Questões de Concurso para Professor de Ensino Fundamental

Q3839349

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Provas: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Inglês - Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Educação Física - Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de História - Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Geografia - Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Ciências - Ensino Fundamental - Anos Finais |

Q3839349 Português

Texto associado

O espelho da sociedade em “O Animal Social”

Publicado pela primeira vez nos anos 1970 e constantemente atualizado, O Animal Social, de Elliot Aronson, tornou-se um dos clássicos mais influentes da psicologia social. Nele, o autor conduz o leitor a uma jornada fascinante sobre como nossas atitudes, escolhas e até emoções mais íntimas são moldadas pelas interações com os outros. Aronson mostra que compreender o ser humano exige olhar para além do indivíduo isolado: é preciso enxergar o tecido social que sustenta — e muitas vezes direciona — cada comportamento.

Com exemplos vivos e pesquisas instigantes, o livro examina fenômenos como a conformidade, a persuasão e os estereótipos, revelando o quanto somos permeáveis às pressões de grupos, à propaganda e à opinião alheia. Em vez de limitar-se a uma análise acadêmica, o autor costura narrativas que tornam evidente como esses mecanismos se manifestam em situações comuns, do convívio familiar às decisões po0líticas.

Entre os episódios mais marcantes discutidos por Aronson está o experimento de Solomon Asch, no qual voluntários eram convidados a identificar, em cartões simples, qual linha era igual a outra em comprimento. Quando os cúmplices do pesquisador — que faziam parte do grupo de avaliação — davam respostas evidentemente erradas, muitos participantes acabavam cedendo à pressão e repetindo o erro coletivo. O resultado expõe de maneira clara como a busca por aceitação social pode levar indivíduos a negar até mesmo o que os seus próprios olhos percebem.

Ao mesmo tempo, Aronson lembra que não somos apenas receptores passivos de influências sociais. O livro também revela nossa capacidade de empatia, cooperação e altruísmo, ressaltando que a vida em sociedade pode despertar tanto o lado mais sombrio quanto o mais luminoso do ser humano. Essa ambiguidade, longe de ser um defeito, é a essência da condição humana que o autor convida a refletir.

Mais do que um manual científico, “O Animal Social” é uma obra que instiga e provoca, mostrando que compreender a nós mesmos passa, inevitavelmente, por compreender os outros. Quem se deixa guiar por suas páginas não encontra apenas conceitos acadêmicos, mas uma chave para interpretar o mundo e, talvez, transformar a maneira como nele habita.

Durante uma aula, o professor projetou no quadro a frase “A esperança é a última que morre” e perguntou aos alunos como interpretá-la. É correto afirmar que tal enunciado exemplifica:

A

o uso da linguagem em sentido denotativo.

B

a figura de linguagem denominada hipérbole.

C

a predominância da conotação.

D

a função referencial da linguagem.

Q3839348

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Provas: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Inglês - Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Educação Física - Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de História - Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Geografia - Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Ciências - Ensino Fundamental - Anos Finais |

Q3839348 Português

Texto associado

O espelho da sociedade em “O Animal Social”

Publicado pela primeira vez nos anos 1970 e constantemente atualizado, O Animal Social, de Elliot Aronson, tornou-se um dos clássicos mais influentes da psicologia social. Nele, o autor conduz o leitor a uma jornada fascinante sobre como nossas atitudes, escolhas e até emoções mais íntimas são moldadas pelas interações com os outros. Aronson mostra que compreender o ser humano exige olhar para além do indivíduo isolado: é preciso enxergar o tecido social que sustenta — e muitas vezes direciona — cada comportamento.

Com exemplos vivos e pesquisas instigantes, o livro examina fenômenos como a conformidade, a persuasão e os estereótipos, revelando o quanto somos permeáveis às pressões de grupos, à propaganda e à opinião alheia. Em vez de limitar-se a uma análise acadêmica, o autor costura narrativas que tornam evidente como esses mecanismos se manifestam em situações comuns, do convívio familiar às decisões po0líticas.

Entre os episódios mais marcantes discutidos por Aronson está o experimento de Solomon Asch, no qual voluntários eram convidados a identificar, em cartões simples, qual linha era igual a outra em comprimento. Quando os cúmplices do pesquisador — que faziam parte do grupo de avaliação — davam respostas evidentemente erradas, muitos participantes acabavam cedendo à pressão e repetindo o erro coletivo. O resultado expõe de maneira clara como a busca por aceitação social pode levar indivíduos a negar até mesmo o que os seus próprios olhos percebem.

