Questões de Concurso Para agente comunitário de saúde

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Q3509585
Direito Sanitário Sistema Único de Saúde - SUS ,
Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Comunitário de Saúde |
Q3509585 Direito Sanitário
O Sistema Único de Saúde (SUS) foi criado pela Constituição Federal de 1988 e ordenado pela Lei Orgânica n.º 8.080/1990. Assinale a alternativa que apresenta os princípios fundamentais do SUS. 
Alternativas
Q3509584
Saúde Pública Epidemiologia e Saúde Coletiva ,
Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Comunitário de Saúde |
Q3509584 Saúde Pública
Sobre a cadeia epidemiológica da leptospirose, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q3509583
Saúde Pública Políticas Públicas, Planejamento e Gestão em Saúde Pública ,
Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Comunitário de Saúde |
Q3509583 Saúde Pública
A Lei Federal n.º 11.350/2006 trata das atividades do agente comunitário de saúde (ACS) e de seu exercício profissional. De acordo com essa lei, o ACS: 
Alternativas
Q3509582
Saúde Pública Epidemiologia e Saúde Coletiva ,
Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Comunitário de Saúde |
Q3509582 Saúde Pública
A febre amarela caracteriza-se como uma doença infecciosa febril aguda, imunoprevenível, de evolução abrupta e gravidade variável, com elevada letalidade nas formas graves. Por isso, é de grande importância para a saúde coletiva. É correto afirmar que essa patologia: 
Alternativas
Q3509581
Saúde Pública Epidemiologia e Saúde Coletiva , Meio Ambiente e Saúde Pública ,
Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Comunitário de Saúde |
Q3509581 Saúde Pública
Sobre a atuação do agente comunitário de saúde (ACS) no enfrentamento da dengue, é correto afirmar que é de sua responsabilidade: 
Alternativas
Q3509580
Patologia Diagnósticos ,
Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Comunitário de Saúde |
Q3509580 Patologia
Ao participar do processo de territorialização e construção do mapa inteligente da Unidade Básica, o agente comunitário de saúde (ACS) identificará as microáreas, as áreas de risco, os recursos comunitários, as famílias vulneráveis e os problemas ambientais que demandem sua atuação. Considerando esse processo, assinale a alternativa correta. 
Alternativas
Q3509576
Raciocínio Lógico Análise Combinatória em Raciocínio Lógico , Raciocínio Matemático ,
Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Provas: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Comunitário de Saúde | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente de Combate a Endemias |
Q3509576 Raciocínio Lógico
O professor Walter elaborou 5 questões para um trabalho de Matemática. Cada aluno poderia escolher, entre elas, 4 questões para resolver. Assinale a alternativa que apresenta a quantidade de trabalhos distintos que os alunos de Walter podem fazer.  
Alternativas
Q3509572
Matemática Aritmética e Problemas , Geometria Espacial ,
Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Provas: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Comunitário de Saúde | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente de Combate a Endemias |
Q3509572 Matemática
Uma peça usada na construção civil tem formato de paralelepípedo com dimensões 7 cm, 8 cm e 10 cm e é feita utilizando cimento em um molde no mesmo formato e dimensões da peça. Um pedreiro vai usar 200 L de cimento para fazer peças desse tipo. Desconsiderando a espessura do molde e sabendo que 1000 cm3 equivalem a 1 L, assinale a alternativa que apresenta a quantidade máxima de peças que esse pedreiro poderá fazer.  
Alternativas
Q3509570
Matemática Álgebra ,
Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Provas: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Comunitário de Saúde | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente de Combate a Endemias |
Q3509570 Matemática
Em uma cafeteria, um grupo de pessoas comprou 2 cafés espressos e 3 cappuccinos, totalizando R$ 31,50. Outro grupo de pessoas comprou 5 cafés espressos e 2 cappuccinos, totalizando R$ 37,50. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o preço do café espresso nessa cafeteria. 
Alternativas
Q3509565
Português Problemas da língua culta , Sintaxe ,
Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Provas: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Comunitário de Saúde | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente de Combate a Endemias |
Q3509565 Português
O texto a seguir é referência para a questão.

