Questões de Concurso
Para professor
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Q4026765
Física
O formalismo da gravitação universal de Newton unificou a mecânica celeste de
Kepler com a dinâmica terrestre. Com base nos princípios de conservação de energia e do momento
angular, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando a respectiva expressão ou o respectivo valor.
Coluna 1
1. Razão entre a energia cinética (k) e o módulo da energia potencial gravitacional (|U|) para um satélite em órbita circular estável.
2. Fator de proporcionalidade entre a velocidade de escape (ve) e a velocidade orbital (vorb) na superfície de um planeta, desprezando o atrito atmosférico.
3. Razão entre os quadrados dos períodos orbitais (T1/T2)2 de dois satélites que orbitam a mesma massa central em raios r1 e r2 = 4r1.
4. Proporção da aceleração da gravidade g(r) a uma distância r = 3R do centro de um planeta em relação ao valor medido na superfície (g0).
Coluna 2
( ) 1/9.
( ) 1/2.
( ) √2.
( ) 1/64.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Razão entre a energia cinética (k) e o módulo da energia potencial gravitacional (|U|) para um satélite em órbita circular estável.
2. Fator de proporcionalidade entre a velocidade de escape (ve) e a velocidade orbital (vorb) na superfície de um planeta, desprezando o atrito atmosférico.
3. Razão entre os quadrados dos períodos orbitais (T1/T2)2 de dois satélites que orbitam a mesma massa central em raios r1 e r2 = 4r1.
4. Proporção da aceleração da gravidade g(r) a uma distância r = 3R do centro de um planeta em relação ao valor medido na superfície (g0).
Coluna 2
( ) 1/9.
( ) 1/2.
( ) √2.
( ) 1/64.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q4026764
Física
Considere uma partícula de massa inicialmente em repouso na origem de um
referencial inercial. A partir do instante t = 0, ela passa a sofrer a ação de uma força resultante
unidimensional cujo módulo varia com a posição de acordo com a expressão
onde c e b são constantes reais positivas e o movimento ocorre ao longo do eixo 0x positivo. Assinale a alternativa que indica corretamente o módulo da velocidade da partícula ao atingir a posição x = d (com d > 0).
onde c e b são constantes reais positivas e o movimento ocorre ao longo do eixo 0x positivo. Assinale a alternativa que indica corretamente o módulo da velocidade da partícula ao atingir a posição x = d (com d > 0).
Q4026763
Física
Dois blocos, 1 e 2, de massas m1 = 2,0 kg e m2 = 4,0 kg, respectivamente,
deslocam-se sobre uma superfície horizontal perfeitamente lisa (atrito desprezível). O bloco 1
move-se para a direita com velocidade constante v1 = 4,0 m/s, enquanto o bloco 2 move-se para a
esquerda com velocidade constante v2 = 2,0 m/s. Presa ao bloco 2, existe uma mola ideal de
constante elástica k = 1200 N/m, conforme ilustra a figura abaixo:
Durante a interação entre os blocos, a máxima compressão sofrida pela mola, que ocorre no instante em que os dois blocos têm a mesma velocidade, é de:
Durante a interação entre os blocos, a máxima compressão sofrida pela mola, que ocorre no instante em que os dois blocos têm a mesma velocidade, é de:
Q4026762
Física
Considere um sistema composto por dois blocos, A e B, de massas mA e mB,
respectivamente. O bloco A está sobre o bloco B, e o bloco B repousa sobre uma superfície horizontal.
Existe atrito entre todas as superfícies de contato. Uma força horizontal externa 
é aplicada apenas
ao bloco B, como representado na figura abaixo:
Com base nas Leis de Newton e nas propriedades do atrito descritas, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Se o sistema (blocos A e B) acelerar em conjunto sem deslize relativo entre os blocos, a força de atrito que o bloco B exerce sobre o bloco A e a força de atrito que o bloco A exerce sobre o bloco B constituem um par ação-reação, conforme a Terceira Lei de Newton.
( ) No limite da iminência de movimento relativo entre A e B, a força de atrito estático sobre o bloco A é dada obrigatoriamente por fe = μe ⋅ mA ⋅ g, independentemente de qualquer aceleração vertical que o sistema possa possuir (como em um elevador observado por um referencial inercial externo a este).