Ao mesmo tempo, Aronson lembra que não somos apenas receptores passivos de influências sociais. O livro também revela nossa capacidade de empatia, cooperação e altruísmo, ressaltando que a vida em sociedade pode despertar tanto o lado mais sombrio quanto o mais luminoso do ser humano. Essa ambiguidade, longe de ser um defeito, é a essência da condição humana que o autor convida a refletir.

Mais do que um manual científico, “O Animal Social” é uma obra que instiga e provoca, mostrando que compreender a nós mesmos passa, inevitavelmente, por compreender os outros. Quem se deixa guiar por suas páginas não encontra apenas conceitos acadêmicos, mas uma chave para interpretar o mundo e, talvez, transformar a maneira como nele habita.

Considerando as reflexões propostas no texto, pode-se inferir que a leitura de O Animal Social:

A

sugere que a consciência crítica pode ser fortalecida a partir do reconhecimento das forças que influenciam nossas escolhas.

B

conduz o leitor à percepção de que o comportamento humano resulta apenas de pressões sociais, descartando qualquer dimensão individual.

C

reforça a ideia de que a psicologia social se restringe a análises acadêmicas de pouca aplicabilidade prática.

D

defende que a vida em sociedade compromete, de forma irreversível, a autonomia do sujeito.

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Q3839347

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Provas: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Inglês - Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Educação Física - Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de História - Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Geografia - Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Ciências - Ensino Fundamental - Anos Finais |

Q3839347 Português

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O espelho da sociedade em “O Animal Social”

Publicado pela primeira vez nos anos 1970 e constantemente atualizado, O Animal Social, de Elliot Aronson, tornou-se um dos clássicos mais influentes da psicologia social. Nele, o autor conduz o leitor a uma jornada fascinante sobre como nossas atitudes, escolhas e até emoções mais íntimas são moldadas pelas interações com os outros. Aronson mostra que compreender o ser humano exige olhar para além do indivíduo isolado: é preciso enxergar o tecido social que sustenta — e muitas vezes direciona — cada comportamento.

Com exemplos vivos e pesquisas instigantes, o livro examina fenômenos como a conformidade, a persuasão e os estereótipos, revelando o quanto somos permeáveis às pressões de grupos, à propaganda e à opinião alheia. Em vez de limitar-se a uma análise acadêmica, o autor costura narrativas que tornam evidente como esses mecanismos se manifestam em situações comuns, do convívio familiar às decisões po0líticas.

Entre os episódios mais marcantes discutidos por Aronson está o experimento de Solomon Asch, no qual voluntários eram convidados a identificar, em cartões simples, qual linha era igual a outra em comprimento. Quando os cúmplices do pesquisador — que faziam parte do grupo de avaliação — davam respostas evidentemente erradas, muitos participantes acabavam cedendo à pressão e repetindo o erro coletivo. O resultado expõe de maneira clara como a busca por aceitação social pode levar indivíduos a negar até mesmo o que os seus próprios olhos percebem.

Ao mesmo tempo, Aronson lembra que não somos apenas receptores passivos de influências sociais. O livro também revela nossa capacidade de empatia, cooperação e altruísmo, ressaltando que a vida em sociedade pode despertar tanto o lado mais sombrio quanto o mais luminoso do ser humano. Essa ambiguidade, longe de ser um defeito, é a essência da condição humana que o autor convida a refletir.

Mais do que um manual científico, “O Animal Social” é uma obra que instiga e provoca, mostrando que compreender a nós mesmos passa, inevitavelmente, por compreender os outros. Quem se deixa guiar por suas páginas não encontra apenas conceitos acadêmicos, mas uma chave para interpretar o mundo e, talvez, transformar a maneira como nele habita.

Considerando o conjunto das ideias desenvolvidas no texto-resenha, é correto afirmar que a obra O Animal Social:

A

apresenta-se como um manual teórico excessivamente restrito, com pouca relação com o cotidiano.

B

traduz pesquisas e experimentos da psicologia social em exemplos concretos e acessíveis ao público em geral, sem perder a densidade crítica.

C

limita-se à exposição de narrativas ficcionais, desprovidas de respaldo científico.

D

defende a impossibilidade de transformação das práticas sociais, ao considerar os indivíduos como totalmente moldados pelo meio.

