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Leia o texto a seguir.

THAINE, C. Teacher Trainign Essentials. Workshops for professional development. Cambridge, Cambridge University Press, 2010. p. 84. [Adaptado].
O excerto acima enfatiza a importância da inclusão dos estudos sobre métodos e abordagens de ensino de línguas em cursos de formação de professores. O que resume as razões apontadas no texto?
Read the following definitions of tests.

THAINE, C. Teacher Trainign Essentials. Workshops for professional development. Cambridge, Cambridge University Press, 2010. p. 103. [Adaptado].
A group of students have finished units 1-4 of a coursebook and their teacher wants to know how well her students have mastered the content. Based on this situation and the definitions of tests above, the teacher will use the

Disponível em: <https://www.thenation.com/article/society/chat-gptgets-real/>. Acesso em: 13 abr. 2023
Observe a imagem a seguir.
O ChatGPT, uma ferramenta de inteligência artificial lançada no final de 2022, vem causando polêmica em âmbito mundial e tem provocado muitas discussões sobre seu potencial para revolucionar vários setores, incluindo a área educacional. Tendo decidido levar o cartum para uma de suas aulas, o(a) professor(a) pode, além de discutir sobre essa temática com seus alunos e alunas, usar os elementos linguísticos dos balões para também trabalhar com
Leia o Texto para responder à questão.

Disponível em:
<https://novaescola.org.br/planos-deaula/fundamental/7ano/ingles/lendo-com-um-proposito/1835>. Acesso em: 13 abr. 2023. [Adaptado].
Leia o Texto para responder à questão.

Disponível em:
<https://novaescola.org.br/planos-deaula/fundamental/7ano/ingles/lendo-com-um-proposito/1835>. Acesso em: 13 abr. 2023. [Adaptado].
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BANDEIRA, Manuel. Estrela da vida inteira. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1993. p. 138.
Manuel Bandeira é um dos principais representantes da poesia Modernista. Esse poema dialoga com o projeto estético modernista no que diz respeito:
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QUINTANA, Mário. Os melhores poemas de Mário Quintana. Seleção de Fausto Cunha. 12 ed. São Paulo: Global, 1998. p. 77.
Em relação à construção coesiva, fica evidente no poema que

LINO, Elisama Borges; SANTOS, Ana Cláudia Martins; SILVA, Martha Tereza Santos; FALCO, Arlete de. Fenômenos linguísticos na fala sulgoiana, fatores condicionantes. Entrepalavras, Fortaleza, v. 6, p. 95-107, jan./jun. 2016

LINO, Elisama Borges; SANTOS, Ana Cláudia Martins; SILVA, Martha Tereza Santos; FALCO, Arlete de. Fenômenos linguísticos na fala sulgoiana, fatores condicionantes. Entrepalavras, Fortaleza, v. 6, p. 95-107, jan./jun. 2016
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BESSA, Eliana Costa; PINTO, Maria Leda. Concepções de linguagem e o
ensino de língua portuguesa. Disponível em:
Os eixos organizadores estão intrinsecamente ligados nas práticas sociais de usos da língua inglesa e devem ser assim trabalhados nas situações de aprendizagem propostas no contexto escolar. Em outras palavras, é a língua em uso, sempre ___________, ___________ e ___________, que leva ao estudo de suas características específicas, não devendo ser nenhum dos eixos, sobretudo o de Conhecimentos Linguísticos, tratado como pré-requisito para esse uso.
Vine al otorrino porque no _________ (yo/oír) nada.
Aviso que no _______ (yo/venir) a trabajar mañana.
Los fines de semana, _________ (yo/salir) con mis amigos.
Usted siempre _________ lo que quiere.