de comportamento repetidos, que as crianças utilizam para explorar e expressar o desenvolvimento das suas ideias e seu pensamento durante as brincadeiras. Com base nessas informações, assinale a alternativa que apresenta corretamente alguns desses esquemas.

A

trajetória, rotação, associação e exemplificação.

B

posicionamento, orientação, transporte e exemplificação.

C

envolvimento, transporte, conexão e questionamento.

D

contenção, envolvimento, conexão e associação.

E

trajetória, rotação, contenção e transporte.

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Q4130959

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4130959 Psicologia

Sobre o desenvolvimento de competências no brincar, assinale a alternativa correta.

A

A capacidade de atenção, a criação de conceitos, a memória e a resolução de problemas durante o brincar resultam do processamento isolado e independente de todos os sistemas.

B

A exploração manual da criança não apresenta repercussões na construção de significados semânticos sobre os objetos e sobre o ambiente linguístico.

C

Entre quatro e cinco anos de idade, as crianças mostram grande interesse por brinquedos que reagem às suas ações, como materiais para empurrar, puxar, balançar ou deslizar.

D

O brincar socioemocional é iniciado precocemente, durante as brincadeiras interativas com os responsáveis, relacionado com o contato corporal, o prazer sensorial do toque e o som dos cuidadores.

E

A partir dos sete anos, a negociação e a cooperação com os colegas surgem quando as crianças interagem socialmente no brincar.

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Q4130958

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4130958 Terapia Ocupacional

É correto afirmar que o modelo dinâmico para escolha do brincar é um modelo que

A

enfatiza que a escolha do brincar é o resultado de uma interação dinâmica entre os relacionamentos sociais, a criança com suas competências pessoais, a atividade e o contexto.

B

pressupõe que a ludicidade resulta de quatro elementos: motivação intrínseca, controle interno, liberdade para suspender a realidade, enquadramento.

C

descreve o brincar como um tipo especial de transação entre a criança e o seu ambiente, influenciado pela família, pela cultura e pelos contextos ecológicos.

D

define o brincar como uma atitude subjetiva em que prazer, interesse e espontaneidade são combinados, manifestados por meio de um comportamento livremente escolhido.

E

descreve os marcos do desenvolvimento e as necessidades da criança, sendo especialmente útil para terapeutas ocupacionais que trabalham com intervenção precoce.

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Q4130957

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4130957 Terapia Ocupacional

O brincar é considerado uma ocupação da criança e frequentemente abordado na avaliação e na intervenção de terapeutas ocupacionais com esse público. Vários autores dissertam sobre modelos, avaliações e/ou fundamentos do brincar. Segundo Knox, o brincar é

A

histórico lúdico.

B

avaliação do comportamento lúdico.

C

percepção de controle, fonte de motivação, suspensão da realidade.

D

avaliação do brincar iniciado pela criança.

E

escala lúdica pré-escolar.

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Q4130956

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4130956 Psicologia

De acordo com as teorias cognitivas, a principal função do brincar no desenvolvimento infantil é

A

permitir que a criança compreenda e elabore seus sentimentos e emoções.

B

promover a aprendizagem social, permitindo que a criança aprenda sobre justiça e moralidade.

C

permitir que a criança integre e desenvolva novas competências, tais como autocontrole, memória e linguagem.

D

funcionar como um sistema dinâmico, que promove o desenvolvimento cerebral e a adaptabilidade cognitiva.

E

servir como um mecanismo de autorregulação, fornecendo feedback sobre as próprias capacidades em relação aos outros.

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Q4130955

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4130955 Psicologia

Relativamente à atividade lúdica, assinale a alternativa correta.

A

A criança, quando brinca, precisa ter uma motivação essencialmente extrínseca, validada pelo contexto social.

B

A atitude lúdica está relacionada com as possibilidades criativas e a eliminação de limites quando se realiza uma atividade.

C

O brincar inicia a partir de uma demanda dos adultos, porém pode ir se alterando à medida que a criança brinca.

D

A criança, quando brinca, está centrada, principalmente, no uso dos objetos.