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Q3839346

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Provas: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Inglês - Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Educação Física - Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de História - Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Geografia - Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Ciências - Ensino Fundamental - Anos Finais |

Q3839346 Português

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O espelho da sociedade em “O Animal Social”

Publicado pela primeira vez nos anos 1970 e constantemente atualizado, O Animal Social, de Elliot Aronson, tornou-se um dos clássicos mais influentes da psicologia social. Nele, o autor conduz o leitor a uma jornada fascinante sobre como nossas atitudes, escolhas e até emoções mais íntimas são moldadas pelas interações com os outros. Aronson mostra que compreender o ser humano exige olhar para além do indivíduo isolado: é preciso enxergar o tecido social que sustenta — e muitas vezes direciona — cada comportamento.

Com exemplos vivos e pesquisas instigantes, o livro examina fenômenos como a conformidade, a persuasão e os estereótipos, revelando o quanto somos permeáveis às pressões de grupos, à propaganda e à opinião alheia. Em vez de limitar-se a uma análise acadêmica, o autor costura narrativas que tornam evidente como esses mecanismos se manifestam em situações comuns, do convívio familiar às decisões po0líticas.

Entre os episódios mais marcantes discutidos por Aronson está o experimento de Solomon Asch, no qual voluntários eram convidados a identificar, em cartões simples, qual linha era igual a outra em comprimento. Quando os cúmplices do pesquisador — que faziam parte do grupo de avaliação — davam respostas evidentemente erradas, muitos participantes acabavam cedendo à pressão e repetindo o erro coletivo. O resultado expõe de maneira clara como a busca por aceitação social pode levar indivíduos a negar até mesmo o que os seus próprios olhos percebem.

Ao mesmo tempo, Aronson lembra que não somos apenas receptores passivos de influências sociais. O livro também revela nossa capacidade de empatia, cooperação e altruísmo, ressaltando que a vida em sociedade pode despertar tanto o lado mais sombrio quanto o mais luminoso do ser humano. Essa ambiguidade, longe de ser um defeito, é a essência da condição humana que o autor convida a refletir.

Mais do que um manual científico, “O Animal Social” é uma obra que instiga e provoca, mostrando que compreender a nós mesmos passa, inevitavelmente, por compreender os outros. Quem se deixa guiar por suas páginas não encontra apenas conceitos acadêmicos, mas uma chave para interpretar o mundo e, talvez, transformar a maneira como nele habita.

Ao refletir sobre a ambiguidade da vida em sociedade, o autor ressalta que esta pode estimular tanto atitudes cooperativas quanto comportamentos agressivos. Nesse contexto, quando o texto afirma que 'essa ambiguidade, longe de ser um defeito, é a essência da condição humana', entende-se que:

A

a contradição entre aspectos negativos e positivos da interação social compõe, justamente, o traço definidor da humanidade.

B

a convivência social provoca apenas a repetição de padrões de violência já enraizados

C

a divergência entre linguagem científica e linguagem literária prejudica a clareza da análise apresentada.

D

a vida coletiva se mostra incapaz de despertar nos indivíduos sentimentos altruístas ou empáticos.

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Q3839345

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Provas: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Inglês - Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Educação Física - Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de História - Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Geografia - Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Ciências - Ensino Fundamental - Anos Finais |

Q3839345 Psicologia

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Publicado pela primeira vez nos anos 1970 e constantemente atualizado, O Animal Social, de Elliot Aronson, tornou-se um dos clássicos mais influentes da psicologia social. Nele, o autor conduz o leitor a uma jornada fascinante sobre como nossas atitudes, escolhas e até emoções mais íntimas são moldadas pelas interações com os outros. Aronson mostra que compreender o ser humano exige olhar para além do indivíduo isolado: é preciso enxergar o tecido social que sustenta — e muitas vezes direciona — cada comportamento.

Com exemplos vivos e pesquisas instigantes, o livro examina fenômenos como a conformidade, a persuasão e os estereótipos, revelando o quanto somos permeáveis às pressões de grupos, à propaganda e à opinião alheia. Em vez de limitar-se a uma análise acadêmica, o autor costura narrativas que tornam evidente como esses mecanismos se manifestam em situações comuns, do convívio familiar às decisões po0líticas.

Entre os episódios mais marcantes discutidos por Aronson está o experimento de Solomon Asch, no qual voluntários eram convidados a identificar, em cartões simples, qual linha era igual a outra em comprimento. Quando os cúmplices do pesquisador — que faziam parte do grupo de avaliação — davam respostas evidentemente erradas, muitos participantes acabavam cedendo à pressão e repetindo o erro coletivo. O resultado expõe de maneira clara como a busca por aceitação social pode levar indivíduos a negar até mesmo o que os seus próprios olhos percebem.

