Questões de Concurso para Museólogo

Q3081511

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Contador | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Sociólogo | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Turismólogo | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Médico Veterinário | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Fiscal de Obras | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Educador de Trânsito | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Museólogo |

Q3081511 Português

Texto associado

Educação midiática pode ser caminho para crianças e adolescentes não caírem em fake news

Vamos começar do começo, o que é educação midiática, afinal? É o “conjunto de habilidades para acessar, analisar, criar e participar de maneira crítica do ambiente informacional e midiático em todos os seus formatos – dos impressos aos digitais”. Em um contexto onde as redes sociais, como o TikTok, têm sido cada vez mais utilizadas por crianças e adolescentes e os perfis em aplicativos de mensagens instantâneas, como o WhatsApp, também têm aumentado nos últimos anos, a educação midiática se mostra essencial. E não é apenas a ampliação do acesso a estas redes e plataformas que aponta a urgência de uma melhor educação midiática, mas a forma como a população interage com os conteúdos delas também.

O relatório “Leitores do século 21: Desenvolvendo habilidades de alfabetização em um mundo digital”, da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), realizado entre estudantes brasileiros de 15 anos, constatou que 67,3% deles têm dificuldade em diferenciar fatos de opiniões ao lerem textos. Em outro estudo, somente 27% dos estudantes de escolas públicas e 18% de escolas privadas receberam orientações sobre como avaliar a qualidade das informações on-line, mas metade dos professores afirmou ter apoiado os alunos em situações sensíveis na internet, incluindo o uso excessivo de jogos digitais e experiências de discriminação e cyberbullying. 56% das(os) professoras(es) relatam já terem trabalhado com educação para a mídia, mas apenas 20% se sentem bem preparados para ensinar sobre o tema e somente 37% de fato participaram de iniciativas de formação sobre o assunto.

Mais alguns números que permitem entender a crescente necessidade de maior investimento em educação midiática são os resultantes de pesquisa realizada pela OCDE: aproximadamente 41,9% das(os) estudantes foram ensinadas(os) a usar palavras-chave em mecanismos de busca; 52% aprenderam a avaliar a confiabilidade das informações on-line; 48,9% discutiram as consequências de compartilhar informações em redes sociais; e, 45,7% foram orientadas(os) a identificar informações subjetivas ou tendenciosas.

É preciso manter em mente, também, as desigualdades socioeconômicas, digitais e educacionais, pois um menor acesso a dispositivos digitais e ao direito à educação, por exemplo, pode resultar em uma maior dificuldade na detecção de informações tendenciosas ou falsas. É o que mostra o estudo “Políticas de Educação Midiática”, publicado pelo Instituto Veredas sob encomenda da Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (Secom).

(Carolina Scherer Beidacki. Disponível em: . Acesso em: julho de 2024. Adaptado.)

De acordo com o texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A educação midiática abrange habilidades e áreas diversas identificadas em todos os segmentos sociais. ( ) O “TikToK”, exemplo de rede social e ambiente virtual de informação, revela o compromisso de uma educação midiática. ( ) Relatórios de pesquisa citados podem ser identificados como argumentos válidos de sustentação para algumas afirmações feitas sobre tipos de desigualdades, por exemplo.

A sequência está correta em

A

F, F, V.

B

F, V, F.

C

V, V, F.

D

V, F, V.

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Q3081509

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Contador | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Sociólogo | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Turismólogo | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Médico Veterinário | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Fiscal de Obras | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Educador de Trânsito | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Museólogo |

Q3081509 Português

Texto associado

Educação midiática pode ser caminho para crianças e adolescentes não caírem em fake news

Vamos começar do começo, o que é educação midiática, afinal? É o “conjunto de habilidades para acessar, analisar, criar e participar de maneira crítica do ambiente informacional e midiático em todos os seus formatos – dos impressos aos digitais”. Em um contexto onde as redes sociais, como o TikTok, têm sido cada vez mais utilizadas por crianças e adolescentes e os perfis em aplicativos de mensagens instantâneas, como o WhatsApp, também têm aumentado nos últimos anos, a educação midiática se mostra essencial. E não é apenas a ampliação do acesso a estas redes e plataformas que aponta a urgência de uma melhor educação midiática, mas a forma como a população interage com os conteúdos delas também.

