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To answer question, read the text below.
The Language of Performance
Well, the word “performative” is generally meant as an insult. It’s meant to trivialize and indicate that someone is play-acting or “faking it.” It suggests that someone is only doing something to be seen doing it, and not because it represents a sincere interest or enjoyment.
This is one of those situations in which metaphors are overextended, and language distorts rather than describes natural human behavior. It is normal for our species for men and women to “perform” acts to impress both our own sex and the opposite sex. Males and females have different sex “roles,” and we “perform” acts to satisfy those roles.
The language seems to “portray” us as “actors performing roles” and implies that we are all essentially “lying” or “faking.” This is the kind of wordcel wordtrap that lends itself to Marxist gender theory ideology and postmodernist thinking.
“Nothing is real, everything is fake. Everything is a performance.”
That’s a frame, but it isn’t the whole picture.
Men are primates. We imitate each other. Monkey see, monkey do. And yes, we do things to try to impress each other. You can frame that in a way that seems trivial or superficial, but it is also foundational to human nature and social hierarchy.
Fonte: https//mrjackdonovan.substack.com/p/on-performative-males
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The Language of Performance
Well, the word “performative” is generally meant as an insult. It’s meant to trivialize and indicate that someone is play-acting or “faking it.” It suggests that someone is only doing something to be seen doing it, and not because it represents a sincere interest or enjoyment.
This is one of those situations in which metaphors are overextended, and language distorts rather than describes natural human behavior. It is normal for our species for men and women to “perform” acts to impress both our own sex and the opposite sex. Males and females have different sex “roles,” and we “perform” acts to satisfy those roles.
The language seems to “portray” us as “actors performing roles” and implies that we are all essentially “lying” or “faking.” This is the kind of wordcel wordtrap that lends itself to Marxist gender theory ideology and postmodernist thinking.
“Nothing is real, everything is fake. Everything is a performance.”
That’s a frame, but it isn’t the whole picture.
Men are primates. We imitate each other. Monkey see, monkey do. And yes, we do things to try to impress each other. You can frame that in a way that seems trivial or superficial, but it is also foundational to human nature and social hierarchy.
Fonte: https//mrjackdonovan.substack.com/p/on-performative-males
To answer question, read the text below.
The Language of Performance
Well, the word “performative” is generally meant as an insult. It’s meant to trivialize and indicate that someone is play-acting or “faking it.” It suggests that someone is only doing something to be seen doing it, and not because it represents a sincere interest or enjoyment.
This is one of those situations in which metaphors are overextended, and language distorts rather than describes natural human behavior. It is normal for our species for men and women to “perform” acts to impress both our own sex and the opposite sex. Males and females have different sex “roles,” and we “perform” acts to satisfy those roles.
The language seems to “portray” us as “actors performing roles” and implies that we are all essentially “lying” or “faking.” This is the kind of wordcel wordtrap that lends itself to Marxist gender theory ideology and postmodernist thinking.
“Nothing is real, everything is fake. Everything is a performance.”
That’s a frame, but it isn’t the whole picture.
Men are primates. We imitate each other. Monkey see, monkey do. And yes, we do things to try to impress each other. You can frame that in a way that seems trivial or superficial, but it is also foundational to human nature and social hierarchy.
Fonte: https//mrjackdonovan.substack.com/p/on-performative-males
Adaptado de: lanacion.com.arlpropiedades/casas-y-departamentos/la
insolita-decision-que-tomo-una-familia-para-que-puedan-vivir juntas,
cuatro-generaciones-nid 1 8042026/
Adaptado de: lanacion.com.arlpropiedades/casas-y-departamentos/la
insolita-decision-que-tomo-una-familia-para-que-puedan-vivir juntas,
cuatro-generaciones-nid 1 8042026/
Lo singular no es solo su tamaño, sino que pertenece en exclusiva a una misma familia
(1a parte) Lo singular constítuye un sintagma nominal sustantivado mediante el artículo neutro lo.
