Questões de Concurso para Professor

Q4110268

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Letras/Espanhol |

Q4110268 Espanhol

Según la gramática, la función semántica discursiva de la lengua española leche es

A

heterosemántica.

B

heterotónica.

C

sobresdrújula.

D

esdrújula.

E

heterogenérica.

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Q4110267

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Letras/Espanhol |

Q4110267 Espanhol

Texto associado

Sopa Paraguaya

Colocamos en un bolws la harina de maíz con el queso cortados en cubitos (reservamos un poquito de queso) mezclamos con la harina de maíz, Una vez bien mezclados el queso con la harina de maíz agrega solo las yemas de los huevos y el aceite, separar en un bowls las claras batiendo a punto nieve reservamos las claras batidas a punto nieve, Seguimos agregando al preparado la sal y la leche de a poco integrando muy bien todo (debe quedar semiliquida) de acuerdo a la hidratación de la harina de maíz (es un aproximado la medida de la leche puede ser + o -) pelamos y lavamos muy bien las cebollas cortamos en plumas y en crudo agregamos a la preparación. Llevar al horno precalentado a 200 ° entre 45 a 50 minutos o hasta que esté dorado pinchar con un palillo si sale limpio es porque ya está cocido, se puede comer caliente o frío.

https://cookpad.com/ar/recetas/15201389 Retirado em: 25/07/2025

Basado en las tipologías textuales, el texto arriba es

A

expositivo.

B

narrativo.

C

instructivo.

D

argumentativo.

E

descriptivo.

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Q4110176

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia |

Q4110176 Filosofia

No existencialismo sartriano, a noção de “existência precede a essência” é fundamental para compreender a liberdade humana e a responsabilidade individual. Considerando o exposto, assinale a alternativa que apresenta corretamente a concepção de Sartre.

A

O ser humano possui uma essência predeterminada que limita sua liberdade e define seu propósito na vida.

B

A existência do indivíduo é determinada por uma natureza humana fixa e imutável que precede suas escolhas.

C

A essência do ser humano é resultado das escolhas e das ações livres que ele realiza ao longo da vida, não existindo um projeto inicial prévio.

D

A liberdade humana é uma ilusão, pois todas as decisões são determinadas por fatores externos e biológicos.

E

O ser humano é definido por uma essência transcendental fornecida por uma instância metafísica.

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Q4110175

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia |

Q4110175 Sociologia

No positivismo de Comte, qual é a função epistemológica da “lei dos três estados”?

A

Estabelecer uma hierarquia entre as ciências naturais, sociais e formais.

B

Demonstrar a progressiva substituição do conhecimento teológico por explicações metafísicas e, finalmente, científicas.

C

Justificar a primazia da metafísica sobre a observação empírica.

D

Fundamentar a superioridade do conhecimento intuitivo sobre o racional.

E

Afirmar a primazia do estado metafísico na configuração inicial da física social.

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Q4110174

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia |

Q4110174 Filosofia

Segundo Foucault, como o conceito de “biopoder” redefine as formas tradicionais de soberania na modernidade?

A

Como uma extensão do poder religioso centrado no controle espiritual dos indivíduos.

B

Como uma tecnologia de poder voltada para a regulação e a gestão da vida das populações.

C

Como um mecanismo exclusivo de repressão e censura estatal sobre o corpo.

D

Como a negação das práticas disciplinares nas instituições sociais.

E

Como uma forma abstrata e simbólica, desvinculada da materialidade social.

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Q4110173

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia |

Q4110173 Filosofia

Como a experiência estética, no contexto do ensino de filosofia, pode operar como dispositivo formativo da criticidade do sujeito em uma sociedade marcada pela estetização da ideologia?

A

Ao deslocar o sensível para além do consumo e revelar as formas como o gosto é politicamente produzido, a filosofia mobiliza a estética como potência crítica da subjetividade.

B

A experiência estética, sendo subjetiva e afetiva, deve ser dissociada da crítica filosófica, que exige neutralidade racional.

C

A estética, por sua ambiguidade, compromete a clareza conceitual necessária à formação filosófica rigorosa.

D

O ensino de filosofia deve conter o impacto da estética sobre o sujeito, evitando que ela interfira em sua formação crítica.

E

A estetização é um fenômeno meramente cultural, irrelevante para a formação crítica na filosofia.

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Q4110172

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia |

Q4110172 Filosofia

Ao refletir sobre as origens do totalitarismo e a banalidade do mal, Hannah Arendt desloca a análise do mal como monstruosidade moral para compreendê-lo em termos de ausência de pensamento. Nesse sentido, o que melhor caracteriza, segundo Arendt, o agente da banalidade do mal?

A

Uma pessoa comum, que age sem pensar criticamente, cumprindo ordens e regras sem examinar suas implicações morais.