E

O brincar, em sua constituição, necessita de regras impostas externamente.

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Q4130954

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4130954 Terapia Ocupacional

A Resolução do Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional – COFFITO que dispõe sobre a atuação do terapeuta ocupacional na brinquedoteca e outros serviços inerentes, regulamentando o uso dos recursos terapêutico-ocupacionais do brincar e do brinquedo, além de dar outras providências, é a Resolução COFFITO nº

A

622/2025.

B

506/2019.

C

429/2013.

D

500/2018.

E

458/2015.

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Q4130953

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4130953 Terapia Ocupacional

De acordo com a Resolução COFFITO no 429/2013, que reconhece e disciplina a especialidade de Terapia Ocupacional em contextos hospitalares, é característica da atuação do terapeuta ocupacional especialista em contextos hospitalares:

A

atuação em hospitais de nível secundário ou terciário.

B

atuação como apoiador matricial das equipes de saúde da família.

C

assistência específica a pacientes restritos ao leito.

D

ações de reabilitação estritamente de caráter individual.

E

atendimento prioritário em unidades de pronto atendimento.

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Q4130952

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4130952 Terapia Ocupacional

Segundo a Resolução COFFITO no 415/2012, que dispõe sobre a obrigatoriedade do registro em prontuário pelo terapeuta ocupacional, da guarda e do seu descarte e dá outras providências, o período mínimo de guarda do prontuário terapêutico ocupacional é de

A

três anos, contados a partir da data do primeiro atendimento registrado.

B

dois anos, contados a partir do término do tratamento terapêutico ocupacional.

C

quatro anos, contados a partir da alta definitiva do cliente atendido.

D

cinco anos, contados a partir do último registro no prontuário.

E

seis anos, contados a partir da data de abertura do prontuário.

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Q4130951

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4130951 Terapia Ocupacional

Qual instrumento avalia a funcionalidade nos quatro seguintes domínios: atividades diárias, mobilidade, social cognitivo e responsabilidade?

A

Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade – PEDI.

B

Medida de Independência Funcional para Crianças – WeeFIM.

C

Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade – Testagem Computadorizada Adaptativa – PEDI-CAT.

D

Escalas Bayley do Desenvolvimento Infantil III – Bayley III.

E

Avaliação da Função Escolar – SFA.

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Q4130950

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4130950 Terapia Ocupacional

A Medida Canadense de Desempenho Ocupacional (COPM) constitui uma das medidas de desfecho mais utilizadas mundialmente em terapia ocupacional. Na reaplicação da COPM para avaliação de resultados, qual mudança nos escores indica diferença clinicamente significativa?

A

Uma alteração de um ponto no escores de desempenho e satisfação.

B

Uma variação de quatro pontos no grau de importância.

C

Uma modificação de cinco pontos no grau de importância.

D

Uma mudança de dois pontos nos escores de desempenho e satisfação.

E

Uma diferença de três pontos no grau de importância.

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Q4130949

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4130949 Terapia Ocupacional

A Medida Canadense de Desempenho Ocupacional (COPM) consiste em um instrumento de

A

avaliação do repertório espontâneo das habilidades motoras das crianças nas subescalas prono, supino, sentado e em pé.

B

avaliação da orientação, percepção espacial, práxis, construção visuomotora, operações de pensamento.

C

avaliação das áreas autocuidado, produtividade e lazer com pontuação para importância, satisfação e desempenho.

D

identificação, dados do cuidador principal, exame físico e comportamento.

E

avaliação dos domínios pessoal-social, motor grosso, motor fino-adaptativo, linguagem.

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Q4130948

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4130948 Terapia Ocupacional

De acordo com as perspectivas teóricas contemporâneas, o cotidiano pode ser compreendido como

A

uma rotina automatizada de horários e sequência mecânica de atividades repetidas como um ritual diário.

B

uma sucessão de acontecimentos vividos que incluem espaços sociais, tempos diversos, pessoas e objetos variados.

C

um conjunto de tarefas obrigatórias impostas pela sociedade que devem ser cumpridas independentemente das preferências individuais.

D

a organização temporal das atividades profissionais e domésticas seguindo padrões socialmente estabelecidos.

E

uma estrutura rígida de comportamentos padronizados que garantem a produtividade e a eficiência nas atividades diárias.

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Q4130947

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4130947 Terapia Ocupacional

A gestão da comunicação é compreendida no Enquadramento da Prática da Terapia Ocupacional – Domínio e Processo (EPTO), em sua 4a edição, como

A

atividade de vida diária.

B

competência de processo.

C

competência de interação social.

D

abordagem de intervenção.

E

atividade instrumental de vida diária.

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Q4130946

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4130946 Terapia Ocupacional

Considerando o Enquadramento da Prática da Terapia Ocupacional – Domínio e Processo (EPTO), em sua 4ª edição, quais aspectos se referem a padrão de desempenho?

A

Rotinas e rituais.

B

Fatores ambientais.

C

Competências de processo.

D

Funções do corpo.

E

Atividades de vida diária.

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Q4130945

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4130945 Terapia Ocupacional

Desde 2009, o Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional (COFFITO) dispõe sobre o uso da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) por terapeutas ocupacionais. Segundo a CIF, a funcionalidade resulta da interação entre quais elementos?

A

Idade cronológica, nível socioeconômico, escolaridade familiar, recursos comunitários e suporte profissional.

B

Diagnóstico médico, sintomas clínicos, déficits funcionais, limitações físicas e restrições sociais.

C

Desenvolvimento neurológico, capacidades cognitivas, habilidades motoras, competências sociais e ambiente familiar.

D

Histórico médico, exames complementares, avaliações funcionais, objetivos terapêuticos e prognóstico clínico.

E

Condição de saúde, estruturas corporais, funções corporais, atividades, participação e fatores contextuais.

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Q4130864

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Serviço Social |

Q4130864 Serviço Social

A supervisão de estágio é uma atividade sistemática, organizada em processos interativos para a aproximação e a relação entre os sujeitos envolvidos. O estágio é espaço privilegiado para que o aluno amplie as possibilidades de análise, compreenda as dimensões constitutivas das questões específicas que se põe ao campo, supere o nível de uma racionalidade imediata, adquira valores e vivências e participe da construção de contra- -hegemonias.
Nessa perspectiva, é correto afirmar que essa relação entre estágio e supervisão deve ser direcionada ao perfil profissional proposto

A

pelos objetivos institucionais.

B

pelas demandas de mercado.

C

pelo parecer do supervisor acadêmico.

D

pelo projeto de formação profissional.

E

pela identificação com o campo de estágio.

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Q4130863

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Serviço Social |

Q4130863 Serviço Social

Uma das atribuições do assistente social é formular, coordenar e executar projetos que materializarão o trabalho a ser desenvolvido. O projeto de trabalho deve condensar as possibilidades e os limites para execução das ações profissionais, articuladas aos elementos presentes no espaço sócio-ocupacional. São elementos constitutivos do projeto de trabalho: a identificação institucional e do espaço sócio- -ocupacional dentro da realidade social, o reconhecimento dos usuários do serviço e das demais intervenções que compartilham o espaço com o Serviço Social.
Por fim, um elemento fundamental e essencial, que indica a direção social do projeto é a

A

postura independente.

B

filiação teórica.

C

expectativa institucional.

D

coesão metodológica.

E

dimensão subjetiva.

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Q4130862

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Serviço Social |

Q4130862 Administração Geral

O planejamento, como uma das funções do processo de gestão, destina-se a projetar a organização para o futuro e indicar os meios necessários para sua efetivação, durante um prazo determinado. A formalidade no trato do planejamento tende a considerá-lo como um documento exigido por alguma instância hierárquica superior, elaborado como um manual de passos a seguir.
Romper com essa perspectiva de planejamento e situá-lo como uma função gerencial dinâmica é um movimento central do ponto de vista administrativo, possibilitado pela incorporação da noção de planejamento estratégico, compatível com a concepção de gestão

A

moderna.

B

flexível.

C

democrática.

D

alternativa.

E

solidária.

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