O relatório “Leitores do século 21: Desenvolvendo habilidades de alfabetização em um mundo digital”, da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), realizado entre estudantes brasileiros de 15 anos, constatou que 67,3% deles têm dificuldade em diferenciar fatos de opiniões ao lerem textos. Em outro estudo, somente 27% dos estudantes de escolas públicas e 18% de escolas privadas receberam orientações sobre como avaliar a qualidade das informações on-line, mas metade dos professores afirmou ter apoiado os alunos em situações sensíveis na internet, incluindo o uso excessivo de jogos digitais e experiências de discriminação e cyberbullying. 56% das(os) professoras(es) relatam já terem trabalhado com educação para a mídia, mas apenas 20% se sentem bem preparados para ensinar sobre o tema e somente 37% de fato participaram de iniciativas de formação sobre o assunto.

Mais alguns números que permitem entender a crescente necessidade de maior investimento em educação midiática são os resultantes de pesquisa realizada pela OCDE: aproximadamente 41,9% das(os) estudantes foram ensinadas(os) a usar palavras-chave em mecanismos de busca; 52% aprenderam a avaliar a confiabilidade das informações on-line; 48,9% discutiram as consequências de compartilhar informações em redes sociais; e, 45,7% foram orientadas(os) a identificar informações subjetivas ou tendenciosas.

É preciso manter em mente, também, as desigualdades socioeconômicas, digitais e educacionais, pois um menor acesso a dispositivos digitais e ao direito à educação, por exemplo, pode resultar em uma maior dificuldade na detecção de informações tendenciosas ou falsas. É o que mostra o estudo “Políticas de Educação Midiática”, publicado pelo Instituto Veredas sob encomenda da Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (Secom).

(Carolina Scherer Beidacki. Disponível em: . Acesso em: julho de 2024. Adaptado.)

Para que haja coesão e coerência textual é necessário que as informações e ideias estejam bem articuladas não apenas entre as orações e os períodos do texto, mas também entre os parágrafos que o constituem. Assim, pode-se afirmar que entre o segundo e o terceiro parágrafos ocorre:

A

Confronto de ideias diferentes, mas que contribuem para a formação da conclusão textual.

B

Estabelecimento de ideias conclusivas do terceiro parágrafo em relação ao segundo parágrafo.

C

Introdução de novo ponto de vista em referência ao que já havia sido dito nos parágrafos anteriores.

D

Indicação de que informações serão acrescidas estabelecendo continuidade com as apresentadas anteriormente.

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Q3081508

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Contador | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Sociólogo | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Turismólogo | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Médico Veterinário | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Fiscal de Obras | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Educador de Trânsito | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Museólogo |

Q3081508 Português

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Educação midiática pode ser caminho para crianças e adolescentes não caírem em fake news

Vamos começar do começo, o que é educação midiática, afinal? É o “conjunto de habilidades para acessar, analisar, criar e participar de maneira crítica do ambiente informacional e midiático em todos os seus formatos – dos impressos aos digitais”. Em um contexto onde as redes sociais, como o TikTok, têm sido cada vez mais utilizadas por crianças e adolescentes e os perfis em aplicativos de mensagens instantâneas, como o WhatsApp, também têm aumentado nos últimos anos, a educação midiática se mostra essencial. E não é apenas a ampliação do acesso a estas redes e plataformas que aponta a urgência de uma melhor educação midiática, mas a forma como a população interage com os conteúdos delas também.

O relatório “Leitores do século 21: Desenvolvendo habilidades de alfabetização em um mundo digital”, da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), realizado entre estudantes brasileiros de 15 anos, constatou que 67,3% deles têm dificuldade em diferenciar fatos de opiniões ao lerem textos. Em outro estudo, somente 27% dos estudantes de escolas públicas e 18% de escolas privadas receberam orientações sobre como avaliar a qualidade das informações on-line, mas metade dos professores afirmou ter apoiado os alunos em situações sensíveis na internet, incluindo o uso excessivo de jogos digitais e experiências de discriminação e cyberbullying. 56% das(os) professoras(es) relatam já terem trabalhado com educação para a mídia, mas apenas 20% se sentem bem preparados para ensinar sobre o tema e somente 37% de fato participaram de iniciativas de formação sobre o assunto.