B

Um sujeito movido por impulsos irracionais e violentos, incapaz de distinguir entre bem e mal.

C

Um indivíduo ideologicamente doutrinado, mas dotado de profunda reflexão sobre os fundamentos de suas ações.

D

Um líder carismático que manipula as massas por meio de discursos emocionais e promessas de redenção coletiva.

E

Um agente revolucionário que se rebela contra estruturas autoritárias por meio de ações conscientes e deliberadas.

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Q4110171

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia |

Q4110171 Filosofia

No contexto do materialismo histórico, a dinâmica das transformações sociais é interpretada por meio da interação entre a infraestrutura econômica e a superestrutura política e ideológica. Considerando essa relação, assinale a alternativa que melhor representa a concepção marxista acerca da determinação social.

A

As instituições políticas e jurídicas possuem autonomia e podem modificar independentemente as relações econômicas.

B

A consciência social e as ideias são fatores primários que definem as relações de produção e o modo de produção.

C

As condições materiais de produção constituem a base sobre a qual se erguem as estruturas políticas e ideológicas, as quais refletem e reforçam essa base.

D

A transformação social é entendida como resultado principalmente do desenvolvimento progressivo das ideias, com menor ênfase no sistema monetário.

E

O desenvolvimento histórico é impulsionado por decisões de lideranças das nações e não por processos objetivos ligados à produção.

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Q4110170

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia |

Q4110170 Filosofia

Qual das seguintes alternativas apresenta, com maior rigor conceitual, uma crítica central formulada pelo pensamento decolonial à tradição filosófica ocidental?

A

A defesa do relativismo cultural como fundamento último da epistemologia contemporânea.

B

A recusa da ideia de qualquer universalidade, inclusive dos direitos humanos, como construção eurocêntrica.

C

A denúncia da colonialidade do saber, que sustenta hierarquias epistêmicas travestidas de neutralidade racional.

D

A proposta de retorno integral às cosmologias dos povos originários como única forma legítima de produção do conhecimento.

E

A substituição da crítica social por uma valorização mítica das culturas locais e ancestrais.

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Q4110169

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia |

Q4110169 Filosofia

Durante uma aula de filosofia sobre os primórdios do pensamento cristão, um aluno do 1º ano do ensino médio questiona: “Por que estudar autores tão antigos, se hoje temos ciência e tecnologia para responder às questões sobre o mundo e o ser humano?”. Diante desse cenário, a postura mais adequada do professor seria

A

enfatizar que os filósofos patrísticos têm valor histórico e não devem ser equiparados aos pensadores modernos.

B

reconhecer o papel filosófico da Patrística, mas desconsiderar sua pertinência histórica no currículo contemporâneo.

C

explicar ao aluno que o conteúdo faz parte das exigências do Exame Nacional do Ensino Médio e dos vestibulares das universidades mais conceituadas.

D

explicar que a Patrística inaugura uma nova relação entre filosofia e fé, sendo crucial para compreender a formação do pensamento ocidental.

E

substituir a abordagem filosófica pela teológica, para respeitar a matriz religiosa dos autores estudados.

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Q4110168

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia |

Q4110168 Filosofia

No idealismo hegeliano, a dialética desempenha papel central na articulação do desenvolvimento do Espírito (Geist). Considerando o processo dialético e a noção de Aufhebung, assinale a alternativa que apresenta corretamente o sentido filosófico desse conceito no sistema de Hegel.

A

Aufhebung significa a negação total e definitiva das teses anteriores, sem preservação alguma.

B

Aufhebung refere-se à simples contradição entre opostos, sem possibilidade de síntese.

C

Aufhebung implica a superação e a conservação simultânea de uma tese e sua antítese, permitindo o avanço progressivo do Espírito.

D

Aufhebung caracteriza-se pela estagnação do pensamento diante da impossibilidade de conciliar opostos.

E

Aufhebung é o termo que designa a rejeição do mundo sensível em favor do mundo das ideias puras.

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Q4110167

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia |

Q4110167 Filosofia

Durante uma aula, alunos do ensino médio afirmam que parte de seus gostos e opiniões são influenciados por tendências em redes sociais. Um estudante questiona se isso compromete sua autonomia ou se apenas reflete escolhas pessoais. O professor decide então propor uma discussão, com base em autores que analisam os efeitos da padronização cultural promovida por meios de comunicação de massa. Diante desse cenário, qual deve ser o papel do professor?

A

Incentivar os alunos a adotarem posturas críticas apenas quando houver consenso social, para evitar tensionamentos desnecessários.

B

Estimular a problematização das formas de subjetivação induzidas pelas mídias, promovendo o exercício reflexivo sem impor juízos de valor.

C

Evitar temas que envolvam cultura digital, pois estão fora do escopo tradicional da filosofia como disciplina acadêmica, que preza pela racionalidade.