Ao mesmo tempo, Aronson lembra que não somos apenas receptores passivos de influências sociais. O livro também revela nossa capacidade de empatia, cooperação e altruísmo, ressaltando que a vida em sociedade pode despertar tanto o lado mais sombrio quanto o mais luminoso do ser humano. Essa ambiguidade, longe de ser um defeito, é a essência da condição humana que o autor convida a refletir.

Mais do que um manual científico, “O Animal Social” é uma obra que instiga e provoca, mostrando que compreender a nós mesmos passa, inevitavelmente, por compreender os outros. Quem se deixa guiar por suas páginas não encontra apenas conceitos acadêmicos, mas uma chave para interpretar o mundo e, talvez, transformar a maneira como nele habita.

O experimento de Solomon Asch, relatado no texto, consistia em pedir que voluntários identificassem linhas de tamanhos idênticos. A despeito da simplicidade da tarefa, muitos participantes alteraram suas respostas diante do erro coletivo propositalmente induzido. Tal exemplo evidencia que:

A

os indivíduos apresentam falhas naturais de percepção, o que compromete a objetividade de seus julgamentos.

B

os grupos, por reunirem múltiplas opiniões, produzem respostas sempre mais corretas do que as individuais.

C

a intervenção da autoridade científica é o fator determinante para a obediência em contextos de pesquisa social.

D

o desejo de ser aceito pelo grupo pode levar pessoas a negar até mesmo aquilo que percebem com clareza.

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Q3839344

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Provas: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Inglês - Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Educação Física - Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de História - Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Geografia - Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Finais | FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Ciências - Ensino Fundamental - Anos Finais |

Q3839344 Português

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O espelho da sociedade em “O Animal Social”

Publicado pela primeira vez nos anos 1970 e constantemente atualizado, O Animal Social, de Elliot Aronson, tornou-se um dos clássicos mais influentes da psicologia social. Nele, o autor conduz o leitor a uma jornada fascinante sobre como nossas atitudes, escolhas e até emoções mais íntimas são moldadas pelas interações com os outros. Aronson mostra que compreender o ser humano exige olhar para além do indivíduo isolado: é preciso enxergar o tecido social que sustenta — e muitas vezes direciona — cada comportamento.

Com exemplos vivos e pesquisas instigantes, o livro examina fenômenos como a conformidade, a persuasão e os estereótipos, revelando o quanto somos permeáveis às pressões de grupos, à propaganda e à opinião alheia. Em vez de limitar-se a uma análise acadêmica, o autor costura narrativas que tornam evidente como esses mecanismos se manifestam em situações comuns, do convívio familiar às decisões po0líticas.

Entre os episódios mais marcantes discutidos por Aronson está o experimento de Solomon Asch, no qual voluntários eram convidados a identificar, em cartões simples, qual linha era igual a outra em comprimento. Quando os cúmplices do pesquisador — que faziam parte do grupo de avaliação — davam respostas evidentemente erradas, muitos participantes acabavam cedendo à pressão e repetindo o erro coletivo. O resultado expõe de maneira clara como a busca por aceitação social pode levar indivíduos a negar até mesmo o que os seus próprios olhos percebem.

Ao mesmo tempo, Aronson lembra que não somos apenas receptores passivos de influências sociais. O livro também revela nossa capacidade de empatia, cooperação e altruísmo, ressaltando que a vida em sociedade pode despertar tanto o lado mais sombrio quanto o mais luminoso do ser humano. Essa ambiguidade, longe de ser um defeito, é a essência da condição humana que o autor convida a refletir.

Mais do que um manual científico, “O Animal Social” é uma obra que instiga e provoca, mostrando que compreender a nós mesmos passa, inevitavelmente, por compreender os outros. Quem se deixa guiar por suas páginas não encontra apenas conceitos acadêmicos, mas uma chave para interpretar o mundo e, talvez, transformar a maneira como nele habita.

O texto destaca que compreender o ser humano implica observar não apenas o indivíduo isolado, mas também o conjunto de relações sociais que o circundam. Esse argumento, recorrente na obra O Animal Social, busca enfatizar que:

A

a herança biológica representa a única chave de leitura possível para a compreensão da conduta.

B

a análise psicológica individual deve prevalecer sobre qualquer tentativa de explicação social.