( ) Se a força for suficiente para que o bloco B deslize sob o bloco A, a força de atrito cinético
exercida pela superfície horizontal sobre o bloco B terá módulo fc = μc
(mA + mB )g, assumindo
que não há componentes verticais em .
( ) A Primeira Lei de Newton afirma que, se a força resultante sobre um corpo é nula, é possível encontrar um referencial inercial no qual esse corpo não possua aceleração; referenciais que aceleram entre si não podem ser ambos inerciais.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
é aplicada apenas
ao bloco B, como representado na figura abaixo: Com base nas Leis de Newton e nas propriedades do atrito descritas, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Se o sistema (blocos A e B) acelerar em conjunto sem deslize relativo entre os blocos, a força de atrito que o bloco B exerce sobre o bloco A e a força de atrito que o bloco A exerce sobre o bloco B constituem um par ação-reação, conforme a Terceira Lei de Newton.
( ) No limite da iminência de movimento relativo entre A e B, a força de atrito estático sobre o bloco A é dada obrigatoriamente por fe = μe ⋅ mA ⋅ g, independentemente de qualquer aceleração vertical que o sistema possa possuir (como em um elevador observado por um referencial inercial externo a este).
( ) Se a força
for suficiente para que o bloco B deslize sob o bloco A, a força de atrito cinético
exercida pela superfície horizontal sobre o bloco B terá módulo fc = μc
(mA + mB )g, assumindo
que não há componentes verticais em .
( ) A Primeira Lei de Newton afirma que, se a força resultante sobre um corpo é nula, é possível encontrar um referencial inercial no qual esse corpo não possua aceleração; referenciais que aceleram entre si não podem ser ambos inerciais.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q4026761
Física
Uma sonda robótica de monitoramento atmosférico move-se no espaço tridimensional
em um referencial inercial S. Em determinado intervalo de tempo, sua trajetória é descrita pelo vetor
posição 
, em metros, dado por = 
, onde b = 4,0 mk = 3,0 rad/s e c = 5,0 m/s são constantes positivas e t representa o tempo. De acordo com o
formalismo do cálculo diferencial vetorial e as definições de velocidade e aceleração instantâneas,
determine, correta e respectivamente, a velocidade escalar constante (v) e o módulo da aceleração
(α) da sonda.
, em metros, dado por = , onde b = 4,0 mk = 3,0 rad/s e c = 5,0 m/s são constantes positivas e t representa o tempo. De acordo com o
formalismo do cálculo diferencial vetorial e as definições de velocidade e aceleração instantâneas,
determine, correta e respectivamente, a velocidade escalar constante (v) e o módulo da aceleração
(α) da sonda.
Q4026760
Física
Em um estudo fictício avançado de cosmologia teórica, postula-se que a força de
interação 
entre duas massas escuras, m1 e m2, separadas por uma distância r, segue uma lei
modificada expressa por
onde v é uma velocidade constante e k representa uma frequência fundamental de oscilação do vácuo. Com base nessas informações, analise as seguintes assertivas sobre a física e a geometria envolvidas:
I. Para que a equação da força seja dimensionalmente consistente, a constante
deve possuir
dimensões de [M]−1 [L]5 [T]−2 no Sistema Internacional de Unidades.
II. O argumento da função exponencial
é uma grandeza adimensional, o que está em
conformidade com os princípios da análise dimensional para funções transcendentes.
III. Dados os vetores
, o volume do paralelepípedo
cujas arestas coincidem com esses vetores, calculado pelo módulo do produto misto 
,
seria de 47 unidades de volume.
Quais estão corretas?
entre duas massas escuras, m1 e m2, separadas por uma distância r, segue uma lei
modificada expressa por onde v é uma velocidade constante e k representa uma frequência fundamental de oscilação do vácuo. Com base nessas informações, analise as seguintes assertivas sobre a física e a geometria envolvidas:
I. Para que a equação da força seja dimensionalmente consistente, a constante
deve possuir
dimensões de [M]−1 [L]5 [T]−2 no Sistema Internacional de Unidades. II. O argumento da função exponencial
é uma grandeza adimensional, o que está em
conformidade com os princípios da análise dimensional para funções transcendentes. III. Dados os vetores
, o volume do paralelepípedo
cujas arestas coincidem com esses vetores, calculado pelo módulo do produto misto ,
seria de 47 unidades de volume. Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026744
Educação Física
Boscatto e Darido (2020) realizaram um estudo intitulado “A Educação Física nos
institutos federais: ‘o quê’ e o ‘para quê’ ensinar?”. Nesse contexto, foi pesquisado como a Educação
Física se configura no âmbito do ensino médio integrado quanto à sua finalidade pedagógica e aos
conhecimentos curriculares que são desenvolvidos nas práticas de ensino. Considerando esse estudo,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026743
Educação Física
Os projetos esportivos desenvolvidos com estudantes nos Institutos Federais podem
ser compreendidos como estratégias pedagógicas relevantes. Nesse contexto, essas iniciativas
dialogam diretamente com diretrizes estabelecidas pela Política Nacional de Educação Profissional e
Tecnológica. Considerando esse cenário, assinale a alternativa que apresenta corretamente a diretriz
com a qual esses projetos mais se relacionam.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026742
Educação Física
De acordo com Biedrzycki et al. (2020), o vôlei sentado é uma modalidade esportiva
adaptada que tem sua origem relacionada à combinação entre o voleibol tradicional e o Sitzball, prática
desenvolvida na Alemanha para pessoas com limitações de mobilidade. Acerca de suas regras básicas,
analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Quando a equipe receptora ganha o direito de sacar, seus jogadores não rotam sua posição.
II. Deve haver sempre quatro jogadores por equipe em jogo.
III. A quadra de jogo é um retângulo medindo 10 x 6 m.
IV. A equipe tem direito a um máximo de três toques (além do bloqueio) para retornar a bola.
I. Quando a equipe receptora ganha o direito de sacar, seus jogadores não rotam sua posição.
II. Deve haver sempre quatro jogadores por equipe em jogo.
III. A quadra de jogo é um retângulo medindo 10 x 6 m.
IV. A equipe tem direito a um máximo de três toques (além do bloqueio) para retornar a bola.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026741
Educação Física
No componente curricular Educação Física, especialmente no contexto do ensino
médio integrado, a avaliação da aprendizagem é compreendida como um processo contínuo e
intencional, que auxilia na tomada de decisão pedagógica. Nesse sentido, Darido (2015) destaca três
funções principais da avaliação: diagnóstica, formativa e somativa. Com base nesses conceitos,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026740
Educação Física
Durante uma aula de Educação Física sobre a modalidade handebol, uma aluna que
atuava como goleira sofreu uma lesão em um dos dedos da mão após tentar defender um arremesso.
Houve deslocamento de um osso da articulação para uma posição anormal. A professora observou
que o deslocamento do osso dentro da articulação indica danos aos ligamentos e à cápsula articular,
o que foi seguido de grande inflamação e dor no local, mas sem comprometimento do tecido ósseo.
Sendo assim, é correto afirmar que a aluna sofreu um(a):
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026739
Educação Física
No contexto da avaliação da composição corporal em ambientes escolares e
esportivos, diferentes métodos são utilizados para estimar a quantidade de gordura corporal. Entre
eles, a técnica de mensuração das dobras cutâneas destaca-se por sua aplicabilidade prática e baixo
custo, sendo amplamente empregada por profissionais de Educação Física. Com base nos princípios e
procedimentos relacionados a essa técnica, analise as assertivas a seguir:
I. A medição da espessura de dobras cutâneas em várias partes do corpo permite o cálculo da densidade corporal e a determinação da composição corporal.
II. O uso das medidas de espessura das dobras cutâneas para determinação da composição corporal baseia-se no princípio de que alguma porcentagem da gordura corporal total fica diretamente abaixo da superfície da pele.
III. Os adipômetros de dobras cutâneas permitem a determinação da espessura da gordura localizada imediatamente abaixo da superfície da pele.
Quais estão corretas?
I. A medição da espessura de dobras cutâneas em várias partes do corpo permite o cálculo da densidade corporal e a determinação da composição corporal.
II. O uso das medidas de espessura das dobras cutâneas para determinação da composição corporal baseia-se no princípio de que alguma porcentagem da gordura corporal total fica diretamente abaixo da superfície da pele.
III. Os adipômetros de dobras cutâneas permitem a determinação da espessura da gordura localizada imediatamente abaixo da superfície da pele.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026738
Educação Física
No planejamento do treinamento esportivo no contexto escolar, a aplicação de
princípios científicos é fundamental para garantir a eficácia das adaptações fisiológicas e motoras. É
necessário que o treinamento seja prescrito de acordo com as características da modalidade esportiva,
levando-se em conta a qualidade física, o sistema energético, o segmento corporal e as coordenações
psicomotoras direcionadas à modalidade. Com base em Dantas et al. (2022), assinale a alternativa
que melhor representa o princípio descrito.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026737
Antropologia
No contexto da Educação Física escolar, especialmente à luz das abordagens culturais,
as práticas corporais são compreendidas como textos culturais, ou seja, manifestações carregadas de
significados sociais, históricos e políticos. Nesse sentido, ao trabalhar o movimento hip-hop e suas
diferentes linguagens, é fundamental compreendê-lo em sua profundidade, considerando suas
origens, expressões e formas de resistência cultural. Com base nesse entendimento, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026736
Educação Física
A capoeira, enquanto manifestação da cultura corporal brasileira, possui raízes
históricas associadas à população negra escravizada no Brasil, sendo desenvolvida como forma de
resistência cultural e expressão corporal. Ao longo do tempo, diferentes vertentes foram
sistematizadas, modificando características dessa prática. Considerando esse contexto histórico,
assinale a alternativa que indica a vertente da capoeira que mais se aproxima das formas praticadas
pelos escravizados no Brasil, segundo Iório e Darido (2015).
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026735
Educação Física
No ensino da natação, o planejamento pedagógico pode organizar o processo de
aprendizagem em diferentes momentos, que vão desde a adaptação ao meio líquido até o
aprimoramento técnico dos movimentos. No contexto de uma equipe de natação escolar,
especialmente em atividades de culminância, festivais ou apresentações aquáticas, o professor pode
dedicar um período para aperfeiçoar detalhes técnicos já aprendidos. Nesse sentido, como é chamada
a fase final da periodização antes de uma competição de natação, normalmente com redução do
volume de treino?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026734
Educação Física
No contexto do ensino da ginástica artística na Educação Física escolar, é importante
caracterizar a modalidade no que se refere à existência de aparelhos específicos para cada naipe. A
ginástica artística masculina e a feminina possuem aparelhos distintos, embora alguns sejam comuns.
Considerando essa organização, assinale a alternativa que apresenta apenas aparelhos da ginástica
artística masculina.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026733
Educação Física
No contexto do ensino médio integrado, o atletismo é trabalhado nas aulas de
Educação Física como conteúdo que possibilita a compreensão das diferentes provas e suas
classificações. Considerando essa classificação, assinale a alternativa que contém apenas provas de
campo.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026732
Educação Física
No contexto de uma aula de Educação Física no ensino médio integrado, durante uma
atividade de basquetebol, um aluno comenta com o professor que “tudo é falta”. O professor então
explica que muitas decisões de arbitragem estão relacionadas ao princípio do cilindro, previsto nas
regras oficiais da modalidade. Com base nas regras oficiais da Federação Internacional de Basquetebol
(FIBA) sobre o princípio do cilindro, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026731
Educação Física
O handebol, enquanto modalidade coletiva de invasão, organiza suas ações ofensivas
a partir de princípios táticos que orientam o comportamento dos jogadores e a dinâmica do jogo.
Esses princípios estruturam tanto as decisões individuais quanto as coletivas, visando à superação do
sistema defensivo adversário. Com base nos princípios táticos ofensivos do handebol descritos por
De Rose Júnior (2016), assinale a alternativa cuja descrição corresponde corretamente ao princípio
apresentado.
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