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Q3157587
Pedagogia
Considerando a Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996 (Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação
Nacional), marque (V) para as afirmativas Verdadeiras e (F) para as afirmativas Falsas.
( ) A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem de forma exclusiva nas instituições escolares regulares mantidas pelo poder público, com autorização e avaliação emanadas de órgãos competentes.
( ) A educação é dever do Estado e tem por finalidade a aquisição de saberes historicamente acumulados e a preparação para a continuidade de estudos em níveis superiores.
( ) O ensino será ministrado com base em diversos princípios, dentre os quais, a vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
( ) Durante o período de internação, é assegurado atendimento educacional ao aluno da educação básica internado para tratamento de saúde em regime hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem de forma exclusiva nas instituições escolares regulares mantidas pelo poder público, com autorização e avaliação emanadas de órgãos competentes.
( ) A educação é dever do Estado e tem por finalidade a aquisição de saberes historicamente acumulados e a preparação para a continuidade de estudos em níveis superiores.
( ) O ensino será ministrado com base em diversos princípios, dentre os quais, a vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
( ) Durante o período de internação, é assegurado atendimento educacional ao aluno da educação básica internado para tratamento de saúde em regime hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Q3157586
Pedagogia
De acordo com o Artigo 112 da Lei nº 8.069 de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criança e do
Adolescente), verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente pode aplicar ao adolescente a
seguinte Medida Socioeducativa:
Q3157585
Pedagogia
Conforme o Artigo 56 da Lei nº 8.069 de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente), em
casos de maus-tratos envolvendo seus alunos, os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental
devem
Q3157584
Pedagogia
A Constituição da República Federativa do Brasil (1988), em seu Artigo 208, estabelece que o dever do
Estado com a educação se efetiva mediante a garantia de
Ano: 2025
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Provas:
UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Assistente de Aluno
|
UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Técnico em Enfermagem |
UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Técnico de Laboratório/Bioterismo e Ciências em Animais de Laboratório |
UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Técnico de Laboratório/Farmacologia |
Q3157582
Legislação Federal
A Lei nº 12.813, de 16 de maio de 2013, dispõe sobre o conflito de interesses no exercício de cargo ou
emprego no âmbito do Poder Executivo federal e impedimentos posteriores ao exercício do cargo ou emprego.
Considere as asserções abaixo.
I. Configura conflito de interesse após o exercício de cargo ou emprego, a qualquer tempo, aceitar cargo de administrador ou conselheiro ou estabelecer vínculo profissional com pessoa física ou jurídica que desempenhe atividade relacionada à área de competência do cargo ou emprego ocupado.
II. Configura conflito de interesses no exercício de cargo ou emprego, prestar serviços, ainda que eventuais, a empresa cuja atividade seja controlada, fiscalizada ou regulada pelo ente ao qual o agente público está vinculado.
III. Configura conflito de interesse após o exercício de cargo ou emprego, no período de até 6 (seis) meses, contado da data da dispensa, exoneração, destituição, demissão ou aposentadoria, salvo quando expressamente autorizado conforme o caso, pela Comissão de Ética Pública ou pela Controladoria-Geral da União, divulgar ou fazer uso de informação privilegiada obtida em razão das atividades exercidas.
IV. Configura conflito de interesses no exercício de cargo ou emprego, exercer atividade que implique a prestação de serviços ou a manutenção de relação de negócio com pessoa física ou jurídica que tenha interesse em decisão do agente público ou de colegiado do qual este participe.
Assinale a única alternativa composta por asserções corretas de acordo com a norma.
I. Configura conflito de interesse após o exercício de cargo ou emprego, a qualquer tempo, aceitar cargo de administrador ou conselheiro ou estabelecer vínculo profissional com pessoa física ou jurídica que desempenhe atividade relacionada à área de competência do cargo ou emprego ocupado.
II. Configura conflito de interesses no exercício de cargo ou emprego, prestar serviços, ainda que eventuais, a empresa cuja atividade seja controlada, fiscalizada ou regulada pelo ente ao qual o agente público está vinculado.
III. Configura conflito de interesse após o exercício de cargo ou emprego, no período de até 6 (seis) meses, contado da data da dispensa, exoneração, destituição, demissão ou aposentadoria, salvo quando expressamente autorizado conforme o caso, pela Comissão de Ética Pública ou pela Controladoria-Geral da União, divulgar ou fazer uso de informação privilegiada obtida em razão das atividades exercidas.
IV. Configura conflito de interesses no exercício de cargo ou emprego, exercer atividade que implique a prestação de serviços ou a manutenção de relação de negócio com pessoa física ou jurídica que tenha interesse em decisão do agente público ou de colegiado do qual este participe.
Assinale a única alternativa composta por asserções corretas de acordo com a norma.
Ano: 2025
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Provas:
UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Assistente de Aluno
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UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Técnico em Enfermagem |
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Q3157581
Direito Administrativo
A Lei nº 9.784/1.999 regula o processo administrativo no âmbito da Administração Pública Federal.
Assinale a única alternativa que CONTRARIA a norma.
Ano: 2025
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Provas:
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Q3157578
Noções de Informática
Assinale a alternativa correta sobre o Explorador de Arquivos (Explorer) no Microsoft Windows 10.
Considere que nenhum aplicativo adicional foi instalado no sistema.
Ano: 2025
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Provas:
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Q3157577
Noções de Informática
Assinale a alternativa correta sobre configuração de página e impressão no Microsoft Word 2013.
Ano: 2025
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Provas:
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Q3157576
Noções de Informática
Assinale a alternativa INCORRETA acerca de fórmulas no Microsoft Excel 2013.
Ano: 2025
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Provas:
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Q3157575
Noções de Informática
Em cada alternativa a seguir, é exibida, entre os caracteres “<” e “>”, uma expressão de consulta no
sítio google.com seguida da respectiva descrição. Assinale a alternativa cuja descrição corresponde
corretamente à expressão de consulta.
Ano: 2025
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Provas:
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Q3157574
Noções de Informática
Considere um computador com as seguintes características:
I. Intel Dual Core 2.8GHz;
II. 4MB de cache;
III. 8GB de RAM;
IV. SSD de 500GB.
Assinale a alternativa que associa corretamente as caraterísticas acima ao tipo de componente.
I. Intel Dual Core 2.8GHz;
II. 4MB de cache;
III. 8GB de RAM;
IV. SSD de 500GB.
Assinale a alternativa que associa corretamente as caraterísticas acima ao tipo de componente.
Ano: 2025
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Provas:
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Q3157573
Português
[...] Em língua inglesa, utiliza-se firehosing, expressão derivada de “mangueira de incêndio”, quando se quer fazer
referência à “disseminação de uma informação, que pode ser mentirosa, em um fluxo constante, repetitivo, rápido
e em larga escala.” (MELLO, 2020). Destacamos nessa alegoria dois aspectos que parecem relevantes numa
reflexão sobre informações verdadeiras, falsas ou enganosas, num contexto digital em que práticas sociais de
leitura e de escrita são levadas em conta: (1) devido ao amplo alcance e à vazão da “mangueira de incêndio” – em
razão, portanto, dos modos de circulação, disseminação, propagação e compartilhamento na internet –, o
“bombeiro” – um produtor/criador de conteúdo de internet – pode manter uma distância do local onde se encontra
o incêndio – dito de outro modo, o produtor/criador pode manter anonimato e não ser identificado, tampouco
responsabilizado pela produção textual e pelas consequências de sua disseminação –; (2) mangueiras contra
incêndio potencializam o jato d’água, com alta pressão e velocidade, numa ampla cobertura de área –
com essa força, celeridade e abrangência, o leitor, usuário direto ou indireto de mídias digitais, é o alvo a ser
atingido [...].
Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/article/view/27640/18964. Acesso em: 17 set. 2024.
No texto acima, as autoras utilizam metáforas como recursos persuasivos a demarcar, sobretudo,
Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/article/view/27640/18964. Acesso em: 17 set. 2024.
No texto acima, as autoras utilizam metáforas como recursos persuasivos a demarcar, sobretudo,
Ano: 2025
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Provas:
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Q3157572
Português
“[...] Todo texto pertence a algum gênero textual. Gêneros são padrões sociais de uso da língua, determinados
principalmente por seus objetivos comunicativos. É esse objetivo comunicativo que determina o estilo de
linguagem de cada texto, incluindo “correção gramatical e ortográfica”. O anúncio de classificados é um gênero e
tem como propósito comunicativo central apresentar ao leitor um produto a venda. Linguisticamente, nesses textos,
é comum a omissão das marcas de coesão, já que eles surgem nos jornais impressos e, nesses veículos, o valor
do anúncio é cobrado por caracteres. [...]
Um bom texto, portanto, resulta de um processo de textualização e cumpre bem o objetivo comunicativo do gênero ao qual pertence. Um bom texto não é aquele que tem “correção gramatical e ortográfica”. Da mesma forma, não existe uma pessoa que “escreve bem”, genericamente. Pessoas produzem bem e com facilidade textos em gêneros com os quais estão familiarizadas, conforme suas necessidades comunicativas. [...]”
Disponível em: http://www.roseta.org.br/2020/08/26/a-formula-magica-para-o-texto-perfeito-so-que-nao/. Acesso em: 15 set 2024.
No excerto acima, defende-se que um bom texto
Um bom texto, portanto, resulta de um processo de textualização e cumpre bem o objetivo comunicativo do gênero ao qual pertence. Um bom texto não é aquele que tem “correção gramatical e ortográfica”. Da mesma forma, não existe uma pessoa que “escreve bem”, genericamente. Pessoas produzem bem e com facilidade textos em gêneros com os quais estão familiarizadas, conforme suas necessidades comunicativas. [...]”
Disponível em: http://www.roseta.org.br/2020/08/26/a-formula-magica-para-o-texto-perfeito-so-que-nao/. Acesso em: 15 set 2024.
No excerto acima, defende-se que um bom texto
Ano: 2025
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Provas:
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Q3157571
Português
A Inteligência Artificial (IA) está no centro de muitas discussões atuais, e em diversas reuniões e eventos
em que participo, observo que especialistas frequentemente recorrem a analogias para esclarecer suas
perspectivas sobre essa tecnologia. Uma das mais comuns é compará-la a uma ferramenta. [...] Com essa lógica em mente, proponho uma analogia própria: a IA é como um automóvel. [...] Meu ponto é que ambos exigem uma compreensão profunda de seus impactos para garantir que seus benefícios
sejam acessíveis e seus riscos minimizados. Portanto, ambos exigem qualificação. Um motorista não qualificado
se torna um risco para si e para os outros, aumentando o perigo de acidentes. De modo semelhante, quem utiliza
IA precisa entender os fundamentos da tecnologia, incluindo a forma como os modelos são treinados, a avaliação
dos resultados e as questões éticas envolvidas. Em ambos os casos, os impactos negativos afetam não apenas
indivíduos, mas também a sociedade como um todo. Assim como aprender a dirigir requer prática e atualização
constante, utilizar a IA de forma responsável demanda formação contínua; exige mais esforço e conhecimento, e
não menos.
Disponível em: https://jornal.usp.br/artigos/automatus-analogia-de-ia-para-o-uso-responsavel/. Acesso em 29 nov. 2024.
No trecho do artigo de opinião, a Inteligência Artificial (IA) é
Disponível em: https://jornal.usp.br/artigos/automatus-analogia-de-ia-para-o-uso-responsavel/. Acesso em 29 nov. 2024.
No trecho do artigo de opinião, a Inteligência Artificial (IA) é
Ano: 2025
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Provas:
UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Assistente de Aluno
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UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Técnico em Enfermagem |
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Q3157570
Português
“[...] A melhor forma de prevenir a Síndrome de Burnout são estratégias que diminuam o estresse e a
pressão no trabalho. Condutas saudáveis evitam o desenvolvimento da doença, assim como ajudam a
tratar sinais e sintomas logo no início. As principais formas de prevenir a Síndrome de Burnout são:
• Defina pequenos objetivos na vida profissional e pessoal;
• Participe de atividades de lazer com amigos e familiares;
• Faça atividades que "fujam" à rotina diária, como passear, comer em restaurante ou ir ao cinema;
• Evite o contato com pessoas "negativas", especialmente aquelas que reclamam do trabalho ou dos outros;
• Converse com alguém de confiança sobre o que se está sentindo;
• Faça atividades físicas regulares. Pode ser academia, caminhada, corrida, bicicleta, remo, natação etc;
• Evite consumo de bebidas alcoólicas, tabaco ou outras drogas, porque só vai piorar a confusão mental;
• Não se automedique nem tome remédios sem prescrição médica. [...]”
Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-a-z/s/sindrome-deburnout#:~:text=A%20S%C3%ADndrome%20de%20Burnout%20envolve,indicar%20o%20in%C3%ADcio%20da%20do en%C3%A7a. Acesso em: 15 set. 2024.
O texto traz uma lista de sugestões a partir das quais conclui-se que
• Defina pequenos objetivos na vida profissional e pessoal;
• Participe de atividades de lazer com amigos e familiares;
• Faça atividades que "fujam" à rotina diária, como passear, comer em restaurante ou ir ao cinema;
• Evite o contato com pessoas "negativas", especialmente aquelas que reclamam do trabalho ou dos outros;
• Converse com alguém de confiança sobre o que se está sentindo;
• Faça atividades físicas regulares. Pode ser academia, caminhada, corrida, bicicleta, remo, natação etc;
• Evite consumo de bebidas alcoólicas, tabaco ou outras drogas, porque só vai piorar a confusão mental;
• Não se automedique nem tome remédios sem prescrição médica. [...]”
Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-a-z/s/sindrome-deburnout#:~:text=A%20S%C3%ADndrome%20de%20Burnout%20envolve,indicar%20o%20in%C3%ADcio%20da%20do en%C3%A7a. Acesso em: 15 set. 2024.
O texto traz uma lista de sugestões a partir das quais conclui-se que
Ano: 2025
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Provas:
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Q3157569
Português
“[...] Jovens negras(os), jovens periféricas(os), construindo e ocupando bibliotecas comunitárias nas bordas do
país, passaram a contribuir ativamente para que os livros continuassem vivos e revelando autoras(es)
colocadas(os) à margem. Contrariando as perspectivas mais pessimistas sobre o fim dos livros físicos e da espécie
de “jovens leitores” com a imaginária presença maciça dos celulares em suas mãos, vemos o crescimento dos
saraus e dos slams, das editoras independentes e das livrarias de rua. Qual seria o segredo? [...]”
MAYER, Bel Santos. “Unindo o discurso à prática: não basta ser antirracista. É preciso ler o que as autoras e autores negros escrevem.” In: Na Ponta do Lápis, Ano XVIII, n. 39, Novembro 2022, p. 37.
No texto,
MAYER, Bel Santos. “Unindo o discurso à prática: não basta ser antirracista. É preciso ler o que as autoras e autores negros escrevem.” In: Na Ponta do Lápis, Ano XVIII, n. 39, Novembro 2022, p. 37.
No texto,
Ano: 2025
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Provas:
UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Assistente de Aluno
|
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Q3157568
Português
Inf. - bem a gente vai continuar hoje a aula sobre a pesquisa [...] vocês se lembram de alguma coisa sobre o que
a gente disse sobre a origem dele? que é que ele tá pedin:do quais são as funções que ele está pedin:do... que é
que ele conside:ra?... o que ( ) considera como sendo:... leitura e escrita (14s) ( ) pode falar ((ri))
L.A. - ( ) inclusive eu comecei a: ler uma tese dele né?... eu parei na metade ainda... na metade não bem no iniciozinho eu me lembro que ele fala de um processo: ( )...
Disponível em: https://fale.ufal.br/projeto/nurcdigital/pdf/nurc-re-v2.pdf. Acesso em: 16 set. 2024.
O texto acima é uma transcrição de um diálogo oral em uma aula entre Inf. e L.A. Os termos sublinhados
L.A. - ( ) inclusive eu comecei a: ler uma tese dele né?... eu parei na metade ainda... na metade não bem no iniciozinho eu me lembro que ele fala de um processo: ( )...
Disponível em: https://fale.ufal.br/projeto/nurcdigital/pdf/nurc-re-v2.pdf. Acesso em: 16 set. 2024.
O texto acima é uma transcrição de um diálogo oral em uma aula entre Inf. e L.A. Os termos sublinhados
Ano: 2025
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Provas:
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Q3157567
Português
Os cartazes reproduzidos na sequência foram veiculados em duas campanhas nacionais.