C

o comportamento humano não pode ser plenamente entendido sem considerar os vínculos e pressões coletivas que moldam percepções e escolhas.

D

a psicanálise fornece a única interpretação legítima para os fenômenos relacionados à subjetividade.

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Q3837067

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental |

Q3837067 Pedagogia

A formação do professor da educação básica requer compreensão da complexidade das relações estabelecidas no ambiente escolar. Assinale a alternativa que caracteriza adequadamente a relação professor-aluno no processo educativo contemporâneo:

A

Transmissão vertical de conhecimentos com postura autoritária do docente.

B

Ausência de direcionamento pedagógico em nome da liberdade total.

C

Distanciamento afetivo para manutenção da autoridade docente.

D

Centralização exclusiva nos conteúdos sem considerar o contexto do aluno.

E

Interação dialógica que favorece a construção compartilhada do conhecimento.T

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Q3837066

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental |

Q3837066 Pedagogia

O planejamento escolar envolve diferentes níveis de organização, desde o projeto político-pedagógico até o plano de aula. Identifique o elemento essencial que articula o Projeto de Ensino-Aprendizagem com a realidade da sala de aula:

A

Definição clara de objetivos, conteúdos, metodologia e avaliação integrados.

B

Reprodução literal do currículo oficial sem adaptações contextuais.

C

Elaboração de documentos burocráticos para cumprimento formal.

D

Separação entre planejamento administrativo e planejamento pedagógico.

E

Priorização exclusiva dos conteúdos conceituais em detrimento dos procedimentais.

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Q3837065

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental |

Q3837065 Pedagogia

Ao utilizar uma situação-problema sobre a organização de uma horta escolar para ensinar conceitos de medida e cálculo de área, o professor favorece o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático por:

A

Substituir a necessidade de sistematização conceitual pela experimentação prática.

B

Contextualizar o conhecimento matemático em uma experiência significativa e investigativa.

C

Reduzir a complexidade dos conteúdos à aplicação de técnicas operatórias.

D

Transferir para o contexto extracurricular o desenvolvimento de habilidades cognitivas essenciais.

E

Restringir a avaliação ao produto final em detrimento do processo de aprendizagem.

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Q3837064

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental |

Q3837064 Pedagogia

Um professor dos anos iniciais planeja uma sequência didática sobre lendas regionais integrando produção textual, representação corporal e confecção de bonecos de argila. Essa prática exemplifica o trabalho com múltiplas linguagens ao:

A

Priorizar o desenvolvimento de habilidades artísticas em detrimento das cognitivas.

B

Estabelecer hierarquia entre as linguagens, valorizando mais a escrita.

C

Articular diferentes sistemas de representação e expressão cultural.

D

Fragmentar as competências comunicativas em etapas estanques.

E

Utilizar atividades manuais como recurso exclusivo para alunos com dificuldades de aprendizagem.

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Q3837063

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental |

Q3837063 Pedagogia

A prática educativa brasileira tem sido historicamente marcada por diferentes concepções pedagógicas que orientam o trabalho docente. Segundo a análise crítica das tendências pedagógicas, a concepção que enfatiza o papel da escola como preparadora de indivíduos para desempenho de papéis sociais conforme aptidões individuais, sustentando a propriedade privada e a sociedade de classes, denomina-se:

A

Pedagogia progressista libertadora.

B

Pedagogia liberal.

C

Pedagogia crítico-social dos conteúdos.

D

Pedagogia libertária.

E

Pedagogia histórico-crítica.

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Q3837062

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental |

Q3837062 Pedagogia

A área de Ensino Religioso, nos Anos Finais, busca o respeito à diversidade cultural e religiosa. No 7º ano, o estudo das Crenças religiosas e filosofias de vida inclui a análise de como os princípios éticos influenciam condutas e práticas sociais, com foco no direito à liberdade de consciência e crença. O tema específico que trata do direito à liberdade de consciência e crença, questionando práticas que o violam, é:

A

Princípios éticos e valores religiosos.

B

Lideranças religiosas.

C

Místicas e espiritualidades.

D

Liderança e direitos humanos.

E

Manifestações religiosas na mídia.

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Q3837061

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental |

Q3837061 Educação Física

A Educação Física, nos Anos Finais, tematiza práticas corporais complexas. Para a unidade temática Esportes, a BNCC propõe uma classificação que organiza as modalidades com base em sua lógica interna, ou seja, nos critérios de cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos. O conjunto de modalidades que se caracteriza por rebater uma bola para setores da quadra adversária onde o rival seja incapaz de devolvê-la, é classificado como Esportes de:

A

Invasão.