Mais alguns números que permitem entender a crescente necessidade de maior investimento em educação midiática são os resultantes de pesquisa realizada pela OCDE: aproximadamente 41,9% das(os) estudantes foram ensinadas(os) a usar palavras-chave em mecanismos de busca; 52% aprenderam a avaliar a confiabilidade das informações on-line; 48,9% discutiram as consequências de compartilhar informações em redes sociais; e, 45,7% foram orientadas(os) a identificar informações subjetivas ou tendenciosas.

É preciso manter em mente, também, as desigualdades socioeconômicas, digitais e educacionais, pois um menor acesso a dispositivos digitais e ao direito à educação, por exemplo, pode resultar em uma maior dificuldade na detecção de informações tendenciosas ou falsas. É o que mostra o estudo “Políticas de Educação Midiática”, publicado pelo Instituto Veredas sob encomenda da Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (Secom).

(Carolina Scherer Beidacki. Disponível em: . Acesso em: julho de 2024. Adaptado.)

Um dos motivos que pode contribuir para que NÃO haja a devida percepção quanto a informações falaciosas no ambiente digital, de acordo com o texto, é:

A

O impacto das redes sociais sobre os jovens e adolescentes da atual geração.

B

A possibilidade ilimitada de “navegação” pela internet através dos mais diversos recursos tecnológicos.

C

A redução de acesso a instrumentos relacionados ao mundo digital, assim como de adequada orientação para tal prática.

D

O envolvimento do usuário, de forma direta ou indireta, com o contexto que se apresenta relacionado a esse cenário.

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Q3081506

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Q3081506 Português

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Educação midiática pode ser caminho para crianças e adolescentes não caírem em fake news

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O relatório “Leitores do século 21: Desenvolvendo habilidades de alfabetização em um mundo digital”, da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), realizado entre estudantes brasileiros de 15 anos, constatou que 67,3% deles têm dificuldade em diferenciar fatos de opiniões ao lerem textos. Em outro estudo, somente 27% dos estudantes de escolas públicas e 18% de escolas privadas receberam orientações sobre como avaliar a qualidade das informações on-line, mas metade dos professores afirmou ter apoiado os alunos em situações sensíveis na internet, incluindo o uso excessivo de jogos digitais e experiências de discriminação e cyberbullying. 56% das(os) professoras(es) relatam já terem trabalhado com educação para a mídia, mas apenas 20% se sentem bem preparados para ensinar sobre o tema e somente 37% de fato participaram de iniciativas de formação sobre o assunto.

Mais alguns números que permitem entender a crescente necessidade de maior investimento em educação midiática são os resultantes de pesquisa realizada pela OCDE: aproximadamente 41,9% das(os) estudantes foram ensinadas(os) a usar palavras-chave em mecanismos de busca; 52% aprenderam a avaliar a confiabilidade das informações on-line; 48,9% discutiram as consequências de compartilhar informações em redes sociais; e, 45,7% foram orientadas(os) a identificar informações subjetivas ou tendenciosas.

É preciso manter em mente, também, as desigualdades socioeconômicas, digitais e educacionais, pois um menor acesso a dispositivos digitais e ao direito à educação, por exemplo, pode resultar em uma maior dificuldade na detecção de informações tendenciosas ou falsas. É o que mostra o estudo “Políticas de Educação Midiática”, publicado pelo Instituto Veredas sob encomenda da Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (Secom).

(Carolina Scherer Beidacki. Disponível em: . Acesso em: julho de 2024. Adaptado.)

Pode-se concluir a partir das ideias e informações apresentadas que:

I. Um maior investimento em educação midiática é fator a ser mantido de acordo com as pesquisas apresentadas. II. A urgência de uma melhor educação midiática jusitifica-se a partir dos resultados de pesquisa constatados de forma objetiva. III.Desigualdades sociais são, muitas vezes, a causa de consequências prejudiciais mediante o acesso às informações na internet.

Está correto o que se afirma em

A

I, II e III.

B

I, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q3081505

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Contador | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Sociólogo | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Turismólogo | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Médico Veterinário | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Fiscal de Obras | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Educador de Trânsito | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Museólogo |

Q3081505 Português

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O relatório “Leitores do século 21: Desenvolvendo habilidades de alfabetização em um mundo digital”, da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), realizado entre estudantes brasileiros de 15 anos, constatou que 67,3% deles têm dificuldade em diferenciar fatos de opiniões ao lerem textos. Em outro estudo, somente 27% dos estudantes de escolas públicas e 18% de escolas privadas receberam orientações sobre como avaliar a qualidade das informações on-line, mas metade dos professores afirmou ter apoiado os alunos em situações sensíveis na internet, incluindo o uso excessivo de jogos digitais e experiências de discriminação e cyberbullying. 56% das(os) professoras(es) relatam já terem trabalhado com educação para a mídia, mas apenas 20% se sentem bem preparados para ensinar sobre o tema e somente 37% de fato participaram de iniciativas de formação sobre o assunto.

Mais alguns números que permitem entender a crescente necessidade de maior investimento em educação midiática são os resultantes de pesquisa realizada pela OCDE: aproximadamente 41,9% das(os) estudantes foram ensinadas(os) a usar palavras-chave em mecanismos de busca; 52% aprenderam a avaliar a confiabilidade das informações on-line; 48,9% discutiram as consequências de compartilhar informações em redes sociais; e, 45,7% foram orientadas(os) a identificar informações subjetivas ou tendenciosas.

É preciso manter em mente, também, as desigualdades socioeconômicas, digitais e educacionais, pois um menor acesso a dispositivos digitais e ao direito à educação, por exemplo, pode resultar em uma maior dificuldade na detecção de informações tendenciosas ou falsas. É o que mostra o estudo “Políticas de Educação Midiática”, publicado pelo Instituto Veredas sob encomenda da Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (Secom).

(Carolina Scherer Beidacki. Disponível em: . Acesso em: julho de 2024. Adaptado.)

No enunciado que constitui o título atribuído ao texto é possível observar o emprego de:

A

Afirmativa indicativa de dúvida.

B

Afirmativa indicativa de possibilidade.

C

Negativa anulando afirmativa anterior.

D

Dupla negativa resultando em afirmação.

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Q3081504

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Contador | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Sociólogo | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Turismólogo | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Médico Veterinário | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Fiscal de Obras | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Educador de Trânsito | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Museólogo |

Q3081504 Português

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Educação midiática pode ser caminho para crianças e adolescentes não caírem em fake news

Vamos começar do começo, o que é educação midiática, afinal? É o “conjunto de habilidades para acessar, analisar, criar e participar de maneira crítica do ambiente informacional e midiático em todos os seus formatos – dos impressos aos digitais”. Em um contexto onde as redes sociais, como o TikTok, têm sido cada vez mais utilizadas por crianças e adolescentes e os perfis em aplicativos de mensagens instantâneas, como o WhatsApp, também têm aumentado nos últimos anos, a educação midiática se mostra essencial. E não é apenas a ampliação do acesso a estas redes e plataformas que aponta a urgência de uma melhor educação midiática, mas a forma como a população interage com os conteúdos delas também.

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(Carolina Scherer Beidacki. Disponível em: . Acesso em: julho de 2024. Adaptado.)

A partir das ideias apresentadas no texto, defende-se que:

A

Como alternativa ao uso de redes sociais, a educação midiática é essencial.

B

Há uma grande necessidade de que o acesso a redes e plataformas virtuais seja ampliado considerando sua relevância nos dias atuais.

C

Embora haja um grande número de acessos às redes sociais, a crítica a este ambiente é a única forma de compreender a educação midiática.

D

A interação observada nas redes sociais é um dos aspectos observados e considerados para que haja o entendimento de que a educação midiática é necessária.

