Questões de Concurso
Para professor
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Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras |
Q4012398
Pedagogia
De acordo com Sassaki (1997) A história
da educação para pessoa com deficiência passou
pelas fases de exclusão, segregação institucional,
integração e inclusão. A figura abaixo, ilustra
visualmente esses paradigmas da exclusão,
da segregação institucional, da integração e da
inclusão.
SANTOS, Amaya de Oliveira; SOUSA, Jalya Lilia Rabelo de. Manual de implementação dos processos e ações do NAPNE no IFPI. 2023. 73 f. Produto Educacional (Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica), IFPI, Parnaíba, 2023.
Faça a correlação das situações abaixo com as categorias elencadas e assinale a alternativa CORRETA:
(1) Fase de exclusão
(2) Fase de segregação institucional
(3) Fase de integração
(4) Fase de inclusão
( ) Por absoluta impossibilidade de acesso às escolas comuns por parte das crianças e jovens deficientes, suas famílias se uniram para criar escolas especiais. Hospitais e residências eram também utilizados como locais de educação especial.
( ) Nesta fase, nenhuma atenção educacional foi provida às pessoas com deficiência. Elas eram consideradas indignas de educação escolar.
( ) Todas as pessoas sãs incluídas nas salas comuns. Os ambientes físicos e os procedimentos educativos são adaptados para acomodar a diversidade do alunado. As escolas levam em consideração as necessidades de todos os alunos.
( ) Crianças e jovens mais aptos eram encaminhados às escolas comuns, classes especiais e salas de recursos.
A sequência CORRETA dessa associação é:
SANTOS, Amaya de Oliveira; SOUSA, Jalya Lilia Rabelo de. Manual de implementação dos processos e ações do NAPNE no IFPI. 2023. 73 f. Produto Educacional (Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica), IFPI, Parnaíba, 2023.
Faça a correlação das situações abaixo com as categorias elencadas e assinale a alternativa CORRETA:
(1) Fase de exclusão
(2) Fase de segregação institucional
(3) Fase de integração
(4) Fase de inclusão
( ) Por absoluta impossibilidade de acesso às escolas comuns por parte das crianças e jovens deficientes, suas famílias se uniram para criar escolas especiais. Hospitais e residências eram também utilizados como locais de educação especial.
( ) Nesta fase, nenhuma atenção educacional foi provida às pessoas com deficiência. Elas eram consideradas indignas de educação escolar.
( ) Todas as pessoas sãs incluídas nas salas comuns. Os ambientes físicos e os procedimentos educativos são adaptados para acomodar a diversidade do alunado. As escolas levam em consideração as necessidades de todos os alunos.
( ) Crianças e jovens mais aptos eram encaminhados às escolas comuns, classes especiais e salas de recursos.
A sequência CORRETA dessa associação é:
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras |
Q4012397
Libras
Os sinais apresentados a seguir, significam, respectivamente:
CAPOVILLA, Fernando César; RAPHAEL, WALKIRIA Duarte; Temóteo, Jenice Gonçalves; MARTINS, Antonielle Cantarelli. Dicionário da Língua de Sinais do Brasil: A Libras em suas mãos. 3 volumes. São Paulo: (EDUSP), 2017.
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras |
Q4012396
Pedagogia
O multiculturalismo aponta aspectos instigantes para a educação, evidenciando um papel fundamental na construção dos valores e respeito nas relações culturais.
SOUTO, Célia Marina. NASCIMENTO, Azarias Janaína Rodrigues Reis. Multiculturalismo: uma análise dos desafios das práticas pedagógicas . Rev. Cient. Novas Configur. Dialog. Plur., Luziânia, v. 4 n.2, p. 01-17, 2023. Disponível em: http://www.dialogosplurais.periodikos. com.br/article/646e9049a9539504143027e3/pdf/ dialogosplurais-4-2-69.pdf. Acesso em: 04 fev. 2026.
De acordo com as concepções de Souto e Nascimento (2023), assinale a alternativa CORRETA que melhor pressupõe a abordagem interdisciplinar na educação multicultural:
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras |
Q4012395
Pedagogia
De acordo com Quadros (1997), o processo
de aquisição das línguas de sinais é análogo ao
processo de aquisição das línguas faladas estando
subdividido nos estágios de aquisição adotados
nos estudos sobre aquisição da linguagem
(Período pré-linguístico, Estágio de uma palavra,
Estágio das primeiras combinações e Estágios
das múltiplas combinações).
QUADROS, Ronice Müller de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artmed, 1997.