B

Marca.

C

Precisão.

D

Técnico-Combinatório.

E

Rede/Quadra Dividida ou Parede de Rebote.

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Q3837060

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental |

Q3837060 História

O componente curricular História busca que os estudantes compreendam processos sociais complexos. Ao estudar a transição do mundo antigo para o mundo medieval, o objeto de conhecimento central a ser analisado na Europa é o enfraquecimento do poder centralizado, dando lugar a uma organização política e social baseada na dependência e proteção mútua. Essa lógica de organização política e social é conhecida como:

A

Monarquias Nacionais.

B

Absolutismo.

C

República Romana.

D

Feudalismo.

E

Cidades-Estado.

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Q3837059

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental |

Q3837059 Pedagogia

Na área de Linguagens, o processo de apropriação do sistema de escrita alfabética deve ser o foco principal da ação pedagógica nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental. O desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita nesse período visa, prioritariamente, à/ao:

A

Fluência leitora em gêneros textuais complexos e multissemióticos.

B

Alfabetização, articulada ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e escrita.

C

Domínio da norma-padrão e das regras de concordância verbal e nominal.

D

Análise linguística de variedades regionais e do preconceito linguístico.

E

Produção autônoma de artigos de opinião e reportagens sobre o cotidiano.

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Q3837058

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental |

Q3837058 Pedagogia

No componente curricular de Geografia, o estudo nos Anos Iniciais deve partir do reconhecimento dos lugares de vivência do aluno (moradia, escola, bairro). As noções de espaço e tempo são abordadas de forma que as crianças compreendam a produção das paisagens, o modo de vida da sua comunidade e as relações com o entorno. Este foco inicial visa, sobretudo, o desenvolvimento do senso de:

A

Pertencimento e Identidade.

B

Território e Ordem.

C

Hierarquia e Conexão.

D

Escala e Analogia.

E

Extensão e Localização Absoluta.

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Q3837057

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental |

Q3837057 Pedagogia

O componente curricular de Matemática, nos Anos Iniciais, busca a consolidação da noção de número. Para que os alunos aprofundem essa noção, é importante colocá-los diante de tarefas de medição, nas quais os números naturais se mostram insuficientes para resolver os problemas, indicando a necessidade de introduzir um novo conjunto numérico. O conjunto de números introduzido nessa fase, para resolver tais problemas, é o dos:

A

Números Inteiros.

B

Números Irracionais.

C

Números Complexos.

D

Números Reais.

E

Números Racionais.

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Q3837056

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental |

Q3837056 Biologia

No componente curricular de Ciências, a unidade temática Vida e evolução nos Anos Iniciais aborda características dos seres vivos e a manutenção da vida. O foco dessa fase está na organização dos saberes das crianças a partir de observações orientadas, com ênfase na compreensão dos seres vivos do entorno, bem como nos elos que se estabelecem entre eles no ambiente natural. Esses elos são as:

A

Relações biológicas.

B

Cadeias alimentares.

C

Mutações genéticas.

D

Interações ecológicas.

E

Espécies raras.

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Q3837055

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental |

Q3837055 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular estabelece diretrizes específicas para o componente curricular Ensino Religioso, orientado por uma perspectiva não confessional e respeitosa à diversidade. Identifique corretamente o objetivo que fundamenta o Ensino Religioso na BNCC quanto à promoção de conhecimentos sobre liberdade de consciência:

A

Propiciar conhecimentos sobre o direito à liberdade de consciência e de crença no propósito de promoção dos direitos humanos.

B

Catequizar os estudantes segundo uma tradição religiosa específica.

C

Defender as religiões de matriz cristã em ambiente escolar.

D

Eliminar as manifestações religiosas do espaço educacional público.

E

Promover a conversão religiosa dos educandos para religiões majoritárias.

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Q3837054

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental |

Q3837054 Matemática

O Ensino Fundamental, em sua fase inicial, tem o compromisso de desenvolver o letramento matemático, que envolve competências e habilidades como raciocinar, representar e comunicar matematicamente. O principal campo numérico que se espera que os alunos resolvam problemas, envolvendo diferentes significados das operações (adição, subtração, multiplicação e divisão), é o dos números:

A

Inteiros.

B

Irracionais.

C

Complexos.

D

Naturais e Racionais (representação decimal finita).

E

Reais e Complexos.

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