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Q3074989

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG Prova: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG - Museólogo |

Q3074989 Museologia

A organização de reservas técnicas em museus, visando a otimização do espaço e a garantia da segurança e acessibilidade do acervo, requer um planejamento minucioso que leve em consideração as características do acervo, o tipo de mobiliário e os sistemas de armazenamento. A escolha de soluções inadequadas pode comprometer a conservação dos objetos, dificultar o acesso dos pesquisadores e aumentar o risco de danos. Nesse sentido, a elaboração de um projeto de organização de reservas técnicas deve:

A

Priorizar a utilização de mobiliário modular e flexível, que permita a adaptação às diferentes dimensões e formatos dos objetos, otimizando o espaço e facilitando o acesso.

B

Utilizar materiais de alta qualidade e durabilidade, que ofereçam proteção contra agentes externos, como poeira, umidade e luz, e resistam ao uso frequente.

C

Implementar sistemas de identificação e localização dos objetos, como etiquetas, códigos de barras e softwares de gerenciamento de acervo, que facilitem o controle e o acesso às informações.

D

Estabelecer um plano de manutenção e limpeza do mobiliário e dos sistemas de armazenamento, a fim de garantir a conservação do acervo e prolongar a vida útil dos equipamentos.

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Q3074988

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG Prova: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG - Museólogo |

Q3074988 Museologia

No contexto da documentação museológica, a utilização de um thesaurus especializado apresenta vantagens em relação a um tesauro genérico, pois:

A

Permite a utilização de termos coloquiais e regionais, aproximando a linguagem do museu ao público visitante.

B

Facilita a integração de dados com outras instituições, adotando um vocabulário controlado universalmente aceito.

C

Incorpora termos específicos do domínio museológico, refletindo a diversidade tipológica e conceitual dos objetos.

D

Simplifica o processo de indexação, dispensando a necessidade de pesquisa e análise aprofundada dos objetos.

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Q3074987

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG Prova: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG - Museólogo |

Q3074987 Museologia

A PNM reconhece a importância da pesquisa e da documentação para o desenvolvimento do campo museal, incentivando a produção de conhecimento sobre o patrimônio cultural e a sua relação com a sociedade. Nesse sentido, a política busca:

A

Criar um sistema nacional de informação museológica, integrando os acervos e os dados de todos os museus brasileiros, a fim de facilitar o acesso e a pesquisa por parte de profissionais e do público em geral.

B

Priorizar o financiamento de pesquisas acadêmicas sobre museologia, em detrimento de pesquisas aplicadas e de caráter interdisciplinar, que envolvam outras áreas do conhecimento.

C

Limitar o acesso de pesquisadores externos aos acervos dos museus, a fim de proteger os bens culturais e garantir a sua preservação para as futuras gerações.

D

Desestimular a produção de publicações e materiais educativos pelos museus, a fim de evitar a duplicação de esforços e a dispersão de recursos.

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Q3074986

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG Prova: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG - Museólogo |

Q3074986 Museologia

A PNM destaca a importância da participação social na gestão e no desenvolvimento dos museus, reconhecendo o papel fundamental da sociedade civil na preservação e na valorização do patrimônio cultural. Nesse sentido, a política propõe:

A

A criação de conselhos consultivos e deliberativos, compostos por representantes da sociedade civil, com poder de veto sobre as decisões tomadas pelos gestores dos museus.

B

A realização de consultas públicas e audiências para a definição das diretrizes e prioridades dos museus, garantindo a transparência e a legitimidade das ações institucionais.

C

A terceirização de serviços museológicos, como a curadoria, a educação e a comunicação, a fim de reduzir os custos e aumentar a eficiência da gestão.

D

A transferência da gestão de museus públicos para organizações da sociedade civil, como associações, fundações e empresas, a fim de estimular a inovação e a diversificação de fontes de financiamento.

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Q3074985

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG Prova: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG - Museólogo |

Q3074985 Museologia

A Política Nacional de Museus (PNM), enquanto instrumento norteador do campo museal brasileiro, preconiza a articulação entre os diversos agentes e instituições do setor. Nesse sentido, a PNM fomenta:

A

A centralização das ações museológicas sob a égide do Instituto Brasileiro de Museus (Ibram), visando a uniformização de práticas e a otimização de recursos.

