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Considerando o trecho retirado do texto “O primeiro contato de uma criança ou adolescente com uma rede social geralmente é promovido pelos próprios pais ou a própria escola”, analise as assertivas abaixo:
I. O sujeito da oração sofre a ação verbal.
II. O verbo “ser” é classificado como verbo de ligação.
III. O segmento “pelos próprios pais ou a própria escola” é classificado como agente da passiva.
Quais estão corretas?
O valor discursivo da expressão sublinhada no trecho retirado do texto “É necessário que adotemos uma nova maneira de fazer as coisas e novas capacidades” veicula um sentido de:
Considerando os trechos a seguir, retirados do texto, analise as assertivas abaixo sobre a classificação do sujeito:
I. No trecho sublinhado em “Trata-se de uma questão extremamente complexa que requer uma abordagem ponderada e baseada em evidências”, o sujeito é indeterminado.
II. Em “Há uma queda constante na idade em que os jovens e crianças se conectam”, o trecho sublinhado apresenta sujeito inexistente (oração sem sujeito).
III. No trecho sublinhado em “Por outro lado, é inegável que existe uma quota de responsabilidade social e administrativa”, o sujeito é oracional.
Quais estão corretas?
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas tracejadas dos trechos a seguir, retirados do texto.
⋅ “Vários relatórios, como os elaborados pela EU Kids Online, ___ constatado de forma consistente o crescimento significativo dos riscos da internet”.
⋅ “Há uma queda constante na idade em que os jovens e crianças se conectam ..... internet, ___ um celular”.
⋅ “Isso coincide com estudos que ___ alertando sobre o aumento de doenças mentais em crianças e adolescentes”.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas pontilhadas dos trechos a seguir, retirados do texto.
⋅ “A limitação da idade de acesso ..... redes sociais está no centro do debate político”.
⋅ “Há uma queda constante na idade em que os jovens e crianças se conectam ..... internet”.
⋅ “as redes sociais geram um contexto de alto risco para a saúde mental e física dos menores, de superexposição ao assédio e crimes contra ..... liberdade sexual”.
Parte das informações obtidas emergiu em atendimentos individuais e envolve elementos relevantes para a compreensão das condições que interferem na participação escolar do estudante.
A equipe pedagógica solicita acesso integral aos registros do acompanhamento para reorganizar estratégias de ensino, enquanto a família manifesta preocupação com a exposição de informações pessoais. O profissional deve considerar o sigilo das informações obtidas no atendimento, o direito do estudante à aprendizagem e a corresponsabilidade institucional pelo processo educativo.
Considerando os princípios éticos e legais que orientam a atuação psicopedagógica no contexto educacional, identifique a alternativa CORRETA.
Nesse contexto, o Atendimento Educacional Especializado (AEE), as adaptações pedagógicas e as condições de acessibilidade integram dimensões articuladas da organização escolar.
Considerando a atuação do psicopedagogo municipal na promoção da educação inclusiva, analise as assertivas abaixo e, a seguir, identifique a alternativa CORRETA.
I. O Atendimento Educacional Especializado integra o conjunto de serviços de apoio à escolarização, organizando recursos e estratégias que favorecem o acesso ao currículo e a participação do estudante no ensino comum.
II. As adaptações pedagógicas envolvem a reorganização de objetivos, estratégias ou formas de apresentação do conhecimento, considerando as condições de aprendizagem e participação dos estudantes no contexto escolar.
III. A acessibilidade educacional envolve a análise e a reorganização de condições físicas, comunicacionais, metodológicas e relacionais que influenciam a participação do estudante nas experiências escolares.
IV. O Atendimento Educacional Especializado constitui modalidade pedagógica organizada como oferta paralela de ensino, estruturada de forma autônoma em relação às práticas desenvolvidas na classe comum.
Considerando as bases neuropsicopedagógicas da aprendizagem, identifique a alternativa INCORRETA.
Nesse contexto, a atuação clínica do psicopedagogo requer delimitação de competências e cooperação técnica com outros profissionais, respeitando a especificidade de cada campo de intervenção.
Considerando os limites da atuação clínica psicopedagógica e a interdisciplinaridade com profissionais da saúde no contexto municipal, identifique a alternativa CORRETA.
A avaliação psicopedagógica indica que o desempenho acadêmico não se explica por déficit intelectual ou ausência de ensino, mas por modos de relação do sujeito com o conhecimento marcados por insegurança, retraimento e estratégias defensivas frente às exigências do aprender.
Considerando a função terapêutica da Psicopedagogia clínica nesse contexto, analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA.
A atuação preventiva do psicopedagogo envolve a consideração de fatores relacionais, organizacionais e pedagógicos que participam da configuração das experiências escolares e de suas repercussões sobre o desenvolvimento dos sujeitos.
Considerando a relação entre clima escolar, prevenção e promoção da aprendizagem na atuação psicopedagógica institucional, identifique a alternativa INCORRETA.
Tal perspectiva implica considerar a aprendizagem como fenômeno que se produz em contextos organizacionais específicos, atravessados por normas, práticas pedagógicas, dinâmicas relacionais e formas de gestão do conhecimento escolar.
Considerando a delimitação teórico-conceitual do objeto de intervenção da Psicopedagogia institucional, identifique a alternativa CORRETA.
Considerando a abordagem psicopedagógica do TDAH, do TEA e do TOD, identifique a alternativa CORRETA.
Considerando a caracterização desses transtornos específicos de aprendizagem, identifique a alternativa INCORRETA.
Considerando essa distinção conceitual, analise as assertivas abaixo e identifique a alternativa CORRETA.
I. As dificuldades de aprendizagem se relacionam a fatores contextuais, pedagógicos, emocionais ou socioculturais que interferem no desempenho escolar, podendo variar conforme as condições de ensino e de desenvolvimento do sujeito.
II. Os transtornos de aprendizagem correspondem a alterações persistentes no processamento de informações, associadas a bases neurofuncionais específicas que afetam a aquisição e o uso de habilidades acadêmicas.
III. As dificuldades de aprendizagem se caracterizam por padrão estável de funcionamento cognitivo, cuja manifestação independe das condições ambientais e das experiências escolares do sujeito.
IV. Os transtornos de aprendizagem apresentam relativa estabilidade ao longo do tempo e demandam intervenções especializadas que considerem suas bases neurodesenvolvimentais.