    Me lembro com clareza de todas as minhas professoras, mas me lembro de uma em particular. Ela se chamava Dona Ilka. Curioso: por que escrevi “Dona Ilka” e não Ilka? Talvez por medo de que ela se materializasse aqui ao meu lado e exigisse o “Dona”, _______ se viu tratar professora pelo primeiro nome, menino? No meu tempo ainda não se usava o “tia”. Elas podiam ser boas e até maternais, _______ decididamente não eram nossas tias. A Dona Ilka não era maternal. Era uma mulher pequena com um perfil de passarinho. Um pequeno passarinho loiro. E uma fera.
    Eu era aluno “bem-comportado”. Era um vagabundo, não aprendia nada, vivia distraído. Mas comportamento, 10. Por isto até hoje faço verdadeiras faxinas na memória, procurando embaixo de tudo e em todos os nichos a razão de ter sido, um dia, castigado pela Dona Ilka. Alguma eu devo ter feito, mas não consigo lembrar _______. O fato é que fui posto de castigo. Que consistia em ficar de pé num canto da sala de aula, com a cara virada para a parede. (Isto tudo, já dá pra ver, foi mais ou menos lá pela Idade Média.) Mas o que eu nunca esqueci foi a Dona Ilka ter me chamado de “santinho do pau oco”.
    Ser bem-comportado em aula não era uma decisão minha nem era nada de que me orgulhasse. Era só o meu temperamento. Mas a frase terrível da Dona Ilka sugeria que a minha boa conduta era uma simulação. Eu era um falso. Um santo falsificado! Depois disso, pelo resto da vida, não foram poucas as vezes ______ um passarinho imaginário com perfil de professora pousou no meu ombro e me chamou de fingido. Os santinhos do pau oco passam a vida se questionando.


Luis Fernando Verissimo. O nariz e outra crônicas. São Paulo: Ática, 1995. Adaptado. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem no texto. 
Alternativas
Q3509563
Português Morfologia , Sintaxe ,
Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Provas: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente Comunitário de Saúde | NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Agente de Combate a Endemias |
Q3509563 Português
O texto a seguir é referência para a questão.

Literatura para ver

Georgina Martins

    “Mas eles não são cegos, como é que não conseguem ler Machado de Assis?” Em 2008, esta foi a minha resposta ao pedido de ajuda de uma aluna do curso de especialização em literatura infantil e juvenil da Faculdade de Letras da UFRJ. Ela era professora do Ensino Médio da rede pública e precisava de sugestões metodológicas para ensinar literatura aos seus alunos surdos. Minha resposta, na verdade, minha pergunta, foi resultado do meu primeiro espanto diante de uma questão a qual sequer poderia supor que se tornaria minha principal indagação e meu maior desafio na prática docente.
    A professora desejava que seus alunos surdos lessem Machado de Assis, o que, para minha ignorância, não se constituía em um problema diferente daqueles que a grande maioria dos professores de literatura enfrenta. Por isso me pus a sugerir os mais batidos conselhos: ler com eles, explicar a sintaxe de Machado, mostrar que a estrutura frasal é mais complexa do que a dos textos com os quais estão acostumados, fazer um passeio pelo contexto histórico e cultural do Brasil do século XIX, e, principalmente, fazê-los acreditar que a professora deles é uma leitora, e todo aquele papo de educação pelo exemplo.
    A professora me repetiu que os alunos eram surdos e que, por isso, tinham muitas dificuldades com a leitura, logo, ensinar literatura para eles não era uma tarefa fácil. Confesso que não entendi quase nada do problema, porque minha ignorância no assunto me fazia pensar que a surdez não se configurava em impedimento para o aprendizado da língua portuguesa.
    Movida pela curiosidade em adentrar em um universo de novas possibilidades e pelo desejo de ajudar a tal aluna, procurei auxílio com a professora Deize Santos, que, à época, atuava no departamento de linguística da Faculdade de Letras. Coincidentemente, ela estava às voltas com a aprovação de dois importantes cursos nessa área – uma graduação em Letras-Libras e uma pós-graduação em tradução e interpretação em língua de sinais – e não mediu esforços em partilhar todo conhecimento que havia acumulado sobre o tema. Três anos depois, por ocasião da aprovação do curso de “pós”, convidou-me para ministrar a disciplina de literatura infantil e juvenil para a turma de surdos e ouvintes que começava na Faculdade de Letras. A experiência não só me fez rever toda prática de ensino, como ainda proporcionou minha plena realização profissional, confirmando a crença de que ensinar literatura é preciso e aprender literatura é um direito de todo ser humano.
    Tenho por hábito começar minhas aulas buscando esclarecer a origem e a natureza do objeto sobre o qual vamos nos debruçar durante o período letivo, daí a necessidade de começar investigando, juntamente com a turma, os diferentes modos de conceituar literatura e seus principais gêneros discursivos, como poesia e prosa, para, logo em seguida, entrar na discussão sobre o literário e o literal, tendo como suporte as noções linguísticas de denotação e conotação. Mas como fazer isso com alunos surdos que não têm a língua portuguesa como primeira língua?
    Descobri que os surdos acabam por ser estrangeiros na própria pátria. Era preciso pensar o ensino de literatura de outro modo, uma literatura para ver, e só depois para ler […]