Sobre a aquisição da linguagem em crianças surdas, julgue os itens a seguir:
I. O estágio de um sinal acontece desde o nascimento até por volta dos 14 meses de idade. Período que acontece o balbucio, um fenômeno que ocorre em todos os bebês, sejam esses surdos ou ouvintes, como fruto da capacidade inata para a linguagem. Esta capacidade inata é manifestada não só através de som, mas também através de sinais.
II. No estágio das primeiras combinações, surgem as primeiras combinações de sinais por volta dos 2 anos da criança surda. Nesse estágio as crianças começam a usar o sistema pronominal, mas de forma inconsciente.
III. No estágio de múltiplas combinações, as crianças surdas apresentam a chamada explosão de vocabulário e ocorre em torno dos 2 anos e meio a 3 anos de idade.
IV. O período pré-linguístico inicia por volta dos 12 meses da criança surda e percorre um período até por volta dos 2 anos.
Assinale a alternativa CORRETA:
QUADROS, Ronice Müller de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artmed, 1997.
Sobre a aquisição da linguagem em crianças surdas, julgue os itens a seguir:
I. O estágio de um sinal acontece desde o nascimento até por volta dos 14 meses de idade. Período que acontece o balbucio, um fenômeno que ocorre em todos os bebês, sejam esses surdos ou ouvintes, como fruto da capacidade inata para a linguagem. Esta capacidade inata é manifestada não só através de som, mas também através de sinais.
II. No estágio das primeiras combinações, surgem as primeiras combinações de sinais por volta dos 2 anos da criança surda. Nesse estágio as crianças começam a usar o sistema pronominal, mas de forma inconsciente.
III. No estágio de múltiplas combinações, as crianças surdas apresentam a chamada explosão de vocabulário e ocorre em torno dos 2 anos e meio a 3 anos de idade.
IV. O período pré-linguístico inicia por volta dos 12 meses da criança surda e percorre um período até por volta dos 2 anos.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras |
Q4012394
Pedagogia
De acordo com Oliveira (2024), a expressão
Educação Inclusiva é comumente utilizada para
se referir ao direito à Educação de qualidade que
os mais diferentes grupos sociais, historicamente
excluídos da escola têm. Trata-se de um movimento
filosófico e político mundial.
OLIVEIRA, Jáima Pinheiro de. Educação Especial: formação de professores para a inclusão escolar. 1 ed 2ª impressão. São Paulo: Contexto, 2024.
Sobre Educação Inclusiva, assinale (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO.
( ) A educação inclusiva tem como objetivo a inclusão do público da educação especial, não contemplando o público dos transtornos específicos da aprendizagem.
( ) Quando falamos de educação inclusiva, não falamos de grupos específicos; falamos de todos independentemente de essas pessoas possuírem algum tipo de marcador social linguístico, cultural ou outro.
( ) A educação inclusiva reconhece que as diferenças fazem parte da constituição do ser humano e que uma escola pretensamente inclusiva deve respeitar a convivência com essa diferença ao longo do processo da formação humana ao qual ela se propõe.
( ) Ter direito a uma educação de qualidade significa ter acesso à educação, participar das atividades propostas pela escola e fundamentalmente aprender.
Assinale a sequência CORRETA.
OLIVEIRA, Jáima Pinheiro de. Educação Especial: formação de professores para a inclusão escolar. 1 ed 2ª impressão. São Paulo: Contexto, 2024.
Sobre Educação Inclusiva, assinale (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO.
( ) A educação inclusiva tem como objetivo a inclusão do público da educação especial, não contemplando o público dos transtornos específicos da aprendizagem.
( ) Quando falamos de educação inclusiva, não falamos de grupos específicos; falamos de todos independentemente de essas pessoas possuírem algum tipo de marcador social linguístico, cultural ou outro.
( ) A educação inclusiva reconhece que as diferenças fazem parte da constituição do ser humano e que uma escola pretensamente inclusiva deve respeitar a convivência com essa diferença ao longo do processo da formação humana ao qual ela se propõe.
( ) Ter direito a uma educação de qualidade significa ter acesso à educação, participar das atividades propostas pela escola e fundamentalmente aprender.
Assinale a sequência CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras |
Q4012393
Libras
Quadros e Cruz (2011), em termos de discursivos, especialmente na língua de sinais, falam sobre o uso de espaço de sinalização com função anafórica. Nas construções discursivas na língua de sinais, os referentes são estabelecidos em espaços de sinalização que podem variar entre espaço real, espaço sub-rogado e espaço token.
Sobre o espaço sub-rogado assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras |
Q4012392
Pedagogia
De acordo com a LDB (Lei nº 9.394/96), a Educação Bilíngue de Surdos é uma modalidade de educação escolar oferecida em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como primeira língua, e em português escrito, como segunda língua.
Sobre Educação Bilíngue de Surdos, é INCORRETO:
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras |
Q4012391
Pedagogia
De acordo com o Decreto nº 12.686, de 20 de outubro de 2025, que instituiu a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva e a Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva, o Estudo de Caso constitui-se em metodologia de produção, sistematização e registro de informações e estratégias relativas ao AEE, e configura-se etapa inicial necessária para a identificação de estudante público da educação especial.
Sobre o Estudo de Caso é CORRETO afirmar:
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras |
Q4012390
Pedagogia
Segundo Libâneo (2011), a Didática
consiste em um domínio de conhecimento do ramo
de estudo da Pedagogia que orienta a prática
pedagógica e a organização do ensino escolar.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 2011.
Considerando essa concepção, como a Didática compreende o ensino, analise as afirmações abaixo e marque (V) para VERDADEIRAS e (F) para FALSAS.
( ) Procedimento técnico, sem intenção política ou ideológica, ou seja, neutro.
( ) Sem construção ativa dos saberes, com foco na memorização e reprodução.
( ) Interação social, transmissão de cultura e valores coletivos historicamente situados.
( ) Centrado individualmente e institucionalmente pelo professor.
( ) Com limitação do trabalho docente e apenas execução de programas oficiais.
( ) Contribuição para o entrelaçamento entre teoria e prática pedagógica.
Assinale a alternativa CORRETA:
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 2011.
Considerando essa concepção, como a Didática compreende o ensino, analise as afirmações abaixo e marque (V) para VERDADEIRAS e (F) para FALSAS.
( ) Procedimento técnico, sem intenção política ou ideológica, ou seja, neutro.
( ) Sem construção ativa dos saberes, com foco na memorização e reprodução.
( ) Interação social, transmissão de cultura e valores coletivos historicamente situados.
( ) Centrado individualmente e institucionalmente pelo professor.
( ) Com limitação do trabalho docente e apenas execução de programas oficiais.
( ) Contribuição para o entrelaçamento entre teoria e prática pedagógica.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras |
Q4012389
Pedagogia
Segundo Coelho e Dutra (2018, p. 62-63),
essa Teoria da Aprendizagem “tem sido mais
utilizada para orientar o desenvolvimento de
materiais didáticos informatizados, principalmente
o de ambientes multimídia de aprendizagem, mas
esse fato não significa que essa abordagem tem
que permear como única tendência no ensino
midiático [...] Os sujeitos são notados como
construtores do seu conhecimento, uma vez que,
por meio da interação com o ambiente e com base
em experiências já vividas, formulam proposições na tentativa de resolver situações novas. Durante
o procedimento, surgem construções cognitivas
em movimento consecutivo e que, movidas pela
busca de equilíbrio, são capazes de produzir
novas estruturas mentais.”
COELHO, Marco Antônio; DUTRA, Lenise Ribeiro. Behaviorismo, cognitivismo e construtivismo: confronto entre teorias remotas com a teoria conectivista. Caderno de Educação, ano 20 - n. 49, v.1, 2017/2018 - p. 51 a 76.
Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA sobre a Teoria da Aprendizagem:
COELHO, Marco Antônio; DUTRA, Lenise Ribeiro. Behaviorismo, cognitivismo e construtivismo: confronto entre teorias remotas com a teoria conectivista. Caderno de Educação, ano 20 - n. 49, v.1, 2017/2018 - p. 51 a 76.
Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA sobre a Teoria da Aprendizagem:
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras |
Q4012388
Pedagogia
A compreensão existente entre o processo
de ensino, aprendizagem e avaliação permanece
sendo o mais frequente objeto de análise por parte
de diversos estudiosos dessa temática. Neste
sentido, Libâneo (2004, p.195), enfatiza que “[...]
é uma tarefa didática necessária e permanente do
trabalho docente, que deve acompanhar passo a
passo o processo de ensino e aprendizagem”.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 6.ed. São Paulo: Cortez, 2004.
Sobre a compreensão dessa relação, assinale (V) para as alternativas VERDADEIRAS e (F) para as alternativas FALSAS.
( ) O processo educativo atua independente entre si, tornando-se base fundamental para o processo de aprendizagem do discente.
( ) O sistema educacional age através de processos articulados entre si, envolvendo tanto a parte burocrática quanto a pedagógica.
( ) A educação opera com a inexistência e isolamento de etapas, através de uma sequência cronológica.
( ) O processo educacional consiste em um fenômeno contínuo, ocorrendo em diversos espaços escolares, não escolares, informais e virtuais.
Assinale a sequência CORRETA:
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 6.ed. São Paulo: Cortez, 2004.
Sobre a compreensão dessa relação, assinale (V) para as alternativas VERDADEIRAS e (F) para as alternativas FALSAS.
( ) O processo educativo atua independente entre si, tornando-se base fundamental para o processo de aprendizagem do discente.
( ) O sistema educacional age através de processos articulados entre si, envolvendo tanto a parte burocrática quanto a pedagógica.
( ) A educação opera com a inexistência e isolamento de etapas, através de uma sequência cronológica.
( ) O processo educacional consiste em um fenômeno contínuo, ocorrendo em diversos espaços escolares, não escolares, informais e virtuais.
Assinale a sequência CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Geoprocessamento |
Q4012022
Estatística
A Figura abaixo apresenta o comportamento
idealizado de um semivariograma experimental,
destacando três parâmetros fundamentais para
a modelagem da estrutura de dependência
espacial: o Alcance (a), o Patamar (C) e o Efeito
Pepita (C0).
DRUCK, S.; Carvalho, M.S.; Câmara, G.; Monteiro, A.V.M. (Eds). Análise Espacial de Dados Geográficos. Brasília, EMBRAPA, 2004.
Considerando a fundamentação teórica apresentada por Camargo et al., analise o comportamento gráfico do semivariograma e assinale a alternativa que interpreta CORRETAMENTE os fenômenos físicos e estatísticos associados ao Efeito Pepita (C0) e à formação do Patamar (C):
DRUCK, S.; Carvalho, M.S.; Câmara, G.; Monteiro, A.V.M. (Eds). Análise Espacial de Dados Geográficos. Brasília, EMBRAPA, 2004.
Considerando a fundamentação teórica apresentada por Camargo et al., analise o comportamento gráfico do semivariograma e assinale a alternativa que interpreta CORRETAMENTE os fenômenos físicos e estatísticos associados ao Efeito Pepita (C0) e à formação do Patamar (C):
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Geoprocessamento |
Q4012021
Geologia
O monitoramento de veredas e outras áreas
úmidas do Cerrado é dificultado por fatores como
cobertura frequente de nuvens, variação sazonal
do nível freático, presença de água sob vegetação
e heterogeneidade estrutural do dossel.
Um órgão ambiental pretende implementar um sistema operacional de monitoramento anual, em escala regional, com processamento automatizado e uso de dados de livre acesso, visando detectar mudanças na extensão das veredas ao longo do tempo.
Considerando os princípios físicos dos sensores remotos, a disponibilidade de dados e as técnicas de análise multissensor, assinale a alternativa que apresenta a estratégia metodológica mais adequada para esse contexto:
Um órgão ambiental pretende implementar um sistema operacional de monitoramento anual, em escala regional, com processamento automatizado e uso de dados de livre acesso, visando detectar mudanças na extensão das veredas ao longo do tempo.
Considerando os princípios físicos dos sensores remotos, a disponibilidade de dados e as técnicas de análise multissensor, assinale a alternativa que apresenta a estratégia metodológica mais adequada para esse contexto:
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Geoprocessamento |
Q4012020
Geologia
Um pesquisador pretende realizar um
mapeamento detalhado da cobertura do solo
urbano utilizando imagens de satélite de alta
resolução espacial. O objetivo é aplicar um
algoritmo de classificação supervisionada baseado
na assinatura espectral dos alvos (ex: telhados
cerâmicos, asfalto, concreto e vegetação).
Antes da classificação, a imagem bruta precisou
passar por um processo de correção geométrica
(georreferenciamento) para ajustar-se à base
cartográfica municipal. Na etapa de reamostragem
(resampling) dos pixels para a nova grade
corrigida, o pesquisador deve escolher um método
de interpolação que garanta a integridade dos
dados para a finalidade específica da classificação
espectral subsequente.
Com base na teoria de processamento digital de imagens e nas implicações radiométricas dos interpoladores, assinale a alternativa CORRETA:
Com base na teoria de processamento digital de imagens e nas implicações radiométricas dos interpoladores, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Geoprocessamento |
Q4012019
Estatística
No planejamento territorial e na geografia
socioeconômica, é comum a utilização de dados
agregados em unidades espaciais arbitrárias,
como setores censitários, bairros ou municípios.
Um dos desafios metodológicos centrais nesse
tipo de análise é o Problema da Unidade de
Área Modificável (MAUP – Modifi able Areal
Unit Problem), que descreve a sensibilidade dos
resultados estatísticos à forma de agregação
espacial dos dados.
Considerando a natureza e os impactos do MAUP na análise de dados espaciais, assinale a alternativa CORRETA:
Considerando a natureza e os impactos do MAUP na análise de dados espaciais, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Geoprocessamento |
Q4012018
Estatística
Na Análise Exploratória de Dados Espaciais
(AEDE), a investigação da autocorrelação espacial
frequentemente envolve o uso de estatísticas
globais e locais. Entre as medidas mais difundidas
estão o Índice de Moran Global e os Indicadores
Locais de Associação Espacial (LISA).
Analise as alternativas abaixo a assinale aquela que descreve CORRETAMENTE a diferença fundamental de aplicação e interpretação entre essas duas estatísticas:
Analise as alternativas abaixo a assinale aquela que descreve CORRETAMENTE a diferença fundamental de aplicação e interpretação entre essas duas estatísticas:
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Geoprocessamento |
Q4012017
Sistemas de Informação
Um consórcio intermunicipal pretende
implementar um sistema integrado de gestão
territorial para monitorar uso do solo, licenciamento
ambiental e infraestrutura urbana em uma
região composta por vários municípios. Cada
órgão já possui bases próprias em diferentes
formatos (shapefi le, GeoPackage, tabelas CSV
georreferenciadas e bancos relacionais).
O objetivo é permitir:
• Armazenamento centralizado e multiusuário;
• consultas espaciais complexas e análise geográfi ca;
• Interoperabilidade entre diferentes softwares SIG e aplicações web;
• Utilização de tecnologias livres e de código aberto;
• Publicação de dados e serviços padronizados para outros órgãos.
Considerando os princípios de interoperabilidade em SIG, os padrões abertos e as características dos bancos de dados espaciais livres, assinale a alternativa mais adequada para atender a esse cenário:
O objetivo é permitir:
• Armazenamento centralizado e multiusuário;
• consultas espaciais complexas e análise geográfi ca;
• Interoperabilidade entre diferentes softwares SIG e aplicações web;
• Utilização de tecnologias livres e de código aberto;
• Publicação de dados e serviços padronizados para outros órgãos.
Considerando os princípios de interoperabilidade em SIG, os padrões abertos e as características dos bancos de dados espaciais livres, assinale a alternativa mais adequada para atender a esse cenário:
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Geoprocessamento |
Q4012016
Geologia
No contexto da representação de
superfícies estatísticas, o mapeamento dasimétrico
consolidou-se como uma técnica fundamental
para a desagregação de dados espaciais, visando
superar as limitações de resolução impostas por
unidades administrativas arbitrárias.
Considerando os fundamentos históricos, metodológicos e as aplicações desta técnica, assinale a alternativa CORRETA:
Considerando os fundamentos históricos, metodológicos e as aplicações desta técnica, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Geoprocessamento |
Q4012015
Geologia
Um analista ambiental foi encarregado de
delimitar as Áreas de Preservação Permanente
(APPs) ao longo de um rio utilizando SIG para
subsidiar um estudo de impacto ambiental.
Durante o trabalho, verificou-se que:
• A largura do rio varia significativamente ao longo do curso;
• Em alguns trechos existem margens íngremes e escarpas;
• O modelo digital de elevação possui resolução adequada para análise morfométrica;
• A delimitação deve representar, com a maior fidelidade possível, as condições reais do terreno.
Considerando os princípios de análise espacial em SIG e os critérios técnicos para delimitação de APPs, assinale a alternativa que descreve a estratégia metodológica mais adequada:
Durante o trabalho, verificou-se que:
• A largura do rio varia significativamente ao longo do curso;
• Em alguns trechos existem margens íngremes e escarpas;
• O modelo digital de elevação possui resolução adequada para análise morfométrica;
• A delimitação deve representar, com a maior fidelidade possível, as condições reais do terreno.
Considerando os princípios de análise espacial em SIG e os critérios técnicos para delimitação de APPs, assinale a alternativa que descreve a estratégia metodológica mais adequada:
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Geoprocessamento |
Q4012014
Geologia
No mapeamento sistemático brasileiro em
médias e grandes escalas, é comum a adoção da
projeção UTM (Universal Transversa de Mercator).
Considerando as propriedades geométricas dessa projeção e sua adequação ao mapeamento topográfico e cadastral, assinale a alternativa CORRETA:
Considerando as propriedades geométricas dessa projeção e sua adequação ao mapeamento topográfico e cadastral, assinale a alternativa CORRETA:
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