D

Reforçar a importância das redes sociais como instrumentos de liberdade expressiva, indispensáveis para a democracia contemporânea.

E

Preservar a neutralidade do ensino, abstendo-se de abordar críticas à cultura digital para não comprometer a objetividade pedagógica.

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Q4110166

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia |

Q4110166 Pedagogia

Em uma escola pública situada em uma comunidade com forte presença de povos originários, a professora de filosofia propõe um projeto interdisciplinar que valoriza saberes ancestrais, questiona narrativas históricas oficiais e estimula o diálogo entre diferentes epistemologias. Durante uma reunião, alguns pais manifestam preocupação, alegando que o projeto “desvaloriza o conhecimento científico tradicional” e pode gerar confusão nos alunos. Considerando o papel do pensamento decolonial na filosofia, assinale a alternativa que apresenta uma postura epistemológica e pedagógica adequada do docente.

A

O docente deve priorizar o paradigma científico dominante, considerando a necessidade de preservar a coerência epistemológica e curricular, evitando abordagens que possam desafiar as bases estabelecidas do conhecimento formal.

B

É imperativo que o professor mantenha uma postura de neutralidade epistemológica, privilegiando o conhecimento cientificista, por sua legitimidade incontestável no contexto educativo formal.

C

Compete ao educador articular a valorização dos saberes ancestrais e fomentar o diálogo intercultural de epistemologias, visando à desconstrução das hierarquias epistêmicas impostas pela colonialidade do saber.

D

A BNCC recomenda que o projeto político-pedagógico se alinhe ao discurso histórico canônico, objetivando a manutenção da coesão cultural e evitando antagonismos.

E

O docente deve considerar a inserção dos saberes ancestrais em contextos culturais específicos, evitando sua integração direta como conteúdo principal, a fim de preservar o rigor do conhecimento acadêmico.

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Q4110165

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia |

Q4110165 Filosofia

Segundo Zygmunt Bauman, na Modernidade Líquida, a característica fundamental das relações sociais é

A

a solidez e a permanência dos vínculos afetivos, garantidas por estruturas estáveis.

B

a fluidez e a efemeridade dos vínculos, que se adaptam rapidamente às circunstâncias mutáveis.

C

a centralidade da coletividade em detrimento do indivíduo na construção da identidade.

D

a busca por ideais utópicos fixos que orientam o comportamento social.

E

a imposição de normas rígidas que regulam as relações interpessoais e sociais.

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Q4110164

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia |

Q4110164 Filosofia

No contexto da filosofia medieval, especialmente a partir do século XIII, desenvolve-se uma reflexão sistemática acerca da relação entre essência e existência no ser criado, cuja formulação filosófica atinge seu ponto mais sofisticado em Tomás de Aquino. Considerando essa temática e sua articulação com a metafísica aristotélico-tomista, assinale a alternativa que apresenta corretamente a originalidade da posição tomista.

A

Tomás de Aquino identifica essência e existência nos entes criados, pois ambos são atualizados simultaneamente pelo ato criador divino.

B

Para Tomás de Aquino, a existência é uma propriedade lógica da essência, e não um princípio realmente distinto no ente.

C

A distinção real entre essência e existência, segundo Tomás de Aquino, implica que somente em Deus ambos os princípios se identificam plenamente.

D

O ente criado, por participar da essência divina, possui existência necessária, embora limitada pela forma.

E

A metafísica tomista recusa a influência neoplatônica ao rejeitar qualquer distinção entre ser e pensar no ato de conhecimento.

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Q4110163

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia |

Q4110163 Filosofia

Durante uma atividade em sala, um docente de filosofia do ensino médio propõe aos alunos a análise crítica de fake news divulgadas em período eleitoral. Ele os convida a investigar as fontes, confrontar dados, identificar argumentos falaciosos e refletir sobre os impactos sociais da desinformação. Após a atividade, alguns responsáveis questionam o professor, afirmando que ele estaria “doutrinando” politicamente os estudantes. Considerando o papel da filosofia na formação crítica e cidadã, assinale a alternativa correta.

A

A ação do professor está alinhada com os objetivos do ensino filosófico, pois estimula o desenvolvimento do pensamento crítico e da autonomia ética dos estudantes.

B

Embora a proposta fomente a análise crítica, o envolvimento com temas eleitorais pode comprometer a percepção de imparcialidade da escola.

C

A investigação de conteúdos controversos na escola pode gerar polarização entre alunos e comunidade, indicando que temas políticos devem ser evitados.

D

A neutralidade do ensino exige que os conteúdos sejam apresentados de forma descontextualizada, sem promover debates que possam influenciar o posicionamento dos estudantes sobre questões políticas.

E

O ensino da filosofia, mesmo tratando da formação cidadã, deve manter distanciamento crítico ao problematizar informações socialmente veiculadas, para evitar conflitos com crenças e normas individuais.

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Q4110162

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia |

Q4110162 Filosofia

Os chamados pré-socráticos desenvolveram investigações filosóficas diversas sobre a origem, a estrutura e a inteligibilidade do real, revelando orientações contrastantes no modo de conceber o ser, o devir e o conhecimento. Considerando as diferenças fundamentais entre a Escola de Mileto e os eleatas, assinale a alternativa que apresenta corretamente essa distinção.

A

Os primeiros afirmam a imobilidade do ser e negam a multiplicidade, enquanto os segundos defendem a existência de um princípio indeterminado e em constante transformação.

B

Os eleatas negam o devir e a pluralidade com base em argumentação racional, enquanto os milesianos formulam explicações da physis a partir da observação empírica e da busca de um princípio originário.

C

Ambos sustentam que o devir é ilusório e o ser é uno e imóvel, mas os eleatas rejeitam a razão em favor da tradição mítica.

D

A escola jônica considera o ser acessível apenas pela via dialética, ao passo que os eleatas defendem a mutabilidade dos entes como critério de verdade.

E

Os milesianos afirmam que o princípio da realidade está além da razão e é acessível apenas pela fé, enquanto os eleatas sustentam que a verdade deve ser buscada nos sentidos e na experiência sensível.

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Q4110161

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia |

Q4110161 Pedagogia

Em uma escola da rede pública localizada em região com presença significativa de comunidades indígenas e quilombolas, um professor de filosofia propõe atividades que envolvem o estudo de diferentes formas de pensamento sobre o tempo, a natureza e a coletividade. Durante as aulas, ele estimula os alunos a compararem essas visões com concepções filosóficas da tradição ocidental, promovendo o diálogo entre saberes. Considerando o papel da filosofia na valorização do multiculturalismo e na superação de paradigmas excludentes, é correto afirmar que a prática do professor

A

representa uma abordagem coerente com o multiculturalismo crítico, ao reconhecer a diversidade epistemológica e estimular o diálogo intercultural.

B

contraria a neutralidade do ensino filosófico ao introduzir conteúdos que não pertencem à tradição canônica da filosofia ocidental.

C

reduz o valor dos saberes clássicos ao equipará-los a formas de pensamento desenvolvidas por povos originários e outras tradições não ocidentais.

D

substitui o rigor filosófico pela simples exposição de costumes locais, esvaziando o conteúdo da disciplina.

E

valoriza a diversidade epistêmica ao admitir a existência de múltiplas formas de conhecimento filosófico, reduzindo a racionalidade a um modelo universal.

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Q4110160

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia |

Q4110160 Filosofia

Durante uma atividade de filosofia, um estudante do 2º ano do ensino médio questiona o conteúdo da aula, dizendo que “pensar demais só atrapalha” e que “é melhor aceitar as coisas como são”. A professora aproveita a colocação para propor um debate sobre o papel da reflexão filosófica na vida cotidiana e na formação cidadã. Após a discussão, os alunos percebem que muitas de suas opiniões vinham sendo reproduzidas sem análise ou questionamento. Com base nessa situação e no papel da filosofia na formação crítica do sujeito, assinale a alternativa correta.

A

A filosofia deve ser orientada à transmissão de doutrinas consolidadas, evitando provocar dúvidas ou desestabilizar convicções dos estudantes.

B

A formação crítica exige neutralidade valorativa e desengajamento das questões do mundo vivido, para evitar conflitos de interpretação.

C

O pensamento filosófico estimula a autonomia ao questionar pressupostos, problematizar normas e desenvolver juízos próprios, fundamentais à cidadania.

D

A criticidade é incompatível com a educação escolar, pois esta deve focar a memorização de conteúdos objetivos e universalmente aceitos.

E

O ensino de filosofia deve evitar temas controversos, a fim de preservar a unidade moral da comunidade escolar.

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Q4110159

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia |

Q4110159 Filosofia

A filosofia de Sócrates marca uma ruptura com os pensadores anteriores ao colocar no centro da reflexão a dimensão ética e a investigação racional da vida humana. Assinale a alternativa que apresenta corretamente um traço característico do pensamento socrático.

A

Sócrates valorizava o conhecimento técnico e acreditava que a virtude era adquirida por meio da experiência sensível.

B

Para Sócrates, a verdade era relativa aos costumes de cada cidade, razão pela qual rejeitava qualquer pretensão universal.

C

A maiêutica socrática consistia em ensinar conteúdos objetivos por meio da exposição direta e unilateral.

D

Sócrates acreditava que a ignorância reconhecida era o ponto de partida para a sabedoria, promovendo o autoconhecimento como base da vida ética

E

A missão do filósofo, segundo Sócrates, era afastar-se da vida pública para cultivar apenas a contemplação subjetiva.

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