(2a parte) La expresión sino gue se clasifica como conjunción coordinante disyuntiva, debido a su carácter de alternancia entre dos ídeas equívalentes. ê:-par!d.
(3a parte) El térmíno familia actúa como sujeto de la oración principa/.
Respecto a las afirmaciones presentadas, es CORRECTO afirmar que:
Adaptado de: lanacion.com.arlpropiedades/casas-y-departamentos/la
insolita-decision-que-tomo-una-familia-para-que-puedan-vivir juntas,
cuatro-generaciones-nid 1 8042026/
I. El carácter "insolito" mencionado en el título del texto se fundamenta en la altura del edificio en comparación con los estándares urbanos internacionales.
II. La mencion de que algunos miembros trabajan fuera de Zhuyuan permite interpretar que el edificio funciona como un espacio simbolico de pertenencia que facilita la reunificacion periodica.
III. La organizacion del edificio, con departamentos independientes por planta, sugiere que la familia ha renunciado a la autonomía individual en favor de la convivencia grupal.
Es CORRECTO lo que se afirma en:
Adaptado de: lanacion.com.arlpropiedades/casas-y-departamentos/la
insolita-decision-que-tomo-una-familia-para-que-puedan-vivir juntas,
cuatro-generaciones-nid 1 8042026/
cuál de las siguientes interpretaciones explica
con mayor precisión el sentido de la decisión de la familia
Zhou de construir un edificio compartido? Em cada sala de aula existe uma realldade diferente, com problemas e soluções específicos, de modo que cabe ao educador, frente à realidade diária, adaptar seu planejamento de modo a conduztr adequadamente as ações que correspondem às práticas docentes a serem desenvolvidas (1a parte). Para ser eficrente, tornd-se necessárío ao planejamento o respeito à realídade da escola, das turmas e dos educandos (2a parte). É possível pensar o p/anejamento como um roteiro pre-estabelecido inflexível (3a parte).
A sentença está:
( ) Ser documentadas formalmente e integrar o registro oficial do percurso escolar do aluno.
( ) Contar com a participação de uma equipe multiprofissional de apoio na avaliação de cada caso e na tomada de decisões.
( ) Objetivar a adequação de espaços físicos e arquitetônicos da instituição escolar em detrimento de outras adequaçôes.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
( ) O conteúdo dos cursos de primeiros socorros básicos ministrados deverá ser condizente com a natureza e a faixa etária do público atendido nos estabelecimentos de ensino ou de recreação.
( ) São os estabelecimentos de ensino obrigados a afixar em local visível a certificação que comprove a realização da capacitação de que trata esta Lei e o nome dos profissionais capacitados.
( ) A responsabilidade pela capacitação dos professores e funcionários dos estabelecimentos públicos caberá aos respectivos sistemas ou redes de ensino.
( ) O curso deverá ser ofertado anualmente e destinarse-á à capacitação e/ou à reciclagem de parte dos Professores e funcionários dos estabelecimentos de ensino e recreação a que se refere o caput deste artigo, sem prejuízo de suas atividades ordinárias.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
I. Na teoria da abiogênese, admitia-se que alguns tipos de seres vivos podiam surgir espontaneamente a partir da matéria sem vida, ou mesmo pela transformação de outros seres vivos.
II. Na teoria da biogênese, admitia-se que alguns tipos de seres vivos podiam surgir espontaneamente a partir da matéria sem vida, ou mesmo pela transformação de outros seres vivos.
III. Até meados do século XVII, predominava a ideia de que os seres vivos haviam sido criados por divindades, doutrina genericamente chamada de criacionismo.
IV. A hipótese de Redi ajudou a corroborar a teoria da abiogênese.
V. A hipótese de Redi ajudou a corroborar a teoria da biogênese.
VI. Há cientistas que defendem a ideia de que a vida na Terra pode ter surgido a partir de substâncias precursoras provenientes de outros locais do Universo. Essa é a base da hipotese da panspermia.
Estão CORRETAS: