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I – Aumentar um valor em 8% e, depois, aplicar um novo aumento de 12% equivale a efetuar um único aumento de 20%.
II – Em uma liquidação, uma camiseta de R$50,00 é vendida por R$30,00. Observa-se, assim, que o valor da camiseta diminuiu 40%.
III – A população de uma cidade é de 50.000 habitantes. Sabendo que essa população cresce a 2% ao ano, constata-se que ela será 53.000 habitantes daqui a três anos.
I – Começando por zero e acrescentando sempre uma unidade, obtemos os elementos do conjunto dos números naturais.
II – O conjunto dos números naturais é infinito.
III – Com base em cada número natural diferente de zero e utilizando os símbolos + e -, obtemos, respectivamente, um número positivo e um número negativo.
Tendo por referência as normas de regência verbal, assinale a opção correta acerca das seguintes assertivas:
I – Ele não precisou a quantia.
II – Aspirei ao sacerdócio.
III – Cumprimos com o nosso dever.
I - Devemos aliar a teoria à prática.
II - Ninguém é insensível à dor.
III - O trem chegou à estação às 18 horas.
IV - A destruição abre caminho às doenças.
“A gente tinha uma avaliação de cada matéria por bimestre, então eram quatro avaliações de uma mesma matéria por ano. Ou seja, se a gente fosse mal, já era, não tinha chance de recuperar. Só no bimestre que vem.”
“O ruim desse professor é que ele sempre entregava as provas um dia antes da prova de recuperação e aí, sempre pegava a gente de surpresa [...] a gente queria saber onde a gente tinha errado, entende? O gabarito era só o resultado. Se a gente visse a prova um tempo antes, podia tirar nossas dúvidas. Só que ele não tava nem aí.”
Essa prática evidencia uma avaliação:
- avaliação é para saber se o assunto dado foi aprendido, se os alunos estão devagar com as aprendizagens (Estudante Nanda – 9º ano “B”).
- a avaliação é para pesquisar sobre tal conteúdo que está sendo ensinado, se o aluno conseguiu entender (Estudante Fred – 9º ano “B”).
- é avaliar a aprendizagem, é avaliar não só o que o aluno aprendeu, é avaliar o que você passou, se você conseguiu chegar ao objetivo (Professora Eduarda – História).
- compreendo a avaliação como um feedback. Saber o que está acontecendo, saber que o aluno está aprendendo e porque não está aprendendo (Professora Natália – Ciências).
(Fonte: file:///C:/Users/User/Downloads/30435-Texto%20do%20artigo131798-1-10-20201130.pdf)
O processo avaliativo descrito pelos estudantes e professores acima indicam a avaliação numa perspectiva: