Questões de Concurso Para professor - informática

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Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDF Provas: CESPE - 2017 - SEDF - Conhecimentos Básicos - Cargos 1, 3 a 26 | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Enfermagem | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa   | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Informática | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Administração | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrônica | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrotécnica | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Sociologia | CESPE / CEBRASPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Farmácia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Nutrição | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Matemática | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Química  | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Odontologia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Inglês  | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Biologia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - História | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Filosofia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Geografia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Fisioterapia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Artes | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Ciências Naturais | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica -Japonês |
Q774466 Português

Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.

A informação expressa na oração “No português do dia a dia, é possível marcar o plural em apenas um dos elementos” (l. 21 e 22) é o que marca, na argumentação, a oposição entre o tratamento dado à gramática do inglês e à do português quanto ao emprego do plural.

Alternativas
Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDF Provas: CESPE - 2017 - SEDF - Conhecimentos Básicos - Cargos 1, 3 a 26 | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Enfermagem | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa   | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Informática | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Administração | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrônica | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrotécnica | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Sociologia | CESPE / CEBRASPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Farmácia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Nutrição | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Matemática | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Química  | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Odontologia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Inglês  | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Biologia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - História | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Filosofia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Geografia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Fisioterapia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Artes | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Ciências Naturais | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica -Japonês |
Q774465 Português

Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.

A oração “que a gramática do inglês não é a mesma gramática do português” (l. 18 e 19) exerce a função de complemento do vocábulo “claro” (l.18).

Alternativas
Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDF Provas: CESPE - 2017 - SEDF - Conhecimentos Básicos - Cargos 1, 3 a 26 | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Enfermagem | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa   | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Informática | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Administração | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrônica | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrotécnica | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Sociologia | CESPE / CEBRASPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Farmácia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Nutrição | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Matemática | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Química  | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Odontologia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Inglês  | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Biologia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - História | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Filosofia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Geografia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Fisioterapia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Artes | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Ciências Naturais | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica -Japonês |
Q774464 Português

Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.

Caso o vocábulo “certo”, em “um certo conteúdo” (l. 6 e 7), fosse deslocado para imediatamente após “conteúdo”, seriam alterados o sentido e as relações sintáticas entre os termos da oração em que o trecho ocorre.

Alternativas
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Q774463 Português

Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.

A palavra “Qualquer” (R.1) foi empregada no texto no sentido de toda.

Alternativas
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Q774462 Português

Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.

Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido original do texto se o trecho “São duas gramáticas distintas” (l.8) fosse reescrito da seguinte forma: Tratam-se de duas gramáticas diferentes.

Alternativas
Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDF Provas: CESPE - 2017 - SEDF - Conhecimentos Básicos - Cargos 1, 3 a 26 | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Enfermagem | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa   | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Informática | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Administração | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrônica | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrotécnica | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Sociologia | CESPE / CEBRASPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Farmácia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Nutrição | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Matemática | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Química  | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Odontologia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Inglês  | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Biologia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - História | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Filosofia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Geografia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Fisioterapia | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Artes | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Ciências Naturais | CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica -Japonês |
Q774461 Português

Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.

De acordo com o texto, “a voz que define qual variedade está correta” (l.14) faz uma avaliação apenas social das gramáticas do português.

Alternativas
Q771355 Pedagogia
No que concerne aos níveis e modalidades de educação e ensino, previstos na Lei nº 9394/96, pode-se afirmar que:
Alternativas
Q771354 Legislação Federal
Com base na Lei nº 11.892/08, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q771353 Legislação Federal
Com relação à estrutura organizacional dos Institutos Federais, prevista na Lei nº 11.892/08, é CORRETO afirmar que:
Alternativas
Q771352 Direito Administrativo
Pode-se afirmar, a partir da Lei nº 8112/90:
Alternativas
Q771351 Direito Administrativo
Com base nas afirmativas acerca da Administração Pública Federal, marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.
( ) A Administração Pública Direta e Indireta deve considerar na prática dos atos administrativos os princípios da legalidade, pessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência. ( ) O servidor público estável perderá o cargo em virtude de sentença penal condenatória. ( ) Se um servidor público estável tiver seu cargo extinto, ficará em disponibilidade e terá garantida remuneração até seu adequado aproveitamento em outro cargo. ( ) Como condição para a aquisição da estabilidade, o servidor público poderá ter que se submeter a avaliação de desempenho. ( ) Sem prejuízo da ação penal cabível, os atos de improbidade administrativa acarretarão na suspensão dos direitos políticos, na perda da função pública, na indisponibilidade dos bens e no ressarcimento ao erário.
Alternativas
Q2803537 Arquitetura de Software