B

A criação de redes colaborativas entre museus, universidades, centros de pesquisa e outras instituições afins, promovendo a troca de experiências, a capacitação profissional e a produção de conhecimento.

C

A priorização de investimentos em museus de grande porte, localizados em capitais e regiões metropolitanas, em detrimento de museus de menor porte e de caráter regional ou local.

D

A desregulamentação do setor museal, eliminando a necessidade de registros, cadastros e autorizações para o funcionamento de museus, a fim de estimular a livre iniciativa e a diversidade de modelos institucionais.

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Q3074984

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG Prova: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG - Museólogo |

Q3074984 Museologia

A partir da década de 1980, os museus brasileiros passaram por um processo de redemocratização e renovação, impulsionado pela Constituição de 1988 e pela criação do Sistema Brasileiro de Museus (SBM). Esse processo resultou em:

A

Uma maior autonomia financeira e administrativa dos museus, que passaram a depender exclusivamente de recursos privados e de parcerias com empresas.

B

Uma centralização do poder decisório no SBM, que passou a controlar todos os aspectos do funcionamento dos museus, desde a definição de suas políticas até a contratação de seus funcionários.

C

Uma maior participação da sociedade civil na gestão dos museus, por meio de conselhos consultivos e outras instâncias de diálogo e controle social.

D

Uma padronização dos modelos de gestão e das práticas museológicas, com o objetivo de garantir a qualidade e a eficiência dos serviços prestados pelos museus.

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Q3074983

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG Prova: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG - Museólogo |

Q3074983 Museologia

No Brasil, a história dos museus está intimamente ligada ao processo de colonização e à formação do Estado nacional. As primeiras instituições museológicas brasileiras, fundadas no século XIX, refletiam:

A

O projeto civilizatório da elite branca e europeizada, que buscava impor seus valores e padrões estéticos à população local.

B

A diversidade cultural e étnica do país, valorizando as contribuições dos povos indígenas e afrodescendentes para a formação da sociedade brasileira.

C

A influência do positivismo e do evolucionismo, que classificavam as culturas humanas em estágios de desenvolvimento e hierarquizavam as raças.

D

O ideal republicano e democrático, que defendia a igualdade de direitos e oportunidades para todos os cidadãos, independentemente de sua origem social ou étnica.

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Q3074982

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG Prova: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG - Museólogo |

Q3074982 Museologia

A trajetória dos museus, desde os primórdios do colecionismo até a contemporaneidade, revela uma intrincada relação com o poder e a construção de narrativas históricas. As primeiras instituições museológicas, muitas vezes ligadas à nobreza e ao clero, funcionavam como:

A

Repositórios de objetos exóticos e curiosidades, com o intuito de demonstrar a superioridade cultural e o poderio econômico de seus detentores.

B

Espaços de democratização do conhecimento, abertos à participação pública e à construção coletiva da memória.

C

Centros de pesquisa científica, dedicados à produção de conhecimento objetivo e imparcial sobre o mundo natural e social.

D

Agências de propaganda política, voltadas para a exaltação dos feitos dos governantes e a legitimação de seus regimes.

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Q3074981

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG Prova: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG - Museólogo |

Q3074981 Museologia

A pesquisa museológica, como prática fundamental para a gestão de acervos e o desenvolvimento de exposições, exige do museólogo:

A

A busca por informações em fontes secundárias, como catálogos e publicações, priorizando a rapidez e a praticidade na coleta de dados.

B

A aplicação de métodos de pesquisa quantitativos, como questionários e entrevistas estruturadas, para obter resultados objetivos e generalizáveis.

C

A elaboração de projetos de pesquisa com objetivos claros e perguntas norteadoras, utilizando métodos e técnicas adequados à natureza do objeto de estudo.

D

A divulgação dos resultados da pesquisa em relatórios técnicos e artigos científicos, direcionados a um público especializado, sem preocupação com a comunicação para o público em geral.