Texto 1
Disponível em: https://www.gov.br/transportes/pt-br/assuntos/transito/maio-amarelo-2024. Acesso em: 14 set. 2024.
Texto 2
Disponível em: https://www.gov.br/dnocs/pt-br/assuntos/noticias/19-de-outubro-dia-mundial-de-combate-ao-cancer-demama. Acesso em 28 nov. 2024.
Ao comparar o Texto 1 com o Texto 2, observa-se
Ano: 2025
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Provas:
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Q3157566
Português
[...] é possível refletir quais serão as profissões do futuro. “Essa questão é respondida por uma outra estratégia: o
que é o futuro das profissões atuais e quais são as profissões do futuro. É preciso entender um grande e efetivo
impacto da tecnologia no perfil de cada um dos profissionais, desde aquele que faz a remoção dos serviços
urbanos até aquele que atende em um consultório de altíssima tecnologia”, aponta Alexandre Cardoso, professor
da Faculdade de Engenharia Elétrica da Universidade Federal de Uberlândia (Feelt/UFU), com experiência em
Inteligência Artificial e Realidade Aumentada.
“Eu acredito que existirão, sim, outras profissões, mas boa parte das atuais profissões, na verdade, serão ressignificadas. Hoje, a gente tem, por exemplo, um cenário em que a Inteligência Artificial está em voga, e o cenário macroscópico da proteção de dados. O que eu vejo é que boa parte dessas profissões vão acabar se transformando para refletir esse cenário novo em que a tecnologia media muito mais a sociedade”, completa Thobias Prado, especialista em Proteção de Dados e integrante do Parque Tecnológico da UFU. [...]
Disponível em: https://comunica.ufu.br/noticias/. Acesso em: 14 set. 2024.
No trecho, as falas de diferentes especialistas, reproduzidas entre aspas, demonstram
“Eu acredito que existirão, sim, outras profissões, mas boa parte das atuais profissões, na verdade, serão ressignificadas. Hoje, a gente tem, por exemplo, um cenário em que a Inteligência Artificial está em voga, e o cenário macroscópico da proteção de dados. O que eu vejo é que boa parte dessas profissões vão acabar se transformando para refletir esse cenário novo em que a tecnologia media muito mais a sociedade”, completa Thobias Prado, especialista em Proteção de Dados e integrante do Parque Tecnológico da UFU. [...]
Disponível em: https://comunica.ufu.br/noticias/. Acesso em: 14 set. 2024.
No trecho, as falas de diferentes especialistas, reproduzidas entre aspas, demonstram
Ano: 2025
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Provas:
UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Assistente de Aluno
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Q3157565
Português
Mais de 75% dos incêndios na América do Sul se concentram no Brasil
O aumento no número de focos se deu no bioma Cerrado, que ultrapassou a Amazônia nas frentes de fogo e registrou 2.489 focos ontem (9) e hoje
Nas últimas 24 horas, o Brasil registrou 5.132 focos de incêndio, concentrando 75.9% das áreas afetadas pelo fogo em toda a América do Sul, informa o Programa Queimadas, do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe). O aumento no número de focos se deu no bioma Cerrado, que ultrapassou a Amazônia nas frentes de fogo e registrou 2.489 focos ontem (9) e hoje. [...].
Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/nacional/ Acesso em 14 set. 2024..
O título e as primeiras linhas da notícia indicam relação com o gênero notícia ao
O aumento no número de focos se deu no bioma Cerrado, que ultrapassou a Amazônia nas frentes de fogo e registrou 2.489 focos ontem (9) e hoje
Nas últimas 24 horas, o Brasil registrou 5.132 focos de incêndio, concentrando 75.9% das áreas afetadas pelo fogo em toda a América do Sul, informa o Programa Queimadas, do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe). O aumento no número de focos se deu no bioma Cerrado, que ultrapassou a Amazônia nas frentes de fogo e registrou 2.489 focos ontem (9) e hoje. [...].
Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/nacional/ Acesso em 14 set. 2024..
O título e as primeiras linhas da notícia indicam relação com o gênero notícia ao
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