Assinale a alternativa que contém apenas elementos HTML que pertencem por padrão ao grupo de elementos de bloco (block-level elements).

Alternativas
Q2803523 Arquitetura de Software

Considere um banco de dados criado no MySQL 5.7 com os seguintes comandos:


CREATE DATABASE controle;

USE controle;


CREATE TABLE PAGAMENTOS (

ID INT PRIMARY KEY AUTO_INCREMENT,

NOME VARCHAR(50),

VALOR DOUBLE );

INSERT INTO PAGAMENTOS(NOME,VALOR) VALUES ('Mary',1500);

INSERT INTO PAGAMENTOS(NOME,VALOR) VALUES ('Albert',300);

INSERT INTO PAGAMENTOS(NOME,VALOR) VALUES ('Mary',450);

INSERT INTO PAGAMENTOS(NOME,VALOR) VALUES ('Lucas',3450);

INSERT INTO PAGAMENTOS(NOME,VALOR) VALUES ('Mary',180);

INSERT INTO PAGAMENTOS(NOME,VALOR) VALUES ('Mary',520);

INSERT INTO PAGAMENTOS(NOME,VALOR) VALUES ('Albert',840);

INSERT INTO PAGAMENTOS(NOME,VALOR) VALUES ('Lucas',110);

INSERT INTO PAGAMENTOS(NOME,VALOR) VALUES ('Mary',3300);


Logo após, a seguinte consulta foi executada:


SELECT NOME, SUM(VALOR) AS TOTAL

FROM PAGAMENTOS

GROUP BY NOME HAVING TOTAL > (

SELECT SUM(VALOR) / COUNT(DISTINCT NOME)

FROM PAGAMENTOS );


Assinale a alternativa que contém o número de linhas retornadas pela consulta anterior.

Alternativas
Q2803518 Arquitetura de Software

Em relação ao objeto XMLHttpRequest, usado para criar e gerenciar solicitações em aplicações Ajax, considere as seguintes afirmativas:


I. A propriedade onreadystatechange armazena a função de callback, ou seja, o tratador de evento que é chamado quando o servidor responde uma solicitação.

II. A propriedade status armazena o código de status HTTP da solicitação. O status 200 significa que a solicitação teve sucesso; o status 404 significa que o recurso solicitado não foi localizado; e o status 500 indica que houve um erro enquanto o servidor estava processando a solicitação.

III. O método open envia a solicitação ao servidor, e possui dois parâmetros obrigatórios: o método (GET ou POST) e a URL. Também há um terceiro parâmetro opcional, que especifica se a conexão é assíncrona ou não (por padrão, ele é definido como true).


Assinale a alternativa em que todas a(s) afirmativa(s) está(ão) CORRETA(S):

Alternativas
Q2803516 Arquitetura de Software

Analise as afirmativas a seguir sobre o modelo relacional.


I. No modelo relacional formal, uma relação é definida como um conjunto de tuplas. Por definição, todos os elementos de um conjunto são distintos; logo, todas as tuplas de uma relação também precisam ser distintas.

II. Além das restrições de domínio, chave e NOT NULL, dois outros tipos de restrições também são considerados parte do modelo relacional: integridade de entidade e integridade referencial.