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Q3074980

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG Prova: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG - Museólogo |

Q3074980 Museologia

A segurança em museus, para além de proteger o patrimônio, visa garantir a integridade de pessoas e a experiência do público. Nesse contexto, o museólogo deve:

A

Priorizar sistemas de segurança eletrônicos e monitoramento remoto, minimizando a presença de pessoal e restringindo o acesso a áreas expositivas.

B

Desenvolver planos de emergência abrangentes, considerando riscos específicos do museu e seu entorno, e treinando a equipe para agir em situações de crise.

C

Implementar medidas de segurança padronizadas, como detectores de metais e raio-x, independentemente do perfil do público e do tipo de evento realizado.

D

Restringir o acesso a objetos e obras de arte, utilizando vitrines e barreiras físicas, mesmo que isso comprometa a experiência e a interação do público.

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Q3074979

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG Prova: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG - Museólogo |

Q3074979 Museologia

A aplicação de princípios de conservação preventiva em museus, considerando especificidades de acervos e fatores ambientais, exige do museólogo:

A

A expertise em técnicas de restauração e intervenção direta em objetos, visando sua estabilidade material e estética a longo prazo.

B

A elaboração de planos de acondicionamento padronizados, independentemente da tipologia do acervo, priorizando materiais neutros e embalagens herméticas.

C

A compreensão da interação entre fatores como temperatura, umidade relativa, poluentes e iluminação, e sua influência na deterioração de diferentes materiais.

D

O monitoramento constante das condições ambientais, com foco exclusivo em valores numéricos ideais, desconsiderando flutuações sazonais e microclimas.

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Q3074978

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG Prova: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG - Museólogo |

Q3074978 Museologia

A curadoria de exposições de arte contemporânea, em museus, exige do profissional a capacidade de:

A

Selecionar obras de arte com base em critérios estéticos e históricos, privilegiando a qualidade técnica e a relevância cultural das peças, a fim de garantir a coerência e a representatividade da exposição.

B

Construir narrativas e discursos que dialoguem com as obras expostas, problematizando questões sociais, políticas e culturais relevantes para o contexto contemporâneo, a fim de estimular a reflexão crítica e a participação do público.

C

Organizar o espaço expositivo de forma eficiente e funcional, considerando a iluminação, a disposição das obras e a circulação do público, a fim de garantir a visibilidade e a acessibilidade das peças expostas.

D

Promover a interação do público com as obras de arte, por meio de recursos tecnológicos, atividades educativas e programas de mediação cultural, a fim de ampliar o acesso e a compreensão das artes visuais.

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Q3074977

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG Prova: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG - Museólogo |

Q3074977 Museologia

A relação entre museus e turismo, na contemporaneidade, pode ser caracterizada como:

A

Uma relação de dependência, em que os museus se tornam meros atrativos turísticos, subordinando suas atividades e conteúdos às demandas do mercado.

B

Uma relação de conflito, em que os museus resistem à instrumentalização turística, defendendo sua autonomia e seu papel educativo e cultural.

C

Uma relação de indiferença, em que os museus ignoram o potencial do turismo como ferramenta de divulgação e valorização do patrimônio cultural.

D

Uma relação de colaboração, em que museus e agentes turísticos trabalham em conjunto para promover o desenvolvimento sustentável do território, valorizando a cultura local e o patrimônio cultural.

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Q3074976

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG Prova: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG - Museólogo |

Q3074976 Museologia

A relação entre museus e comunidade, na perspectiva da Museologia Social, implica:

A

A instrumentalização da comunidade como público-alvo das ações educativas e culturais do museu, visando à sua formação e integração social.

B

A participação ativa da comunidade na definição dos temas, conteúdos e atividades do museu, reconhecendo seu papel como protagonista na construção do conhecimento e da memória coletiva.

C

A concessão de espaços e recursos do museu para a realização de eventos e manifestações culturais da comunidade, sem interferência na gestão ou curadoria do acervo.

D

A criação de mecanismos de consulta e diálogo com a comunidade, visando à obtenção de feedback sobre as exposições e programas do museu, mas sem a transferência de poder decisório.

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