Disponível em: https://cienciahoje.org.br/artigo/literatura-para-ver/. Adaptado. 
As expressões logo e porque, destacadas no texto, podem ser substituídas, sem prejuízo de sentido, por, respectivamente: 
Alternativas
Q3501307
Saúde Pública Políticas Públicas, Planejamento e Gestão em Saúde Pública ,
Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente Comunitário de Saúde |
Q3501307 Saúde Pública
NÃO é atribuição do Agente Comunitário de Saúde (ACS):
Alternativas
Q3501306
Saúde Pública Políticas Públicas, Planejamento e Gestão em Saúde Pública ,
Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente Comunitário de Saúde |
Q3501306 Saúde Pública
Em relação à Política de Atenção Básica (PNAB), assinale a afirmativa INCORRETA.
Alternativas
Q3501305
Saúde Pública Epidemiologia e Saúde Coletiva , Políticas Públicas, Planejamento e Gestão em Saúde Pública ,
Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente Comunitário de Saúde |
Q3501305 Saúde Pública
Em relação ao Programa Nacional de Imunizações (PNI), analise as afirmativas.
I. O Calendário Nacional de Vacinação do Brasil contempla não só as crianças, mas também adolescentes, adultos, idosos, gestantes e povos indígenas.
II. O Programa Nacional de Imunizações do Brasil é um dos maiores do mundo, ofertando 45 diferentes imunobiológicos para toda a população.
III. O PNI orienta que, ao nascer, a criança seja vacinada exclusivamente com a vacina BCG, que protege contra as formas graves da Hanseníase miliar.
IV. As gestantes, a qualquer tempo durante o pré-natal, deverão ser orientadas a iniciarem ou completarem 3 doses, de acordo com histórico vacinal da vacina Hepatite B (HB- recombinante).
V. A vacina contra a Difteria e o Tétano (dT) é contra indicada durante todo o período gestacional.
Estão corretas as afirmativas 
Alternativas
Q3501304
Direito Sanitário Sistema Único de Saúde - SUS ,
Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente Comunitário de Saúde |
Q3501304 Direito Sanitário
Em relação à Lei nº 8.142, de 28 de dezembro de 1990, assinale a afirmativa correta.
Alternativas
Q3501303
Saúde Pública Políticas Públicas, Planejamento e Gestão em Saúde Pública ,
Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente Comunitário de Saúde |
Q3501303 Saúde Pública
Em relação aos princípios e diretrizes do SUS, analise as afirmativas.
I. Os princípios e diretrizes do SUS estão dispostos no capítulo X da Lei nº. 8.080 de 15 de setembro de 1980.
II. A Universalidade de acesso aos serviços de saúde em todos os níveis de assistência é destacada como um dos princípios do SUS.
III. A Equidade é um princípio que objetiva tratar desigualmente os desiguais, investindo mais onde a carência é maior.
IV. A Integralidade é um princípio organizativo do SUS que objetiva diminuir as desigualdades e refere-se à saúde como um direito de cidadania de todas as pessoas.
V. A Regionalização e Hierarquização são consideradas princípios organizativos em que os serviços devem ser organizados em níveis crescentes de complexidade, circunscritos a uma determinada área geográfica, planejados a partir de critérios epidemiológicos e com definição e conhecimento da população a ser atendida.