III. A restrição de integridade de entidade afirma que nenhum valor de chave primária pode ser NULL.


Assinale a alternativa em que toda(s) a(s) afirmativa(s) está (ão) CORRETA(S):

Alternativas
Q2803513 Arquitetura de Software

Considere o seguinte código HTML contendo uma folha de estilo CSS3.


<html>

<head>

<style>

body p {color:blue;}

div + p {color:red;}

div > p {color:yellow;}

</style>

</head>

<body>

<div><p>Foo</p></div>

<p>Bar</p>

<p>Void</p>

</body>

</html>


A página descrita pelo código mostrado, ao ser visualizada em um navegador, exibirá as palavras Foo, Bar e Void. Assinale a alternativa que indica a cor com que cada palavra será escrita.

Alternativas
Q2803511 Arquitetura de Software

Analise o seguinte código HTML contendo uma folha de estilo CSS3 e um script escrito na linguagem JavaScript. Se a página descrita pelo código for visualizada em um navegador, será exibido o texto _________ na cor _________.

<html>

<head>

<style>

.animal {color:red;}

#animal {color:blue;}

</style>

<script type="text/javascript">

<!--

var s = "HIPOPOTAMO";

document.write("<div id=\"animal\">");

document.write(s.substr(2,3));

document.write(s.substring(2,4));

document.write("</div>");

-->

</script>

</head>

<body>

</body>

</html>


Assinale a alternativa que apresenta as palavras que preenchem CORRETAMENTE as lacunas, na ordem em que aparecem no texto.

Alternativas
Q2803510 Arquitetura de Software

Analise o trecho de código a seguir escrito em Java.


// Inicio do arquivo Foo.java

package operadores;



public class Foo {

public static void main(String[] args) {

byte b;

b = 24 & 10;

System.out.print(b);

b = 24 ^ 10;

System.out.print(b);

b = 24 | 10;

System.out.print(b);

}

}

// Final do arquivo Foo.java


Considerando um ambiente de execução com o JDK versão 1.8 devidamente instalado e configurado, selecione a alternativa que mostra a saída gerada pela execução do código apresentado.

Alternativas
Q2803508 Arquitetura de Software

Analise o trecho de código a seguir escrito em Java.


// Inicio do arquivo TesteLiskov.java

package geometria;


class Retangulo {

protected int largura;

protected int altura;

public void setLargura(int l){largura =

l;}

public void setAltura(int a){altura = a;}

public int getLargura(){return largura;}

public int getAltura(){return altura;}

public int getArea(){return largura *

altura;}

}


class Quadrado extends Retangulo {

public void setLargura(int l){

largura = l;

altura = l;

}

public void setAltura(int a) {

largura = a;

altura = a;

}

}

class TesteLiskov {

private static Retangulo xyz() {return new

Quadrado();}

public static void main (String args[]) {

Retangulo r = TesteLiskov.xyz();

r.setAltura(10);

r.setLargura(5);

int a = r.getArea();

System.out.print(a++);

}

}

// Fim do arquivo TesteLiskov.java


Considerando um ambiente de execução com o JDK versão 1.8 devidamente instalado e configurado, selecione a alternativa que mostra a saída gerada pela execução do código apresentado.

Alternativas
Q2803507 Arquitetura de Software

Analise o código a seguir escrito na linguagem PHP. Considere que o código será executado em um ambiente onde a versão 7.0.11 do PHP se encontra devidamente instalado.

<?php

$var1 = 3;

$var2 = 8;

$var3 = 5;

$var4 = ++$var2 * $var1--;

$var5 = $var3-- - $var1;

$var6 = --$var1 + $var3++;

echo _______ ($var1*$var3+$var5).($var2*$var4-$var6);

?>

Após executar o código anterior, o resultado exibido na página será:

Alternativas
Respostas
4681: E
4682: E
4683: E
4684: C
4685: E
4686: C
4687: C
4688: D
4689: D
4690: D
4691: A
4692: D
4693: C
4694: B
4695: E
4696: A
4697: D
4698: A
4699: C
4700: E