Estão corretas as afirmativas
Alternativas
Q3501302
Saúde Pública Políticas Públicas, Planejamento e Gestão em Saúde Pública ,
Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente Comunitário de Saúde |
Q3501302 Saúde Pública
Sobre ações educativas no campo da saúde, marque V para a afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Realizar ações educativas em saúde não significa transferir conhecimentos, mas criar as possibilidades para a sua construção por meio do diálogo.
( ) É opcional levar em conta os hábitos e valores das pessoas, os saberes e as práticas de cuidado das comunidades atendidas.
( ) Valorizar a articulação entre ciência e saber popular e a determinação social da saúde é uma forma de reflexão sobre o processo de adoecer.
( ) Auxiliar as pessoas a debater, discutir, instigar a reflexão sobre suas situações de vida diárias faz com que elas compreendam sua participação no autocuidado.
( ) Utilizar rádio local, jornais locais, murais de escolas e associação comunitária e outros espaços públicos é improdutivo em virtude das negociações a serem realizadas.
Assinale a sequência correta.
Alternativas
Q3501301
Saúde Pública Políticas Públicas, Planejamento e Gestão em Saúde Pública ,
Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente Comunitário de Saúde |
Q3501301 Saúde Pública
Sobre Acolhimento, analise as afirmativas.
I. O usuário também define, com formas e graus variados, o que é necessidade de saúde para ele, podendo apresentá-la enquanto demanda ao serviço de saúde.
II. As unidades de atenção básica não precisam estar abertas e preparadas para acolher o que não pode ser programado, as eventualidades, os imprevistos. Para isso existem as UPA.
III. O acolhimento pode facilitar a continuidade e redefinição dos projetos terapêuticos dos usuários, sobretudo quando eles procuram a unidade de saúde fora das consultas ou atividades agendadas.
IV. A atenção básica encaminha situações e problemas de saúde de grande variabilidade (desde as mais simples até as mais complexas), que podem exigir diferentes tipos de esforços de suas equipes.
Está correto o que se afirma em
Alternativas
Q3501300
Saúde Pública Epidemiologia e Saúde Coletiva ,
Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente Comunitário de Saúde |
Q3501300 Saúde Pública
Em relação às doenças transmitidas por vetores, a coluna da esquerda apresenta a doença e a da direita, o vetor. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1. Febre amarela 2. Malária 3. Doença de Chagas 4. Leishmaniose tegumentar americana 5. Febre maculosa
( ) Anopheles ( ) Aedes Aegypty ( ) Flebotomíneo ( ) Triatoma ( ) Carrapato estrela
Marque a sequência correta.
Alternativas
Q3501299
Saúde Pública Políticas Públicas, Planejamento e Gestão em Saúde Pública ,
Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente Comunitário de Saúde |
Q3501299 Saúde Pública
NÃO é diretriz do trabalho da Atenção Primária em Saúde junto às equipes de Saúde da Família: 
Alternativas
Respostas
6401: C
6402: D
6403: E
6404: A
6405: A
6406: B
6407: E
6408: D
6409: D
6410: E
6411: B
6412: A
6413: D
6414: B
6415: C
6416: D
6417: B
6418: A
6419: C
6420: C
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